大班音乐手指游戏教案20篇.docx

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大班音乐手指游戏教案20篇

　　《大班音乐手指游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐手指游戏教案20篇！

　　查找：

大班手指游戏教案及教学反思《多才多艺的手和脚》课件

　　活动目标：

　　1.能够与老师共同做手指游戏，对手指游戏产生兴趣。

　　2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事，引发孩子们对小脚的探知，锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

　　3.利用小脚画画，激发孩子们对颜色的喜爱。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　颜料。

废旧的报纸。

舒缓的音乐。

　　活动过程：

　　1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。

产生师生互动，打破陌生感。

　　2.手指游戏：

小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。

我们跟老师一起让我们的小手动起来。

　　幼儿跟老师一起做手指游戏。

锻炼孩子手指的灵活性。

（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）

　　3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。

它说我也会做游戏。

那么我们的小脚会做什么呢?

（快思老师.教案出处）（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。

　　教师给与引导。

并给与及时的肯定和认可。

幼儿和老师一起利用小脚做游戏。

（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）

　　4.小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。

你们信吗?

激发孩子们的兴趣。

引发他们试试的欲望。

大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来!

（脚踩颜料，在报纸上自由作画。

）

　　5.欣赏自己的作品。

　　课后反思：

　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。

它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。

同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。

把课程向外扩展和延伸。

本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。

在参与中体验创作的愉悦感。

从中感受色彩带给人类的美感。

整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。

我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。

让我们发挥自己的智慧和才能。

给孩子一片想象和创作的空间!

　　我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。

）

　　一只左来一只右，（伸出左手再伸出右手。

）

　　变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。

）

　　变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。

）

　　变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。

）

　　变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。

）

　　变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。

）

　　大家拍手齐欢笑。

（两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。

）

　　活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　四幅示范画

　　活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：

“这是我的手，小朋友你们的手呢？

”（小朋友伸出手。

）

　　——老师提问小朋友：

“你的手可以干什么？

”（小朋友用手做造型）。

“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。

”老师一边绕线转手一边用手变造型。

“我用小手变小伞。

”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师：

“我用小手。

”

　　幼儿：

“变。

”

　　3、学唱并创编歌曲。

　　活动反思：

　　幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习歌曲的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。

歌曲的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受

　　目标：

　　1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。

　　2、初步尝试简单的创编。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、游戏引入

　　1、师：

听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

”

　　2、师：

小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大（师教幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）两只手一样大，所以也叫一双手。

　　二、介绍五个手指头

　　师：

我们的一只手上有多少手指头啊？

这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦！

　　1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀？

像家里的谁？

”让幼儿知道大拇指是爸爸，并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。

　　2、伸出食指，“它叫什么名字呀？

像家里的谁？

”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”，并把妈妈的头像图片贴在食指上。

　　3、照上面的方法介绍“中指是哥哥，无名指是姐姐，小小指头就是我”。

　　三、欣赏歌曲

　　1、师：

这五个手指头啊不仅相亲相爱，而且它们的本领都很大。

你们来听听看，它们都有什么本领？

老师唱一遍，然后请幼儿回答。

　　2、师：

大拇指爸爸会开汽车，那么开汽车的声音是怎么样的呢？

我们一起再来听一遍歌曲，然后告诉我，你听到了什么声音？

　　3、师：

开汽车的声音是怎样的呀？

开汽车的动作是怎样的？

强调象声词的节奏。

　　4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。

强调节奏和发音。

　　四、学唱歌曲

　　师：

你们说的真好听，下面我们把它唱出来，一起来学一学，好吗？

幼儿跟唱歌曲两遍。

老师根据情况纠正。

　　五、创编歌曲

　　1、师：

你们太厉害了，一学就会，而且唱得很动听。

来，表扬下自己。

　　2、师：

我们回到位子上休息一会。

　　3、师：

我们的爸爸除了会开汽车，还会干什么？

启发幼儿想想其声音和动作。

　　4、同上，说说妈妈、哥哥、姐姐、我。

　　5、请幼儿根据自己说的，跟着音乐来唱一唱。

　　六、结束

　　师：

我们家里每个人的本领都好大啊，等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听，好吗？

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿参与的积极性较高，课堂气氛比较活跃，基本上完成了预定的目标。

老师能够了解、关注到幼儿的已有经验（认识了手指的名称，家人的本领等），使得孩子“有话可说，有东西可发掘”。

另外，老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整。

如，当问“爸爸开汽车是怎样的？

”时，幼儿都不知道该怎么回答，所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的？

发出了什么声音？

”

　　由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有一定的难度。

需要调整的地方：

在第五个环节，创编歌曲方面，没当孩子说出本领和声音的时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆，降低幼儿歌唱时的难度。

或者也可以把这个环节另外组织一次活动。

请孩子事先回家观察家人有什么本领，他们的动作是怎样的，声音是怎样的。

这样可使活动更好的开展，也能让孩子获得更多的本领。

　　活动目标：

　　了解手指的用处。

　　发展幼儿手部动作的灵活性。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　手指图片、豆子

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　让幼儿观察老师身体的哪个部位在动，引出主题

　　二、基本部分

　　1、师：

老师身体的什么部位在动？

　　幼儿：

肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动......

　　2、老师伸出一根大拇指——很棒

　　老师伸出两根手指——耶

　　老师伸出三根手指——

　　老师伸出四根手指——切切切切切

　　老师伸出五根手指——拍拍拍（你好你你好）

　　3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿观察

（1）师：

让幼儿说一说有几张图片？

（六张）

　　六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？

　　幼儿：

是第三张，用脚在走路

（2）哪一张是用手指在动的？

在干什么？

　　幼儿：

第二张图再用手写字（用到了拇指，食指，中指）

　　第四张图再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）

　　第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）

　　第一张图再用手开门

　　第五章图是在用手按铃

　　4、让幼儿自己表扬自己（唱歌的方式）

　　5、老师讲小故事——五根手指的故事

　　提问：

幼儿喜欢哪根手指？

　　6、游戏：

抓豆子比赛（白芸豆）

　　老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。

　　让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？

（手指全部合作，会抓的更多）

　　活动延伸：

　　学习手指操

　　手指操儿歌：

　　一个手指头呀！

变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。

　　二个手指头呀！

变呀变呀变，变成小白兔，跳呀跳呀跳。

　　三个手指头呀变呀变呀变，变成小花猫，喵喵喵。

　　四个手指头呀！

变呀变呀变，变成小螃蟹，爬呀爬呀爬。

　　五个手指头呀！

变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。

　　六个手指头啊六个手指头啊变啊变啊变成老黄牛啊。

　　七个手指头啊七个手指头啊变啊变啊变成望远镜啊。

　　八个手指头啊八个手指头啊变啊变啊变成小手枪啊。

　　九个手指头啊九个手指头啊变啊变啊变成小钩子啊。

　　十个手指头啊十个手指头啊变啊变啊变成好孩子坐坐好。

　　活动反思：

　　手指游戏是孩子们的最爱。

活动紧紧围绕目标来展开。

引导幼儿联系已有经验探索未知，想象表现各种有趣的手指游戏，培养幼儿的创新意识和创造能力，积极鼓励幼儿大胆参与，从而大大提高幼儿语言表达与动手能力。

发展手以及手指的灵活性，促进其智力的发展。

　　活动目标

　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动准备

　　课件：

有趣的手影

　　活动过程

　　一、导入

　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

　　教师说出儿歌谜面：

两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

　　能写会算还会画，天天干活不说话。

”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。

　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

　　二、展开

　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，

　　让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

　　2、引导幼儿进行尝试活动。

　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。

　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

　　3、学习儿歌《手指谣》。

（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，

　　幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

　　（观看课件）

（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

　　将幼儿分成两组进行朗诵。

　　4、引导幼儿进行创编。

（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，

　　请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

（2）课件演示

　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。

）

　　三、结束部分

　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

　　教学反思

　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？

是用什么手指变的？

是怎么变的？

由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。

儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。

　　大班音乐手指游戏教案20篇这篇文章共15758字。

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