云南特岗教师小学语文历年真题.docx
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教育学、心理学强化训练
一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）
1、为使教育学从哲学、伦理学中分化出来，成为一门独立学科做出杰出贡献的教育家是（）
A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.培根
2、主张教育为当下的生活服务。
主张“从做中学”的教育家是____。
A、洛克B、杜威C、赫尔巴特D、苏格拉底
3、在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”这违反了儿童生身心发展的（）
A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个体差异性
4、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）
A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用
5、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是（）。
A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育
6、（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法
7、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（）
A.家庭课程B.校外课程C.省级课程D.学校课程
8、教科书编制要遵循以下哪些原则?
（）
A.可读性B.启发性C.内容的基础性D.趣味性E.科学性
9、[2010年真题]教学的首要任务是（ ）。
A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力
C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能
10、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。
A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性
11、德育过程的矛盾包括（）
A.教育者与受教育者的矛盾B．德育与智育的矛盾
C.德育与教学过程的矛盾D．受教育者与德育内容、方法的矛盾
E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
12、[2010年真题]在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
二、填空题
1、[2011年真题]20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴特教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的______教育理论。
2、1657年，夸美纽斯发表了近代最早的一部教育学专著_____。
3、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。
从学校教育角度看，教育者主要指____。
4、人口质量制约着教育事业的____、____和____。
5、人口质量制约着教育事业的____、____和____。
6、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。
7、______年通过的“______”学制、基本参照美国国的学制，通常又称“六、三、三”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。
8、[2009年真题]在我国，课程具体表现为课程计划、_______和教科书。
9、教学过程的基本因素为_____；______；______；_______.
10、我国最早提出启发式教学思想的是_____，在国外，启发式教学始于古希腊的______。
11、我国的专职教师大约在_________出现。
12、班主任是联系任课教师的_____，是沟通学校和家庭社会的_____，是学校向学生进行思想品德教育的_______。
三、简单题
1、学校是一种什么样的社会组织？
2、教学大纲
3、教学的任务有哪些？
四、论述题
1、为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？
2、试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。
五、案例分析题
1、[案例]一次关于作业的讨论一次，我正在布置作业：
“每个生字写5遍”。
就听有个同学小声说：
“都会写了，还让写！
”我没说话就下课了。
但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？
”的问题。
经过商讨，同学们一致同意：
常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。
经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。
写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
问题：
结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。
[参考答案]一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。
二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划、调整、优化已有的知识。
三是按照既定计划积极主动地培养自己。
四是在实践中能不断修正和调整学习目标。
21.[案例]“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。
就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。
于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。
心想这次老师一定会表扬我了吧！
可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：
“你这次考的这么好，不是抄来的吧？
”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？
问题：
透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。
现行课程评价存在哪些主要问题？
2、终身教育主张教育是一个____的过程。
3、[案例]课堂中的吵闹作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。
但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。
在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团„„。
问题：
如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？
一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）
1、教育心理学研究的核心内容是（）
A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程
2、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）
A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期
3、自我效能感的概念是由谁提出来的？
（）
A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.斯金纳
4、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。
”这里他所运用的是（）
A.外部强化B.替代强化C.自我强化D.负强化
5、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（）
A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移
6、难易不同的两种学习之间的相互影响是（）
A.垂直迁移B.水平迁移C.顺向迁移D.逆向迁移
7、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）
A.寻求他人支持策略B.复述策略C.时间管理策略D.监控策略
8、以下哪种学习策略属于精细加工策略？
（）
A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图
9、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）
A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症
10、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。
这种行为改变的方法就是（）
A.行为塑造法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.自我控制法
11、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
这种管理利用的是（）
A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.从众
12、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。
”这种课堂气氛是（）
A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型
13、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（）
A.信度B.效度C.区分度D.难度
14、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）
A.信度B.效度C.区分度D.难度
二、填空题
1、美国心理学家________依据对________的研究，于1903年著书《教育心理学》，后又扩充为三卷本《教育心理学大纲》，着重探讨《人的本性》、________、《个性差异与测量》。
2、在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：
________、反思性研究、合作性研究以及________。
3、学习动机是直接推动学生进行学习的一种_________。
它有________功能、________功能和________功能。
4、马斯洛将人有五种基本的需要，即________、安全的需要、________、尊重的需要和的需要。
这几种需要又分属两大类，它们分别是________和________。
成长需要，如自我实现的需要，即追求________和个人潜能的实现。
5、早期的迁移理论主要有形式训练说、________、经验类化说和关系转换说。
6、桑代克从他的实验归纳并解释了正迁移作用的原因，根据他的理论，一种学习之所以促进另一种学习，是因为两种学习具有完全相同的________。
7、资源管理策略主要包含_______，学习环境管理和努力管理等。
8、在学习策略的教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的________原则。
9、抑郁症是以________的心境低落为特征的神经症。
10、心理教育的对象以________学生为主。
11、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。
包括群体凝聚力________、________、________及课堂里的人际关系等等。
12、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________。
13、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______。
14、与教师自编测验相比，高考则是一种______测验。
三、简单题
1、简述学习动机与学习的关系。
2、学习策略训练的原则是什么？
3、八年级四班是学校出了名的乱班。
很多老师都不愿意到该班去上课。
这学期，学校安排张老师担任四班语文课教学。
第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班上传出的喊叫声。
在课堂上，学生说小话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与课堂无关的问题，引得大家哄堂大笑。
弄得张老师哭笑不得。
面对这样的班级，你将如何来解决这些问题？
你会怎样来进行有效的课堂管理呢？
四、论述题
1、具有高创造者一般具有哪些个性特征？
2、心理健康的标准有哪些。
五、案例分析题
1、[案例]成功解决学生冲突事件一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。
学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。
大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。
待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：
“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了！
要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？
”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。
我看火候已到，就问他们：
“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！
我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？
”他们互相看了看，说：
“自己处理。
”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。
五分钟后，他俩握手言归于好。
整个事情的处理用了不到20分钟的时间。
问题：
请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因
2、[案例]广播操比赛为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员，训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。
某
（1）班（冠军）：
同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。
某
（2）班（第三名）：
老师不打算对这件事进行评价。
某（3）班（第四名）：
同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将
成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的！
请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的方面和失败的教训„„某（4）班（第二名）：
这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。
问题：
请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。
一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）
1、自我效能感的概念是由谁提出来的？
（）
A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.斯金纳
2、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。
”这里他所运用的是（）
A.外部强化B.替代强化C.自我强化D.负强化
3、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说
4、根据遗忘的干扰说，当学生学习一系列的词汇后立即对其测验，测验结果通常会出现（）
A.只有开头几个词汇记忆较好B.所有词汇都没记住
C.开头和最后几个词汇记忆较好，中间的词汇容易遗忘D.只有最后几个词汇被记住
5、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）
A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略
6、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）
A.寻求他人支持策略B.复述策略C.时间管理策略D.监控策略
7、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？
（）
A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
8、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于（）
A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.正强化
9、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）
A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律
10、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
这种管理利用的是（）
A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.从众
11、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（）
A.信度B.效度C.区分度D.难度
12、以学生在团体中的相对位置（或名次）来报告结果的评价是（）
A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价
13、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。
若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）
A.表达能力B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识D.组织能力
14、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？
（）
A.知识B.认知C.人格D.技能
二、填空题
1、马斯洛把认知、审美的需要归入了________的需要。
2、维纳发现人们常将成败活动的归因归之为：
能力、努力、任务难易、________、身心状态和外界环境六个方面。
3、根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识的学习分为符号学习、________和________。
4、程序性知识有两种类型，其中运用概念和规则对外办事的程序性知识是________，而运用概念或规则对内调控的程序性知识是________。
5、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫________。
6、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫_______策略。
7、道德情感从表现形式上区分，主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和________。
8、由某种具体的道德情感的感知而迅速发生的情感体验被称之为________的道德情感。
9、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。
10、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。
包括群体凝聚力________、________、________及课堂里的人际关系等等。
11、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______。
12、与教师自编测验相比，高考则是一种______测验。
13、罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为______。
14、与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活______并具有________。
三、简单题
1、学习策略训练的原则是什么？
2、八年级四班是学校出了名的乱班。
很多老师都不愿意到该班去上课。
这学期，学校安排张老师担任四班语文课教学。
第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班上传出的喊叫声。
在课堂上，学生说小话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与课堂无关的问题，引得大家哄堂大笑。
弄得张老师哭笑不得。
面对这样的班级，你将如何来解决这些问题？
你会怎样来进行有效的课堂管理呢？
四、论述题
1、简述罗森塔尔效应
2、指导教学包括六个主要活动,分别只哪些？
五、案例分析题
1、著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给她写过一则评语：
“黑格尔，健康状态不佳。
中等身材，不善辞令，沉默寡言。
天赋高，判断力健全，记忆力强。
文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，便看来不是一个优秀的伟道士。
语言知识丰富，哲学上十分努力。
[问题]黑格尔老师的评语有什么特点？
你认为怎样给学生写评语？
2、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：
“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！
”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂步能发现问题，不能主动回答问题了。
[问题]请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？
一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）
1、教育心理学研究的核心内容是（）
A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程
2、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）
A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期
3、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。
这种学习是（）
A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习
4、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习，也叫（）。
A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.符号学习
5、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能学习就进入到了（）
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练
6、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（）
A.停滞期B.发展期C.高原期D.关键期
7、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）
A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略
8、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）
A.寻求他人支持策略B.复述策略C.时间管理策略D.监控策略
9、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）
A.前习俗B.习俗C.后习俗D.公正
10、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？
（）
A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
11、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
A.知识B.应用C.评价D.综合
12、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标
A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化
4、“等边三角形是三条边都相等的三角形”属于知识类型中的________；根据这个概念和原理去识别或去画等边三角形是________。
5、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。
这种心智活动方式，加里培林称之为________活动。
6、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点
7、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫_______策略。
8、_________是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。
9、柯尔伯格将道德发展分为________、________、________三个阶段，其中，前习俗阶段主要包括惩罚服从取向和________。
习俗阶段包括寻求认可取向阶段和________，后习俗阶段包括社会契约取向阶段和________。
10、品德学习的两种形式是________和________。
11、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：
多媒体、视觉媒介和________。
12、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为________。
13、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。
包括群体凝聚力________、________、________及课堂里的人际关系等等。
14、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________。
三、简单题
1、学习策略训练的原则是什么？
2、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。
四、论述题
1、教师的情绪对课堂气氛的影响有哪些？
2、标准化成就测验的优越性有哪些？
五、案例分析题
1、绿色的启示为了提高作业批改的反馈效果，我问同学们：
“大家喜欢什么颜色来批改你们的作业？
红色代表火焰和热烈，黄色代表宝贵和权力，黑色代表刚、坚强，蓝色代表大海、希望，绿色代表自然、生命„„”同学们几乎异口同声地说：
“我们喜欢绿色！
”“老师，你用绿色给
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