浙教版八年级上册科学高频考点解读第3章 生命活动的调节.docx
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浙教版八年级上册科学高频考点解读第3章生命活动的调节
八年级上册科学【高频考点解读】
（考试范围：
3.1-3.3）
考点1：
植物的感应性现象
考点解读：
植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
表现形式有向性运动和感性运动。
向性运动是植物对太阳光、地球引力、水、化学物质和接触等刺激作出的反应。
植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。
这可以使植物更好地进行光合作用。
植物的根会顺着重力方向生长，称为植物的向地性，茎会背着重力方向生长，称为负向地性。
植物的根向水的方向生长的特性称为向水性。
感性运动是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，运动方向与刺激的方向无关。
例1：
将红豆放在玻璃管中，置于仅有唯一光源的暗室中。
经过一段时间，根的生长方向如图所示，下列有关实验结果的推论中正确的是（ ）
A．在玻璃管内发芽的红豆，根只会沿着水平方向生长
B．根表现向水性，所以有水时就沿着水平方向生长
C．将红豆水平放进玻璃管，所以根要沿着水平方向生长
D．根同时表现向地性和背光性，因而沿着水平方向生长
考点2：
植物的向光性和生长素
考点解读：
植物激素：
一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物，如赤霉素、细胞分裂素。
生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。
植物向光性：
观察现象，胚芽弯向光源生长。
产生条件：
①单侧光照射；②具有生长素且分布不均匀。
产生原因：
生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。
例2：
某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，下列说法中不正确的是（ ）
A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性
B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光照条件，不能合成叶绿素
C．实
验④的生长结果可以证明根具有向地性
D．实验①的目的是作为对照
考点3：
人体激素或对应的疾病或症状
考点解读：
人体激素或对应的疾病或症状
激素名称
分泌异常情况
疾病
主要症状
生长激素
幼年不足
侏儒症
发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常
幼年过多
巨人症
身体各部分过度生长，四肢更为突出，寿命往往不长
成年过多
肢端肥大症
手脚大，指粗，鼻高等
甲状腺激素
幼年不足
呆小症
身材矮小，智力低下，反应迟钝
分泌过多
甲状腺机能亢进（甲亢）
情绪易激动、紧张、失眠、心跳加快等
胰岛素
过多
低血糖症
血糖过低
过少
糖尿病
血糖过高，导致高血糖
例3：
通过有关“人体的激素调节”一节的学习，小吴回家兴奋地与家人分享见解，当医生的妈妈很高兴。
但妈妈认为小吴有一句说得不妥（ ）
A．CCTV－1在2014年曾报道**是阴阳人，并解释“阴阳人就是身上同时出现雌雄两种性别性器官的人，通常有卵巢和睾丸”，它们能分泌雌、雄两种激素
B．奶奶患有糖尿病，是由于胰岛分泌的胰岛素不足所致
C．常见武林广场地下通道一个“呆小症”患者在乞讨，是小时候垂体分泌的生长激素不足引发
D．人体内的激素在血液中的含量极少，对各项生命活动都具有重要的调节作用
考点4：
胰岛素与血糖含量
考点解读：
血液中的葡萄糖叫做血糖。
正常人体中的含量为90毫克/100毫升。
正常人体中血糖含量的相对稳定是由于受到胰岛素等激素的调节和神经系统调节完成的。
其中，起直接作用的是胰岛素。
当血液中葡萄糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量下降时，胰岛素分泌减少，以促使血糖含量升高，从而使血糖维持在正常水平。
例4：
两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100克，然后每隔1小时测定一次血糖含量，将结果绘成下图曲线。
下列分析正确的是（ ）
A．曲线a代表糖尿病患者
B．曲线a在1—2小时下降主要是血糖合成糖元所致
C．曲线b代表正常人
D．曲线b在2小时后下降主要是血糖加速分解所致
考点5：
神经元的结构、功能
考点解读：
神经元：
也叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
）神经元的结构包括细胞体和突起，突起有树突和轴突。
神经元的功能：
接受刺激，产生并传导兴奋。
神经冲动传导的途径：
树突→细胞体→轴突。
例5：
如图为神经元结构示意图，下列关于神经元说法错误的是（ ）
A．神经元又叫神经细胞
B．神经元包括①细胞体和②突起两部分
C．受到刺激后能产生和传导神经冲动
D．②末端的细小分支叫做神经
考点6：
神经系统的组成层次和主要功能
考点解读：
人体的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
前者指脑、脊髓，后者是由脑、脊髓发出的神经组成。
神经系统最高级的部分是脑，它主要可分为大脑、小脑和脑干三部分。
小脑主要负责人体动作的协调性。
脑干主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动。
大脑是进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢，是人体最复杂、最重要的器官。
脊髓是脑以下的低级神经中枢，具有反射和传导的功能。
例6：
对神经系统结构和功能的叙述，不正确的是（ ）
A．神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统
B．周围神经系统是由脊髓和脊神经组成
C．神经系统调节生命活动的基本方式是反射
D．神经元能接受刺激，产生冲动，传导冲动
考点7：
神经调节的基本方式、反射弧的组成
考点解读：
反射是动物通过神经系统对各种刺激作出的应答性反应，包括对信息的接受、传导、处理，是神经系统活动的基本方式。
反射包
括非条件反射是低级的反射活动，神经中枢在脑干或脊髓（或大脑皮层以下）和条件反射（是高级的反射活动，神经中枢在大脑皮层）。
反射弧包括：
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
例7：
医生常用膝跳反射来检测人体神经系统对刺激发生反应的状况，下列说法错误的是（ ）
A．实验时，小锤应叩击膝盖下面的韧带
B．膝跳反射的神经冲动传导途径为⑥→④→B→③→⑤
C．若①处受损，其他部分正常，迅速叩击后不能完成膝跳反射
D．膝跳反射属于简单反射，不受大脑控制
考点8：
条件反射和非条件反射
考点解读：
非条件反射是人和动物生来就有的，是遗传行为。
条件反射是生物个体在生活过程中逐渐形成的，是以非条件反射为基础而建立起来的比较复杂的活动。
条件反射的建立是大脑皮层的功能，也是学习的基础。
例8：
人体之所以能适应生活环境，主要靠神经系统的调节作用。
（1）当我们不小心碰到火焰时会发生缩手反射，我们的反应是先（填“感到痛”或“缩回手）。
（2）图中表示缩手反射效应器的是（填序号）。
（3）某人由于意外导致图中的②受损断开，结果是（填字母）。
A．无感觉、能缩手B．有感觉、能缩手
C．无感觉、不能伸手 D．有感觉、但不能缩手
（4）在一些危急情况下，比如消防队员在灭火现场，有时为抢救被火灾围困的人，也会托住高温的物体，并坚持一段时间。
这是在大脑参与下的有意识的行为，说明大脑可以控制中的较低级的神经中枢。
一、选择题
1．温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼
脂薄片上，约1～2小时之
后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如图）。
该实验结果不能直接证明的问题是（ ）
A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
C．该物质能促进胚芽鞘的生长
D．影响生长的物质自顶端向下运输
2．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是（）
A．生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长
D．幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感
3．下列关于人体生命活动调节的叙述中，错误的是（ ）
A．胰岛素分泌不足会引起糖尿病
B．甲状腺激素分泌过多会患巨人症
C．排尿反射是通过神经系统来调节的
D．与语言文字有关的反射是人类特有的
4．某同学做了如下实验，能得出的结论是（）
步骤
实验操作
实验结果
1
取生长状态相同的健康小鼠若干，均分为A、B两组
2
A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组注射等量的生理盐水
A组小鼠出现四肢无力，活动减少甚至昏迷等症状；B组活动状况无变化
3
分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液
A组小鼠症状缓解；B组活动状况无变化
A．胰岛素是由胰脏分泌的B．胰岛素注射比口服效果好
C．胰岛素能促进葡萄糖储存在肝脏中D．胰岛素具有降低血糖的作用
5．如图所示为神经系统的模式图，据图判断下列说法中正确的是（ ）
A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位，有反射弧就能产生反射
B．感觉有异物向自己飞来，人会眨眼，该反射的神经冲动传导方向是：
D→C→E→B→A
C．针刺手时，手感觉到疼痛后缩回，该反射的神经冲动传导方向是：
A→B→G→H→F→E→C→D
D．某人睁眼时走路平稳，闭上眼睛走路就摇摇晃晃，说明该人的G结构受损
6．下列有关生命活动调节的叙述，正确的是（）
A．人体神经调节的基本方式是反射弧
B．神经元的结构包括轴突和树突两部分
C．幼年时期，脑垂体分泌的生长激素不足会患呆小症
D．植物的向光性生长是由于植物体内生长素分布不均匀引起的
7．如右图是与缩手反应有关的神经结构，若用麻醉剂阻断图示中的某一个位点，下列分析中正确的是（ ）
A．若阻断位点①，病人手能动，也有感觉
B．若阻断位点②，病人手能动，但无感觉
C．若阻断位点③，病人手不能动，但有感觉
D．若阻断位点④，病人手不能动，也无感觉
8．下列使幼嫩植株向右上方生长（如右图）的方法中，不正确的是（ ）
A．在花盆右侧的土壤中多浇水施肥
B．把花盆放在窗台让它受单侧光照射
C．人工控制植株按要求的方向生长
D．把花盆在室外空旷处横放一段时间后再正放
9．下面是为揭开糖尿病的发病原因，对狗实验后的结果：
实验组
实验操作
实验结果
①
切除胰腺
出现尿糖
②
结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着
不出现尿糖
③
切除胰腺，注射胰岛提取液
不出现尿糖
对该实验结果的分析，错误的是（ ）
A．由实验①、③可知，胰岛提取液可防止尿糖的出现
B．由实验①、②可知，胰腺由内分泌部和外分泌部组成
C．由实验②、③可知，胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D．该研究证明糖尿病的发病与胰岛细胞的分泌物有关
10．玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用。
为了了解植物生长素与向光性的关系，某同学根据实验方案绘出实验设计示意图（甲乙幼苗完整，丙、丁、戊切去尖端，丁戊琼脂中含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生长素），据图分析错误的是（ ）
A．甲乙对照实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射
B．乙丙对照实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的内因是胚芽鞘尖端的存在有关
C．用戊装置和甲对照，可以了解玉米幼苗弯曲生长与生长素在两侧的分布量有关
D．丁和戊的结果分别是丁向右弯曲生长（或弯向光源生长）；戊弯向琼脂块对侧生长）
11．如图为某人手指被蔷薇刺扎到后迅速缩手的反射孤，下列叙述不正确的是（ ）
A．该反射属于简单反射
B．该人被蔷薇刺扎到后的疼痛感觉形成于脊髓
C．该反射中，神经冲动传导的方向是：
①→③→④→⑤→②
D．若某人只是⑤处受损，用针刺①处，此人有痛觉，无缩手反射
12．如果突然抓到一个烫手的馒头，会来不及考虑就迅速松开。
下面关于该缩手反射过程的分析，正确的是（ ）
A．是简单反射，由脊髓控制完成B．是复杂反射，由脊髓控制完成
C．是简单反射，由大脑控制完成D．是复杂反射，由大脑控制完成
13．在一植物生长反应实验中，一幼苗被两灯（X和Y）在相同距离上照射。
灯X比灯Y功率更大也更亮。
1天后，幼苗生长的情况是（）
A．保持原生长状况不变
B．向灯Y方向弯曲
C．向灯X方向弯曲
D．没有什么规律
14．如图所示，将燕麦胚芽尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂块被分成相等的两部分。
单侧光照射后，琼脂内生长素的含量（）
A．左右相等
B．左多右少
C．左少右多
D．左右均匀
15．如图是反射弧的结构模式图，下列有关叙述正确的是（）
A．a是效应器，能接受刺激并作出反应
B．c是神经中枢，不受其他结构的调控
C．d能将来自c的神经冲动传至e，引起反射
D．e是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动
二、非选择题
16．已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：
取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼中，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同含量的生长激素，其他生长条件均一致。
一段时间后，A组体重增加40%，B、C两组体重均增加25%，回答下列问题：
（1）________组和B组的结果比较，说明生长激素有________________的作用。
（2）C组和B组的结果比较，________（填“能”或“不能”）说明生长激素没有任何生理作用，原因是________________________________。
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。
17．近年来，我国部分地区地震造成一定伤亡及财产损失。
某次地震后，王某在废墟中被发现，一根木梁压在他的腰部，动弹不得，下肢有创伤，头部、面部未见明显外伤，神志清醒。
救援人员搬走他身上的木梁，然后对其进行诊断、救治和护理。
请结合图示回答问题：
甲乙
（l）医生用棉棒刺激王某的足底皮肤，王某的足立即缩回，说明他的脊髓反射功能正常，根据图甲所示，写出缩足反射的途径（用数字和箭头表示）。
（2）医生在检查其脑部是否受伤时，要求其在闭眼状态下用食指触摸自己的鼻尖，他始终不能准确触摸，由此判断受伤部位是。
（3）注射5%的葡萄糖溶液后，王某的血糖浓度出现如图乙所示的变化，那么BC段变化的原因是，调节葡萄糖的吸收、利用和转化等。
（4）当医生对其进行心理疏导谈及地震情景时，王某表现出恐惧、四肢颤抖和语无伦次等紧张现象，参与上述反射的神经中枢位于。
18．请根据下列实验回答：
实验一：
把一盆栽的植物放倒，然后用一个无底的硬纸盒扣起来，几天后取掉硬纸盒，发现植物的茎背地生长了（如图甲所示）。
甲乙丙
实验二：
把两株盆栽的长势相同的植物幼苗放倒，然后分别用无底的硬纸盒扣起来。
这两个硬纸盒的大小、形状均相同，只是给其中一硬纸盒上方穿一个小孔，让光线从小孔射入。
几天后，取掉硬纸盒，发现两株植物的茎背地生长了。
同时还发现：
打有小孔的硬纸盒内的植物幼苗，背地生长较快（如图乙所示）。
实验三：
把两盆同种且长势相同的植物幼苗，分别用两个无底硬纸盒扣起来。
这两个硬纸盒的大小、形状均相同，只是将其中一硬纸盒壁的一侧高度与幼苗顶端相同的地方穿一个小孔，让光线从小孔射入。
几天后，取掉硬纸盒，发现未穿小孔的盒内的植物幼苗的茎向上直立生长；而有小孔的硬纸盒内的植物幼苗的茎向着小孔一侧弯曲生长（如图丙所示）。
请回答：
（1）从实验一得出：
在无光照的情况下，植物的茎生长。
（2）从实验二得出：
在重力和同时存在时，植物的茎生长。
（3）从实验三得出：
在对植物茎影响相同的情况下，植物的茎生长，是由于。
19．
对燕麦胚芽鞘进行如下处理：
A.胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；B.切去胚芽鞘尖端；C.胚芽鞘下部用锡箔纸遮住；D.胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内；如图所示，请回答下列问题：
（1）平台静置不动，如图所示给以单侧光照，燕麦胚芽鞘生长情况是：
A；B；C；D。
（2）开动电机让平台每10分钟匀速旋转一周，仍如前给以单侧光照，两周之后观察燕麦胚芽鞘生长情况：
A；B；C；D。
20．人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。
许多科学家先用胚芽鞘对此进行过实验研究。
如图所示是三位科学家所做的部分实验。
（1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与________________有关。
（2）拜尔的实验中，推测几天后胚芽鞘将________________（选填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”）生长。
（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：
________________________________。
（4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是________________________________________________________________________。
21．某兴趣小组在学习植物的感应性后，进行以下实验：
①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿，填满培养皿，把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放（胚根都朝向培养皿中心）；
②盖上培养皿盖，用透明胶带固定，将培养皿侧立于橡皮泥上，放在暗处；
③观察并记录幼根的生长状况。
（1）本实验的目的是验证。
（2）A、B、C、D4粒玉米中，作为对照组的是。
22．向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗？
小科对这一问题进行了探究：
①在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株；②定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。
（1）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是。
（2）选择两组向日葵做实验，是因为小科猜测：
向日葵的花盘朝向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的有关。
（3）该实验的结论为。
23．下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实
验条件和现象，回答下列问题：
（1）A、B实验的
推论是：
燕麦胚芽鞘具有。
（2）若要证明感受光刺激的部位是尖端，则应选的实验组合是。
（3）E、F实验的推论是：
。
上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出E、F实验的单一变量是。
（4）A、G实验的推论是：
向光性是由于。
（5）预测实验H的现象是，预测该现象是依据实验（填字母）。
24．科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的____。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
（1）该实验的目的是探究。
（2）对垂体进行切除手术是为了。
（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是。
（4）预测实验结果（在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）：
25．通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。
研究成果一：
切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。
研究成果二：
切除了小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬的高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。
研究成果三：
切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。
（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断。
（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是脑的发生了病变。
（3）在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释：
。
（4）为了有效地保护中枢神经系统，在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施？
。
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