春人教新目标英语八年级下册Unit3全单元导学案无答案.docx
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春人教新目标英语八年级下册Unit3全单元导学案无答案
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionA（1a---1c）
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.掌握1a-1c的词语
2.学习使用句型Couldyouplease...?
和CouldI...?
提出礼貌的请求和请求允许；
【学习重点
难点】
1.掌握一些家务活动相关的动词短语。
2.掌握情态动词could的用法和助动词do的用法。
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
你做过哪些家务事呢？
这些家务事用英语怎样表达？
试读单词，解决语音问题，联系有关旧单词。
二、自学（自主探究6分钟）翻译下面的短语动词
1）整理床铺_____________2）打扫起居室_____________
3）洗餐具_____________4）倒垃圾_______________
5）铺床______________6）扫地_______________
3．观察以上词组的构成方式：
三、交流（合作探究10分钟）
㈠看课本1a,试讨论Doyoudothesechoresathome?
完成1a。
㈡听读说训练：
1.听一听，填一填，完成1b。
2.读一读，练一练，完成1c.
四、总结（引深探究15分钟）
1.—Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?
请你把垃极倒掉好吗？
—Sure,Mom.可以，妈妈。
—Couldyoupleasedothedishes?
请洗盘子好吗？
—Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.抱歉，我不能。
我得做作业。
（1）在表示请求帮助或请求允许的疑问句中，常用could代替can，以表示礼貌，委婉或不确定的语气，而can则不具备这些语气。
这种情况下不能把could看作can的过去式。
以上两句中用could是为了表示礼貌的请求。
表示请求帮助或请求允许时，除了can,could之外，还可以用may，句子的表达方式也各有不同，可以用不同的方式来表示同一个概念。
例：
①Could/Can/MayIuseyourcarforaday?
②IwonderifIcoulduseyourcarforaday?
③DoyoumindifIuseyourcarforaday?
对于①、②句所作允答可以各种各样，如同意可以说Yes，或Sure或Certainly，还可说Yes,（do）please.或Ofcourse.（youmay/can）.或That’sOK/allright.如果不同意，可以说I’msorryyoucan’t.或I’mreallysorry,butIhavetouseittoday.要避免说No,youcan’t.这样显得很不礼貌。
否定回答通常用委婉语气。
对于句（3）所作回答可以说Nevermind./Notatall.表“不介意”。
不能用Yes./Sure./Ofcourse./Certainly.等。
无论肯定还是否定应答中，要避免使用could，要用can或may。
因为应答须用确定的语气。
而could在表请求的问句中是为了表示礼貌或委婉语气，用在应答中则成了不确定语气，与情理不符。
所以应答中不说Yes,youcould.或No,youcouldn’t.而要说Yes,youcan.或Sorry./No,youcan’t.
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
单项选择。
1.---Couldyoupleaseturnoffthelight?
---__________.
A.Yes,IcouldB.No,Icouldn’t.C.Itdoesn’tmatter.D.Yes,sure.
2.---CouldIlookatyourpictures?
---Yes,ofcourseyou_____.
A.shouldB.couldC.willD.can
3.---CouldIuseyourcomputer,Jim?
---Sorry,I’mgoingto_____now.
A.workonitB.workitonC.workoutitD.workitout
4.---Mum,CouldIfinish________thefootballmatch?
---No,youhavetodoyourhomeworkfirst.
A.watchB.towatchC.watchingD.towatching
5.Therearesomebooksinthebox.Couldyouplease________?
A.takeitoutB.takethemoutC.takeoutitD.takeoutthem
【教学反思】
刘营初中八年级英语下教学案
执笔
刘晓凤
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionA（2a---2d）
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.掌握2a-2d词语
2.学习使用句型Couldyouplease...?
和CouldI...?
提出礼貌的请求和请求允许；
3做听力练习，提高听力能力。
【学习重点
难点】
本课重点单词和短语。
阅读短文，并从中找到准确信息完成阅读题。
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
热身活动：
Talkaboutsomechores.
Games:
练习有关家务的短语。
Bed,bed,makethebed；Floor,floor,sweepthefloor;
Dishes,dishes,dothedishes;Clothes,clothes,foldtheclothes;
Rubbish,rubbish,takeouttherubbish;Chores,chores,Ilikedoingchores.
二、自学（自主探究6分钟）
根据课文，独立翻译以下短语
1）出去吃饭___________2）在外面待到很晚____________
3）去看电影______________4）搭车_______________
5）完成做某事_____________6）干净整洁_______________
三、交流（合作探究10分钟）
1.听力：
先阅读并翻译2a题中Peter的父亲拒绝的理由。
然后听2a,2b。
完成练习并核对答案。
2.小组合作完成2c。
3.自学2d，找出对话中的短语并记忆。
4.小组讨论对话的意思，并分角色朗读后在全班表演。
四、总结（引深探究15分钟）
1.atleast…至少…atmost…至多…
2.finishingdoingsth.完成做某事
3.twohoursofTVisenough
4.anyminute/second/moment/timenow随时……
5.getaride搭便车
6.stayoutlate晚归……
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
一、根据汉语意思完成句子，每空一词。
1.Itwilltakeyou________________（至少）花费你两个小时。
2.Thehouseisalreadypretty________________________（干净整洁）。
3.---CouldI_______________________（搭便车）tothecenterofthecity?
---Certainly,pleasegetintothecar.
4.Wecan’t___________________（在外面待到很晚）onweekdays.
5.---Lucy,haveyoufinished______________________________（打扫客厅）?
---Sorry,I’lldiditatonce.
二、根据句意、汉语意思和首字母提示完成句子。
1.Thechildrenarepickingupther_________（垃圾）intheriver.
2.Childrenoftenhelps________（打扫）theroomsintheoldpeople’shome.
3.Therearesomedirtyclothesonthef_________（地板）inhisbedroom.
4.---Mary,couldyouhelpf_________（折叠）theclothes?
---Yes,sure.
5.Lindaoftenhelpshermother__________________洗餐具）afterdinner.
6.Jack,rememberto_____________________（整理床铺）afteryougetup.
【教学反思】
刘营初中八年级英语下教学案
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionA（3a---3c）
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.能读懂短文并会做相关练习；
2.能够理解文中词语并进行写的训练；
3.能正确区分提出有礼貌的请求和征求允许的句型，并选出正确的答语。
【学习重点
难点】
1.短语passsb.sth.,lendsb.sth.,borrowsth.fromsb.归纳双宾语用法
2.掌握情态动词could表达有礼貌的提出要求及请求准许的用法
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
getsomethingtodrink___________watchoneshow___________
闲逛____________把某物传给某人___________
把某物借给某人___________getsth.wet___________
讨厌做某事___________dochores___________带顶帐篷来___________
二、自学（自主探究6分钟）
（一）预习3a.
学习生词，谈论3a中的图片。
完成下列翻译练习
1.扔下_______________2.带某人去散步_______________
3.整曰/夜_______________4.做家务_______________
5.闲逛_______________6.把某物传给某人__________________
7.把某物借给某人_______________8.讨厌做某事____________
9.做杂务_______________10.帮助某人干某事_______________
三、交流（合作探究10分钟）
1.认真阅读3a中的问题，带着问题阅读，找出答案。
Do3a,3b，回答问题。
2.小组合作完成3c。
四、总结（引深探究15分钟）
1.beangrywithsb.生某人的气2.solvetheproblem解决问题
3.throwdown扔掉4.helpoutaroundthehouse帮忙干家务
5.allday=thewholeday整天6.insurprise惊讶
7.neither/nor+be/情态动词/助动词+主语。
so+be/情态动词/助动词+主语。
（后者情况与前者情况一致）
8.Neither…nor…既不……也不……both…and…二者都…
Either…or…或者…或者…
9.assoonas一……就……
10.eitherof…两者之中之一Neitherof…两者都不…
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
1.—CouldIgotothestore?
—Yes,____.A.youcanB.youcouldC.youdo
2.—Couldyoupleasemakeyourbed?
—_____.Ihavesomuchhomeworktodo.A.Yes,sureB.Sorry,Ican’tC.Whynot?
3.Couldyouplease____notheroad?
A.nottoplayB.notplayC.playnot
4.—He___speakthreelanguageswhenhewastenyearsold.
—Whatacleverboy.A.canB.couldC.may
5.—____Itryonthoseshoesonthewindow?
—______.They’rejustonshow.A.Could;Yes,youcanB.Can;Sorry,youcan’t.C.Could;Sorry,youcan’t.
【教学反思】
刘营初中八年级英语下教学案
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionA（Grammar---4c）
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.能读懂短文并会做相关练习；
2.能正确区分提出有礼貌的请求和征求允许的句型，并选出正确的答语。
【学习重点
难点】
进一步.掌握情态动词could表达有礼貌的提出要求及请求准许的用法
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
总结SectionA学过的家务事的英语短语表达并背诵记忆。
二、自学（自主探究6分钟）
认真观察GrammarFocus总结提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答。
熟读GrammarFocus的句子并翻译。
独立完成句子翻译练习
三、交流（合作探究10分钟）
1、认真阅读4a中的问题，完成4a中的练习并交流订正答案。
认真朗读4a中的句子。
2、小组合作完成4b的填空练习，注意区别情态动词的用法。
2、小组合作讨论完成4c的写作练习。
四、总结（引深探究15分钟）
1.语法探究情态动词could的语法
Could用于第二人称，表示委婉地提出请求。
常用句型为“Couldyou（please）+_______...?
”意为“（请）你做······好吗？
”。
肯定回答用：
Yes，sure./Yes,Ican./Ofcourse,Ican./Noproblem./Withpleasure.
否定回答用：
Sorry,Ican’t.Ihaveto…/Sorry,I’mgoingto…/IamafraidIcan’t.Ihaveto…
could用于第一人称，表示希望得到对方的许可。
常用句型为“CouldI+_______...?
”意为“我可以做······吗？
”。
肯定回答用：
Yes,youcan./Yes,please.
否定回答用：
Sorry,youcan’t./I’mafraidyoucan’t.
2.Couldyoupleasepassmethesalt?
你把盐递给我好吗？
passsbsth=passsthtosb.把某物递给某人
eg.She_____acupofteatotheheadmaster.（递给）
3.CouldIborrowthatbook?
我能借那本书吗？
borrowsth.fromsb.
Theyborrowedalotofmoneyfromthebank
Ø我一本书也买不起，只好从图书馆借
1.Icouldn'taffordtobuyany,soI______them_____thelibrary.
4.Couldyoulendmesomemoney?
你能借给我一些钱吗？
✧lend/lend /verb （lent,lent ）
~sth（tosb）,~（sb）sth 借给；借出
Canyoulendmeyourcarthisevening?
你今晚能把汽车借给我用一下吗？
5.enjoy/finish/mind/practice/imagine/keep+doingsth
五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）
（一）根据句意、汉语和首字母提示完成下列句子
John,pleasedon’tt_________（扔）wastepaperontheground.
Couldyoupleasep_________（递）meacupoftea?
Theboyoftenb__________（借）somebooksfromourschoollibrary.
Jennyh__________（讨厌）doinghomeworkonSundays.
Therearefivef__________（手指）oneachhand.
（二）用所给词的适当形式填空。
Ireallyhate_________（listen）totheloudmusic.
Neitherofhisparents_________（like）doingchores.
Jimspentfivehoursinfinishing________（draw）thepicture.
Thekidssawtherobotthrowtheballintotheboxin________（surprised）.
Tom’smotherisverybusy,soheneeds________（help）outaroundthehouse.
（三）根据汉语意思，把下列句子补充完整。
那个男孩扔下书包就从教室里跑了出去。
Theboy_______________hisbagandranoutoftheclassroom.
他划伤了左脚，他尽量不让它沾水。
Hecuthisleftfootandhe’stryingnotto__________________.
玛丽不喜欢看体育节目，我也不喜欢。
Marydoesn’tlikewatchingsportsshowand____________________.
【教学反思】
刘营初中八年级英语下教学案
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionB（1a---1e）
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.进一步掌握谈论家务劳动的动词短语和句型。
2.听力训练，能听懂所说的为party准备的事情。
【学习重点
难点】
1.掌握表示家务活动的动词短语。
2.掌握礼貌的请求和许可的句型。
3.听力训练，能听懂所说为party准备的事情。
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究3分钟）
gotothestore_________invitesb.toaparty__________
askpermission____________________参加考试
二、自学（自主探究6分钟）
.熟练掌握本课的词组。
个人自读，翻译本课词组。
小组互相检查．
根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
买些饮料和小吃__________邀请某人参加__________打扫房间_________倒垃圾_______________整理床铺________________洗碗_____________
看电视______________和朋友闲逛____________参加聚会_____________我不赞同__________________
三、交流（合作探究10分钟）
1.呈现本节课目标语言，完成1a.
Whatdoteenagersaskyourparents’permissionfor?
Whatdoparentsasktheirteenagerstodo?
2、Pairwork:
练习目标语言
3、完成1b的口语练习。
4、听力：
完成1c,1d并交流、.检查核对答案。
5、.完成1e的口语练习。
四、总结（引深探究15分钟）
1、buyverb（bought,bought /bɔːt /） ~sbsth=~sth（forsb） 买；购买
他给我买了一件新外套。
Heboughtanewcoatforme.=Hebought___anewcoat.
YouhaveatestonMonday.星期一你要参加考试。
【观
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