青少年禁毒宣传新模式探究以上海市青浦区为样本.docx
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青少年禁毒宣传新模式探究以上海市青浦区为样本
青少年禁毒宣传新模式探究
——以上海市青浦区为样本
摘要：
当前，我国青少年吸毒情况十分严峻，由毒品问题引发的青少年社会问题也较为突出，严重影响了社会的和谐与发展。
然而，目前在青少年禁毒宣传工作中普遍存在着针对性不强、内容陈旧、手段单一等诸多问题，造成青少年对毒品的危害性认识不清，防毒拒毒意识和能力不足。
本文试从当前青年少禁毒宣传中存在的问题进行调查研究出发，在分析青少年吸毒心理原因的基础上，探索行之有效的青少年禁毒宣传新模式，为青少年禁毒宣传在实践中的开展提出可借鉴的思路，从而增强禁毒宣传的针对性，使禁毒宣传工作真正取得实效。
关键词：
青少年禁毒宣传模式探究
2014年中共中央、国务院发布了《关于加强禁毒工作的意见》（以下简称《意见》），在《意见》中明确指出了我国当前禁毒工作要按照“源头治理、以人为本、依法治理、严格管理、综合治理”的基本原则，坚持“预防为主，综合治理，禁种、禁制、禁贩、禁吸并举”的工作方针，坚决遏制毒品问题发展蔓延，而在各项举措中，深入开展禁毒宣传教育被放在了首要位置。
青少年正处于人生发展的关键阶段，个人的价值观等尚未形成，处于好奇和他人的诱惑，极容易受到毒品的侵害。
然而目前在青少年禁毒宣传工作中普遍存在着针对性不强、内容陈旧、手段单一等诸多问题，造成青少年禁毒宣传的成效并不显著。
一、青少年禁毒宣传现状及存在问题
为获得真实数据，团队自行设计了《青少年禁毒宣传现状调查问卷》，问卷包括9道单项选择题和6道多项选择题，内容包括：
青少年对禁毒基本知识的了解情况、青少年知识的来源和目前开展的禁毒宣传主要形式与学生的喜爱程度，问卷最后留有征求意见的开放式空间。
2015年4月-2015年7月，团队以不记名、走访方式，对上海市青浦区部分在校学生进行了问卷调查，共收到有效调查问卷470份，接受调查的学生涉及青浦区27所中小学、高中及1所大学。
利用MicrosoftOfficeExcel2007对15项选择题进行了统计分析，对个别有针对性的问题以及学生反响较为强烈的反馈意见，分别进行了讨论。
（一）青少年禁毒宣传现状
1.青少年对禁毒基本知识的了解情况
调查发现，经过近年来多次的禁毒宣讲教育活动，青少年对于毒品的知晓率有了明显提升，但对于不同类型的毒品，知晓程度不同。
所有学生都知道了海洛因、大麻这两种传统毒品，对于新型毒品K粉、摇头丸和冰毒的知晓率也分别达到了95.74%、97.87%和97.87%，但对于杜冷丁的知晓率仅占到25.53%，对新型毒品中氯胺酮和麻古的知晓率更是仅占到2.13%；25.5%的青少年不知道或不清楚注射毒品会传染艾滋病、乙肝等疾病；17.2%的青少年认为我国现阶段毒品问题并不严重；74.47%的青少年并不知道国际禁毒日是哪天；85.10%的青少年对我国的禁毒相关法律并不十分了解；14.89%的青少年认为吸毒成瘾后能够单凭自己的意志力解除毒瘾；6.38%的青少年表示其周围的生活群体中有人尝试过毒品或已成为吸毒者。
（部分调查项目见表一）。
上述结果从一个侧面反映出，虽然目前青少年禁毒教育工作已取得了初步成效，但是禁毒宣传尚有待进一步深入。
表一：
青少年对禁毒基本知识的了解情况（n=470）
调查项目n%
1.以下哪些是毒品？
（多选）
A.海洛因470100.00%
B.大麻470100.00%
C.杜冷丁12025.53%
D.K粉45095.74%
E.摇头丸46097.87%
F.冰毒46097.87%
G.麻古102.13%
H.氯胺酮102.13%
2.你认为服用摇头丸、K粉对身体有伤害吗？
A.会上瘾，且对身体有害46097.87%
B.偶尔服用无害102.13%
C.无害00%
D.不会上瘾00%
3.世界禁毒日是哪一天？
A.3月26日88.51%
B.4月26日10021.28%
C.5月26日21044.68%
D.6月26日12025.53%
4.你如何看待吸毒者？
A.吸毒者也是受害者，吸毒行为不违法102.13%
B.吸毒是犯罪行为19040.43%
C.吸毒行为属于违法行为26055.32%
D.吸毒像吸烟、喝酒一样属于个人行为102.13%
5.如果有机会，你想满足好奇心尝试一下毒品吗？
A.会尝试，没什么关系00%
B.想，但不敢尝试102.13%
C.偶尔尝试一下不要紧102.13%
D.不想45095.74%
6.在你身体不舒服或心情极差的时候，有同伴提供给你吃会止痛或令你兴奋的药丸、饮料等，你会怎么做？
A.会不加考虑的服下00%
B.不会吃39082.98%
C.如果是好朋友可能会吃5010.64%
D.不好说306.38%
7.据你了解，你的身边是否有吸毒者？
A.有306.38%
B.没有42089.36%
C.不清楚204.26%
2.青少年禁毒知识来源
据调查，91.49%的青少年对禁毒知识的了解来自于学校或外部讲座教育，从报刊、书籍、电视或广播获得禁毒知识的占到74.47%，从网络上获得禁毒知识的占到61.70%，通过父母的教育获得禁毒知识的有34.04%。
但在走访或单独询问过程中，大多数青少年表示通过学校或讲座教育、父母教育获得的禁毒知识并不能有效记忆和吸收，而自己从媒体上、同学交流中以及社区公益活动中获得禁毒知识却能够牢牢掌握。
上述结果表明，青少年有兴趣参与的禁毒活动形式与他们平时真正参与的活动不完全吻合，禁毒教育活动形式应当注重不同年龄段青少年的兴趣特点才能达到事半功倍的效果。
（部分调查项目见表二）
表二：
青少年禁毒知识来源（n=470）
调查项目n%
你所掌握的禁毒知识的主要来源是？
（多选）
父母教育16034.04%
学校或讲座教育43091.49%
报刊、书籍35074.47%
电视或广播35074.47%
网络29061.70%
同学谈论408.51%
社区活动10021.28
3.目前开展的禁毒宣传形式与青少年的喜爱程度
调查结果（表三）表明，目前青少年参加的禁毒教育活动主要有以下几种：
学校开设的禁毒教育课程（82.98%）、参观禁毒馆或戒毒所（74.47%）、阅览禁毒宣传手册或书籍（63.83%）、警察或医生进行专题讲座（53.19%）；但对于学校开设毒品教育课程这一禁毒宣传活动形方式，仅有38.30%的青少年表示愿意参加；禁毒主题综艺活动（46.81%）以及戒毒成功者现身说法（46.81%）的禁毒宣传方式虽然在青少年中较受喜爱和欢迎，但实际上只有少数青少年有机会参与。
上述结果表明:
青少年乐于参与的禁毒宣传活动与他们平时真正参与到的活动并不完全吻合，因此，禁毒宣传形式应当注重匹配青少年的兴趣特点才能达到事半功倍的效果。
表三：
目前开展的禁毒宣传形式与青少年的喜爱程度（n=470）
禁毒宣传活动曾参与过（%）喜欢参加（%）
参观禁毒馆或戒毒所74.47%65.96%
学校开设的禁毒教育课程82.98%38.30%
戒毒成功者现身说法12.77%46.81%
观看禁毒主题电影48.94%53.19%
警察或医生进行专题讲座53.19%40.43%
禁毒志愿者活动8.52%25.53%
禁毒宣传手册或书籍63.83%12.77%
禁毒主题的综艺活动17.02%46.81%
禁毒板报、标语或征文比赛46.81%2.13%
针对以上数据和情况，走访一些学校，发现了造成这些情况的主要原因。
（二）青少年禁毒宣传中存在的问题
1.学校对禁毒宣传的重视程度不足，宣传工作开展不充分
“预防为本”是我国禁毒工作方针的重要组成部分，因此目前我国已发布了《全国中小学预防毒品专题教育纲要》，禁毒相关课程也已纳入了我国九年制义务教育阶段的《思想政治》课程中，但在实际教学过程中，学校普遍存在重视程度不足，宣传工作不到位的情况。
一些学校过分追求学生的学业成绩，由于禁毒知识这一内容在升学等考试中并不作为考点，因此部分学校存在压缩非主课课时的情况，以至于禁毒知识课程被一带而过甚至直接省略的情况；有的学校认为禁毒宣传应当是禁毒办、公安机关、戒毒场所的事情，与学校无关；有的家长和学校老师担心宣传会造成青少年的逆反心理，引发他们的好奇心，诱发青少年吸毒。
此外，有的高中和高校认为，禁毒知识教育既然已经在中小学课程中作为课堂化教育，在高中和高校中就没有必要安排时间再进行教育，也有的认为，高中和高校的青少年已经有了自己独立思考的能力，且具有较高的文化水平，所以没有必要在校内开展禁毒宣传。
因此，可以说很多学校虽然都不同程度地对青少年进行禁毒宣传教育工作，但重视程度参差不齐，开展也不十分到位。
2.宣传方式一成不变，缺乏传播学中的适应性要求
长期以来，各地开展的青少年禁毒宣传工作主要是采取开设课程或讲座、利用横幅标语，举行签名、宣誓仪式等方式进行，很少有形式上的创新，在课程或讲座过程中，宣传主体往往采取灌输式的教育方式，不注重与青少年的良性互动，宣传手段一成不变，这使得禁毒宣传方式不能适应现代青少年心理的特点，即缺乏传播学中要求的信息传播的适应性。
事实证明，仅仅通过签名、图片展、讲座等传统形式或者喊几句口号是远远达不到宣传目的的，这些传统宣传活动方式虽然已经被广大青少年熟知和接受，但由于开展次数过多，容易被部分青少年当作是完成任务，得过且过，久而久之甚至会造成青少年的逆反心理，不愿意继续接受教育，以至记忆程度不断弱化。
同时，在传统宣传过程中通常都会使用传播学中的“警钟效果”，将一些因吸毒造成的危害结果通过图片或视频展示出来，用以警示广大青少年。
“警钟效果”又称恐惧诉求，是指运用“敲警钟”的方法唤起人们的危机意识和紧张心理，促成他们的态度和行为向一定方向转变。
“警钟效果”的目的是希望通过心理冲击引发人们对某项事物的关注，并做出相应的行为反应，从心理学角度而言，“警钟效果”确实能起到一定的说服作用。
但从实践来看，“警钟效果”随着新时代青少年心理状况的变化，其效果产生了逐渐弱化的趋势。
由于“警钟效果”是通过刺激人们的恐惧心理来起到效果，所以它多少会给人们造成一些不适感，如果使用不当，反而会引起传播对象的逆反心理，或者使受众产生心理暗示，如侥幸心理等，这些都会造成“警钟效果”的弱化。
此外，随着时间的推移，那些图片或视频的印象会被逐渐淡化，受众的恐惧心理所起的作用就会越来越弱，效果也就随之愈来愈差。
3.内容脱离实践需求，针对性不强
随着时代的不断变化，禁毒形势也时刻发生着变化，青少年的禁毒宣传也因与时俱进。
然而，目前的禁毒宣传内容并没有根据禁毒形式的发展及时更新，简单照搬过去的宣传内容，每次的宣传内容几乎完全一致，并没有根据禁毒形势的发展而不断更新，使受众产生“想知道的你不说，已知道的你老说”，宣传失去了活力，无法收到实效。
在以往的禁毒宣传中往往侧重于传统毒品和几个较为常见的新型毒品，但随着制毒者技术的变化，新型毒品层出不穷，例如前段时间出现的“阿拉伯茶”、“跳跳粉”及“僵尸粉”等，我们的宣传却远远没有更上。
这就造成了青少年对于常见毒品很熟悉，但对于新型合成毒品却一无所知，甚至根本不知道是毒品
此外，目前开展的禁毒宣传针对性尚有欠缺。
其一，目前的青少年禁毒宣传大多是较为笼统的、抽象的宣传，主要宣传毒品的概念、特征，毒品对个人和社会的危害，毒情等方面，这些确实有效提高了青少年对毒品的了解和拒毒防毒的意识。
然而毒品犯罪具有很强的隐蔽性，青少年不仅需要有相关知识和防范意识，更需要有针对性的教授防毒拒毒的技巧，既能识别各类毒品特别是新型合成毒品，同时又能进行有效防范。
其二，当前禁毒宣传材料并没有针对不同年龄段青少年进行设计，采用的是“千人一面”的宣传手段和宣传资料。
青少年禁毒宣传面对的是不同年龄段的青少年，由于年龄大小、受教育程度、生活环境和兴趣爱好的差异，以及青少年心理状态的复杂多变性，他们对于毒品危害的接受和认知能力也千差万别，千篇一律的宣传方法使得宣传效果收效甚微。
4.宣传缺乏常态化，活动成效不明显
由于禁毒宣传成效具有渐进性，它不可能“立竿见影”、“药到病除”，这就决定了禁毒宣传是一项长期性的任务，必须作为禁毒工作的一项经常化措施，坚持不懈地开展下去。
目前，青少年禁毒宣传几乎主要集中在每年的国际禁毒日前后，只有在这一时期才会受到禁毒部门和社会各界的关注，这种集中式的宣传有时过于流于形式，容易造成活动难以起到明显效果。
另外，这种集中的禁毒宣传教育也使得其他部门认为该项工作就是临时性或阶段性的，无法引起全社会的重视。
二、青少年吸毒心理原因分析
随着人们对于人格的不断研究以及心理学研究的不断发展，激发某一事件的心理原因逐渐成为了心理学专家研究的重点，对于青少年禁毒宣传而言更是如此。
青少年是禁毒宣传的客体，是禁毒宣传的开展对象，如果不能够了解客体的心理特征，不能深入分析青少年吸毒的心理原因，那么禁毒宣传就会脱离客体的心理需求，无法达到理想效果。
在以往的研究中，多数研究者主要都以青少年的主观心理原因为出发点进行研究。
但青少年作为社会人，造成其涉毒的原因不仅有个人内在因素，也有社会外在因素。
（一）内在因素
青少年吸毒的内在因素主要有一下几点：
1.青少年强烈的求知欲，使其对新鲜、刺激事物易产生好奇心
好奇心是人类求知心理的本能反应，其强弱与年龄、接触事物的多少等因素有密切关系，某种程度上说，年龄越小、接触面越少，其好奇心越强。
据调查，许多青少年初次染上毒品的恶习，好奇心的驱使达三分之一以上，他们的最初动因仅仅是为了摆脱枯燥的学习生活，体验一下外界所宣扬的那种能获得虚无缥缈的感觉，并期望得到快感。
而在问卷调查中，认为好奇心是主要吸毒原因的青少年也占到了93.62%，许多被访者也承认确实对毒品十分好奇。
2.青少年模仿和从众的心理特征，决定了其行为的合群性特点
青少年最主要的心理特征之一就是模仿和从众心理。
在青少年成长过程中，由于同辈群体的年龄、文化背景、兴趣爱好等认知态度方面具有较强的相似性，因此，同辈之间的影响力非常强。
据调查，给初次吸毒者提供毒品的大多数是自己的好朋友、同学、熟人，比例达61%之多，而在问卷中，17.02%的青少年也表示，在身体不适或心情低落时，如果好朋友提供声称治疗或兴奋作用的食品，他们很有可能会接受。
这也同时说明青少年为了能够合群，使自己不被孤立，往往会选择合群的行为，以此来获得群体的接纳。
3.青少年价值观的不完善，导致其易受到不良价值取向的影响
社会事物在个体心理的价值地位或重要性直接受到个体自身的价值取向影响。
当代社会中，由于市场经济造成的一些负面影响，青少年的监护人甚至青少年之间不断出现攀比、炫耀等行为，由于青少年的个体价值观尚未完全建立，在潜移默化中极易受到这些负面影响。
许多青少年吸毒者以吸毒为一种身份的象征，认为毒品很贵，吸毒是有钱人身份的象征或者是一件时髦的事。
这就是一种十分典型的心理价值取向异常的表现，正因为这样的异常取向存在，所以他们对毒品的依赖也特别大，这也正是吸毒者经戒毒后复吸率特别高的主要原因之一。
4.部分青少年的性格缺陷，导致了其对毒品的需求心理
由于青少年的人格尚未完全成熟，以及生活中性格教育的缺失，部分青少年不可避免地存在着一些性格缺陷，如意志薄弱、优柔寡断、过分依赖他人、过分焦虑紧张，缺乏自制力等，当遇到挫折和困难时，他们往往难以应付，当毒品能够帮助他们脱离现实时，青少年便会对毒品产生依赖，希望借助毒品来达到平衡心理的目的。
（二）外在因素
1.家庭因素
家庭作为青少年的第一课堂，家庭的教育对青少年的心智成长起到了直接作用。
如果家庭结构不良或者家庭教育方式不当，极容易对青少年的成长产生消极影响。
首先家庭结构的重大变故，如父母离异、亲人离世等情况的发生，容易造成对青少年关爱的缺少，使青少年逐渐产生孤僻、冷漠等诸多不健康心理状态。
其次，如果家庭教育不科学，采用打骂、体罚或娇纵等简单粗暴的方式，也会导致青少年心理健康状态的异常。
最后，由于社会竞争压力的不断增大，在父母中普遍存在着“望子成龙”和“不能输在起跑线上”心理，于是许多青少年从小便生活在学校、补习班、艺术班和家庭两点一线的狭小生活圈中，过度的学业压力、狭小的生活范围，繁重枯燥的学业生活及接触事物的有限性，导致其与外界信息、事物接触的机会十分有限，这在一定程度上造成了青少年对新鲜、刺激事物的强烈好奇。
2.学校因素
学校作为青少年教育的第二大课堂，对青少年的教育应当是积极向上的，但如果存在一些消极影响，其影响也将是巨大的。
学校对青少年管理教育方法的不科学，对青少年批评或教育的不适当；教师教书育人责任感的缺乏，言传身教行为的缺失；学校及教师工作的片面化，即前文所说的追求升学率，以至忽视对青少年心理健康的关注；缺乏良好的校风、班风氛围和德育教育等，这些都有可能使青少年寻找不健康的释放途径———吸毒，以此来释放自己的消极心理。
3.社会因素
现代社会，青少年生活不断出现的各种攀比、炫耀行为，受到各种各样的小说、电视、网络的不良影响，社会和家庭给予的竞争和生活压力过大等，对于青少年而言，这些远远超过了其所能承受和处理的范围，容易造成其严重的不健康心理状态。
如果没有良好的心理疏导或疏解渠道，加之同辈群体消极心理的互相影响，一旦出现教唆、传习吸食毒品的同伴，极有可能导致青少年选择吸毒来缓解自己的心理问题。
三、青少年禁毒宣传新模式初探
我国禁毒工作的一个重要组成部分就是禁毒宣传教育，这点在国家在制定的禁毒方针中就足以体现。
针对目前调查走访所得出的青少年禁毒宣传的现状及存在问题，在分析青少年吸毒心理原因的基础上，结合近年来在青浦区开展的青少年禁毒宣传活动实践经验，笔者认为要使青少年禁毒宣传真正得到最大效果，就要努力探索、研究、完善“三个统一”青少年禁毒宣传新模式。
（一）“短”与“长”的统一
首先，开展青少年禁毒宣传，要坚持“短”与“长”的统一，即坚持集中性教育与经常性教育相结合。
如前文所说，目前的青少年禁毒宣传工作存在着活动扎堆集中，流于形式，效果不明显等缺点，因此，青少年禁毒宣传既要认真组织好集中性宣传活动，又要坚持不懈地开展好经常性的教育工作。
1.坚持集中性宣传，使宣传效果社会化
集中性宣传即在某一时间段内，组织较为集中的、大规模的禁毒宣传活动，如各地在“6.26”国际禁毒日前后广泛开展的禁毒宣传活动。
虽然在一定程度上来说，集中性宣传存在着宣传有效性较低、主客体互动性较低等缺点，但不可否认的是集中性宣传能够将人力、物力、财力等资源进行有效整合，能够产生必要的“轰动效应”，引起广泛的社会关注度，使全社会都对禁毒工作予以重视，这样就能使得宣传效果社会化。
2.坚持经常性宣传，使禁毒宣传常态化
由于青少年的智力水平、思维模式等的局限性，我们必须认识到，禁毒宣传教育成效存在渐进性，它不可能“立竿见影”、“药到病除”。
这一渐进性就决定了青少年禁毒宣传是一项长期性的任务，必须坚持不懈地开展下去，使之常态化。
因此，除重大时间对的集中性宣传外，也要定期组织开展禁毒宣传活动，通过对广大青少年不断变化宣传形式和宣传重点，使宣教力度不断扩大，使受众范围逐步辐射，最终实现全面提高青少年禁毒意识这一目标。
（二）旧与新的统一
其次，开展禁毒宣传要要坚持“旧”与“新”的统一，即沿袭和利用传统形式，同时不断开辟新的载体和形式。
1.沿袭和利用传统宣传方式的方法和经验，不断加强宣传的针对性和科学性
在传统禁毒宣传模式中，通常采取都采用集中开设讲座或课堂授课、组织观看禁毒宣传片等形式，这些形式虽然对于青少年而言较为枯燥，宣传效果也不十分有效，但这些“保留节目”却也已经成为广大青少年所熟知的形式，对于青少年而言具有易接受的特点，且较容易组织实施。
因此，我们要沿袭和利用这些传统方式，但在开展过程中要注重宣传的针对性和科学性，即根据受众学生的年龄段、文化背景等不同，分别分类组织实施，避免“千人一面”，力求宣传效果的最大化。
（1）对中小学校青少年的宣传重点
对中小学校的青少年而言，由于年龄层次较低，其认知能力和知识接受程度较低，因此对他们来说重点是培养他们良好的个人卫生习惯，帮助青少年认识和了解学校及社会的规章制度并使其能自觉遵守，使其从小就养成良好的个人生活习惯，打好远离毒品的根基，并初步了解毒品与药品的区别、毒品的类型、吸毒的后果等，明白吸毒成瘾的含义，清楚知晓当面对毒品问题时应像谁求助。
（2）对高中、高校青少年的宣传重点
对于年龄段较高的青少年而言，其认知、思维、记忆能力有了较大的提升，且具有了自主独立思考的能力。
因此，对高年龄段青少年，应使其进一步深入了解毒品的专业知识，如毒品对身体各系统的影响，毒品的心理依赖和成瘾机制，此外，高年龄段青少年还应学习有关禁毒的法律法规。
（3）对辍学、无业等社会青少年的宣传重点
对于由于各种原因辍学在家、无业在家的社会青年而言，由于他们经常会出入一些社会娱乐场所，如酒吧、KTV、网吧等，他们是吸毒的高危人群，对其进行宣传十分有必要。
针对他们的生活等情况，除了要进行常见毒品的预防教育，还要特别强调预防俱乐部药物即“新型毒品”的滥用及其对身体的危害。
此外，对于所有青少年来说，都要让其学会一些保护自我的有效技巧，了解毒贩的伎俩，以防受骗上当。
2.创新宣传载体和宣传形式，积极调动青少年参与积极性
传统宣传形式虽然具有一定作用，但这样的形式容易让充满活力的青少年逐渐产生“视听疲劳”，以致弱化宣传效果。
因此要注重形式创新，探索多元化、创新型的禁毒宣传教育，努力调动学生的积极性，寓教于乐，力戒“我说你听”式的枯燥说教。
（1）自媒体平台的运用
有关“自媒体”的定义在学界很多种表述，简而言之，自媒体就是大众用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如目前最为流行的微博、微信、博客、播客（视频网站）、论坛、BBS、网络社区等。
随着平板电脑、智能手机，互联网络的在青少年生活中的不断普及，自媒体对他们的生活方式和兴趣取向产生了极为深刻的影响。
因此，要积极创造缤纷多彩的自媒体互动话题，通过这种青少年喜闻乐见的沟通、聚集和联络方式，引起青少年对毒品问题的关注和禁毒知识的兴趣，有效地推进青少年禁毒宣传。
随着自媒体时代的发展，以自媒体平台为载体，引起青少年群体的自主关注和主动参与的新型宣传方式必将成为禁毒宣传教育工作的新趋势。
（2）体验式宣传方式的运用
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