高中生物教学工作计划书新版.docx

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高中生物教学工作计划书新版

编号：

YB-JH-0251

高中生物教学工作计划书（新版）

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（工作计划）

部门：

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姓名：

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日期：

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高中生物教学工作计划书（新版）

摘要：

经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。

本内容可以放心修改调整或直接使用。

　　【篇一】

　　本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。

现将本学期的工作计划安排如下：

　　1、合理安排教学进度，高质量完成本学期教学任务。

　　本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的第一轮复习（主要是第一章-第四章）

　　教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要提高效率。

本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。

对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。

　　在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。

教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。

在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作计划，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中取得好成绩。

在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，提高学生的学习成绩。

指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在思考中学习，在思考中不断进步。

在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力提高后进生的学习成绩。

对月考、期中考及平时测验进行评价分析，认真分析情况，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。

　　2.进一步加强集体备课，更好实施新课程

（1）配合教研组，组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《20xx年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。

尽快熟悉中学生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学。

（2）严格按照教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。

主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。

认真把握教学的基本环节。

备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。

上课要精神抖擞，与学生加强互动性。

批改作业和试卷要细心认真。

不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。

　　（3）加强组内听课，互相交流，进一步提高业务水平。

不断与同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。

每月组内听课不少与1节。

　　（4）加强教学质量监控，掌握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。

　　【篇二】

　　根据学生的各种实际情况，我们高一备课组教师，将以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下：

（1）设计新的课堂教学模式及新的学案形式：

　　课堂教学的原则：

大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三不讲

　　课堂教学的模式：

预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用

　　学案设计：

预习模式、新授模式、复习模式

　　在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论、及时解决、及时调整。

（2）强化基础知识教学。

　　高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。

在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

　　（3）加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

　　在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。

要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。

并且发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

　　五、教学研究计划

（1）落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。

作为教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：

不经集体备课的课不上;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。

备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，根据学生实际和自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。

一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规积极组织并参与说课、听课、评课，及上课的感悟等系列教研活动，以提高自己的教研水平。

（2）.加强对《新课程标准》和高考试题分析研究。

　　结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定不要绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，高考试题体现着高考的要求和动向，我要从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。

　　六、继续教育的计划

　　平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学等的书本，不断提高在这些方面的理论知识。

同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。

　　只要有校外或远程教育培训的机会，一定积极参与，并真正去学习其内容，充分利用这些能提高我们自身能力的机会。

　　【篇三】

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

　　二、教学重点工作

（一）提高教师合作意识和团队意识。

　　提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

（二）继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。

备课和教学面向全体学生，切实做到"为了每一个学生的发展"而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。

备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。

让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

　　（三）调整教育常规要求，突出实效性。

　　教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

　　1、备课：

备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。

备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。

备课的基本要求是：

在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。

做到：

内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。

教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。

具体要求：

具体要求要根据学生的情况，合理使用教案

（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。

电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

（2）要求重教法、学法指导的设计。

针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

　　（3）备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

　　（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

　　（5）要有单元教学后记或反思。

　　2、听课：

（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；

（2）每学期听课节数不少于12节。

　　3、作业：

日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成2-3类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等

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