小学教师家访心得.docx

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小学教师家访心得

学校老师家访心得

学校老师家访心得1

　　训练是个大家庭。

学校、家庭、社会应共同担当起训练的责任，各施其职并相互促进。

　　为进一步搞好学校训练，协调各种训练力气，本学期末我校开展了全面的家访工作。

现将本次家访所得简述如下。

　　一、现代社会家庭训练的乐观因素

　　1、家长具有把孩子训练好，培育其成才的心理。

现在的家长寄予在孩子身上的期望很大，具有将孩子培育成才的猛烈愿望。

因此家长往往能满足孩子的各种要求。

包括供应优越的物质条件，购置充分的儿童玩具，供应宽敞的学习渠道和媒体。

有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。

　　2、现代家长留意对子女的训练内容。

现在的同学家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的训练。

因此他们能生疏到训练的重要性，普遍重视对儿童的训练工作，并讲究训练的方法，经常挂念子女解决一些在学习上的困难，这对学校训练起到了很好的补兖作用。

　　二、现代家庭训练的消极因素

　　1、正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。

他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校训练带来诸多的难处。

　　2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等训练。

有些家长对素养训练不理解、不支持，甚至对素养训练提出质疑，与其背道而驰。

这使学校训练孤掌难鸣，某些工作开展不开。

　　3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而减弱了家庭训练的力气。

有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。

这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校训练工作难上加难。

而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

　　4、家庭成员内部不全都的训练力气难以与学校训练融合。

有的家庭成员缺乏对训练下一代的正确生疏和协调意见。

往往消灭“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。

家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校训练增加了很多难处。

　　5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使同学有机会获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。

可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。

孩子由于得不到家长正确的监督和开导（有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽），而形成了暴力仿照倾向和不良的心理品质。

这是学校训练在新形势下面临的又一严峻的问题。

　　三、克服家庭训练弊病的方法

　　1、家长要严格要求和抚爱相结合。

　　2、对子女的学习辅导和思想品德训练、劳动训练并重，供应他们力所能及的劳动条件。

　　3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

　　4、适当开拓学习渠道和供应合适的媒体，并加强监督和引导。

　　学校老师家访心得2

　　家访是老师走进同学家庭，对同学进行的一种访问，也是对训练教学工作的重要补充。

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个同学在今后的学习生活中发生很大的转变。

所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。

　　家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了很多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。

这给学校训练带来诸多的难处。

家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律训练，有些家长对素养训练不理解、不支持，甚至对素养训练提出质疑，与其背道而驰，这使得学校训练工作开展很不顺当。

家访让我感受颇深：

　　第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长同学面对面的沟通，加强了社会，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。

了解了同学的共性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到乐观的作用。

　　其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加宠爱同学，宠爱工作。

　　第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

随着社会的进展，家访的方式也随着转变。

由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。

作为班主任应当具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

　　第四，家访也给老师本人上了一课。

由于一个同学在班上不过是四十六分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的，寄予了厚厚的期望。

在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

家访走出服务第一步。

　　第五，家访的目的是训练孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。

　　家访之所以重要是由于它可以准时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;准时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;留意孩子的养成训练，留意进展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

　　学校老师家访心得3

　　连续两个星期做了两次家访，虽然孩子们所在的班级不一样，学习状况不一样，家庭背景也不一样，但是他们的家长对我们的到来格外的欢迎，从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的认真，。

　　六班级二班的李傲同学，经过在班主任那里了解，他在班里面学习成果不是很好，但是他很听老师的话，不打架，对于学校或者班级的活动都会乐观的参与，老师布置的作业基本也会按时完成。

经了解他的妈妈也是我们试验学校的老师，他的爸爸也有一份很好的工作。

当我们到达他家时，他的父母都在家，也格外热忱的接待了我们。

但是由于平常都是妈妈在管孩子的学习，所以在家访的过程中，基本上都是你妈妈在回答我们的问题，我们可以看得出这是一位很认真的家长。

　　在家访的过程中，我们问到了家长对孩子的训练，从李傲的妈妈回答中我发觉他们在孩子身上很认真，但是孩子正处于叛逆期，大于家长的话又是当作耳边风，这一点让他们很无奈，但是他们对孩子的成果不是很在意，他们只是期望孩子可以快欢快活的学习学问，而不是被压迫着学习。

其实并不是全部的家长都可以放宽孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他们就开头实行措施，跟任课老师沟通也好，自己给孩子买习题做也罢，目的就是让孩子的学习成果提高。

其实我觉得这位家长可能也是老师的缘由，她懂得该何时给自己的孩子施压，而不是始终让他处于压力当中。

虽然这位同学的成果不是很好，但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长，自己学会学习，也是一种很不错的训练方法，或许以后他会超越很多人，但是前提是他足够努力，他可以生疏到学习的重要性。

　　一班级四班的武禹轩同学，他是我现在带的同学，他是我们班的小班长，不仅学习成果格外棒，而且格外的听话懂事，作业状况都完成的很好，他可以算的上是班里全优的同学。

其实我也很古怪   什么样的家庭才可以培育出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。

上个星期日在孔老师的带领下，我们去到了他家。

　　经过跟他的家长的谈话，我才知道孩子为什么可以学习这么好。

不得不承认他是很聪慧的一个孩子，但是更多得要归功于他妈妈的管教。

他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后在写妈妈给布置的作业。

他的妈妈给他买了很多课外书：

口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。

可能看上去对于一个一班级的孩子来说有点多，但是从谈话中我们知道家长给它安排的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。

家长对于孩子的学习很认真，但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多，但是他们觉得自己的家长格外的负责任。

　　在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对老师的敬重与信任，这次家访我具体地了解同学的性格特长及家庭结构、成长经受、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对老师的意见、期望。

通过家访活动，我不仅如此近距离的接触了同学，而且也深深地体会到作为父母对孩子训练的关怀和重视，了解了家长的期望与要求，了解了同学的共性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用。

家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他训练观看法所不能比拟的。

　　学校老师家访心得4

　　格外感谢市训练局为我们供应了这次与大家学习和沟通的机会。

下面我从三个方面，向各位领导简要汇报垦利县__年暑期家访活动的有关状况：

　　一、提高生疏，周密部署，确保家访活动扎实有效。

　　家访工作是沟通老师、家长、同学心灵的桥梁，是学校与家长达成训练共识，协调训练目标，实现训练同步，促进同学身心健康和谐进展的重要途径。

今年暑假期间，我们依据市训练局的统一支配部署，在全县训练系统开展了“千名老师访万家，家校共筑育人桥”活动，县训练局成立了局领导和相关股室负责人为成员的活动领导小组，制定下发了《垦利县训练局中学校老师暑期家访活动实施方案》，召开了动员大会。

各单位也快速行动，结合自己的工作实际，成立了活动领导小组，制定了家访活动方案。

各单位首先对全体老师进行了相关培训，使老师明确了家访活动的目的、意义和内容，生疏和把握了家访的方式和技巧;其次对学校领导、中层干部、班主任及任课老师的家访人数分层次做出具体要求，家访率不低于在校生数的90%，力争全部家访;再次，各学校重视做好前期预备工作，组织老师对每位同学的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理进展中消灭的问题等方面进行具体的分析，尤其是对个别“问题同学”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了《家访记录本》，做到人手一册。

可以说，预备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺当开展打下了坚实基础。

　　二、丰富载体，创新形式，家访活动取得显著成效。

（一）加强领导，明确责任。

依据活动方案要求，家访主要实行登门走访的形式，各学校主要领导带头，分管领导具体负责，政教、教务、各班级组人员分工协作，以班主任为主、任课老师为辅，实行分组、分片、包班、包人的方法进行。

（二）创新形式，各具特色。

家访过程中，各学校结合本地、本校及同学家庭实际，甚至照看到农忙、天气等状况，因地制宜，不拘一格，使家访活动机敏多样，各具特色，如：

垦利一中组织部分家长到新校区建设工地参观，听取家长对学校建设和进展的意见。

垦利二中以班为单位，组织老师与家进步行了面对面的沟通和沟通。

县一小的同学家长大多来自县直单位，文化素养相对较高，学校实行家长报告会、家庭训练阅历沟通会、课堂开放等形式，多次邀请家长走进学校，走进课堂。

垦利街道办西宋学校领导班子成员对学校贫困生进行了个别家访，向同学赠送了书籍、作业本和服装，并向家长捐助了现金，用于补贴孩子的学习。

永安中学组织全体老师重点对留守同学、单亲家庭同学、特长生、问题生、家庭困难生、有辍学倾向的同学进行实地家访。

胜坨镇尚庄学校的老师们考虑到农村同学家长夏日农忙的实际状况，趁下雨天的“农闲”时期，登门家访，认真与家长沟通。

胜坨中学由于同学多，且居住分散，老师自己实地上门家访困难多、效率低，针对这种状况，学校不惜物力财力，统一支配车辆，并酌情给家访人员发放补助。

永安镇其次学校处于种棉区，暑假期间，正值棉花管理的关键时期，家长早出晚归，有的甚至吃住在棉田，针对这一状况，该校老师深化田间，与同学家长一起，边劳动边沟通。

还有县二小的分组分片、郝家镇西南联小的“慰问老战士”特殊家访、胜坨镇三海学校的“将家访工作纳入老师考核”等等，不少学校还向同学家长发放了《征求意见书》，开展了结对帮扶活动，建立了联系卡制度，实行了“定期家访与不定期座谈相结合”的机制。

　　学校老师家访心得5

　　家访，对我们在座的每一个人来说，都不是一个生疏的词语。

然而在通讯手段高度发达的今日，有的老师困惑了：

“家访还有必要吗?

”其实，答案是确定的。

既然训练是一个需要倾注爱与暖和的事业，那么，有什么比面对面、零距离的沟通更有效果呢?

有什么能比家访带给孩子更多的爱、温温存感动呢?

　　近两年来，胜采学校以“鼓舞老师进行家访，指导老师做好家访”为己任，组织全体老师利用假期开展了“百名老师访千家”活动。

在我校，家访已不是老式的简洁谈心和随机行动，而是一项经过认真动员和部署，有鲜亮目标和具体内容的常规性工作。

下面，我从三个方面对各位领导和同仁进行简要汇报。

　　一、调查先行，让家访成为最佳访问

　　“工欲善其事，必先利其器。

”为了把家访工作落到实处，家访前，胜采学校在学校范围内开展问卷调查和抽样调查。

问卷调查的对象是全校1400余名同学及家长，调查的内容是同学和家长是否欢迎老师到家里进行家访，什么样的家访方式最简洁接受等问题。

调查结果显示，35%的家长对于老师用居高临下的姿势与自己交谈感到惧怕。

有28%的同学怕老师到家长面前“告状”，因而不情愿老师到自己家中去家访。

　　我们还对在校同学的家庭及家庭训练状况进行了抽样调查。

调查发觉，很多家庭训练还停留在自然萌动的基础上，很少有理性的支撑。

甚至有些家长根本不了解自己的孩子，认为“出了问题”再训练也不迟的占有相当的比例。

　　俗话说：

“良好的开端等于成功的一半。

”在科学调查的基础上，胜采学校的老师制定了家访方案，对家访的时间、对象、内容、形式等作了详尽支配，并把对个体家庭、单亲家庭、聋哑儿童家庭等相对弱势的家庭，作为家访工作的重中之重。

我们通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、性格脾气等，将同学家长分成好多不同的类型。

然后，引导老师具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

这样，在进行家访时就能有的放矢，达到最佳效果，一方面最大限度地节省了时间，另一方面也避开了满嘴客套、不够真诚或不着边际的尴尬。

我们学校的刘老师在对一个单亲家庭的孩子进行家访前，先从侧面了解了她的父母、家庭，又查阅了相关资料，生疏到这种家庭成员一般心理问题比较突出，遇事敏感。

在家访中，老师避开开门见山，谈及孩子最敏感的话题，而是用做玩耍和拉家常的方式挂念她敞快活扉，向家长、老师道出内心的困苦，感受四周每一个人对于她的关爱，她的脸上很快又呈现出了久违的笑容。

　　二、真心交换，让爱住进孩子心里

　　前苏联训练家苏霍姆林斯基有一句名言：

不理解孩子的内心世界便没有训练文明。

家访中，我们不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，要用真心换取真心。

　　为此，学校要求老师珍惜每一次家访，不仅要布满热忱地与家长交换意见，还要像关怀自己的孩子一样，观看家庭中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出同学家长在训练中存在的问题，将科学的训练方法、训练理论传授给同学家长，通过指导家庭训练，有效巩固和强化了学校训练的效果。

　　我校有个叫小伟的同学，在老师眼里，这是个宠爱捣乱、爱搞恶作剧的孩子。

当老师来到他家，看到他的父母憔悴的面容，开裂的双手，肮脏的衣衫，和那被岁月压弯了的后背，突然觉得平常捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜，或许他正是由于生活在缺乏阳光的环境里，才以顽皮的方式引起别人的留意。

老师首先给小伟一个暖和的拥抱，表扬小伟在班里劳动乐观，为班级争得了流淌红旗。

随后向家长委婉地提出：

是不是给孩子开拓一个属于自己的小房间，用于安静地学习;是不是放学回家先让孩子完成作业，然后再帮父母干活;是不是能督促孩子留意一下自己的个人卫生。

离开家时，老师发觉小伟的精神面貌都有了很大的变化。

他在给老师的信中写道：

“从来没有老师夸过我。

那天您来家访后，爸爸妈妈对我的态度也有了很大的变化，这让我又找回了自信—原来，我也是个好孩子。

”

　　三、校长带头，让家访扎根学校

　　家访是一项辛苦而繁杂的工作，需要奉献精神，更需要多动脑筋。

我总在想，一万次的动员不如自己的一次亲身参与。

由于校长参与了，不仅能给老师起到带头作用，还能更深化了解到家访中的种种问题，然后找到解决的措施。

　　于是，我特意选择了几个家访的重点和难点对象，和班主任老师一起走进同学的家庭，获得第一手资料。

回到学校，我认真梳理，把自己的收获和体验与老师们一起共享，一起争辩。

我还对老师们提出了不少建议，比如把胜采学校的办学理念、办学成果作为宣扬重点，把向家长征求意见作为家访的重要内容，让家长感受到学校的敬重，意识到自身的责任，从而主动参与到学校的训练教学管理中来。

　　两年来，我亲自走访同学家庭近30个，每个家庭都认真做好家访记录，同时撰写家访手记20余篇。

在我的带动下，我校老师乐观参与家访活动，宽敞家长和孩子也都越来越欢迎甚至期望着老师到自己家，家访已成为学校德育工作的重要组成部分。

今后，我们胜采学校将连续把这项工作不断地完善和推动，让家访扎根学校，让更多关爱走进同学家庭，永驻同学心田，让它生根发芽，结出丰硕的果实!