人教版九年级物理实验探究题汇总.docx
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人教版九年级物理实验探究题汇总
.
人教版九年级物理实验探究题
1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。
（阻力对物体运动的影响）
（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________（填相同
或不相同）
（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最
远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运
动状态。
三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________
次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关
进一步推理可知,若水平绝对光滑（小车不受阻力）则小车会在水平面上做_______运动.
（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象
概括出来的。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象
是；
（2）小明选择了图a所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右
支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的和
对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。
这样做的目的是用
于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？
为什么？
4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
实
验过程中，一些同学作了以下猜想：
①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：
A．长木块，B．木块，C．毛巾，D．棉布，E．弹簧测力计，
F．砝码，G．多支圆珠笔芯．
（1）实验时应使木块在拉力作用下做_________运动，利用拉力与摩擦力是___________力的原理测出摩擦力的大
小。
（2）为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是（填序号）_______________．
（3）比较图___________和图___________可知：
接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大
（4）为了检验猜想③是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：
步骤l：
把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，读出这时弹簧测力计的读数
步骤2:
把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以更大的速度拉木块，读出这时弹簧测力计的读数
.
.
请对上述实验过程做出你的评价：
（5）滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗？
你如何实验？
5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件”实验。
（1）小华实验时，发现如图16所示的状态，应将平衡螺母向调
节．使杠杆在__________位置平衡，这样做是为了便于测量__________；
（2）调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹
簧测力计钩在杠杆b处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直拉
弹簧秤（填“向上”“向下”）;操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准
确读数，请你提出一种改进的方法:
（3）小华得到的两组数据如下表所示：
实验序号
动力Fl／N动力臂
阻力
F2／
2／m
1／m
阻力臂
N
l
2
0.2
l
0.1
2
l
0.08
2
0.04
这两组数据中，第__________次实验的数据肯定有错误。
（4）小华更正错误后，又改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法又做了
一次实验，共得到三组数据并进
行分析.他这样做的目的是___
_____
。
（5）小刚也进行了实验操作，得到了一组数据：
动力F1/N
动力臂Ｌ1/cm
阻力F２/N
阻力臂Ｌ２/cm
他得出的结论是：
“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”
，
你认为他的实验存在什么问题？
4
5
5
4
（6）如图15所示，杠杆在水平位置平衡。
小刚在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，他发现杠杆_________端将下沉了。
6、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用
所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验：
通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放
到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示。
通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定
时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：
（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。
（2）造成前后两个结论不一致的原因
（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc,则PbPc。
（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：
（5）小明和小华正确实验后得出压力的作用效果与两个因素有关，他们得到两个准确结论是：
.
.
3、下表是某同学做“研究液体的压强”实验的数据记录：
（1）
比较序号为_
_
的三组数据可得出结论：
液体的压强随深度的增加而增大；
（2）
比较序号为
1、2、3
的三组数据可得出结论：
_
；
（3）
比较序号为
5、6
的两组数据可得出结论：
__
8、通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，
继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。
首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行猜想，在老师帮助下将同学们的猜想归纳如下：
猜想l：
浮力的大小可能与物体的质量有关；
猜想2：
浮力的大小可能与液体的密度有关；
猜想3：
浮力的大小可能与液体的深度有关；
猜想4：
浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关。
（1）小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它
们的重分别为4N、4.5N和5N，然后进行了下图所示的实验。
①比较图中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是：
浮力的大小与________。
②比较图中序号为________、________、________的三次实验可以得出结论：
浮力的大小与液体的密度有关；液体
的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。
（2）猜想3是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。
_______________________________________________________________
（3）小民所在组的同学为了验证猜想
3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物体
A，进行了如图所示的实验，得到
的实验数据如下表：
实验序号
1
2
3
4
5
物体A：
底面积20cm2、高5cm的圆柱体，
液体：
酒精
物体浸入液体的深度
h／cm1
3
5
7
9
分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：
受到的浮力F浮／N
0.2
0.5
0.8
0.8
0.8
______________________________。
之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究：
.
.
（4）如图所示，小军将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中（水足够深），在圆柱体接触容器底
之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
①分析表中实验数据，可以得出物体重
______________N，第4次实验时，物体受到的浮力______________N。
②分析表中第1列到第5列数据，说明
③分析表中第6列到第7列数据，说明
④图乙中能正确反映弹簧测力计示数
F和圆柱体下表面到水面距离
h关系的图像是（
）
⑤圆柱体的密度为
9、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第
1、2、3次实验装置分别如图中的甲、
乙、丙所示。
钩码重
钩码上升
有用功
测力计
测力计移动
总功
机械效率
次数
G／N
高度h／m
／J
拉力F／N
距离s／m
／J
1
2
0.1
02
0.9
0.3
0.27
74.1％
2
4
0.1
0.4
1.6
0.3
0.48
83.3％
3
4
0.1
1.1
0.5
0.55
（1）比较第1
次实验和第2次实验，可得结论：
使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率
越
。
（2）第3次实验中所做的有用功是
J，机械效率是
。
（3）第3次实验中动滑轮个数比第
2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功
（选
填“增大”或“减小”），因而，由第
2、3次实验可知：
滑轮组的机械效率与动滑轮的
大小有关。
（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，
额外功（选填“增大”或“减小”）。
10、探究“斜面的机械效率”的实验装置如图所示，某实验小组提出了“斜面的机
械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想，他设计了如图所示的实验装置，实验中保持木块的拉力与斜面平行，并且匀速拉动木块．
右表是该小组根据
此猜想进行实验所
记录的数据：
⑴请将表格中空格
处的数据填写完整；
⑵由以上表格得出
“斜面越陡机械效
率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：
①____________________________②______________________________③_____________________________
（3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：
____________________________________________________.
（4）如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变？
____________________________________________________.
（5）分析表格中的实验数据还可推知：
高度相同的斜面，越长越___________（填“省力”或“费力”）；斜面在我
.
.
们生活中的应用有_____________________（只写出一条即可）。
（6）你认为该实验中较难控制的操作是
11、测功率
学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11所示），小丽同
学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。
⑴、测量所需要的器材有：
⑵、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（）
A、测出箱子所受的重力B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度
D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率
12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
（1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用图，选择的理由是：
（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是
（3）甲、乙两组实验可以得出的结论是
13、在下图中，甲图是研究“物体动能的大
小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让
同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，
碰到同一木块上。
乙图是研究“牛顿第一定
律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面
上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。
请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所
受的关系。
（2）甲实验是通过观察的大小，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同
的平面上运动的远近，推理得出：
在理想情况下，运动的物体如果，将永远做匀速直线运动。
关于物质的特性---密度
15、为了研究物质的某种特性，小亮分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，他用天平、水和量筒（还有细线
和细针）分别测量它们的质量和体积，下表记录了实验中的测量数据：
（1）分析表中实验次数l、2、3（或4、5、6，或7、8、9），可归纳出初步结论是：
（2）分析表中实验次数__________________可归纳出初步结论：
体积相同的不同种物质，质量不相同。
（3）进一步分析表中的数据，还可以得出：
（a）同种物质的质量与体积的比值是_________不同种物质的质量与体积的比值是_______
体积
质量
实验次
物质
m/g
数V/
.
.
（b）由以上分析可初步认为__________________表示了物质的特性即物质的
（物理量的名称）。
物理中用这种方法定义的物理量还有很多，比如
__________________
16、小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度，请将他的实验
步骤补充完整。
（1）把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到零刻度处，调节
天平的
使天平平衡。
（2）用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图
12所示，
则小石块的质量为
g。
50g
10g
0
1
2
3
4
5g
加水到标记
取出小石块
再加水至标记
图12
图13
l
L0
10
21515
甲
32525
4108
52016
乙
62520
759
82545
丙
93054
（3）如图13所示:
a.往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记；
b.取出小石块，测得烧杯和水的总质量为
153g；c.往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为
183g；d.计算出小石块的体积为
cm
3。
（4）用密度公式计算出小石块的密度为
g/cm
3。
17、小刚为了测量不规则矿石的密度，做了如下实验：
（1）将天平放在桌面上，移动游码至标尺左端零刻度后，发现指针位置如图甲所示、此时应将横梁平衡螺
母向侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为g．
（2）在量筒中注入15mL水，系上细线后将矿石
放入量筒，水面位置如图丙所示，矿石的体积
为cm3.
（3）根据以上数据算得矿石的密度
为g/cm3.
（4）假如细线的体积不能忽略，所测矿石的密度
比真实值
（大／小）．
18、学完密度的知识后，
小明想知道所喝的早餐
奶的密度．于是和小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量．
（1）小明利用天平（含砝码）、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：
①将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端的零刻线处，调节
，使指针指在分度盘的中线处，这时
横梁平衡；
②在烧杯中倒入适量的早餐奶，用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为
76.2g；将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒
中，如图17甲所示，则量筒内早餐奶的体积是
cm
3；
ml
③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量，砝码和游码的示数如图17乙所
示；则量筒中早餐奶的质量
为g；
④经过计算可知，早餐奶的密度为ρ＝g/cm3．
（2）实验中小刚发现自己桌上没有量筒，思考了一会儿后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、烧杯测量早餐奶的密度，操作过程如下．
①用天平测出烧杯的质量m0；②用天平测出烧杯和装满水的质量m1；
③用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2．
50
40
20g
10g
30
20
10
0
1
2
3
4
5g
甲乙
图17
请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式ρ＝（用字母表示）
.
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