苏科版八年级物理第七章 从粒子到宇宙全章导学案.docx
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苏科版八年级物理第七章从粒子到宇宙全章导学案
一、走进分子世界
姓名班级
【学习目标】
1.知道物质是由分子组成的；知道分子动理论的内容。
2.通过实验理解分子动理论的内容。
掌握利用实验研究物理问题的方法。
一、课堂导学
科学家探索物质内部结构的方法是
。
1、观察与思考
观察1：
用木炭在纸上画一笔，再用放大镜对笔迹仔细观察，你会看到什么？
现象：
会看到木炭形成的笔迹是由一个个的_________组成的。
观察2：
课本P24，水和酒精充分混合，混合后和混合前相比的总体积有什么变化？
现象：
水与酒精混合后的总体积____（填“>”、“=”、“<”）混合前水与酒精的体积之和。
总结：
课本第24页上提出了关于物质微观结构的三种模型。
你认为，模型能够解释上述活动中看到的现象？
并尝试解释。
2、分子模型
物质是由微粒组成的，物质能否可分？
当物质被分到一定程度后，还能保持它原有的性质吗？
。
分子：
能保持物质的微粒。
一般分子直径的数量级为。
例如：
分子是很小的，水分子的直径：
4×10-10m
①2500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1cm；
②若把水分子与乒乓球相比，就好像乒乓球与地球相比。
★分子动理论1：
物质是由组成的，分子间有。
练习1：
水与酒精混合后的总体积___混合前水与酒精的体积之和，直接说明分子间有。
3、分子的运动
观察：
课本P25图7-4、图7-5的现象，你能得到的结论
★信息快递：
扩散：
。
扩散现象既可以在发生，还可以在发生，也能够在发生。
观察实验：
一滴红墨水滴在冷水中
现象：
说明：
。
观察实验：
一滴红墨水滴在热水中（与冷水中相比）
现象：
这是由于。
扩散现象是由运动引起的，温度越高，扩散现象越明显，说明分子运动越。
★分子动理论2：
分子处在永不停息的中，而且温度越高，。
试举出生活中关于分子无规则运动的例子：
练习2：
下列能体现分子在不停地做无规则运动规律的现象（）
A细雨蒙蒙B桂花飘香C雪花飞舞D树叶凋落
练习3：
夏令时节，为了保证环境卫生，医务人员把按比例配制好的消毒液喷洒在教室外的走廊里，一会儿，教室里也闻到了药味，这是一种现象，这种现象说明_____________；天气越热，药味就弥漫得越快，这说明__________。
4、分子间的相互作用
思考：
P26的的对话框，分子间可能存在。
观察实验：
将两个表面光滑的铅块相互压紧后，它们会黏在一起么？
说明：
。
现象：
物体被压缩到一定的程度，就很难再压缩了，此现象说明分子间存在着___。
★分子动理论3：
分子间存在着，同时还存在着。
★归纳：
分子动理论的内容是
。
5、阅读：
课本P26“用分子模型解释固体、液体、气体的性质”
区分：
固体很难被压缩，说明：
。
气体很容易被压缩，说明：
。
练习3：
“破镜不能重圆”，这是因为将破镜合起来时，镜子断裂处的绝大多数分子间的距离太______（大/小），分子间几乎_________（有/没有）力的作用。
6、阅读：
课本P27生活■物理■社会
纳米材料是指：
的材料。
纳米材料具有、、的性能。
二、课堂练习
1、下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（）
A.稻花香里说丰年 B.美酒飘香歌声飞C.墙里开花墙外香 D.亲戚远来香
2、一根铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，这个事实说明（ ）
A．分子间的空隙很小B．分子间存在着引力和斥力
C．分子太小了D．分子永不停息地做无规则运动
3、下列关于分子间的作用力的说法中正确的是（）
A.一根铁棒很难被拉断，这说明铁棒的分子间只存在引力
B.液体非常容易流动，这说明液体分子间主要是斥力
C.气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力
D.分子间的距离减小，分子间的引力和斥力都增大
4、如图所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，且它的密度大于空气的密度，当抽去玻璃板后，过一段时间，看到上面瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这是发生了 现象，它说明了分子在 ．
5、“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于第一句，以物理学角度可以理解为：
花朵分泌的芳香油分子__________，说明当时周边的气温突然____________。
6、液体和固体中的分子不会散开,而保持一定的体积,这是因为分子间存在__________的缘故,压缩液体很困难,这是因为分子之间还存在着_________的缘故.
7、两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着_________;物体不能无限地被压缩，说明分子间存在____________;一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明____________________________;酒精和水混合后，总体积会_______，此现象直接说明__________________。
间接说明。
二静电现象
姓名班级
【学习目标】
1.明确摩擦起电现象和带电物体的性质。
2.明确自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律。
【课前预习】通读教材完成以下问题
1．将手边的塑料尺在自己的头发上多摩擦几下后，靠近小纸屑，你看到现象。
经过摩擦后的绝缘体能够吸引轻小物体，人们就说它带了“”，或者说带了。
摩擦起电：
。
2.科学家经过很长时间的探究规定：
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为，
毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为。
3.大量实验表明：
不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类：
一类是，一类是。
同种电荷相互，异种电荷相互。
【课堂导学】
一、导入：
在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉；在秋冬季节的夜晚，睡觉前脱毛衣时，经常会发出“噼啪”的响声，同时还可以看到火花。
这是为什么？
二、摩擦起电
活动1.将手边的塑料尺在自己的头发上多摩擦几下，后靠近小纸屑，你看到了什么现象？
现象:
。
结论：
、所有带电体都具有吸引的性质。
三、两种电荷
活动2.将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃相互靠近，你会看到什么现象？
现象：
。
活动3.将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？
现象：
。
活动4.用丝绸摩擦过的有机玻璃靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒，你会看到什么现象？
现象：
。
结论：
上述带电体所带的电荷是（一样/不一样）的。
总结：
两种电荷的规定：
1.规定：
正电荷：
负电荷：
2.电荷间相互作用规律：
同种电荷相互，异种电荷相互。
3.思考：
两个完全相同的极轻小球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，所发生的现象是；如果其中一个带正电，另一个带负电，将两球靠近时，所发生的现象是；如果两个小球都带正电或负电，将两球靠近时，所发生的现象是。
4.注意：
（1）两个物体相互吸引有两种可能：
一种是两个物体带（同种/异种）电荷；另一种是，因为带电体能吸引轻小物体。
（2）两个物体相互排斥，可以断定两个物体带（同种/异种）电荷。
5.拓展：
你能检验一个小球是否带电吗？
有哪些方法？
。
四、验电器
1.验电器的作用：
可以检验物体是否。
2.观察验电器构造：
大致有、、
等组成。
3.验电器的原理：
。
五、自然界和生活中的静电现象
1.由于摩擦起电导致的放电现象有，
。
2.静电的应用有。
五、课堂练习
1、用细线悬挂着的三个泡沫塑料小球，相互靠近，发现其中任意两个小球靠近时都能相互吸引，试说明它们的带电情况。
。
2、将一带电的有机玻璃棒靠近带正电的泡沫塑料小球时，相互作用情况如图所示，由此可知：
有机玻璃棒带电，这是因为电荷互．
3、有A、B、C三个用丝线悬吊着的轻质小球，相互作用情况如图，那么下列说法正确的是（）
A.若A带正电，则C一定带正电
B．若A带负电，则C一定带正电
C．若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电
D．A、B一定带同种电荷，C则可能不带电
4、用塑料笔杆在头发上摩擦，再用此笔杆去靠近小纸屑，发现小纸屑
先被笔杆吸引后又被快速弹开，为什么？
三、探索更小的微粒
班级姓名
【学习目标】
1.通过“摩擦起电“的实验，认识到原子不是组成物质的最小微粒
2．知道原子的核式结构模型；
3.知道摩擦起电的实质：
是电子的转移而不是产生了电。
4.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念；
【课前预习】
通读教材完成以下问题
1、分子是由构成的。
2、发现了比原子小得多的带负电荷的粒子叫，电子的发现说明原子是。
3、原子是由和构成的。
4、原子核所带的与电子所带的在数量上，正负电荷相互抵消，所以原子呈，所以原子构成的物体也呈。
5、不同的原子核对的束缚能力不同，两个物体摩擦时，哪个物体的原子核对电子的束缚能力差就电子，反之就得到电子，失去电子的带，得到电子的带。
两个物体摩擦时，分别带上等量的异种电荷。
6、摩擦起电的实质是。
并不是产生了电荷。
【课堂导学】
一、原子的核式结构模型
提出问题：
原子是可分的，那么，电子和原子核是如何分布的？
原子核是否可以再分？
阅读课本，完成下列问题：
1911年，物理学家卢瑟福建立了类似____________的核式结构模型。
该模型认为：
原子是由带正电的和带负电的构成的，位于原子的中心，受原子核的吸引，绕核做高速运动。
若把原子核看成是一个小球，则小球的半径约为m，如果把原子比做一个乒乓球，那么原子核只有般大小。
原子核虽小，但几乎集中了整个原子的质量。
练习1：
下列关于氢原子的模型示意图，其中正确的是（）
二、原子构成初步及对摩擦起电的解释
阅读书中P31，第二段文字内容回答下列问题：
1.原子的构成是:
。
2.电子和原子核都带电，那为什么我们平时在拿物体的时候没有触电的感觉呢？
。
3.摩擦起电的实质是:
。
练习2：
毛皮与塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱，所以结果是（）A塑料尺得到电子带负电B塑料尺失去电子带正电
C毛皮得到电子带负电D毛皮失去电子带负
三、百年来科学家探索物质微粒的进展
1．阅读课本，完成下列问题：
原子核是由_______和_______构成，_______带正电，________不带电。
质子和中子都是由被称为的更小微粒构成的。
2．整理物质的微观构成，完成下列物质的微观结构图
（带电）
（带电）
物质（不带电）
（带电）
3．信息快递：
①1897年，英国物理学家汤姆生发现电子；
②1911年，物理学家卢瑟福建立了原子的核式结构模型；
③1919年，卢瑟福用α粒子从氦原子核中打出了质子；
④1932年，英国物理学家查德威克发现了中子；
⑤1964年，盖尔曼提出质子和中子是由一种叫夸克的更小微粒构成的。
4．阅读课本“图7-18粒子世界的外貌”，请将组成物质的微粒按照直径从大到小的顺序大致排列出来。
练习3：
下列粒子：
夸克、原子、质子、原子核，按空间尺度由小到大进行正确排列的是（）
A．夸克、质子、原子核、原子B．原子、原子核、质子、夸克
C.原子、质子、原子核、夸克D．质子、夸克、原子、原子核
四、加速器
阅读“生活·物理·社会”，回答下列问题：
1．什么是加速器？
它有什么作用？
五：
课堂练习
1．科学家在探索原子内部结构的历程中，首先发现了（）
A．电子B．质子C．中子D．夸克
2．19世纪末，汤姆生发现了电子，将人们的视线引入到原子内部。
由此科学家们提出了多种关于原子结构模型，通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是（）
A．西红柿B．西瓜C．面包D．太阳系
3．原子直径的数量级为（）
A．10-5～10-9mB．10-10mC．10-12～10-14mD．10-15m
4．下列关于原子结构的说法中，正确的是（）
A．原子由位于中心的原子核和核外电子组成B．原子核集中了原子的全部质量
C．原子的个数一定等于中子的个数D．质子的个数一定不等于中子的个数
5．在人类认识原子结构、对粒子进行研究过程中，目前最有力的武器是（）
A．高倍率的电子显微镜B．各种高能量的粒子加速器
C．聚光效果好的大型望远镜D．各种类型的电子扫描仪
6．下列说法正确的是（）
A．毛皮与橡胶棒摩擦产生的电荷叫做负电荷B．某物体不显电性是因为该物体没有电荷
C．摩擦起电的原因是由于电子的产生和消失D．摩擦起电时正电荷是不能转移
四、宇宙探秘
【学习目标】班级姓名
1、了解宇宙天体的结构，知道太阳系八大行星的位置关系。
2、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程、认识人类对宇宙的探索将不断深入
【课前预习】通读教材完成以下问题
1、人类对宇宙的认识是由到，托勒密的“”认为地球是宇宙的中心，哥白尼的“”认为太阳是宇宙的中心。
2、人们观察发现，大部分星的相对位置似乎不变。
我们称这些星为。
用精密的天文仪器观察它们实际也是的。
3、太阳是系中数千亿颗恒星中的一颗普通的。
与银河系紧靠的是星系，它距我们超过200万光年。
地球是系中太阳的一颗，月亮是地球的一颗。
4、光年（l.y）是长度单位。
1光年是指光在。
5、宇宙是一个有系统。
目前大多数宇宙科学家都认定：
宇宙是来源于“原始火球”——诞生于“”。
【课堂导学】
活动1、古代对宇宙的认识
观察课本P34-35图7-20、7-21和7-22，了解古代我国和西方科学家对宇宙的认识。
我国古人对宇宙的认识：
1.盖天说：
“天圆如张盖，地方如棋局”。
2.浑天说：
——汉.张衡“天之包地，如壳之裹黄”
西方古代科学家对宇宙的认识:
3.托勒玫的地心说：
4.哥白尼的日心说：
了解牛顿的万有引力理论。
万有引力定律的发现，是17世纪自然科学最伟大的成果之一。
使人们第一次用统一的理论来认识神秘的天体运动。
万有引力定律揭示了天体运动的规律，它为实际的天文观测提供了一套计算方法，可以只凭少数观测资料，就能算出长周期运行的天体运动轨道，科学史上哈雷彗星、海王星、冥王星的发现，都是应用万有引力定律取得重大成就的例子。
利用万有引力公式等定律还可以计算太阳、地球等无法直接测量的天体的质量。
牛顿还解释了月亮和太阳的万有引力引起的潮汐现象。
他依据万有引力定律和其他力学定律，对地球两极呈扁平形状的原因和地轴复杂的运动，也成功的做了说明。
推翻了古人类认为的“神之引力”。
活动2、星空世界
1．阅读课本P35-37，交流下列问题：
（1）什么是恒星？
恒星的位置绝对不动吗？
（2）银河系是一条横亘天际的，它是由和集合而成的一个庞大的天体系统，其直径大约有光年。
是银河系中数以千亿计恒星中的一颗。
2．整理宇宙的构成，完成下列宇宙结构图：
由此可知，宇宙是一个的天体结构系统。
活动3、光年
（1）光年l.y.：
人们将光在真空中行进一年所经过的距离称1光年（l.y.）。
你能算出1光年的距离有多少米吗？
活动4、宇宙大爆炸
1、阅读课本P37的《宇宙从何而来》，了解大爆炸宇宙模型。
（1）关于宇宙的起源，大多数科学家都认定：
宇宙诞生于距今约137亿年的一次。
（2）大爆炸宇宙模型认为：
宇宙起始于一个“原始火球”。
在“原始火球”里，温度和密度都很 （高/低）。
这种状态极不稳定，最终，“原始火球”发生爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙的全部 及 、 。
爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应 （升高/不变/降低）。
温度到达一定程度时，逐步形成和 、星系、星系团、超星系团等。
2．理论依据：
（1）阅读课本P41“星系在远离我们而去”，可知：
20世纪20年代，天文学家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为 ，这一现象说明 。
这一发现为宇宙在膨胀（即宇宙大爆炸模型）提供了理论依据。
（2）观察课本P37图7-25，为了形象说明宇宙大爆炸将一个粘有小塑料粒的气球类比宇宙，小塑料粒可看做，当气球膨胀时，任意两个小塑料粒间的距离都在 。
【课堂练习】
1、太阳系的中心天体是_____；太阳系有_____大行星，从里往外分别是水星、金星、____、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2、下列各星球中，属于卫星的是（）．
A．地球B．月球C．水星D．太阳
3、天文学上“光年”是 （ ）
A．速度单位 B．长度单位 C．时间单位 D．质量单位
4、织女星离地球的距离约24.5l.y.，我们在地球上看到的织女星的星光是织女星（）
A．现在所发的光B．约24.5h前发的光
C．约24.5d前所发的光D．约24.5y前所发的光
5、你学过本章之后接触到一系列的名词：
水滴、月亮、太阳、地球、太阳系、银河系、夸克、分子、质子、原子．请你将它们按由大到小的顺序排列好。
6、如图所示分别为太阳系和原子结构的模型，请你指出两者之间的相似点或不同点。
六、盐水的问题
1、盐水选种是我国劳动人民很早就发明的一种选饱满种子的方法：
选芒粳稻种需要配制密度为1.1×103Kg/m3的盐水，某农户配制了50L盐水，取出500ml进行检测，测得这些盐水的质量为600g，（测完后将盐水还倒回）。
（1）请帮助他分析一下这样的盐水是否符合要求，如不符合则应采取什么措施？
（2）将这些盐水配制到符合要求时共为多少升？
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