《质量管理》课程教学大纲.docx
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《质量管理》课程教学大纲
《质量管理》课程教学大纲
第一部分大纲讲明
一、本大纲制定的依据
大专起点的工商治理本科教育专业是由中央广播电视大学与东北财经大学工商治理学院联合开办的。
其培养目标是：
培养社会主义经济建设所需要的德、智、体全面进展的，习惯我国企业治理进展和我国现代企业制度改造与建设需要的，从事工商治理理论研究的研究人员、从事工商企业治理工作的治理人员。
二、本课程的任务
质量治理是本专业的一门专业课。
通过教学使学员把握质量治理的差不多知识、差不多理论、差不多方法和工具，为今后的治理工作奠定基础。
三、教学对象
具有国家承认的大专以上文凭（要紧是工商治理专业）的从事工商企业治理工作的成人学员。
四、教学要求
教学过程中，有关差不多知识、差不多理论和方法按“了解、把握、重点把握”三个层次进行。
了解：
要求学员对这部分内容明白，对其中关系到质量治理的进展、差不多理论、方法的创立要了解；
把握：
要求学员对这部分内容能够懂得并把握；
重点把握：
要求学员对这部分内容能够深入懂得并熟练把握，同时能准确地应用。
五、本课程与其他课程的衔接
前续课程：
概率论与数理统计：
后续课程：
可靠性设计。
六、教学环节
1．音像课：
这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体，是学员猎取知识的重要载体。
本课程采取录象教学媒体，它以教学大纲为依据、以文字教材为基础，结合我国社会主义市场经济体制改革的典型案例，以专题形式要紧讲述本课程的重点、难点、疑点。
配合主教材讲本课程的思路、方法，关心学员了解和把握本课程的差不多原理。
2．面授辅导：
这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难咨询题的重要途径，是补偿广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。
面授辅导应以教学大纲为指南，结合录象讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立摸索、解决咨询题的能力。
辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练把握本课程的差不多原理，了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质服务。
3．自学是以学生个别化学习为主的远程开放教育的明显特点，是学生系统猎取学科的知识的重要方式之一。
因此对学员自学能力的培养与提升是广播电视大学教学的目标之一，各级电大在教学的各个环节都应注意。
4．实践教学：
实践教学是实现培养目标的重要手段。
在教学过程中，各地电大要结合教学进度，依据教学内容安排、设计参观、社会调查并进行交流，撰写参观体会或社会调查报告。
考核的目的是检查学员对课程差不多原理、差不多知识的把握程度，检测学员运用经济学差不多原理分析和解决社会咨询题。
第二部分教学内容
第1章质量治理概述
教学目的和要求：
了解：
质量治理的进展;
把握：
质量治理的差不多概念、观点、要求和基础工作。
1.1质量的概念
质量的概念；
产品质量概念；
产品质量特性；
工作质量；
工作质量与产品质量的关系；
产品质量形成的过程；
质量职能；
提升质量的意义
1.2全面质量治理
质量治理的进展时期（质量检验；统计质量操纵；全面质量治理）；
质量治理概念；
全面质量治理概念；
全面质量治理差不多观点；
全面质量治理差不多要求；
1.3质量治理的基础工作：
质量教育工作；
标准化工作；
计量工作；
质量信息工作；
质量责任制
重要概念：
质量；产品质量；工作质量；质量职能；
质量治理；全面质量治理。
教学建议：
参照ISO9000对所涉及的要领进行讲解。
第2章质量治理的差不多方法
教学目的和要求：
了解：
各种工具、方法的概念；
把握：
差不多工具的运用；
重点把握：
PDCA循环的思想、运用程序。
2.1差不多工具
调查表法；
排列图法；
因果图法；
分层法；
直方图；
操纵图（简介）；
散布图；
树图；计策表；水平对比；流程图；亲和图
2.2PDCA循环
PDCA的工作程序
PDCA循环的特点
PDCA循环与七种差不多工具的联系
重要概念：
PDCA循环；
教学建议：
通过举例或案例分析，使学生学会各种分析工具适用的环境、条件和使用方法。
第3章IS09000系列与质量体系
教学目的和要求：
了解：
IS09000族标准的产生和进展；
全面把握：
IS09000族差不多思想；差不多术语；构成及内容；
重点把握：
质量体系的建立、认证和实施。
3.1IS09000族标准的产生和进展
背景；进展；世界范畴内的“ISO9000现象”
3.2ISO9000族标准的内容
IS09000族标准差不多思想；
IS09000族标准构成；
IS09000族标准差不多质量术语
3.3IS09000族标准的实施
ISO9000族标准的选择和使用；
ISO9000族标准系列实施的及步骤
3.4ISO9000族标准系列优缺点
3.5质量治理标准和质量保证标准
标准的制订目的及用途
标准的要紧内容
标准的选择与应用
质量治理标准和质量保证标准的比较（联系；差异）
3.6质量体系
质量体系的建立；
质量体系实施；
质量认证；
质量审核
重要概念：
ISO9000族标准中的要素；质量保证；质量体系
教学建议：
结合ISO9000族标准来讲授质量体系的建立、实施、
认证和审核。
第4章ISO14000系列标准
教学目的和要求：
了解：
ISO14000系列标产生的背景，ISO14000系列标准
的指导思想和原则；
把握：
实施ISO14000系列标准建立质量体系的过程以及
其与ISO9000系列标准的联系；
重点把握：
ISO14000系列标准的重要概念、术语及
对要素的懂得；
4.1ISO／TC207和ISO14000系列标准
背景：
全球性环境咨询题；
ISO14000系列标准的指导思想；
ISO14000系列标准的关键原则；
4.2ISO14000系列标准的内容
ISO14000系列标准的重要概念；
ISO14000系列标准的术语
ISO14000系列标准的要素懂得。
4.3环境治理体系建立、实施和认证
环境治理体系建立、实施和认证的主体与实施步骤。
4.4ISO9000与ISO14000要紧概念的联系
重要概念：
ISO14000重要概念
教学建议：
比较ISO9000族标准讲解ISO14000标准。
第5章产品设计过程中的质量设计
教学目的和要求：
了解：
产品设计过程对质量形成的阻碍；
把握：
质量缺失函数的概念、表达式；质量功能展开理论；
实验设计的原理和方法。
重点把握：
三次设计（田口设计）的要领内容。
5.1质量功能展开（QFD）
QFD概述
QFD的原理
QFD应用
5.2质量缺失
质量的概念;
质量波动的缘故
质量缺失函数的概念;
质量缺失函数的表达式
5.3产品质量设计
系统设计；
参数设计；
容差设计
5.4实验设计（正交试验法）
实验设计概述（进展，原则）
单因子实验设计
二因子实验设计
正交试验概述（名词和术语；正交表的含义和特性）
正交试验的差不多方法
多指标多因子的正交试验试验
不等水平多因子的正交试验；
有交互作用的正交试验
重要概念：
质量缺失函数；正交设计
教学建议：
介绍产品设计过程和有关产品设计的概念，进行质量设计讲解。
第6章制造过程的质量治理
教学目的和要求：
了解：
产品质量变异的缘故、来源及性质的分类、
规律及其度量；
把握：
工序能力、能力指数及运算；能力分析评判；
能力曲线；
重点把握：
操纵图原理；操纵图设计、绘制、观看与分析。
6.1产品质量变异及其统计描述
产品质量特性值波动（变异）性
产品质量波动（变异）的缘故、性质和分类
产品质量波动（变异）的规律及其度量
6.2操纵图原理
统计过程操纵的实质
工序质量颁参数的明显性检验
样本均值及极差的概率分布
工序总体平均值的U检验法
操纵图的两种误判
6.3操纵图的应用
操纵图设计
操纵界限位置的确定
工序抽样方法的确定
抽样间隔时刻及样本含量的确定
操纵图的绘制
计量值操纵图的绘制
计数值操纵图的绘制
操纵图的观看与分析
过程状态的直观描述
判定过程状态的原则
分析用操纵图与治理用操纵图
6.4选控图
6.5过程（工序）能力
过程（工序）能力概念
过程（工序）能力指数及运算
过程（工序）能力分析评判
过程（工序）能力曲线
过程（工序）能力调查
6.6过程分析
过程分析的概念、内容、方法、步骤
过程主导因素分析
过程适宜性分析
过程操纵打算的制定和实施
重要概念：
αβ种误判；工序能力；当量工序能力；过程分析
教学建议：
重点讲解原理及使用
第7章服务过程的质量治理
教学目的和要求：
了解服务质量流程；顾客中意进展的成因、
差不多精神、内涵；
把握服务质量治理的一样结构和模式；
CS经营的目标、方法和步骤；
7.1服务质量概述
TQM重点的转移和延伸；
提升服务质量的意义作用；
服务质量治理的一样结构和模式；
服务质量流程
7.2顾客中意（CS）
顾客中意（CS）进展的成因；
顾客中意（CS）差不多精神；
顾客中意（CS）内涵；
7.3CS战略治理的实施
CS经营系统的要素构成
CS战略治理的功能；
CS经营的目标、方法和步骤
提升顾客中意度的途径
重要概念：
顾客中意度
教学建议：
在懂得服务质量治理的一样结构和模式的基础上，把顾客中意
（CS）作为质量战略来讲。
第8章质量检验与抽样检验
教学目的和要求：
了解抽样检验的差不多术语；分类；产品质量的判定过程；
把握质量检验的治理制度和组织工作；
验收抽样方案的接收概率和OC曲线；
重点把握各种类型的抽样方案设计
8.1质量检验概述
质量检验在企业中的地位和作用；
质量检验的要紧治理制度；
质量检验的组织工作
8.2抽样检验概述
抽样检验的差不多术语；
抽样检验的分类；
产品质量的判定过程
8.3验收抽样方案的统计分析
接收概率；
8.4抽样方案设计
确定生产者风险的抽样方案；
确定消费者风险的抽样方案；
确定生产者风险和消费者风险的抽样方案。
8.5抽样方案
计数标准型抽样检验
计数选择型抽样检验
调整型抽样检验
重要概念：
接收概率；OC曲线
教学建议：
有条件能够用试验或案例。
第9章质量改进
教学目的和要求：
了解质量改进的原则、对象、目标；
把握质量改进的理论模式和实施步骤。
9.1质量改进概述
质量改进的意义；
质量改进的含义；
质量改进的原则；目标；
质量改进的理论模式；
9.2质量改进的对象
产品质量改进的对象；
质量改进项目的选择方法
9.3质量改进实施
实施的基础工作
实施步骤
重要概念：
教学建议：
注重对质量改进的理论模式讲解
和质量改进实施的案例教学。
第10章质量成本治理
教学目的和要求：
了解：
质量成本的涵义；
把握：
质量成本治理过程；
重点：
把握质量成本的构成比例、特性曲线
及质量成本优化。
10.1质量成本概述
质量成本的提出；
质量成本的涵义；
质量成本的构成；
全面质量成本
10.2质量成本优化
质量成本的构成比例；
质量成本的特性曲线；
质量成本优化
10.3质量成本治理
推测；打算；分析；报告；操纵；考核
重要概念：
质量成本
教学建议：
建立质量成本观念，强化质量成本优化及治理。
第11章可信性工程基础
教学目的和要求：
了解：
可信性的差不多概念；
把握：
可信性治理和可信性试验方法；
重点把握：
可信性设计的理论方法。
11.1可信性概述
可信性的差不多概念；
可信性治理；
11.2可信性设计
可信性工程
可行性分配及估量
冗余技术
故障模式和阻碍分析
故障树分析
可信性规范化设计及设计评审
11.3可信性试验与可信性核计
可信性试验；
可信性核计；
重要概念：
可信性；可靠性；
教学建议：
参考ISO9000讲解
第12章国际质量治理比较
教学目的和要求：
了解：
不同国家在实施质量治理之异同。
12.1日本企业的质量治理
日本企业质量治理思想；
日本企业质量治理的特点；
日本企业质量保证体系；
日本全公司性质的质量治理
12.2各国质量治理的个性与共性
12.3美国、日本、欧洲质量治理的比较
质量治理的观念；
企业质量治理的组织机构设置
质量操纵方法
质量教育培训
QC小组
重要概念：
教学建议：
结合各国文化及经济进展进行比较讲解。
升级会员 