学生个人参加阅览室借阅图书的心得体会500字.docx
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学生个人参加阅览室借阅图书的心得体会500字
学生个人参加阅览室借阅图书的心得体会500字
篇一：
图书阅览室开放方案
图书阅览室开放方案
图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”是让课
堂教学得以延伸，使课堂知识得到拓展、丰富和深化重要手
段，可以让学生感受到书籍所给予的潜移默化的感染与熏陶。
对于学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利
于他们各项素质的均衡发展和全面提高。
为了切实发挥我校
图书馆的育人功效，也为了各班级能利用现有的图书资源及
设备开展丰富多彩的读书活动，形成“书香校园”的读书氛
围，从而提高学生的识别能力、活动能力和写作能力，更好
地突出阅览室对实施全面素质教育的推进作用而制订本方
案。
一、图书借阅
1.借阅时间
每周的周一至周五（上午9:
00——10:
40）
（1）教师借阅
教师人手一卡，可在借阅时间内自行借阅，30日内必须
归还所借图书。
a.教师借阅图书流程：
自选代书卡将代书卡放于所借图书的位置管理员扫描借阅卡借阅成功
b.教师归还图书流程：
管理员扫描借阅卡管理员扫描图书编码管理员扫描图书编码
将图书置于所放代书卡处次取卡处
归还成功
c.注意事项将代书卡置于首
如继续借阅图书处将重复借阅流程。
教师归还图书时应保持所借图书完好，并上交个人读书
心得。
违反借阅程序、归还秩序的教师，不上交读书心得的
教师，将无法重新借阅图书，面阻莫怪。
（2）学生借阅
学生以班级为单位，由班主任（语文老师）代借,所借
书籍周一借阅，次周的周一归还。
a.学生借阅流程：
领取班级代书卡班主任（语文老师）上交借阅
图书学生人数班主任（语文老师）带领班长选书将班级代书卡放于所借图书的位置管理员扫描班级
借阅卡管理员扫描图书编码管理员
复核借阅图书数量借阅成功
班主任（语文老师）应把借阅的每一本书具体到每一名
学生，每一名学生都要认真填写图书馆图书使用登记表。
（本
表一式两份，一份班级存档，一份归还图书时上交图书馆存
档，“图书馆图书使用登记表”见附件一）
b.学生归还流程：
上交“图书馆图书使用登记表”管理员扫描班
级借阅卡管理员扫描图书编码管理员
复核借阅图书数量将所借图书放于班级代书卡
的位置
将班级代书卡置于首次取卡处归还成功
c.注意事项
如继续借阅图书处将重复借阅流程。
学生每读一本书都要有读书心得，归还图书时，需上交
学生读书心得，无读书心得或书写心得人数比借阅图书数量
少时，取消该班借阅图书资格。
此外，归还图书时，各班应
认真检查图书是否完好，各班班长协助班主任（语文老师）
将图书有序放于所属书架。
图书放置混乱的班级，取消该班
借阅图书资格。
读书心得数量及质量作为评选特色阅读“书香班级”的
依据之一。
二、阅览室开放时间及方式：
1、开放时间：
每周的周一至周五（上午9:
00——10:
40）
为学生自由阅览时间。
2、开放方式：
（1）教师阅览
教师进入阅览室后领取代书卡，据自己的兴趣爱好选书
阅读。
教师取出要阅读的书，把代书卡放于取出图书的位置，
然后在指定的座位上阅读。
每读一本书都要认真填写阅览室
图书教师使用登记表（“阅览室图书教师登记表”见附件四）。
在教师读书笔记上认真书写读书心得或摘抄好词、好句、
好段。
离开阅览室前，教师将读书笔记放于指定位置，把图
书放回原处，取出代书卡，将代书卡放回原处，将图书室图
书教师使用登记表上交给图书管理员，方可离开阅览室。
无读书心得的教师将无法进行阅览。
（2）学生阅览
因阅览室的空间限制，现以班级为单位，由班主任（语文老师）组织学生上阅读课。
由于低年级识字数量有限，一二年级暂不安排上阅读课。
上课前3分钟，学习委员将本班同学读书笔记放于所属座位处。
上阅读课的班级由各班班长协助班主任（语文老师）组织本班学生提前5分钟站队，然后有序进入阅览室领取代书卡，学生根据自己的兴趣爱好选书阅读。
选书时间控制在2分钟内。
学生取出要阅读的书，把代书卡放于取出图书的位置，然后在指定的座位上阅读。
每读一本书都要认真填写阅览室图书学生使用登记表（“阅览室图书学生使用登记表”见附件二）。
在学生读书笔记上认真书写读书心得或摘抄好词、好句、好段。
下课前5分钟，学生上交读书笔记，并在读书笔记首页上添加我的阅读经历（我的阅历）（“我的阅读经历”见附件三）。
学生把图书放回原处，取出代书卡，将代书卡放回原处，有序离开阅览室。
学习委员负责将图书使用登记表收齐并上交给图书管理员，（“阅览室图书使用登记表”每个阅览桌一张）。
无读书心得的同学及阅读秩序混乱的班级将取消上阅读课的机会。
二、图书阅览室管理制度
1.本阅览室图书仅供室内借阅，可根据需要自行选择图书，阅览结束时请放回原处，维持图书整齐有序。
2.对所借阅图书要爱护，不得划线、写字、批注、剪
裁、折叠书角或撕掉书页；如有损坏或遗失要按价赔偿。
3.进入阅览室的读者，不得携带个人书籍入内。
4.每人一次只准取一册刊物阅读.
5.爱护公共财物，勿随意移动室内设备及桌椅，不准用笔、刀等在桌、椅上乱写乱刻，有违反者，一经发现要按价赔偿。
6.维护公共秩序，保持室内安静，请勿在室内喧哗、打闹、追逐和睡觉，以免影响他人阅读。
7.维护环境卫生，保持整洁，严禁在室内吃零食、随地吐痰、乱丢纸屑、果品等杂物。
8、离开阅览室前，将室内卫生打扫干净，并将桌椅摆放整齐。
9、如有违反管理制度的行为，将取消该班在阅览室的阅读权利。
篇二：
图书阅览室管理制度
图书室概况
我室于1999年建成并投入使用，XX年暑期扩建扩容。
经过努力，我室现拥有一定数量、品种较为齐全各类教育教学实践和理论等书刊共计33041册，图书的编目、流通基本实现了电脑管理开架借阅，迈开了现代化管理的第一步。
根据学校的培养目标、专业特点、教学与科学研究的需要，系统完整及时地收集整理有关文献资料，为教学和科研提供信息资源，是我们崇高的职能。
读者第一，服务至上，坚持以人为本，努力营造干净、安静、优美环境，尽可能方便和满足读者的需求，是我们永恒的宗旨。
室藏特色突出、信息载体多样、管理科学规范、设施齐全先进、环境优美宜人、服务热情周到，把我室建成全省一流的信息资源中心，是我们奋斗的目标。
我室设有两库（教师工具书库、学生书库）两室（学生综合阅览室、教师阅览室），每年订报刊杂志10余种，热忱欢迎师生读者来室借阅。
文明读者公约
1．校内读者凭本人有效证件入室。
2．校外读者来室查阅文献，到本室办公室，凭单位介绍信或本人有效证件办理入室手续，持办公室开具的介绍信到有关阅览室查阅资料。
3．读者在室内借阅图书、机检、自习或参观，必须遵守图书室的有关规章制度。
在发生违章、违纪情况时要自觉服从图书室工作人员的管理和接受按规定章程的处理。
4．图书室是文明的学习场所，读者应自觉维护图书室文明的秩序、整洁的环境、安静的学习氛围，不得在室内吃东西、乱丢纸屑、大声喧哗。
5．爱护公物人人有责。
读者应爱护室内的一切公共设施，不得乱写乱画。
6．为确保图书室的安全，严禁在室内任何地点吸烟，严禁携带易燃、易爆物品入室。
违章在室内吸烟者将按章罚款。
入室须知
为了维护广大读者的公共利益，保持图书室良好的环境和秩序，经图书室室长办公会议讨论决定，并报学校备案，重申以下规定：
1．凭本人借阅卡入室，严禁借用他人借阅卡入室。
2．严禁在图书室内吸烟，违者罚款5元。
3．保持室内整洁：
禁止将食物及饮料带入室内；
4．保持室内安静；入室请关闭手机；在室内请轻声交谈，以免影响他人阅读。
5．衣着整齐，举止文明礼貌，禁止着汗背心、拖鞋入内。
6．请勿抢占座位，请勿随意搬拽阅览桌椅。
7．爱护书刊资料及一切公共财物，请勿涂抹、撕毁、私藏书刊。
8．如违反上述规定，将受到批评、教育，直至处罚。
开放时间
借书处：
周一——周五9：
00———12：
00；15：
30——16：
00阅览室：
周一——周五8：
00———12：
00；14：
30——16：
00
柏林小学图书室安全防范制度
本室人员应树立“安全第一”的思想，以加强事故隐患治理为安全工作重点，结合本室工作实际，确保做到：
在学校统一安排下搞好本室书刊设备的防火、防盗、防鼠、防虫、防晒、防霉、防潮工作。
室内严禁烟火，要按上级防火要求安置防火设备，保证灭火器定期更换。
消防设备无损坏，消防信道无阻碍。
工作人员要学习消防知识，牢记火警电脑，消防器材使用方法。
工作人员上、下班时要认真检查门窗、柜锁及水电设施确保安全，要定岗、定责。
开室时间工作人员不得随意离岗，须坚守岗位，履行职责。
贵重书刊要严格借阅手续，随借随锁避免丢失。
定期清理书刊、柜架，坚持每日保洁通风、避光，做好防火、防盗、防鼠、防虫、防晒、防霉、防潮等各项工作。
图书室负责人岗位职责
一、在校长直接领导下，把握办室方向，负责校图书室全面工作的开展，处理日常业务和对外事务。
二、负责制订修改室内各项制度、职责及落实情况。
三、负责每学年室内工作计划、总结；业务工作的统计报表，定期向主管领导汇报。
四、认真贯彻执行学校及室内的各项规章制度。
五、负责检验核实室内所购书刊的票据、入库单。
六、负责检验图书期刊的报损、注销，图书财产处理须经校长批示。
七、要经常检查图书室各方面工作，组织安排全室人员互相协作开展借阅。
八、及时处理读者意见，借阅咨询及答疑，办理内外联系与接待工作。
九、组织安排本室人员参加图书室学会及业务学习。
十、按年度财务预算，制定图书采购、报刊订购计划，经主管校长审核后执行。
十一、负责办理书刊赔偿手续，办理师生离校签字手续。
图书借阅规则
1．本室图书实行开架借阅，本校师生在库内可自行选书。
2．借书一律凭借书证，并遵照如下程序：
A．凭学生证换取代书板，领取代书板后方可进入书库。
B．选书要用代书板，即从架上取书时要将代书板放入取书处，决定不借时，书要放回原处，取出代书板再行选择。
C．选好书后，用代书板换回借书证，将书及借书证一并交给管理员，用代书板换回学生证，再领取所借之书。
3．借书证只限本人使用，不得转给他人使用，如有冒用，借书证即以扣留，听候处理。
4．借书证遗失，应立即到本室挂失，办理补证手续，补办期间停止借书。
5．借书数量累计限为：
教师每人10本，职工每人5本，学生每人1本，借书期限：
教学用书教师六个月，学生一个月（必要时可续借一次）；I文学类图书一个月。
6．图书借出时，请查看有无破损、缺页，查验磁条和条形码是否完好，如有问题应及时向工作人员申明。
柏林小学图书室教工借阅规则
1．凡我校教职工均可在规定时间内凭本人借书证借还图书。
2．本室图书为开架借阅，请不要把书包带入库内。
挑书时，自己不需要的图书请放回原处。
3．每人限借5本书，借期为6个月。
如因教研需要，应有教研组长证明，册数和期限可以酌情办理。
4．爱护图书，不得写字、划线、批注、折叠书角，撕毁书面，如有损坏按赔偿制度执行。
5．所借图书如附音像资料请爱护，如有损坏按赔偿制度执行。
6．如因工作需要，不论是否期满，均应交还，逾期将按超期规定进行罚款。
7．未登记图书不准带出库外。
8．凡办理借还书手续者请在本室输，不得代借。
9．教职工调离时应主动归还本室图书。
应有书库及阅览清书通知，本室负责人方可在离校通知上签字。
10．临时代课教师、工厂临时工需校办公室介绍信来办理临时借书证。
11．库内藏书经本室负责人同意，可代号查阅，概不外借。
图书室学生借阅规则
1．本室图书为开架借阅，凡本校学生均可凭本人借书证进入。
2．每人限借一本书，借期为一个月，如逾期不还者按每人每天元累计。
3．爱护图书，不得写字、划线、批注、折叠书角，撕毁书页，如有损坏按赔偿制度执行。
4．由于借书证丢失造成本室的损失，由领证人负责。
5．借书证仅限读者本人使用，不得转借。
6．如因工作需要，不论是否期满，均应交还。
7．借书时间按本室通知办理。
8．学生毕业或转学、退学时可凭教务处通知办理退证手续。
图书室工作人员岗位职则
登录人员：
1．登录要做到准确、完整、整洁，对新书要加盖藏书章、贴条形码、贴磁条、核对。
移入编目人员。
未编目新书不得外借；
2．做好藏书的注销工作。
健全手续。
编目人员：
1．编目从点收、查重、分类、编目、加工、登录、组织目录到送交书库。
采编室工作职责：
1．熟悉室藏，了解各方面读者的需求，根据本校实际情况，提出图书采购意见，并报领导审批后实施。
2．办理图书的验收、报账、登记、赔偿查价和注销工作。
3．负责图书的分类、编目和目录体系的组织与调整工作。
4．编制新书目录和新书报导工作。
5．及时总结图书采购、分类和编目工作中的经验，不断提高图书的采编质量。
流通室工作职责：
1．负责图书的出纳、阅览工作。
2．负责图书的典藏、保管及修补、装订工作。
3．开展图书宣传、推荐工作。
4．使用室藏图书目录，组织管理保证分库、阅览室的图书目录。
5．向教研室、教研组提供图书，并指导其管理工作。
6．开展室际互借工作。
7．定期如开读者座谈会，收集读者意见，改进服务工作。
8．负责全校师生员工借书证的领取、补发、收缴工作。
9．及时总结图书流通工作经验，不断提高对读者服务工作的质量。
书库管理人员职责：
1．认真接收每一批图书，做到书、账相符。
2．按类排架，依书次号整齐排列。
3．保证书库的清洁，做好防火、防盗、防潮、防虫、防尘工作。
教工阅览室岗位职责
一、负责教工阅览室的书刊资料的外借、登账、上架及清点。
二、爱岗敬业，按时开放阅览室，服务方便、快捷、热情主动。
三、每日进行清扫整理，保持上架书刊整齐、环境舒适。
四、做好防盗、防火、防虫、防尘等安全工作。
五、做好读者借阅统计，按月报表、年终汇总。
六、积极主动为教师提供教参信息资料，室藏目录。
七、做好每年度报刊装订、上账、入库、流通工作。
八、做好学生自习室阅读课工作。
九、协助做好室内其它业务工作。
教工阅览室制度
一、阅览室全天开放。
凡我校教职员工均可在指定时间内凭本人借书证来本室借阅。
二、进入阅览室请保持肃静，不要随地吐痰，严禁吸烟。
三、本室现刊仅供在室内查阅，概不外借，以保证资料的完整。
如有需要对教学资料进行复印者，须在指定时间内归还。
四、供不应求本期刊一般限借二本，借期一个月，读者应爱护，不得圈点、涂抹、折叠、撕毁、剪裁、污损。
借书时如发现有上述情况请通知管理员，加盖污损章，以明责任，违者按本室赔偿制度办理。
五、不经许可不得将外单位人员及家属、子女带入室内。
学生阅览室规则
一、凡本校学生均可在规定时间内凭本人借书证来室借阅。
二、阅览室报刊只限在本室内阅览，不准带出室外。
三、借阅者要爱惜书刊，不得圈点涂抹，折叠、撕毁，如损坏，按本室赔偿制度办理。
四、进入阅览室要爱护公物，保持肃静，不要随地吐痰，不得乱仍纸屑，严禁高声喧哗。
五、凡参加各种竞赛或兴趣小组及研学活动的同学，所需资料本室将大力支持给予提供资料。
六、各年级借阅时间，按学校通知安排。
篇三：
图书管理心得体会
图书管理工作心得体会
学校图书室是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效教育的必不可少的事业。
作为现代学校教育不可或缺的一个重要组成部分，图书室这块阵地显得及其重要，其担负着实施素质教育的光荣任务。
结合我平时工作经验，作如下的总结：
一、增强服务意识，提供优质服务
一年来，在工作中自始自终强调读者第一、服务育人、文明规范、科学现代化的服务理念。
师生是学校图书馆的主要服务对象，在服务过程中，通过图书馆提供的书刊对学生进行思想品德教育，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力，在图书馆工作实践中，作为图书馆的管理员，努力为师生营造一个文明、整洁、清新的馆容馆貌，学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所。
二、重视学习，加强业务修养。
图书室的工作一部分是图书目录的编辑整理工作，随着现代化科学技术的发展，图书管理日趋规范化、合理化、科学化，越来越走向现代化。
因此，图书管理不再是传统的简单的书籍分类，现代的图书管理形成了一套科学的、完整的体系。
针对这种情况，自己在图书管理工作中非常重视理论知识的学习，自己经常加强图书科学管理的知识，科学分类的知识，潜心研究图书管理的方法，使自己掌握了一定的理论知识，并用于实际的图书管理工作中，使我校的图书管理工作逐渐得到完善。
图书管理工作是一项非常需要有耐心，非常细致的工作，自己在工作中注意加强业务修养，对待图书管理工作认真负责，一丝不苟，时时以图书管理员职责要求自己，耐心地对待每一位借阅者，并不厌其烦地为他们选取所需的书，使他们高高兴兴而来，满意而归。
三、做好图书馆的日常管理工作。
开学初忙而不乱，建立建全了各项管理工作；高效率，快节奏完成发放教辅用书和作业本以及教师用书工作，认真做好教材验收、分发和统计等工作，热情接待每一位师生。
耐心细致处理好每一个班级教材余缺调剂。
保证了学校教育教学工作的正常进行。
及时办理新生和新进教师的借书证工作；为学校师生的书报、刊物借阅工作提供最大的方便。
还加快了图书、报刊的新进电脑登记录入工作。
认真分析了学校图书的藏书结构、针对学校教育教学工作的特点和需要，上半年完成了新书的选购并于暑假之前协助编目员完成编目上架等大量工作。
向广大师生推荐介绍好书、新书。
对新到的报刊及时展出，决不过夜，让广大师生及时看到最新的报刊内容，并对过期的报刊及时装订入库，让每一种图书报刊都真正地发挥出效益。
从而激发了广大师生的阅读兴趣和热情。
为节省师生的时间，在提高工
作效率上作文章、下功夫。
实行了边工作、边学习、加强练兵的“三步曲”。
一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。
从而为师生查找资料时节省了时间，提高效率。
认真完成图书的剔旧换新的任务。
目前学校藏书量是万多册图书，为了不误学生阅读、教师借阅的情况下，对那些流通率高容易坏的书本及时修补上架。
由于图书书脊上的标贴大部分已经脱落，故本学期对全书库的图书标贴进行修理，这是一项比较大的、比较苦累的工作，但是工作起来没有一句怨言。
四、利用业余时间认真学习业务知识，不断进行思想教育（来自:
小龙文档网:
学生个人参加阅览室借阅图书的心得体会500字），端正服务态度。
我边工作，边学习，不断提高专业理论水平和工作实践能力。
在图书馆管理中既注重“管”，又不忘“理”，认真探讨指导学生阅读的方法，在学生阅读过程中，积极对学生进行阅读指导。
这些工作看似简单，做起来比较麻烦，但从没有怨言，努力使图书馆真正成为广大师生最愿意来的地方。
图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。
管理的是图书，传播的是文化和思想。
因此，在今后工作中，我要以满腔的热情更加努力地工作，始终如一为教育教学服务，为广大师生服务的宗旨，管理要有章有序，有始有终，使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用，让图书馆成为我校的文明窗口单位做出我应有的贡献。
五、开展活动，提高服务水准，体现我馆特色
为了积极推进学校素质教育实施，配合教育教学工作，更好地开发利用图书资源，激发学生读书兴趣，图书馆开展了形式多样，内容丰富的各种宣传教育活动，图书馆工作人员牢记“读者第一，服务至上”的宗旨，提出“上帝永远是对的”服务理念，做好学生管理员的表率，要求在“准时、热情、细心、负责”上下功夫。
认识到为师生服务要得理且让人，办事讲效率，服务求卓越，一句话，只有服务不到位，没有服务过了头。
为此我们可以做出以下尝试：
1、全方位的借阅方式。
图书馆的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书馆发挥的作用也就越大。
反之则死气沉沉，形同虚设，谈何发挥作用和参与教育教学？
我们由集体借阅、半开架借阅过渡到全开架借阅，让馆藏图书直接与学生见面。
借阅方式又向更高层次发展，做到借阅合一，即在图书馆里布置书库区和阅览区，功能既有不同，二者又相合一。
学生读者可以空手进图书馆，可以还了书进去，也可以自带学习资料进。
在这个空间里，可以借书，可以找了书在一旁阅
读不借走，也可以找了资料自主学习。
这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。
2、见缝插针的开放时间。
学生每天的在校时间是固定的，他们的课务较满，自由活动时间也不多，有时就连下课的十分钟也得用于完成上节课遗留下来的课堂作业，去图书馆自由借阅图书的权益就难得到保障。
在这种大环境下，图书馆只有充分利用中午、课间、放学后的时间，“见缝插针”，在“夹缝中求发展”。
3、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供一连串的参考书目。
只有“尊重并满足学生学习的需求”，图书馆为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。
首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。
在学生读物方面，加紧对丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。
教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书；其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。
而古今中外的文学名著、文史地、科技方向的普及读物，是师生均喜爱的。
我们要挖掘现有藏书的潜力，采取师生共享的办法，以缓解学生书少和购书经费不足的矛盾。
一个出色的图书室是保证学校取得教育成就的基本条件，我们只有
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