音乐《春天举行音乐会》教学方案设计.docx
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音乐《春天举行音乐会》教学方案设计
音乐《春天举行音乐会》教学方案设计
三、学习歌曲:
(一)完整聆听音乐
(放录音)要求学生静静的听,初次感受歌曲旋律,听完后提问:
刚才我们听的音乐会是谁举行的?
(春天,补充完板书:
春天举行)
(二)学习歌曲第一部分
1、这场音乐会有谁参加了?
让我们再来欣赏春天的音乐会,相信你们一定会听出来的。
(聆听音乐第一部分)(评价任务1)
2、春天举行的音乐会有谁参加了?
(春雨、春风、春雷、春水、春笋)春雨、春风、春雷分别是怎么表演的?
那春水是什么?
(板书):
春雨唱歌:
嘀答O滴答O
春风弹琴:
沙沙O沙沙O
春雷打鼓:
轰隆隆隆隆—
春水鼓掌:
哗啦啦啦啦—
引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。
3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊,我也想参加了,你们想吗?
那老师唱歌,你们为老师伴奏好吗?
(老师演唱,唱到模拟大自然声音的乐句时,学生拍掌伴奏。
)
4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了,那下面我们一起来试试吧,如果唱好了,那就有机会参加音乐会的表演了。
(采用问答式的方式演唱,如:
<师=春雨唱歌呀<生=嘀嗒嘀嗒)(评价任务2)
(三)学习歌曲第二部分。
1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了,下面他们要合奏一曲。
孩子们想听听他们合奏吗?
下面我们一起来听吧,听听这场音乐会的指挥是谁?
(聆听歌曲第二部分)
谁是指挥?
孩子们学学指挥。
2、我们再来听听音乐,看竹笋指挥演员们怎么表演的?
(再次聆听第二部分音乐)
刚才我们又听了他们的合奏,老师呀想当当指挥,指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。
不过老师是要用琴声来指挥你们,我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。
(学生随音乐唱歌曲第二部分)
3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱,看谁学得更象。
(学生分角色演唱)
(四)孩子们,听到老师的掌声心里高兴吗?
春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样?
要表达高兴的心情,唱歌的速度是稍快还是稍慢?
好,那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。
(完整的演唱歌曲)
四、创作表演
1、孩子们,老师昨晚一接到大自然的电话呀,就把以前的打击乐器找了出来,准备也上台表演表演,谁愿意跟我一起来?
不过得先考考你们,能回答我问题的孩子我就请他来。
春雨用什么乐器?
春风、春雷、春水分别用什么?
(师生共同
表演)
2、小组合作表演(用自制打击乐器和身边的素材)
3、请一小组上台表演
4、全体分组合作表演(评价任务3)
五、拓展延伸
孩子们,今天我们参加了春天举行的音乐会,高兴吗?
那有的孩子一定在想:
现在是秋天了,春天能举行音乐会,我们自己也可以啊。
想吗?
(想)那孩子们课后分组去创作我们自己的)音乐会吧,下一节课我们就来举行我们自己的音乐会,好吗?
春天举行音乐会音乐教案篇二:
《春天举行音乐会》教学设计 【教学内容】
歌曲《春天举行音乐会》
【教材分析】
本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比喻成小小指挥家。
歌曲跳跃、活泼,多处运用了休止符,使音乐富有跳跃感,充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒,花红柳绿的一片盎然景色。
【教学目标】
知识目标:
在体验中准确使用休止符及十六分音符
技能目标:
能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》,做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。
情感目标:
通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美,及大自然给人类带来的欢乐。
【教学重点】
能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》,演唱中做到有强弱的变化。
【教学难点】
休止符的准确使用
【教学准备】
钢琴、课件
【教学过程】
一、描述春天美景,感受春的气息
1.谈话:
现在我们开始上课,同学们好春天到了,美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边,那一片片生机盎然的景象便随之来到了。
接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里?
(白板拉幕)随着音乐和老师一起动起来吧(播放《春天在哪里》MTV)
2.谈话:
同学们跳的真棒是啊,现在正是春天。
春光明媚,百花盛开,给我们带来了无限的快乐。
你能用一句话来描述春天的美景吗?
预设:
春天来了,柳树发出了嫩嫩的绿芽,小草从泥土里钻出来了。
谈话:
嗯说得真好,请坐。
预设:
桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
预设:
天气变暖和了,可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
谈话:
呀,你感受的更好……
看,这是什么?
预设:
青蛙。
谈话:
田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢
二、探索春天的音响
1.谈话:
的确,正如同学们所说,春天是那样的美。
到处是万紫千红,到处是花红柳绿,充满了勃勃的生机和活力。
让我们静静的听一听,你听到了春天大自然的哪些声音?
你能模仿一下吗?
预设:
我听到了春雨的声音。
滴答0滴答0(PPT出示节奏春雨(唱歌呀)滴答0滴答0)谈话:
来模仿一下,真聪明
预设:
我听到了春风的声音。
沙沙0沙沙、(PPT出示节奏春风(弹琴呀)沙沙0沙沙)一起来读,非常棒还有呢?
请你来说
预设:
我听到了春雷的声音。
谈话:
春雷的声音轰隆隆好响啊(PPT出示节奏春雷(打鼓)轰隆隆隆隆)
追问:
同学们表现的很到位再听一听这是什么声音?
预设:
流水的声音----哗啦啦的声音,谈话:
哦是春天小河流水哗啦啦的声音。
(PPT出示节奏春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦啦)谈话:
同学们的声音美极了春天的大自然都发出了美妙的声音—春风、春雨春雷、春水都从四面八方赶来了,来参加春天举音乐会。
下面就让我们一同走进春天,走进春天举行的音乐会
2.初听歌曲《春天举行音乐会》。
谈话:
同学们歌曲好听吗?
听了之后你的心情是怎样的?
预设:
高兴愉快追问:
歌曲的速度和情绪是怎样的呢?
让我们再来听歌曲
谈话:
同学们听得很入境,身体都动了起来。
谁听出来了?
你来说说,预设:
是欢快活泼的。
谈话:
哦,是欢快活泼的你感受的真好
歌曲中都有大自然的哪些声音?
让我们再来聆听歌曲
追问:
谁来说一说?
预设:
我听到了春雨的声音。
预设:
我听到了春风的声音。
预设:
我听到了春雷的声音。
预设:
春水哗啦啦的声音。
3.谈话:
同学们听的真仔细,老师真为你们感到骄傲下面就让我们有感情的朗读歌词。
先听老师来读一遍。
(范读歌词)老师读的好吗,预设:
好。
谈话:
想和老师一起读吗?
预设:
想。
谈话:
好,请跟老师来读歌词。
同学们读的非常棒下面我们合作一遍,老师读前句,同学们读后半句。
(师生合作朗读歌词)
谈话:
同学们读的真是声情并茂啊让我们听歌曲并轻声学唱,看那位同学学的又快又准同学们学的很用心,有些同学的脸上还不由自主的露出了微笑,真是不错。
三、师生和谐互动,学唱春天的歌曲
1.谈话:
同学们觉得歌曲的哪个地方难以把握(不容易唱)?
假设:
嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦0啦哗啦
谈话:
嗯,没关系,大声的把自己的想法说出来。
对,非常好老师觉得这个地方唱得不太准,咱们再来试一下,(白板在歌谱中标注出难点节奏)嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦0啦哗啦好的,再来一遍谈话:
嗯,现在同学们唱得很准确。
让我们把歌曲完整的演唱一遍
2.谈话:
你想用怎样的声音来表现春雨的美妙呢?
预设:
弱干脆谈话:
恩,很有自己的见解,我们一起来试一下,
谈话:
哦同学们的声音比春雨还好听那你想用怎样的声音来表现春风呢?
预设:
轻柔
谈话:
恩,你对音乐的理解很到位,春风吹在脸上就像妈妈的手抚摸着我们非常轻柔。
让我们面带开心的微笑用柔和的声音来演唱春风。
谈话:
听春雷响起来了,你想用怎样的声音来表现它?
预设:
大声响亮谈话:
恩这么好的想法为什么不大声自信的表现出来呢?
好就让我们用响亮的声音来一遍吧。
(大声齐唱)
谈话:
同学们注意了,春雷的声音虽然响亮,但我们不能喊唱。
春雷打鼓轰隆隆隆隆不能唱成春雷打鼓轰隆隆隆隆让我们来试一下,对就是这样。
谈话:
听哗啦啦这是谁在唱歌?
你想怎样来表现他?
预设:
弱强
谈话:
春天到了冰雪开始融化,一开始只是几滴几滴,随着天气渐渐变暖冰雪融化的越来越(多),水流也就越来越(急)那么声音也就越来越(大),从滴答到哗啦,我们可不可以用由弱到强的声音来表现呢?
一起来试一下。
谈话:
非常好大家来看最后一句春天要举行音乐会,让我们用自豪的声音,带着愉快的心情来唱吧。
来看这里(聚光灯指示)有一个像倒三角一样的符号,它叫顿音记号,表示演唱时要短促有力一些。
刚才同学们都已经唱出来了,一起再来一遍。
好,通过对音乐的理解,让我们声情并茂的来演唱歌曲吧
3.谈话:
同学们的声音太美妙了,连老师都陶醉了。
我们刚才用自己的小嗓子来表现了歌曲,想一想,我们还可以怎样的声音来表现春天的音乐会呢?
听这像什么声音?
(打响指)预设:
像春雨滴答的声音谈话:
一起来试一下?
追问:
(擦手),这像什么声音呢?
预设:
风声、雨声谈话:
对像春风的声音我们来试一下。
追问:
再来听这个,拍桌子预设:
像春雷打鼓的声音。
谈话:
一起来试一下?
春雷打鼓轰隆隆隆隆
谈话:
(拍手)想想这是谁的声音呢?
生:
春水哗啦啦的声音,谈话:
一起来试一下?
春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦
谈话:
同学们听得真认真,老师觉得会听的孩子就是会学习的孩子。
接下来让我们载歌载舞得来表现春天的音乐会吧。
谈话:
同学们的歌声太美了,个个都像小歌唱家,老师想请几位上台来表演一下,我随机抽取一下大家的号码,(白板抽号)看谁是今天的幸运小明星。
好让我们用热烈的掌声欢迎他们上场
谈话:
刚才这几位同学的表现真是太棒了,老师再来抽下一组(白板抽号)哦,是XXX号这几位同学让我们用热烈的掌声欢迎他们上场快快快,快快快,黑板前面来比赛;大胆自信来展现,展现自我好风采,好风采这组同学的表演更精彩!
热烈的掌声送给他们
4.谈话:
同学们真了不起,我们不仅能用歌声来歌唱春天,还能用身体的语言来表现春天的音乐会。
春天不仅有大自然的各种声音,还有许多小动物,你想不想请他们来参加我们的音乐会呀,谁来说说春天都有哪些小动物?
预设:
小鸟、小燕子、青蛙……
谈话:
请看大屏幕,小青蛙,青蛙怎样唱歌?
预设:
呱呱呱呱,蜜蜂,嗡嗡正在采蜜呢
追问:
看这是什么?
预设:
啄木鸟——他正在咚咚咚的给大树捉害虫治病呢。
谈话:
这只小鸭子在干什么呢?
他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌为我们加油呢,把他们也加入我们的音乐会中,我们一起来当指挥好不好?
预设:
好
四、拓展欣赏名曲,感受春天的美丽
1.谈话:
同学们的表现太出色了把老师都给比下去了。
春天是一年四季中最充满生机的季节。
音乐家创作了许多作品来赞美春天,表现春天的美好。
今天老师请同学们来欣赏一首大朋友表演的春天。
这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的由世界名曲《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。
思考他表演的春天是怎样的?
《拉德斯基进行曲》歌词节选:
草绿了,花开了,天暖了;大雁飞来了,冰消了,雪化了;窗儿敞开了,心儿苏醒了,风筝飘呀飘起来了。
蝴蝶跳起了舞蹈,蜜蜂唱起了歌谣,月亮累了,睡得长了,太阳出来得一天比一天早了……让我们合着音乐的强弱来拍手聆听,再一次感受春天的美好。
2..谈话:
同学们,今天我们参加了春天举行的音乐会,高兴吗?
大自然因为春天的到来变得五彩缤纷,春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。
春天是开心的大本营,春天是快乐的好心情。
让我们一起走进春天,热爱春天吧
今天这节课就上到这里,下课听音乐律动出教室。