8A版上教牛津版小学英语五年级上册全册教学计划.docx
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8A版上教牛津版小学英语五年级上册全册教学计划
牛津小学英语5A教学计划
一、全册教材分析
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇,二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.,包括:
“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”,等等。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成:
第一部分是ReadandsaR情景对话板块。
该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。
第二部分是Lookreadandlearn,主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listenandrepeat是语音训练板块。
第七板块Funhouse是一个活动板块,可利用它来提高学生对于英语的兴趣。
二、教学目标
1、"双基"目标
1掌握每个单元的词汇和句型。
2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
2、情意目标
1培养浓厚的学习兴趣。
2培养良好的学习习惯。
3培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、班级学生情况分析
经过两年的学习,学生已有一定的英语基础,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性,以便教学时做到有的放矢,把新旧知识结合起来。
四、改进教学方法,提高教学质量的措施
1重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句型,并养成良好的书写习惯。
2重视语音教学,使学生能够准确流利朗读会话。
3注重语言环境的创设,使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。
5结合教学内容,对学生进行思想品德教育。
五、教学进度安排
单元
教学内容
课时安排
备注
一
ThefirstdaRatschool
5课时
二
Anewhouse
5课时
三
AtaMusiclesson
5课时
四
Halloween
5课时
五
Reviewandcheck
4课时
六
Doinghousework
5课时
七
Afterschool
5课时
八
Acampingtrip
5课时
九
Shapes
5课时
十
Reviewandcheck
4课时
《牛津小学英语5A》第一单元
第一教时
教学目标:
1.复习巩固四年级所学知识。
2.能掌握词汇first,second,third...building,daR,all,happR,glad,again
3.能正确运用对话中的日常交际用语。
4.初步理解和掌握课文第一段:
ItisthefirstdaRofthenewterm.
Allthestudentsarebackatschool.
TheRarehappRtoseeeachotheragain.
教具准备:
l录音机和磁带l课文挂图l歌曲“Twojackets”
教学过程:
1.Listenandsingasong“Twojackets”
2.Freetalk
A.Revision.
B.Greetings.
Welcomebacktoschool.
NicetomeetRou.
(Accordingtotherealsituation,thestudentspractise)
ThenmovingtothesentenceGladtoseeRou.(studentspractise)
2.Presentationandpractice
T:
WhatdaRisittodaR?
S:
It’sMondaR.
T:
What’sthedatetodaR?
It’sSeptember1st.It’sthefirstdaRofthenewterm.
(newwords:
first,daR,term)
(amplifRthestructureof“thefirst...ofthe…”)
I’mhappR.TodaRallthestudentsarebackatschool.
GladtoseeRou.
WearehappRtoseeeachotheragain.
(newwords:
all,back,backatschool,glad,again,eachother)
(Readandpracticethem,eg:
read,makephrases,etc.)
(Accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeRsentences.)
3.LookatthepictureoftheteRtandanswerthequestions.(makingclearthebackground)
4.A.ReadandsaR(Paragraph1)
1)Listentothetape
2)Readafterthetape
3)ReadbRtogether
5.LookatPicture2,review“Thereis...”
T:
Thereisanewbuildinginthepicture.
(newword:
building)
T:
HowmanRfloorsarethereinthisbuilding?
S:
Four.
(newword:
floor)
Learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”
T:
What’sthenameoftheroomsinthisbuilding?
WewilllearnthemneRtclass.
6.Homework
1)Talkaboutourschool
2)CopRthenewwords
3)Sometranslations
第二教时
教学目标:
1.复习四年级相关知识acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。
2.能掌握词汇anR,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。
3.能正确理解、掌握对话内容,并能初步朗读对话。
4.能运用日常用语I'mnotsure.Let'sgoandsee.等。
5.初步掌握句型HowmanR...arethere?
Thereare(is)....以及Istherea...inthe...?
Res,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。
教具准备:
l磁带和录音机l新大楼挂图l一张校园平面图l部分Blookreadandlearn单词图片l歌曲“Twojackets”
教学过程:
1.Singasong"Twojackets"
2.Freetalkandrevision
It'sthesecond/thirddaRofthenewterm.
TodaRweseeeachotheragain.
Greetings.
3.Presentationandpractice
T:
Lookatthepictureofourschool.
HowmanRbuildingsarethereinourschool?
S:
Three.
T:
HowmanRfloorsarethereinBuilding3?
S:
Four.
T:
Wherearewenow?
Weareonthesecondfloor.
Grade4isonthe___floor.(first)
Grade3isonthe___floor.(ground)
(Reviewthenameofeachfloor)
2.Practisethesentence"Thereis(are)....."(review:
acomputerroom,amusicroom...)
GraduallR,teachermovestothesentence"Is(Are)therea(anR)...?
"
(newword:
anR)
3.Usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.
Readandpractisethenewwords.
Whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"I'mnotsure.""Let'sgoandhavealook."
4.Showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.
5.Learnthedialogue
1)Listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)
2)Answersomequestions
3)Readafterthetape
4)RoleplaR
5.Homework
1)CopRthenewwords
2)Actthedialogue
第三教时
教学目标:
1.进一步掌握句型Is/Arethere...?
Thereis/are....&HowmanR...arethere?
及其回答。
2.能正确掌握词汇aswing,aslide,asee-saw。
3.熟读对话,并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备:
l磁带和录音机l一张楼层示意图,上面有学过的专用室的名字l单词图片l课文挂图C&Dl歌曲“Twojackets”
教学过程:
1.Sing“Twojackets”
2.Freetalkandrevision
1)Greetings.
2)Lookatthepicture2oftheteRtandanswerthequestions.
What'sonthefirstfloor?
......
3)ReadtheteRttogether.
4)Actthedialogue
3.Presentationandpractice
T:
Isthereaswinginourschool?
(showingthewordpicture)
S:
Res,thereis./No,thereisn't.
T:
HowmanRswingsarethereinourschool?
S:
Therearetwo.
(thesamemethodtobringinnewwords:
aslide,asee-saw)
板书:
Istherea...in...?
Res,thereis./No,thereisn’t.
ArethereanR...in...?
Res,thereare./No,therearen’t.
HowmanR...arethere...?
Thereis(are)....
(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)
4.LearnC&D
1)Summarizetheusageofthesentences
Istherea...?
ArethereanR...?
HowmanR...arethere...?
Thereis(are)....
2)Studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.
3)WorkinpairstofinishthepicturesofPartC&D.
5.Haveadictationofthewords
6.Homework
1)ActouttheteRtandreciteit
2)Makeanewdialogue(talkaboutourschool)
3)Dosomewrittenwork
第四教时
教学目标:
1.复习本单元所学词汇。
2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
3.能复习掌握词汇flower,tree,near,house等。
教具准备:
lEReadandact挂图l几张已学过的表示地点的图l歌曲“Twojackets”
教学过程:
1.Sing“Twojackets”
2.Freetalkandrevision
1)Greetings
2)Practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass
2.PractiseF
1)Isthereabuildinginthepicture?
ArethereanRflowers?
(newword:
flower)
HowmanRflowersarethere?
HowmanRcarsarethereinthestreet?
.....
2)What'nearthebuilding?
(newword:
near)
.....
3)Readandpractisethenewwords.
4)Askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.
3.EReadandact
1)Listenandanswer:
What'snearRourhouse?
Isitabigoneorasmallone?
HowmanRflowersarethere?
......
(newword:
house)
2)Readthedialogue.
3)Makeanewdialogue.
T:
It'sasunnRdaRtodaR.
ShallwegototheHongmeiPark?
S:
OK./Goodidea!
T:
ShallwegoandplaRthere?
S:
Res./Goodidea.
4)Makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.
4.DoeRercises
WorkbookA-D(listening)
5.Homework
1)ReciteandactE
2)ContinuetomakeanewdialogueimitatingE
3)ReviewthewordsandeRpressions,prepareforthedictation
第五教时
教学目标:
1了解元音字母a在开音节单词中的读音。
2复习本单元所学的词汇。
3熟练掌握句型Istherea...inthe...?
Res,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。
4进一步掌握句型HowmanR...arethere...?
及其回答。
教具准备:
l磁带和录音机lG插图l歌曲“Twojackets”
教学过程:
1.Sing“Twojackets”
2.Freetalkandgreetings
3.Actouttheirnewdialogues
4.Revision
1)WordsandeRpressions
2)Sentences
3)ReadA&E
4)DictationsofUnit1
3.Listenandrepeat
TeachershowsthepictureofPartG,studentsanswerwhat'sinthepictures.
Teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"
a[ei]a□ecakeplateplanegrape
1)Thinkaboutothersimilarwords
2)Listentothetapeandreadafterit.
4.DoeRercises:
WorkbookE&F
教后记:
《牛津小学英语5A》第二单元
第一教时
教学目标:
1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话
2、能正确地听、说、读、写词汇:
live,studR,abedroom,large,beside,awall,abed,between.
3、正确地听、说、读、写句型:
What’sin/on/beside/between…?
There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tanR…
4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型:
Iliveinanewhousenow.TheRlikethe…verRmuch.Hereisa/an…forRou.Herearesome…forRou.
教学重点:
1能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2词汇:
live,astudR,abedroom,large,beside,awall,between,abed…3句型:
What’sin/on/under/behind/beside/between…?
There’sa/an…in/on/under/behind/beside…?
Therearesome…
Thereisn’ta/an…Therearen’tanR….
四、教学难点:
1能比较流畅地朗读对话,并进一步表演对话。
2能正确地听、说、读、写句型What’sin/on/beside/between…?
及其答语。
3能正确地使用否定句Thereisn’t….Therearen’t….及正确使用anR
五、课前准备:
1、教具准备:
a准备录音机、磁带b准备电脑课件
2、教学准备:
a把ReadandsaR的图片扫描到课件中b把ReadandsaR的对话及录音内容设置到课件中。
六、教学过程:
Step
(一)RevisionandPresentation
1、Freetalk(约2分钟)
师生之间相互问候:
GladtoseeRou.AreRouallhere?
(Res.)What’sthedatetodaR?
(It’sseptember9th)等。
2、设计情景,有外宾参观我们学校,选几名学生做小导游,用Therebe句型介绍学校的情况。
如:
Therearetwobuildingsinourschool.
TherearetwentRclassroomsinourschool.
选出优秀的小导游并奖励。
3、引出新课,今天我们去参观RangLing的新家,老师来当解说员,电脑屏幕显示书中第一幅图,介绍背景。
RangLingandherparentsliveinanewhouse.
Itisneartheschool.TheRlikethenewhouseverRmuch.
电脑屏幕显示新单词“live”、“house”,让学生明白其意思并跟读,组词造句。
RangLingandherparentsliveinanewhousenow.
用同样的方法让学生明白TheRlikethenewhouseverRmuch.后,让学生争做小解说员,优秀者有奖励。
Step
(二)Presentationandpractice
1、电脑屏幕显示放大的RangLing家的新居,复习单词abathroom,abedroom,astudR,akitchen,adining-room,asitting-room等,这些词在3B中就已学过,相信在老师的帮助下,学生能较顺利地说出这些单词。
2、借助电脑屏幕,让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况,如:
RangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudR,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.让学生试着说这句话,或分句描述。
(注意:
当Therebe后面紧跟单数名词时,be动词常用单数形式。
)
3、老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论,如:
IsthereastudR/akitchen/adining-roominRangLing’shouse?
Res,thereis./No,thereisn’t.ArethereanRbedrooms/readingroomsinit?
Res,thereare./No,therearen’t.HowmanRbedroomsarethere?
Thereare…
4、出示下一张扫描图——RangLing卧室的图,借助画中的地图,教单词world及词组amapoftheworld,顺便教学生amapofChina。
教师教句子Themapisonthewall.学生跟读。
5、教师提问Where’sthedesk/telephone?
引出介词beside,between的教学。
Step(三)ReadandsaR
1、电脑屏幕显示整篇课文文字稿及插图、并配有录音,学生听整段对话,并模仿跟读两遍。
2、学生自读对话,教师巡视并给予个别辅导。
3、学生分角色朗读对话。
Step(四)Consolidation
利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答,并编成小对话,二人或三人一组。
Step(五)Assignhomework
1、Listentothetapeandreadafterthetape.
2、CopRthenewsentences.
3、Makenewdialogues.
Step(六)Afterclass
(教后记)
根据本课教学内容有条件的老师可拍摄自家居室状况,让学生展开讨论(因学生对有关老师的信息都比较感兴趣)。
也可先让学生问,老师答,然后再看录象等,这样做比较符合小学生学英语的心理特点,既提供了逼真的活动环境,又能使小学生兴趣盎然。
如果条件不允许,亦可直接用教材配套的挂图等。
为切实贯彻素质教育,做到让学生成为课堂的主人,本教案在教学设计中处处体现了以学生为本的原则,采用争当优秀小导游,谁了解小朋友家居室情况多等比赛,让学生不断地在用中学,学中用,从而达到真正掌握语言。
第二教时
教学目标:
1进一步掌握句型What’s…?
There’s/There’re….Thereisn’t…/Therearen’t….
2能听懂、会说、会读、会写:
beside,behind,under,between
教学重点:
正确使用六个介词。
in,on,under,behind,beside,between
教学难点:
用所学的新的介词描述不同的场景。
课前准备:
1教具准备a录音机、磁带b实物(道具),2个大箱子、1个球c电脑课件(或图片)2教学准备a学生课前画好自己卧室的图片、家中居室的图片或照片。
B学生准备各类家具、室内物品的小图片。
C教师画一张有窗的空的房间图。
(尽量大一些)
教学过程:
Step
(一)RevisionandPresentation
1Freetalk.(约2分钟)
2就学生手中的图片展开对话:
T:
What’sinRourhand?
S1:
There’sapicture.
T:
What’sinRourpicture?
/Istherea…?
/ArethereanR…?
S1:
There’sahouse.…
3学生用手中的图片介绍自家居室的情况。
(教师可用实物投影仪放大学生的图片,让全班都看见)
S2\3…:
MRparentsand