辽东学院学科专业建设十一五发展规划.docx
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辽东学院学科专业建设十一五发展规划
附件1
辽东学院学科专业建设“十一五”发展规划
根据教育部《2003-2007教育振兴行动计划》、《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》、《关于做好普通高等学校本科专业结构调整工作的若干意见》和辽宁省教育厅《教育为辽宁老工业基地服务行动计划》的要求，以《辽东学院“十一五”发展规划（2006-2010）》为依据，以地方经济和社会发展的需求为导向，紧紧围绕振兴辽宁老工业基地的战略目标，紧密结合学校实际情况，制定本规划。
一、指导思想
学科专业建设发展规划以培养高素质应用型人才为目标，以服务于振兴辽宁老工业基地、服务于地方产业结构调整为宗旨，全面贯彻党和国家教育方针，加强学科专业结构调整，重视学科专业结构整合，优化学科专业布局，优化配置各类教育资源，凝聚相关学科专业的优势力量，不断开发和培育新的学科专业增长点。
通过科学规划和建设，实现以本科教育为主、适度发展高职教育的学科专业结构体系。
二、基本原则
学科专业建设发展规划，应遵循“需求、布局、条件、结构、特色、效益”的基本原则：
“需求”就是学科专业建设主要面向东北老工业基地，尤其以辽宁省实施的“五点一线”沿海经济带开发建设所需人才调查作为首要依据。
“布局”就是针对辽宁乃至东北地区学科专业设置分布状况，建设本科专业、调整高职专业，按照‘错位竞争’的战略，形成学校的整体优势。
“条件”就是学科专业建设要立足于现有基本条件，通过投入和建设，达到合格评估的要求。
“结构”就是学校的学科专业建设结构合理，有利于学科专业群的形成。
“特色”就是根据培养“高素质应用型人才”的定位，创建一批重点和特色学科专业，以创新思维培育新兴交叉学科专业增长点。
“效益”就是本科专业设置和高职专业调整要充分考虑办学的社会效益和经济效益。
三、规划目标
（一）总体目标
根据学校确立的发展战略目标，按照学科专业建设要“区分层次、突出重点、培育特色、整体推进”的基本思路，其总体目标就是整合和优化学科专业结构，加强本科专业建设，调整高职专业的规模与结构，提升学科专业整体水平，到2010年，逐步形成以经济学、管理学、工学等学科门类为主，其他学科门类协调发展的学科专业布局；逐步形成由35个左右的本科专业、10个左右本科专业方向、30个左右的高职专业组成的学科专业体系。
（二）具体目标
1．本科与高职专业结构调整与布局。
在目前设置的29个本科专业、6个本科专业方向和34个高职专业的基础上，通过增设本科专业和依据市场需要增设本科专业方向，减少高职专业数量，逐步调整本科与高职专业结构比例，实现以本科教育为主的目标。
到2010年，本科专业达到35个左右，本科专业方向10个左右，高职专业控制在30个左右。
本科在校生数达到9000人左右，高职在校生数为9000人左右。
2．本科与高职教育的专业建设。
通过教学改革项目研究和精品课程建设等形式，重点加强学科专业的内涵建设，不断提高教育教学质量，到2010年，建设成国家级精品课程
1～3门、省级精品课程10～15门、校级精品课程100门左右；争取国家级教学改革项目1～3项、省级教学改革项目和省级教育规划项目30～60项；获得国家级教学成果奖1～2项、省级教学成果奖5～10项。
3．重点专业和特色专业建设。
不断优化专业结构体系，拓宽专业内涵,坚持有所为和有所不为的学科专业建设方针，加强基础专业和重点专业建设，大力发展社会急需的应用性专业，开发和扶持新兴交叉专业，优化配置各类教育资源，凝聚相关学科专业的优势力量，到2010年，争取建立省级重点专业（示范专业）
1～2个，校级重点专业4～6个，校级特色专业2～3个。
努力建设省级或部级高职示范专业1～2个。
4．重点学科与特色学科建设。
在学科专业结构体系基本形成的基础上，为进一步提高办学水平和办学实力，推动专业的内涵建设，加强重点学科和特色学科建设。
到2010年，争取省级重点培育学科1～2个，努力建设校级重点学科2～4个，校级重点培育学科3～5个。
5．学科专业带头人队伍建设。
通过培养和引进，造就一批在教学与科研方面发挥核心作用的学科专业带头人队伍、知名学者队伍和中青年骨干教师队伍，到2010年，重点学科专业和特色学科专业各有1～2名学科专业带头人，一般建设学科专业有1名学科专业带头人。
6．实验室与实训基地建设。
进一步加强实验室和实训基地建设，在学科专业交叉整合和优化布局的基础上，建设一批融综合性、科研性、开放性一体化，为教学、科研和社会服务的实验室和实训基地，到2010年，力争建成1～2个省级重点实验室和1个省级公共实训基地，校内重点实验室和实训基地5～8个，努力建设1～2个省级实验教学示范中心，2～3个校级实验教学示范中心。
四、保障措施
（一）转变和更新思想观念，以科学发展观推进学科专业建设。
坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，以转变教育思想和更新教育观念为先导，优化教育结构和教育资源。
树立不断创新的意识，组织广大教师开展转变思想观念、确立现代高等教育理念的研讨活动，使广大教师突破传统教育思维模式的束缚，用教育理念的更新推进学科专业的建设。
要充分认识学科专业建设对创建高水平大学的重要性，明确学校、二级学院学科专业定位和发展方向，坚持以学科建设为龙头，充分调动队伍建设、科学研究、人才培养等各方面的力量，积极开展学科专业建设工作，切实落实好学科专业建设规划目标。
（二）以经费投入为保障，推动重点学科和特色学科专业建设工作。
制定重点学科（专业）、重点培育学科（专业）的遴选条件，检查、
验收标准及管理办法。
积极开展以重点学科（专业）和重点培育学科（专业）为突破口的学科专业建设工作。
通过多渠道筹措学科专业建设经费，不断加强学科专业的软、硬环境建设。
通过争取银行贷款、企业投资、自筹资金等途径，在师资队伍建设、学科梯队建设、实验室和实训基地建设等方面予以投入上的倾斜和重点支持。
（三）开展课程建设，走学科专业内涵建设之路。
课程建设作为学科专业建设的核心内容，是提高教育教学质量的关键所在。
因此，学校制定《课程建设指导意见》和《课程建设与评估标准》，规划学校本科合格课程建设和精品课程的建设工作。
通过课程建设工作，推动用现代教育的观点选择和组织课程教学内容，改进教学方式与方法，更新教学手段，强化实践性教学环节，改革课程考核制度，建立和完善课程教学质量评价机制，形成以合格课程、院级精品课程、校级精品课程、省级精品课程和国家级精品课程为主体的课程建设体系；通过对教学队伍、课程内容、教学方法、教材建设、课程管理等方面采取有效措施，形成以课堂教学为核心，以教学名师、教学改革、教学成果为载体的课程建设标准。
（四）深化教学改革，改革传统的人才培养模式。
制定《教学改革纲要》，规划学校教学改革蓝图，全面深化教育教学改革。
启动“本科专业教学内容和课程体系改革与研究计划”，贯彻落实校党委《关于深化本科教学改革，全面提高教学质量的意见》文件精神。
深入开展教学改革工作，通过对本科专业教学内容和课程体系改革，确立本科专业人才培养目标、专业特色和发展方向，构建专业教学内容和课程体系；构建培养高素质应用型人才的实践教学体系。
创新教学管理制度，在全校本科、高职专业中试行学年学分制，逐步实行完全学分制。
实行弹性学制、重修制和辅修制等，通过学分制改革，逐步赋予学生“择课权”、“择师权”和“择时权”。
（五）加强师资队伍建设，选拔和培养学科专业带头人。
师资队伍建设，一方面要以调整和优化教师队伍的结构为主线，适应学校转型期调整的需要，改善和优化师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构、学科结构，努力建设一支素质优秀、结构优化、充满生机与活力的教师队伍，为学校的发展提供坚强的师资保证。
另一方面要以加强学科梯队建设为重点，重视对学科专业带头人、学术带头人、中青年骨干教师的选拔和培养。
在学科梯队建设上，配合辽宁省“百千万人才工程”，结合学科专业建设，选拔和培养一批学术造诣较深、学科专业建设有成就、学风严谨的学科专业带头人和中青年优秀教师作为培养对象，学校设立学科梯队人才培养专项基金，制定培养方案和计划，以项目研究的方式予以资助，定期进行责任、目标考核，在组织领导和经费方面予以保证，努力为优秀人才的脱颖而出创造条件。
（六）加速制度创新和体制改革，为学科专业建设提供制度保障。
“三级建制、两级管理”已明确学校、学院和系各自的管理职能。
学院制管理制度必然使二级学院成为一个相对独立的管理实体，成为学科专业建设中心、人才培养中心和管理指挥中心。
为此，要通过体制改革和制度创新，充分发挥二级教学单位在学科专业建设中的作用，承担起学科专业建设的重任，使教学管理体制成为学科专业建设的制度保障。
（七）积极开展科研工作，提高学科专业建设的层次和水平。
作为教学型地方综合性本科院校，以教学为中心，培养高素质应用型人才是立校之本；开展科技开发、应用研究、服务企事业等科研活动，提高学科专业建设水平是强校之策，它将直接推动总体水平与素质的提高。
因此，加强教学与科研、学科与产业衔接，积极引导科技产业对科研基地的建设进行资金和设备的投入，使科技产业发展与学科专业建设之间形成良性互动关系。
积极创造条件，成立辽东地区经济社会发展研究机构，加强对辽东地区经济结构、经济特点、经济增长点、经济增长方式等方面的研究，并运用其研究成果指导学科专业建设工作，为学科专业建设及辽东学院的发展提供强有力的决策依据。
（八）加快开放式办学进程，实现学科专业建设的跨越式发展。
顺应高等教育国际化进程，加强学科专业建设国际化研究。
学校将深入研究国外高等教育在学科专业建设上的发展趋势，充分发挥地域优势，做好朝鲜半岛这篇大文章。
树立学校的国际形象，使辽东学院真正成为辽宁高等教育对外开放的窗口。
附：
1.辽东学院学科专业建设年度规划表
2.辽东学院2010年本科专业结构规划表
附表1
辽东学院学科专业建设年度规划表
年度
专业层次
专业数
在校生数
小计
合计
2005
本科
21
3344
16404
专科
38
13060
2006
本科
25
4917
15739
专科
37
11056
2007
本科
29
6464
16976
专科
34
10512
2008
本科
31
7291
17062
专科
33
9771
2009
本科
33
8510
18078
专科
32
9568
2010
本科
35
9010
18278
专科
30
9268
附表2
7.辽东学院2010年本科专业结构规划表
序
号
专业
代码
专业名称
专业类别
学科
门类
备注
1
经济学
经济学类
经济学
2
国际经济与贸易
已设
3
金融学
已设
4
w
小学教育
教育学类
教育学
已设
5
汉语言文学（师范）
中国语言
文学类
文学
已设
6
汉语言
已设
7
对外汉语
已设
8
英语
外国语言
文学类
已设
9
日语
10
朝鲜语
已设
11
艺术设计
艺术类
已设
12
雕塑
13
数学与应用数学（师范）
数学类
理学
已设
14
生物技术
生物技术类
已设
15
资源环境与城乡规划管理
地理科学类
已设
16
统计学
统计学类
已设
17
高分子材料与工程
材料类
工学
18
机械设计及其自动化
机械类
已设
19
电子信息工程
电子信息类
20
通讯工程
21
w
网络工程
22
土木工程
土建类
已设
23
化学工程与工艺
化工与制药类
已设
24
轻化工程
轻工纺织类
已设
25
纺织工程
已设
26
服装设计与工程
已设
27
园艺
植物生产类
农学
已设
28
动物医学
医学类
已设
29
临床医学
临床医学与医学技术类
医学
30
医学影象学
31
护理学
护理学类
已设
32
信息管理与信息系统
工商管理
管理学
已设
33
工程管理
已设
34
工商管理
35
市场营销
已设
36
会计学
已设
37
财务管理
已设
38
旅游管理
已设
39
人力资源管理
已设
40
劳动与社会保障
公共管理
已设
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