教学计划进度单元.docx
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教学计划进度单元
2018至2019学年度第一学期
语文学科教学工作计划
学生人数
人
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
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本学期预期达标情况
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学生情况分析及改进提高措施
学情分析：
通过两年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意。
改进提高措施：
：
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、倡导合作学习。
采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。
在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
3、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
4、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。
教材整体分析
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：
识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
教材整体分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
教材特点：
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
2、结合专题安排学习，落实课程标准提出的课程理念和提出的课程目标。
3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活，合理安排精读和略读两种类型的课文。
4、改进课文和课后练习的编排，课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力，促进学生学习方式的转变。
5、改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
总体教学目标
情感
态度
目标
体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上；培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然的情感；体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱祖国的情感；感受人物的仁爱之情，学习人物的优良品质。
知识
技能
目标
识认字250个，写字250个；掌握字的间架结构和书写规则；继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会；通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
过程
方法
目标
根据本班学生实际与个人的目标，根据新课程观念采取合作的学习方式、开放的课堂、创造思维的培养、评价的改革、研究性学习、课内外作业设计等。
教研专题
学校
教研组
个人
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
1
9月1日
法治第一课
1
2
9月3日——9月7日
1、大青树下的小学2、花的学校
3、不懂就要问
6
3
9月10日---9月14日
口语交际习作语文园地
6
4
9月17日——9月21日
4、古诗三首5、铺满金色巴掌的水泥道
6、秋天的雨
6
5
9月25日-----9月30日
7、听听，秋的声音习作语文园地
8
6
10月1日——10月7日
国庆放假
7
10月8日——10月12日
8、去年的树9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行
6
8
10月15日——10月19日
11、一块奶酪习作语文园地
6
9
10月22日——10月26日
12、总也倒不了的老屋13、胡萝卜先生的长胡子14、不会叫的狗
6
10
10月29日——11月2日
口语交际习作语文园地
6
11
11月5日——11月9日
15、搭船的鸟16、金色的草地习作
6
教学进度计划
周次
日期
课题
课时
12
11月12日——11月16日
17、古诗三首18、富饶的西沙群岛
19、海滨小城
6
13
11月19日——11月23日
20、美丽的小兴安岭习作
语文园地
6
14
11月26日——11月30日
21、大自然的声音22、父亲、树林和鸟
23、带刺的朋友
6
15
12月3日——12月7日
口语交际习作语文园地
6
16
12月10日——12月14日
24、司马光25、掌声
26、灰雀
6
17
12月17日——12月21日
27、手术台就是阵地口语交际
6
18
12月24日——12月29日
习作语文园地
7
19
1月2日——1月4日
期末复习
3
20
1月7日——1月11日
期末复习
6
21
1月14日——1月18日
期末检测
22
第一单元教学计划
教学内容
1、大青树下的小学2、花的学校3、不懂就要问
口语交际：
我的暑假生活习作：
猜猜他是谁
语文园地
教学目标
情感
态度
感受各民族团结、欢乐的祥和气氛，体会大自然事物的美好与奇妙，从小培养不懂就要问的良好学习品质。
知识
技能
1、掌握本单元要求会认会写的字。
2、能够理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过与同学分享暑假生活的快乐，提升口语表达能力。
4、能够在介绍自己熟悉的人物时，抓住其最主要的特点。
过程
方法
关注有新鲜感的词语和句子，感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
能够借助图片体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
根据提示，自己阅读，学会和同学交流。
单元教材分析
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
第单元小结
第二单元教学计划
教学内容
三篇精读课文《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》和一篇阅读课文《听听，秋的声音》，以及习作：
写日记、语文园地二。
教学目标
情感
态度
引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
知识
技能
1.认识36个新字，会写39个生字，正确读写新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵指定段落。
3.利用多种方法理解难懂的词语，体会作者丰富的想象和独特的感受。
过程
方法
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
单元教材分析
《古诗三首》本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
《铺满金色巴掌的水泥道》本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。
《*听听，秋的声音》本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。
重点是了解日记的格式，学会写日记。
分析例文，总结日记格式，再练习写一写。
《语文园地》主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。
重点是掌握理解词语的方法，积累成语。
第单元小结
第三单元教学计划
教学内容
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
教学目标
情感
态度
感受童话中生动、鲜明的人物形象
知识
技能
引导学生把握童话的主要内容，培养想象的能力
过程
方法
通过朗读法、讲授法、情景学习法，从中得到一些启示。
单元教材分析
（1）感受童话中生动有趣的形象。
本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。
还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
第单元小结
第四单元教学计划
教学内容
12.总也倒不了的老屋13.胡萝卜先生的长胡子14.不会叫的狗口语交际：
名字里的故事
习作：
续写故事语文园地四
教学目标
情感
态度
阅读这些童话故事.感受阅读的乐趣。
知识
技能
1.一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。
2.学会预测故事情节，续编故事。
过程
方法
1.借助图片理解课文内容
2.引导学生阅读、思考、讨论。
单元教材分析
本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。
主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。
《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预测故事的结局。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。
编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。
第单元小结
第五单元教学计划
教学内容
15、搭船的鸟16、金色的草地
习作：
我们眼中的缤纷世界
教学目标
情感
态度
体会人与自然和谐相处的美好意境，唤醒热爱动物、热爱自然的美好情感体验。
知识
技能
1、认识本单元11个生字，会写26个生字，理解相关字词的意思。
2、理解课文内容，懂得留心观察生活的重要性，初步掌握从不同方面观察事物的方法
3、能够学以致用，完成本单元的习作。
过程
方法
图文对照，感知领悟作者观察描写的方法，指导将观察方法运用到生活中，体现在习作练写中。
单元教材分析
本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
本单元的重点是：
体会作者是怎样留心观察事物的。
本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。
《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。
张开的时候，遍地是金色。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。
第单元小结
第六单元教学计划
教学内容
《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》
《美丽的小兴安岭》习作《这儿真美》
《语文园地》
教学目标
情感
态度
1.体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。
2.了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
知识
技能
1.学习写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
2．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
3．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。
过程
方法
朗读法讨论法讲授法
单元教材分析
本单元选编的4篇课文，从不同角度描写自然，培养学生热爱祖国。
《古诗三首》能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。
现代散文大家朱自清的《富饶的富饶的西沙群岛》在学生读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶下，培养热爱祖国的思想感情。
学会积累语言。
《海滨小城》从不同方面把一个地方的景色写具体。
引导学习课文按不同方面连段成篇的方法。
，让学生体会小兴安岭一年四季的美和学习积累《美丽的小兴安岭》语言，引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，《习作》能说出在日常观察中的发现；能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；
第单元小结
第七单元教学计划
教学内容
21、大自然的声音22、父亲、树林和鸟
23、带刺的朋友口语交际：
身边的小事
习作：
我有一个想法语文园地
教学目标
情感
态度
理解课文内容，感受自然界中的有趣现象，体会作者对美好大自然的喜爱之情。
知识
技能
1、掌握本单元要求会认、会写的字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、掌握几种简单的做读书笔记的方法，积累语言文字的同时，提升感悟语言文字的能力。
过程
方法
1、体会关键词句在表情达意方面的作用。
2、引导学生感情诵读，感悟语言的美。
3、用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。
4、借助图片学习理解古诗。
单元教材分析
本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。
主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言
本单元的重点是感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。
本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。
《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。
《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。
《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。
教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。
本单元口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。
习作主题是《我有一个想法》，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。
第单元小结
第八单元教学计划
教学内容
24、司马光25、掌声26、灰雀
27、手术台就是阵地口语交际请教
习作那次玩得真高兴语文园地
教学目标
情感
态度
理解课文内容，体会文中人物的美好精神品质，从小培养学生关爱他人的良好品质。
知识
技能
1、认识本单元41个生字，会写30个生字，理解相关字词的意思。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《司马光》以及有关“爱”的名言。
3、学会在遇到困难时合理向别人发出请求。
过程
方法
从语言入手，借助相关图片等辅助手段，在阅读过程中充分激发学生的情感体验，引导学生领悟重点句段的内涵。
单元教材分析
本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思。
本单元的重点是学习带着问题默读,理解课文的意思。
本单元的四篇课文都安排了默读课文,边读边想的练习。
《掌声》中的“默读课文,一边读一边想,英子前后有什么变化?
为什么会有这样的变化?
”《灰雀》安排了练习“默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么。
”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。
”
本单元还安排了一组综合性学习内容，力求从听、说、读、写等方面巩固单元学习，同时进一步提升自主学习语文的能力。
第单元小结
升级会员 