天津市届语文二轮复习专题能力训练十一古代诗歌鉴赏.docx
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天津市届语文二轮复习专题能力训练十一古代诗歌鉴赏
专题能力训练十一古代诗歌鉴赏
1.（2017·天津耀华中学一模）阅读下面这首诗,按要求作答。
自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍①
[宋]苏轼
溪上青山三百叠,快马轻衫来一抹。
倚山修竹有人家,横道清泉知我渴。
芒鞋竹杖自轻软,蒲荐松床亦香滑。
夜深风露满中庭,惟见孤萤自开阖。
注①苏轼因处黄州五年,一旦得内移汝州,遂往江西筠州一晤兄弟苏辙,途中作。
（1）诗中描写的野人舍有什么特点?
（2）这首诗表达了诗人怎样的心情?
结合诗句分析。
（3）结合尾联,赏析“孤萤”这一形象的作用。
2.（2017·天津五区县期末）阅读下面这首诗,按要求作答。
东郊
[唐]韦应物
吏舍跼①终年,出郊旷清曙。
杨柳散和风,青山澹②吾虑。
依丛适自憩,缘涧还复去。
微雨霭③芳原,春鸠鸣何处。
乐幽心屡止,遵事④迹犹遽⑤。
终罢斯结庐,慕陶⑥真可庶⑦。
注①跼:
拘束。
②澹:
澄静。
③霭:
迷蒙的样子。
④事:
指政事。
⑤遽:
急促。
⑥陶:
陶渊明。
⑦庶:
庶几,差不多。
（1）诗中“旷”为精神舒畅的意思,其原因是什么?
（2）诗人在东郊获得了哪些乐趣?
请结合诗句解释。
（3）请结合全诗,谈谈诗人有哪些心情变化。
3.（2017·天津新华中学结课考试）阅读下面这首词,按要求作答。
玉楼春
和吴见山韵
[宋]吴文英
阑干独倚天涯客。
心影暗凋风叶寂。
千山秋入雨中青,一雁暮随云去急。
霜花强弄春颜色。
相吊年光浇大白①。
海烟沉处倒残霞,一杼鲛绡和泪织。
注①大白:
酒名。
（1）联系全词,首句中“天涯客”是一个什么形象?
（2）下片“霜花强弄春颜色”句用了哪两种修辞手法?
有什么作用?
（3）本词的末句用了哪一个典故?
表达了什么情感?
4.阅读下面这首诗,按要求作答。
桂州腊夜
[唐]戎昱
坐到三更尽,归仍万里赊①。
雪声偏傍竹,寒梦不离家。
晓角分残漏②,孤灯落碎花。
二年随骠骑,辛苦向天涯。
注①赊:
长,远。
②漏:
古时滴水计时的工具。
（1）颔联中,“寒”字表意极佳,请加以赏析。
（2）颈联写景角度有怎样的变化?
简析其作用。
（3）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
尾联在结构上有什么作用?
5.阅读下面这首诗,按要求作答。
桃花溪①
[唐]张旭
隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水,洞在清溪何处边?
注①桃花溪:
在今湖南省桃源县西南。
（1）这首诗中的“渔船”“桃花”“清溪”等形象与古代的哪部作品有关?
请简要分析“渔船”与这部作品之间的联系。
（2）首句“隐隐飞桥隔野烟”使用了什么艺术手法?
请加以赏析。
（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
6.阅读下面两首诗,按要求作答。
长安秋望
[唐]赵嘏
云物①凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美②不归去,空戴南冠学楚囚③。
长安秋望
[唐]杜牧
楼倚霜树外,镜天无一毫。
南山与秋色,气势两相高。
注①云物:
云雾。
②鲈鱼正美:
吴郡人张翰秋风起就想起家乡的鲈鱼、莼菜,辞职而归。
③“南冠”“楚囚”:
典出《左传》,为囚徒的代称。
（1）赵嘏《长安秋望》之“秋”体现在何处?
（2）杜牧《长安秋望》中“南山与秋色,气势两相高”是怎样描写秋色的?
（3）两首诗都写了秋望长安之景,表达的情感有何不同?
7.阅读下面这首词,按要求作答。
卜算子
漫兴①
[宋]辛弃疾
千古李将军,夺得胡儿马。
李蔡为人在下中,却是封侯者。
芸草去陈根,笕竹添新瓦。
万一朝家举力田②,舍我其谁也?
注①因遭小人诬陷,辛弃疾被罢去知福州兼福建安抚使官职,赋闲在江西铅山县期思渡附近的瓢泉别墅。
此词就写于他人生的这一低潮时期。
②力田:
乡官名,掌管农事。
（1）这首词主要运用了哪些表现手法?
请简要分析。
（2）下片开头两句描绘了一幅怎样的景象?
（3）下片最后两句表达了词人怎样的心情?
8.阅读下面这首词,按要求作答。
水调歌头
平山堂用东坡韵
[宋]方岳①
秋雨一何碧,山色倚晴空。
江南江北愁思,分付酒螺红。
芦叶篷舟千里,菰菜莼羹一梦,无语寄归鸿。
醉眼渺河洛②,遗恨夕阳中。
衴洲外,山欲暝,敛眉峰。
人间俯仰陈迹,叹息两仙翁③。
不见当时杨柳,只是从前烟雨,磨灭几英雄。
天地一孤啸,匹马又西风。
注①方岳:
做过吏部侍郎和饶、抚、袁三州知州等官。
本词是词人在游览欧阳修所建的平山堂时所作。
②河洛:
黄河和洛水之间的地区。
泛指为金兵所占领的广大中原地区。
③两仙翁:
欧阳修和苏轼。
（1）请对“秋雨一何碧,山色倚晴空”进行简要赏析。
（2）“衴洲外”三句运用了哪种修辞手法?
描绘了怎样的景象?
有何作用?
（3）从全词看,词人的“愁思”主要体现在哪些方面?
请概括回答。
9.阅读下面这首词,按要求作答。
梦江南
[唐]温庭筠
千万恨,恨极在天涯。
山月不知心里事,水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
（1）词中“恨极在天涯”的“恨”指什么?
（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?
请简要分析。
（3）请简要赏析这首词的结句。
10.阅读下面这首诗,按要求作答。
初授官题高冠①草堂
[唐]岑参
三十始一命②,宦情多欲阑。
自怜无旧业,不敢耻微官。
涧水吞樵路,山花醉药栏。
只缘五斗米,辜负一渔竿。
注①高冠:
山谷名,岑参终南山隐居地。
②一命:
卑微的官职。
（1）颈联中的“吞”“醉”二字最为精练传神,请简要分析。
（2）尾联运用了什么表现手法?
请简要分析。
（3）全诗抒发了诗人怎样的思想感情?
11.阅读下面这首词,按要求作答。
水龙吟①
[宋]朱敦儒
放船千里凌波去,略为吴山留顾。
云屯水府,涛随神女,九江东注。
北客翩然,壮心偏感,年华将暮。
念伊、嵩旧隐,巢、由故友,南柯梦,遽如许!
回首妖氛未扫,问人间、英雄何处?
奇谋报国,可怜无用,尘昏白羽。
铁锁横江,锦帆冲浪,孙郎良苦②。
但愁敲桂棹,悲吟《梁父》③,泪流如雨。
注①这首词写于金兵南下,作者初离洛阳,由水路南行之时。
②孙郎良苦:
三国时吴主孙皓闻晋军沿江来犯,遂以铁锁横江拒敌,惜为晋人所破。
此处暗喻宋为金所迫局面。
③梁父:
《梁甫吟》,乐府歌曲。
《三国志·诸葛亮传》载诸葛亮隐居南阳时,好为《梁甫吟》。
（1）“云屯水府,涛随神女,九江东注”描绘了怎样的景象?
（2）本词用典丰富,试举一例进行分析。
（3）“泪”是古代诗词中的常见意象,例如《蜀相》中的“长使英雄泪满襟”,《雨霖铃》中的“执手相看泪眼”,《水龙吟·登建康赏心亭》中的“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪”。
试举其中一例谈谈“泪”这一意象在诗词中表达的情感与本词“但愁敲桂棹,悲吟《梁父》,泪流如雨”有何不同。
12.阅读下面这首诗,按要求作答。
喜雨
[宋]杨万里
欲知一雨惬群情,听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥,云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语,立鹭摧枝忽自惊,
岁岁只愁炊与酿,今愁无甑更无瓶。
（1）“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面?
（2）颈联“遥”“忽”二字富有情趣,请结合诗句简要赏析。
（3）诗题为《喜雨》,尾联却写“愁”情,这样写有什么表达效果?
答案：
1.参考答案:
（1）修竹依山,清泉横道,清幽;芒鞋竹杖,蒲荐松床,简陋;风露满庭,孤萤独飞,寂静。
（2）诗人骑快马着轻衫在山中一闪而过,渴望与苏辙相见,喜悦迫切;借宿野人家,虽环境简陋却不以为意,内心轻松愉快;夜深独立中庭,既有孤独又有期待。
（3）以动衬静（动静结合）。
以孤萤深夜开合,衬托山居环境的幽静;以孤萤自比,写内心孤寂,更对即将到来的阔别相见充满期待。
解析:
（1）结合诗中“倚山修竹”“清泉”“芒鞋竹杖”“蒲荐松床”等分析。
（2）结合注释,可知诗人迫切的心情,再结合诗句具体分析。
（3）由“孤”可见环境寂静,也衬托诗人心情,结合诗句具体分析即可。
2.参考答案:
（1）①诗人在官府当中拘束很久了;②在东郊看见优美的景色,心胸开阔。
（2）①在东郊,杨柳、和风、青山能够使“我”的思虑变得澄明;②可以靠着灌木丛自由自在地憩息,沿着涧流旁任凭意愿地徘徊;③可以欣赏芳香的原野落着迷蒙的细雨,谛听大地上的春鸠鸣啼。
（3）①诗人在诗歌开头写到“吏舍”,即“官府”,心情烦闷;②到东郊之后,看到优美的景色,心情舒畅;③最后要决心学习陶渊明,归隐东郊。
解析:
（1）由首联可知原因。
（2）诗中的“澹吾虑”“自憩”“乐幽”是关键。
（3）根据前两个小题可以归纳出诗人心情的变化。
3.参考答案:
（1）孤独惆怅、浪迹天涯的游子。
（2）用了拟人的手法,用霜花强颜,表达虽有美景,却难抵心中孤寂的情怀;用了对比（反衬）手法,把“霜花”和春色对照,表达内心的孤苦。
（3）鲛人滴泪成珠的典故。
表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕。
解析:
（1）“天涯客”一般是漂泊、孤独的游子,结合词句分析验证即可。
（2）先判定修辞手法,再结合修辞手法的作用分析。
（3）“鲛绡”用“鲛人泣珠”的典故,晋张华《博物志》:
“南海水有鲛人,水居如鱼,不废织绩,其眼能泣珠。
”“鲛人从水出,寓人家积日,卖绡将去,从主人索一器,泣而成珠满盘,以予主人。
”结合典故含意分析情感。
4.参考答案:
（1）颔联中的“寒”字扣题贴切,寒夜难耐,在断断续续的梦中,总能梦到家里的情景。
“梦”字之前加一“寒”字,不只写出了寒夜做梦的情景,更反映了诗人由于思乡而产生的内心的凄凉孤寂之情。
（2）颈联先写听觉后写视觉。
“晓角分残漏”写所闻,天亮后号角一响,更鼓声歇,表明长夜过去,清晨来临,是从听觉上来写的。
“孤灯落碎花”写所见,青灯照壁,诗人长时间地望着那盏孤零零的昏暗油灯掉落着断碎的灯花,是从视觉上来写的。
此联通过一闻一见,衬托诗人孤独寂寥、悲凉思乡的心境,艺术效果很强。
（或:
把诗人孤寂的思乡之情表现得淋漓尽致。
或:
暗示抒情主人公长夜难眠、孤寂悲凉、为思乡情怀所困的情景。
）
（3）抒发了离乡万里,腊夜怀乡思归之情。
尾联与首联呼应,点出离家万里、岁暮不归的原因。
解析:
（1）古诗中字字关情,“寒”字,不仅是夜之寒,而且反映了诗人心理上的“寒”。
（2）颈联写诗人的所闻所见,即先听觉后视觉。
作用应结合诗人的思想感情作答。
（3）诗人的思想感情寄托在“归仍万里赊”“寒梦不离家”等诗句中。
尾联与首联相呼应。
5.参考答案:
（1）与陶渊明的《桃花源记》有关。
这首诗中“问渔船”的“渔船”代指渔人,暗指《桃花源记》中曾经进入桃花源中的武陵渔人。
（2）使用了动静结合的艺术手法。
在这里,静止的桥和浮动的野烟相映成趣:
野烟使桥化静为动,虚无缥缈,临空而飞;桥使野烟化动为静,宛如垂挂一道轻纱帷幔,使人感到一种朦胧美。
两种景物交相映衬,融成一个艺术整体。
（3）表达出诗人对世外桃源的向往之情（或:
向往桃花源的急切心情）,也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。
解析:
（1）“渔船”“桃花”“清溪”等形象与《桃花源记》有关。
“渔船”是借代。
（2）注意“桥”是静止的,“野烟”是浮动的,化静为动,据此答题。
（3）诗的首句描写了深山谷中恍若仙境的美景;第二句写诗人把眼前的渔人当作发现桃花源的武陵渔人,于是,“问”便脱口而出,逼真地折射出诗人向往世外桃源的急切心情;诗的三、四两句写诗人明知故问,透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。
6.参考答案:
（1）拂晓云雾凄清,雁阵南归,紫菊半开,红莲凋谢,鲈鱼正美。
（2）诗人将“南山”和“秋色”相提并论,以具体有形的南山形容抽象虚泛的秋色,别出心裁地衬托出秋色之浓重。
（3）赵诗抒发了诗人孤寂怅惘的愁思,表达了思乡之情和退隐之思。
杜诗写诗人秋日登高远望,抒发心旷神怡的感受和高远澄净的心境。
解析:
（1）找到能体现“秋”的意象,然后结合诗句写出它们的状态。
（2）抓住衬托手法作答。
（3）赵诗从“愁”“空”等词可以理解情感,杜诗从描写的秋色之浓重、秋空之高远可体会情感。
7.
（1）参考答案:
①用典,用李广的典故,表达词人胸中郁结的愁闷或气愤。
②对比,用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯进行对比,突出李广的悲剧命运。
词人以李广自比,表达了心中的愤愤不平。
③反语,有朝一日恢复汉代官制,选举“力田”,看来是非“我”莫属了。
表面微笑,实则心酸自嘲。
解析:
先准确指出用了何种（或哪些）表现手法,然后结合词句阐释是如何使用这种手法的,指出此种手法有什么效果,表达出词人怎样的感情。
（2）参考答案:
描绘了词人罢官赋闲时在园中根除杂草、修葺乡间住宅的田园生活景象。
解析:
“芸”通“耘”。
“笕”,本为屋檐上承接雨水的竹管,此处用作动词,谓截断竹管,剖作屋瓦。
既根除园中杂草,又修葺乡间住宅。
（3）参考答案:
表达了词人对南宋统治者不重用人才的强烈不满和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。
解析:
在这首词中,词人的情感融在意象之中,“芸草”“陈根”等意象与隐士生活有关,结合“万一”一词,可感受到词人对南宋统治者不重用人才的强烈不满。
8.
（1）参考答案:
形象地描绘出江南秋雨后一片苍翠、晴空如洗的美景,与下文因国事、人生所产生的愁情形成巨大反差,衬托（反衬）了词人浓浓的愁情。
解析:
可从思想内容及表现手法等角度进行评析,切入点为乐景写哀情。
（2）参考答案:
拟人。
描绘了远山暮色之景,引出对人世沧桑的感叹。
解析:
答出“山欲暝,敛眉峰”所用的修辞手法及表达效果。
（3）参考答案:
①国土沦陷,大好河山不能恢复的遗恨。
②漂泊江湖、无所归依的惆怅。
③世事变幻、人生无常的悲叹。
④壮志未酬、报国无门之憾。
解析:
从“篷舟”“归鸿”等意象可感其漂泊之苦。
从“俯仰陈迹”“两仙翁”等句可知其自比苏轼等人,壮志未酬。
从“不见当时杨柳,只是从前烟雨”可知国土沦陷,回不到从前。
9.参考答案:
（1）思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
（2）主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
（3）借景抒情。
把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。
解析:
（1）解题的关键在第二句的“天涯”,由此可知,词中主人公内怀离思,感情怅惘凄伤。
（2）鉴赏人物形象的技巧之一是通过意象分析。
意象“月”承前表达离思,“不知心里事”表现人物形象的孤独处境和凄凉心情。
意象“水”和“花”,表现了词人自叹自怜的心境。
（3）此句的表达技巧是借景抒情,或答情景交融。
两种景物分别表现不同的情怀。
“摇曳”象征起伏不定的阵阵思念;“碧云斜”表现了低沉、伤感的心情。
10.参考答案:
（1）运用了拟人的手法,“吞”表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态;“醉”写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。
这两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境,表现了诗人对原来隐逸生活的留恋之情。
（2）尾联运用的表现手法是:
用典、借代。
用了陶渊明不为五斗米折腰的典故,用“渔竿”来代指隐逸生活。
（3）表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。
解析:
（1）解答炼字题,需从修辞手法及表达效果两方面分析。
“吞”字将“涧水”当作人来写,是拟人,表现的是谷水淹没小路的情景;“醉”字写的是山花怒放的景象。
（2）“五斗米”是用典,指陶渊明;“渔竿”是借代,代指隐逸生活。
（3）分析诗人的思想情感,需结合具体诗句及关键词语。
尾联“五斗米”代指陶渊明的隐居情怀,体现的是诗人做官之际对原先的隐居生活的不舍之情。
11.参考答案:
（1）描绘了天空高远,云垂欲雨,江面空阔,波滚浪翻的景象;暗示了词人的郁闷之情和茫然之感。
（2）①“南柯梦”是写现实的动乱打破了词人的好梦,回首往事,自不免有南柯梦短的伤感,叹惋时光的流逝,有烈士暮年之悲。
②“奇谋报国,可怜无用,尘昏白羽”说诸葛亮奇谋报国,仍不免赍志而殁,隐喻自己虽有长才也难有机会施展。
③“铁锁横江,锦帆冲浪,孙郎良苦”写东吴败亡的历史教训,吴主孙皓凭借长江天险,且有“铁锁横江”,但还是未能挡住西晋王濬冲浪而来的战舰,落了个可悲下场。
这里可以隐约看出词人对朝廷的担忧。
（3）①本词中写出了词人面对家国不幸的悲痛以及对时局无力回天的无奈。
②《蜀相》表现出杜甫对诸葛亮献身精神的赞颂和对他事业未竟的痛惜之情,看似抒发吊古之情,实际上也是抒发自己壮志难酬、理想难得实现的悲哀和苦痛。
《雨霖铃》中,柳永写了与恋人不忍分别又不能不别的情形,表现了依依不舍的深情。
《水龙吟·登建康赏心亭》中,辛弃疾自伤抱负不能实现,事无知己,得不到同情、慰藉的孤独、寂寞、悲怆、愤慨。
解析:
（1）概括词句描绘的景象,需结合词句具体内容,概括其景象的特征。
（2）分析用典,需先指出具体词句,然后结合词的主旨分析。
“南柯梦”是指南柯一梦的典故,“奇谋报国”指诸葛亮报效蜀国,“孙郎良苦”是说东吴败亡。
（3）分析“泪”字,应结合词的主旨具体分析。
本词表现的是词人的悲痛与无奈;《蜀相》表现的是诗人对诸葛亮的痛惜及自己的壮志难酬;《雨霖铃》表现的是依依不舍的深情;《水龙吟》表现的是词人的孤独、愤慨。
12.参考答案:
（1）描绘了雨中（后）万顷田地的庄稼郁郁葱葱,风吹过,绿浪翻滚的生机勃勃的画面。
（2）“遥”生动描绘了雨后水涨河宽两岸相距更远,但人们仍然兴奋不已,隔河大声互语的情形。
“忽”生动描绘了雨后树枝积水很多,而鹭却习惯性立于其上,终致树枝折断,鹭惊惧而飞的情形。
（3）①以愁衬愁:
往年愁没有粮食与酒,这场雨带来丰年,今年愁没有储粮储酒之器。
②以愁衬喜:
今年愁无储粮储酒之器,反衬出喜雨。
③出人意料:
先写“雨惬群情”的诸多情形,结尾转写愁情,反写喜悦,出乎意料,使得诗的脉络跌宕起伏。
解析:
（1）描述画面需结合具体诗句。
“万畴”“青锦褥”描述的是万顷田地的郁郁葱葱的庄稼,揭示的是生机勃勃的特点。
（2）赏析富有情趣的两个字,需结合具体诗句分析其富有“情趣”的原因。
（3）分析愁与喜的矛盾,应具体分析愁与喜的原因,同时可考虑以愁衬喜,出人意料。
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