读后感的写法.docx

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读后感的写法

读后感的写法

标题：

1。

有正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。

副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”副题比正题低两格。

2。

只有一个正标题。

读《×××》有感或〈〈----〉〉读后感。

结构：

掌握读后感的一般套路：

“引—议—联—结”。

第一步：

述读——引

在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感点，引述材料。

所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。

写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容.

第二步：

感点——议

紧承“述读”所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。

第三步：

发感——联

“发感”就是对“感点”——中心论点——进行论证。

这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。

需要强调的是，所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。

否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。

发感还要联系实际，深入论证。

联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。

第四步：

结感——结

结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。

但不管这样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。

范文

读《登山人》有感

1一个偶然的机会，我读了一篇短小精悍的文章——《登山人》。

它讲了这样一个故事：

一天，两个登山迷一起去登山，半途中忽然下起了雨，其中一人半途退下山来。

第二天，两人又见了面，头天上山的人奇怪地问下山的人为何只登了一半，下山人自作聪明地答道：

“我的愿望是饱览群山美景，我一生中登了无数名山，昨天，有风雨阻挠，少登一座也无所谓。

”而登上山的人却笑着说：

“我喜欢风雨。

”

2读完之后，我不禁为那下山的人而惋惜，他可能很难实现自己的夙愿了。

风雨里的美，是晴天登山所难以想象的。

晴天的美，美在“清明”，但由于清明，失去了想象的变幻；风雨中的美，美在缥缈，它可以令人进入想象的空间，虚幻的时空，是登不上山顶的人所品味不到的。

3世上有人喜欢晴空万里，丽日当空；有人喜欢阴风怒号，大雨滂沱。

但不管你喜欢不喜欢风雨，风仍会刮，雨仍会下。

讨厌风雨的人此时会烦闷、退缩甚至躲避；而喜欢风雨的人，此时会与“晴明”时一样快乐，并且懂得面对与承担。

4生活中的挫折与打击，仿佛就是风雨。

如果我们畏惧、躲避，那么我们就很难“饱览群山美景”，更不可能成为一个成功者。

但如果懂得而且勇于承担与面对，挫折与打击就可以让我们更富于自信，在失败中找到转机，在成功中奠定基石，在逆境与顺境中同样保持着奋斗的姿态！

每人在成长过程中都经历无数“风雨”，有的人百折不挠，最终登上知识的巅峰；有的人畏缩不前，最终失败，落入深深的谷底。

有的人把理想变成现实，有的人把理想带进坟墓。

⑤“不经历风雨，如何见彩虹，没有人会随随便便成功。

”当登上山顶，俯视风雨中的雾气迷朦的城市、乡村；仰望着乌云流动的墨蓝色的天空时，当克服了困难走向成功时，才能真正体会到执着的“登山人”成功的喜悦！

范文评析：

A.文章层次分明，中心突出①段用简炼的语言引出所读文章《登山人》；②段抓住原文要点，晴天的美，美在清明，风雨中的美，美在缥缈。

因为害怕风雨而退下山的人，并为自己找到理由：

登过许多名山，雨中登不登无所谓。

③段接着提出：

不管你喜欢不喜欢，自然界的“风雨”不止——人生道路上挫折失败总会出现。

⑤段提出自己的观点，要勇于面对与承担挫折与困难。

在失败时要寻找转机，在成功时奠定基石，这才是人生的正确态度。

文章最后以成功的登山人高瞻远瞩风雨中缥缈美景作结，鼓励人们勇于登山，并直上峰顶，把理想变成现实，不要象下山人惧怕风雨，把理想带进坟墓！

B.文章运用对比论证、喻证法，观点鲜明论理透彻。

文章时时用登山人与下山人的两种不同态度去阐述中心，对比鲜明，观点明确。

用“风雨”来比喻人生道路上的挫折，困难，形象易于理解。

《西游记》读后感

《西游记》记载了师徒四人去西天取经，经历了九八十一难，终于取得了真经。

读完了《西游记》，我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。

唐僧师徒四人取经，经历了许许多多的艰难，就如我们的学习，都想考出理想的成绩，但是没有努力就没有收获，想要得到高分，就在学习上下功夫，当然也会遇到许多的挫折，要知道，不断战胜困难时也在孕育着成功。

唐僧师徒四人每人都有长处和短处，正是他们互相帮助，取长补短，才得以成功，这又让我懂得了要想成功，大家一定要团结起来，一起努力，只有很好的协调，大家互相帮助，才能品尝到成功的喜悦。

孙悟空最大的特点是勇敢，他不怕困难，打走妖魔鬼怪。

如果师父被抓了，他一定会想办法救出师父。

他是我学习的好榜样！

猪八戒，他好色好吃好玩，有些贪婪，经常偷懒，做不成事。

他遇到困难时，会想着退缩。

师徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老实，一心想取到真经，任劳任怨。

唐僧虽然有些罗嗦，但是他非常善良、虔诚，他不辞劳苦，不畏艰险，意志坚强，慈悲善良；但有时又一点昏庸顽固，是非不分。

是一个虔诚执著的佛教徒，在取经的过程中坚定，从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔的精神，终成正果。

另一方面，又性情和善，连凶残的敌人也可原谅，偏听偏信。

《西游记》时一部许多人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示——有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。

而我从西游记中读出的最主要的是不畏权势，不断追求自由和不怕辛苦、坚持不懈地精神。

《鲁滨逊漂流记》读后感

《鲁滨逊漂流记》描述了主人公漂流海岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事。

作者用生动的文笔，将鲁滨逊这个形象演绎得有血有肉，令读者仿佛和鲁滨逊一起经历了一次孤岛生活。

在这本书中给我影响深刻的是鲁宾逊和星期五。

首先，鲁滨逊是一个不安分的冒险者,他的父母都很希望他能在家里继承家里的财产,但是鲁宾逊仍然去冒险；第二，鲁滨逊是一个勇敢的实践者，虽然自己在一个孤岛上，但是它仍然不断奋斗，在荒岛上建造了“世外桃源”；第三，鲁滨逊展现了他的一种独立的人格，他不依赖别人，只是靠自己，但是也一点叛逆。

星期五是被族人当成祭品带回到原来的部落，他很朴素，也很善良、忠诚、勇敢，他知恩图报，有责任心，他与鲁宾逊之间的友谊使得他们两个人存活了下去。

读完了全书，我便发出一个感叹：

“假如我是鲁滨逊，我会怎么做呢？

”鲁宾逊有毅力、有决心、能坚持，在荒岛上，什么都靠自己，用自己的智慧和勇气使自己得以生存。

而如果是我呢？

或许我会非常地恐惧，直到我自己都不再相信自己，我不知道该怎么样让自己存活下去，可能在那时我只会不断的祈祷而不会去做些什么来使奇迹发生……“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下“……这是鲁滨逊的名言，每一句都使我震撼。

这本书有不凡的艺术表现力和真实性。

它的故事那么精彩离奇，对鲁滨逊在岛上的生活描写的栩栩如生、逼真自然，小说运用第一人称，语言朴素又生动形象……

《鲁滨逊漂流记》真是耐人寻味。

《卖火柴的小女孩》读后感

暑假里，我读了故事《卖火柴的小女孩》。

《卖火柴的小女孩》这篇著名的童话故事，为我们生动地讲述了一个新年的夜晚，一位小女孩光头赤脚地在街头卖火柴，她又冷又饿，痛苦地忍受着，她几次点燃火柴，眼前出现一个又一个幻像，最后带美好的幻想，脸带微笑，冻死在墙角的故事。

读着这篇故事时，我的鼻子酸了，眼泪就像断线的风筝不停地往下流。

这个可怜的小女孩，在人们合家团圆的那个新年的夜晚，因为没有卖掉一根火柴而不敢回家，最后被冻死在那又冷又硬的墙角。

想想那时，看看现在，是无数革命先辈用鲜血和汗水为我们带来如今幸福安逸的生活。

生活在党的阳光下的我，从小就在爸爸妈妈呵护下长大，好似一朵朵温室的小花，灿烂夺目，却经不起一丁点风吹雨大。

过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么都不做，什么都不想，每天吃饱穿暖，过着无忧无虑的生活。

甚至有时常常会因为饭菜不合口、衣服不好看而与家长耍脾气，比起卖火柴的小女孩，我觉得自己太不懂事。

我想今后我一定要好好珍惜这来之不易的生活，听爸爸、妈妈的话，不挑食、不偏食，不任性，学习之余帮助妈妈做一些力所能及的家务事，争取做一个懂事、乖巧的孩子。