生物组成绩分析.ppt

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（一）选择题：

1、第、2、3题考查的是食物中的营养成分及其作用，这是了解层次的知识。

、第4、5、6题考查的是三大物质的消化，理解水平的知识。

、第712题考查的是与呼吸四个过程有关的知识，是理解层次的知识。

、第1319题是与血液循环有关的知识，是理解层次的知识。

、第2025题是与尿的形成与排出有关的知识，是理解层次的知识。

选择题得分率,失分原因：

1、血液循环的题掌握欠佳2、血液流经肾脏时成分的变化学生掌握欠佳3、肾单位各结构的功能学生掌握欠佳,

（二）非选择题26、是三大物质消化的题。

失分的主要原因是不会看曲线图，横轴所对应的消化道各部分分不清楚，另外是错别字扣分，氨基酸的“氨”字写成“安”、“铵”。

27、此题是失分最多的题。

此题考察的是气体交换的题，失分的主要原因是语言描述不够准确，表现在知识落实不够好，知识掌握得似是而非。

28、此题考察的是尿液的形成与排出的有关知识。

此题失分主要是审题不清楚，与血液与原尿的比较答成是血浆与原尿的比较。

29、此题失分居于第二。

考察的是血液循环的知识。

学生记不清楚血液循环的路线，说明基础知识不牢固。

二、难易分析从总体上来说，本张试卷难易程度与接近。

但考察的范围比较窄，只考察了与新陈代谢有关的知识。

本试题注重对重点知识点的考察，每道大题考察的都是理解以上水平的知识，每题都考察到识图和填图能力，每题都是对新陈代谢中重点知识的考察。

从答题情况可以看出，学生的基础知识需再夯实，识图能力和答题规范度还需进一步提高。

试卷分析,成绩分析,五个班的一分三率,年级前十名成绩分析,年级第11-20名成绩分析,二.存在问题,、基础知识不牢固。

特别是优生，过高估计自己，所以在细节问题上失分。

、识图能力有待于提高。

应试能力需加强。

学生答题的规范性不强，主要表现在写潦草，错别字严重，审题抓不住题眼，回答问题抓不住中心词，不按要求答题等。

今后复习措施,、注重课堂上知识的落实，精讲，多练习，把时间还给学生。

及时检测，以督促学生对知识的掌握。

、多关注一下及格线上下的学生，以及生物学科比较差的学生，减少一下低分率。

3、注重双基的复习，扎扎实实把知识分析透彻，让学生理解掌握知识。

4、回归课本。

实验题和分析图表题是学生容易失分的地方，紧扣课本，把这些知识进行归纳，重点复习。

、训练学生答题的规范性。

有不少学生知识记住了，但是得不到分，原因就是答题不规范。

比如，常出现错别字；抓不住题眼，审题不仔细；答题时抓不住中心词。

谢谢大家,苏霍林斯基,