教师年度考核个人总结班主任方面.docx
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教师年度考核个人总结班主任方面
教师年度考核个人总结班主任方面
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
202X年已经结束了，各位班主任记得写啦!
下面就是给大家带来的202X教师年度考核个人总结班主任方面，希望能帮助到大家!
本学期我承当24班班主任，工作中我积极投入，深入细仔研究学生、研究班情、研究工作方法，不断学习理论和班主任工作经验，取得了一些认识和经验，总结汇报如下：
意识是现代化人主要的根本素质之一，为培养新世纪的需要人才，树立学生的意识、参与意识，使之学会争取并保护自己应享有的权力和履行自己的应尽义务，这是现代教育的目标。
素质教育不仅围绕着要求遵守纪律，而且应该立足于提高学生思想道德综合素质，从思想道德行为品质、情感意志等方面对学生进行教育和培养，这其中包括培养学生的意识、形成民惯的内容。
高中学生的意识的培养对于形成现代意识、树立健全人格有重要意义，所以我十分注重意识的培养和管理。
主要从以下几点做起：
（1）从我做起，充分的工作作风，给学以潜移默化的影响
工作中我很注意平等的班主任形象的树造，从思想上尊重每一个学生，对学生不叱斥，不歧视。
注意倾听学生意见，勇于成认自己工作中的错误。
实践证明，这样的工作作风，不仅对培养学生意识有积极作用，而且拉近了师生的心理距离，使学生更易接受教师的指导，教师更能了解学生的思想状况，班主任的威信不仅没有损伤，而且使教师的人格形象更加完善。
（2）管理，发挥学生的主体作用
班上的每项规定、每个方案、每项举措，都是经过讨论，充分听取学生意见，采纳学生建议后确定的。
开学伊始，建立班委的方法是，学生自荐、互荐产生候选人，选举确定后，各班委发表就职演说。
制定班规的方法是深入调查，掌握实际，确定各条各款要求，将讨论稿印发学生，充分讨论，征求意见，修改成文。
班会上，我们经常就班级管理方法展开讨论，我提出的班长轮流值班制，周楠同学提出的纪律委员轮流制等方法都在班会充分讨论后被否认，晚自习纪律管理方法是在两次班会讨论后确定的，其内容是：
不管是否有老师，纪律委员都要全权负责课堂纪律，对违反纪律者点名批评并记名在册，扣操行分1分，两次违反纪律，在班会上做公开检讨。
由于规定是大家制定的，纪律委员在执行时能得到大家的理解支持，虽然方法不新鲜，但很奏效，规定后，班上的晚自习纪律发生的很大变化。
班会有一个固定议程，由班长作每周点评，班委们作补充，点评的内容是表扬本周的好人好事和新气象，批评不良行为和提出有益建议。
通过这些管理措施，发挥了学生在班级管理中的主体作用，增强了学生自我教育的作用，调动了学生参与班级管理和班级活动的积极性，强化了主人翁意识，形成了生动活泼、积极向上的班级气氛。
一段时间的训练，24班的班会形成了气氛活泼，形式多样的特点，本学期我们班主题班会近十次，同学们在班会上发言涌跃，讨论热烈。
24班的纪律管理形成了自我能约束，班干敢管理的特点。
班委能放开手脚，开动脑子，大胆工作，在班上产生积极带头、敢说敢管的作用。
班级形成了凝聚力强，发奋向上的风貌。
教育家们指出：
“充分运用鼓励机制，不失为提高德育效率的重要对策”，在实践中，我体会到，通过鼓励能有效地使学生形成积极上进的心理品质，使人产生自觉行为，形成一种推动力，自动力，通过鼓励，能使学生发挥其主观能动性，充分发挥各方面地潜能，从而形成良好的精神风貌。
怎样鼓励学生是每位教师在实践中不断探索的课题。
我以为应注意以下几点：
（1）鼓励要面向全体无论是什么层次的学生，受到鼓励都会产生积极的良好心态，每个学生都需要教师的鼓励，所以班主任要以公正无私、一视同仁的态度对待学生，时机均等地给每个学生创造成功的时机和条件。
实践中我体会到，公正、一碗水端平，本身就是一种对中差生的鼓励方法，让学生懂得，只要做得好，都会得老师的欣赏。
再就是要明确地提出班极目标，用此目标鼓励全体成员，班能目标是全班学生的共同期望，它具有导向性和鼓励全员的作用，我们通过讨论，明确地提出了24班的班级目标：
无论学习、纪律、体育还是，我们都要争取年级第一。
以后，经常利用此目标对照班上的各项工作，利用和其他班的比拟，找出差距克服缺乏，鼓励学生争优创新。
（2）以正面激劢为主表扬、奖励、期望等属于正面鼓励。
正面鼓励不仅学生乐于接受，更重要的是它能鼓励人追求新的目标产生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意对学生进行表扬、奖励，工作中留心观察，及时发现班上值得表扬的人和事，特别是注意差生身上的闪光点，给予表扬鼓励，每周班会上的一周点评，必须以表扬为主，并且表扬要具体、真实，使被表扬的同学真正受到鼓励。
正面鼓励更多地要在和学生的谈话中进行，在和学生的感情交流中进行。
得到一次老师的明确肯定，一次亲切的交谈，一句关心的询问，甚至老师的一个信任的目光，都会使学生到鼓励，所以，我很重视利用和学生的谈话，给予学生正面的鼓励，即使是学生犯了错误后的谈话，除了让学生认识其错误外，还要让学生在谈话中到，老师很看重我，我不能老在样使老师失望，从而产生改正错误的心理动机。
（3）典范鼓励对于中学生来讲，典范的作用不仅具有导向作用，更有其鼓励作用，特别是同龄人的典范，所以我有意识地树立班的各方面的典型，学习上、纪律上、劳动上使学生有看齐对象，学习的目标。
期末我们班学生自发地（班长）评出了学习标兵、守纪标兵、劳动标兵、优秀班干各两名，其完全与我原定的完全相符，这说明原树立的典型得到了学生的认同，产生了积极的鼓励作用。
实践证明，一个学生良好的行为表现，关键在于具有积极向上的健康心理品质，鼓励是促进学生产生积极心态的最有效的方法。
（1）以身作那么，率先垂范;
（2）一把尺子量大家，制度面前，人人一样;
（3）以敦促为先导，以检查为常规，辅以适当的惩罚。
经过一个多学期的工作，新组建的24班班级气氛活泼、，师生关系融洽;学生积极上进，学习上有了你追我赶态势，遵纪、文明，热爱班形成了班风。
本学期工作在学的亲切关心下，圆满的结束了。
为了以后更好的工作特做以下总结。
在今后的工作中，我会取他人之长补己之短。
发扬优秀传统，为学校的早日腾飞而努力工作。
温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕盼望丰收一样，我们这些校园里的耕同样也祈盼着丰收的硕果。
我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作根底，根本了解了班级每一位学生的思想状况及学习情况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比拟令人满意的教育教学效果——
不难看出，我班的学习空气浓厚，班级风气纯粹，整个班级正在朝着健康的方向开展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班已经形成。
之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立刻苦学习，将来为祖国作奉献的远大理想是分不开的，与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培养他们养成学习生活的好习惯是分不开的……。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望批评指正。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的根底。
作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。
事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。
任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。
如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。
你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
学生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。
为了让学生有这样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在局部学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。
正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。
开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。
“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。
前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。
右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界……（走出平庸，走向成功）
事实告诉我们，我的心血没有白费，短短的三个月（90天），我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。
在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。
在学校屡次出现的打架中，我班与之无缘。
在期中考试中，我班学生无一人因而违纪。
所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪，礼貌懂事。
这从某种程度上，为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的气氛，为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。
期中考试的成绩：
物理第一、语文第二、和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人十分满意，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成绩都超过了任课教师相同的全校师生公认的好班的2班，而且几何仅比2班少1.09分，差距正在缩小。
这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力!
今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、和历史老师。
作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量满足科任老师的愿望。
而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。
物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生，利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成绩由初末时的倒数第一跃居为正数第一;化学老师刘剑，经常利用自习和课间给学生解答疑难问题，耐心学生实验，使学生爱学、好学，主动地学;数学老师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成绩较以前有了明显的提高;老师马翠兰，耐心，细心讲解，使比拟抽象的名词，概念推理，变成了学生乐于接受的知识，成绩明显进步;历史老师王经纬，把自己多年的学习经验告诉学生，学生学得轻松，但成绩斐然……。
这在家教盛行的今天，而能如此无私奉献，是难能可贵的。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。
因此说热爱学生是班主任教育艺术的根底和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法，离开这一根底都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。
没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。
教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是保护。
如果师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。
所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
热爱学生，就要面向全体学生，平等地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。
学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。
做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。
前苏联的一位教育学家曾说：
“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。
教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、教育的根底。
老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。
这样拉近了和学生的情感距离，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很的班主任。
一位学生在来信中写到：
“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的距离那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。
”
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。
因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害的小鸟。
我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。
这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。
比方：
有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。
学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。
我们都知道“尊其师那么信其道，信其道那么成其才”的道理。
所以，我就在家长会上对家长提出了要求，希望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应及时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康开展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，如果那样，你的孩子将毁于误导之上。
我跟家长讲：
“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些之师了，你说怎么办吧?
换老师?
咱们谁说了也不算。
”“再退一步说，我们的老师都是合格学历，科班出身啊!
而且至少都有十几年的教学经验了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多总分值成绩的学生，90分以上的学生?
”所以，我跟家长说：
“希望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。
在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的!
为了你的孩子的前途，我希望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话，不要拆任何一个老师的台。
要配合班主任老师的工作，起码不要拆台。
如果你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的方法。
”
这次家长会后，全班学生就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。
疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的开展。
创设宽松的育人环境，以尊重学生为根底，不以任何借口对学生施暴，特别强调师生人格平等，引导作为学习主体的学生，去积极主动、活泼的学习，压抑和窒息学生的个性开展，便是我从事班主任工作的根本原那么，也是我们班总体成绩得到提高的根本原因。
众所周知，人的不同个性是构类社会的元素。
而社会的开展，又需要人们具有与之相适应的个性。
现代社会的开展，科技的开展异常迅猛，竞争十分剧烈。
所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化意识的健康个性，是决定在一世纪我们中华的活力，前途和希望的关键。
时间一晃已有几个多月过去了，在学校指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。
班级风貌根本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。
在之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：
关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。
“知己知彼，才能百战百胜。
”这为我班班级工作的开展奠定了根底。
第二，努力创设班级环境，营造学习气氛。
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。
特别是对于小学阶段的学生更为重要。
首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。
指明了我班的奋斗目标。
设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。
荣耀榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。
从而建立多角度培养学生成材的初步模式。
通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。
学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。
班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。
因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。
首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。
把平安、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。
选取了一些具有代表性的主题，如：
“生命的价值在于运动”“文明用语在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己”“平安牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。
其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材的模式。
本期比拟成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。
全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。
通过他们自己从选材————表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。
再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。
本期了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”，成绩突出效果明显。
并在12、9红歌传唱中取得实效，获得高段三等奖，实现班级阶段性突破。
通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，主义感显著提高。
第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
班委是班级的，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。
在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：
首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小建立正确、健康的，带动整个班的评价制度，形成的性、纪律性和进取心。
从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。
在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，根本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。
本班有38人，单靠一个人是很难管理到位的。
因此，开展多方面的教育力量是必要的。
首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理方法。
特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助，不分你我。
其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。
我之初就建立了以书信、、登门的几种形式分别了解学生情况。
争取他们对教育工作的支持和配合。
到本期末，我根本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
总之，在这一个学期里，在学校的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。
但在诸多方面我也清楚的认识到存在的缺乏。
一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。
二、班规的形成和落实未能落到实处。
三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。
这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。
我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业!
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：
班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性开展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面开展。
作为二年级班主任，做了如下的工作：
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，好学生的纪律。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
我在培养班干部过程中力求做到以下几点：
其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小建立正确、健全的，带动整个班开展批评与自我批评，形成的性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。
我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。
"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。
班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改良不好的学习习惯、学习态度。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着缺乏。
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
自己做事总是比拟冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!
所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。
我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比拟长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。
我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
通过一个学期的工作，我的班主任工作在校的关心与指导下，有所进步，也提高了!
班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升!
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