旧规范化管理工作的自查自评报告.docx

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旧规范化管理工作的自查自评报告

略阳县乐素河初级中学

2009年规范化管理工作的自查自评报告

根据陕西省有关加强学校规范化管理的要求，我校严格遵照《陕西省义务教育学校管理基本规范（暂行）》（略文教体发〔2009〕186号）、《陕西省义务教育规范化学校评估标准（暂行）》逐项逐条、反复对照各项指标，认真核查。

自评：

982分，现呈上自查自评报告，敬请审议。

一、学校概况

略阳县乐素河初级中学位于略阳县城南23.5公里处，学校始建于1950年，曾办初、高中，1984年停办高中；总占地面积面积8894平方米，教学用房1724平方米，师生宿舍2000平方米，学校服务半径35公里，服务于一乡一镇二十七个村适龄少年的学习、生活，一乡一镇共2万余人，我校共有十二个教学班，627名学生，教师47名，其中男女教师分别为：

25名、22名；师生比接近1：

14，有大学本科学历教师31人，大学专科学历教师16名，其中一次大学本科学历教师12名，具有学士学位教师6名，一次大专学历14人，学历合格率为：

100%，有艺术教师3名，专职体育教师3名，党员11名，学校部室齐备、制度健全、管理细致、成绩连年居全县前列。

多年来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，立足“三个面向”，在县委县政府和县教育局的正确领导下，经校委会和教师代表论证学校制定有“十一五”发展规划、三年目标、每年度、学期、计划,强化落实环节，在学校日常工作中，始终坚持全面推行素质教育，认真贯彻中、省、市关于素质教育的决定和实施意见，树立教育必须为社会主义经济建设服务，培养全面发展的社会主义接班人，全面提升办学水平，树立正确的人才观、教育观、质量观，促进学生生动、活泼、主动、健康的发展。

我校初步形成“团结求实、勤奋进取”的校风；“严谨博学，育人创新”的教风，“立志好学、互助上进”的学风，形成了“学法研究与指导”的办学特色，学校以“自信、进取、成长”为校训，以“让每一个学生都能积极成长”为育人理念。

已经形成了“廉洁、高效、团结、协作”的领导作风。

教育教学质量持续稳步提高，县城、外县的学生慕名而来，这些成绩得到了各级领导的充分肯定和社会的高度赞誉。

在文教体育局高度重视、亲切关怀，天津援建单位的大力支持下，安排灾后重建资金400余万元修建了新式学生宿舍楼和食堂，投资70余万元修建河堤，此项目的实施，有力改善了我校学生的住宿条件、大大缓解我校学生一直面临的饮食问题、扩大了我校师生的活动场所，并建成了理、化、生实验室、音、体、美、科学、电化、多功能、图书、阅览等部室，各种器材配备到位、使用正常，缩短了城乡教育的差距，并将使校园环境达到净化、绿化、美化、道路硬化，为把我校建成合格的农村寄宿制学校迈进一大步。

强化师资队伍建设，提高教师教学能力;学校鼓励教师参加业余进修，提高自身素质，到目前为止，全校47名教职工中有30余人参加在职进修学习，全校一学期参加各种培训40余人次，教育教学工作仍得以平稳有序开展。

近三年来有三名教师被评为“市级骨干教师”、七名教师被评为“县级优秀教师”、“县级优秀班主任”；任永宏老师被评为“省级优秀教师”，向波老师被评为“省级德育标兵”，多名教师被推荐参评“市级名师”，教师在两年内在县级以上刊物发表论文30余篇，这些荣誉是上级教育主管部门对我校师资队伍建设和教师个人努力的极大肯定。

良好的学风、好学上进的教师队伍、不断提高的教学质量，使学校在各方面取得喜人的成绩，学校先后获“县级教育质量先进单位”等称号，并被县教育局确立为“县级篮球培训基地”、被推荐参评“汉中市实施素质教育师范学校”、“汉中市文明校园”、“安全示范校园”。

办学经验与事迹，曾多次在县级中小学教师、校长会上交流，深受上级主管部门肯定。

近几年来，学校每年均有学生被评为“市、县级三好学生、十佳少年，阳光少年，市、县级优秀班干部”；有班集体被评为“县级优秀班集体”；2008届初三毕业生王亚兰因品学兼优被推荐参评上“珍珠班”，属近年来全县第一例。

学校通过县级课题“实施有效课堂教学”的研究与实施，建立、健全了有利于师生成长的评价体系。

二、主要工作

（一）、德育为首，努力构建和谐校园

1、加强德育队伍和德育网络建设。

学校成立德育工作领导小组。

学校充分发挥党支部的政治核心作用和班主任、政治、健康课教师、学生干部的骨干作用，形成了全员参与、全程参与的德育工作体制。

我校还充分调动社会力量配合学校进行德育工作，建立了家长委员会，形成党政工团队齐抓共管，学校、家庭、村、社、镇相协调的德育工作网络。

2、拓展德育教育的渠道，丰富德育教育的形式。

学校高度重视教师的德育工作：

加强师德师风整训工作，提高全体教职员工师德水平，是我们先于教育教学工作的重要工作。

我们高度重视对全体教职员工进行师德师风整顿学习，在学习中，就学校的热点问题展开积极讨论，认真开展批评和自我批评，这些举措，有力促进了教职员工、班子间的团结，形成较强的工作合力各个科任教师能了解新的课程改革的方向和内容，积极学习新教材，使用新教材，必须发挥各自的所长完成学校安排的教学任务，能积极了解教材的内容，对教材的广度和深度做到胸有成竹，倡导教师之间能互帮互助，建立团结协作、积极进取的和谐工作关系，在对教师的评价方面，做到实事求是、公平公正，实行成绩面前人人平等。

通过师德师风学习讨论使教师认识到要做好教育工作就必须要为人师表、以身垂范，必须杜绝贪图享受、形式主义、作风漂浮、自由散漫、体罚学生、迟到早退、歧视学困生等现象，教师要廉洁从教，达到依法执教、令行禁止、以身垂范。

通过学习讨论，大家明确认识到：

贯彻国务院关于基础教育的决定精神，发展基础教育，深化教育改革，推进素质教育，培养合格人才，是实现“科教兴国”战略的重要环节，是努力实践“十七大”会议精神的新举措。

通过学习讨论，教职员工进一步提高了认识和觉悟，端正了办学思想，更新了观念，增强了教育必须为社会主义经济服务的意识，树立了培养全面发展的社会主义接班人的思想。

通过学习增强了教师努力工作的使命感和责任心，充分调动了他们在艰苦条件下，勤勤恳恳、踏踏实实、默默无闻工作地积极性。

促进了学生生动活泼、主动、健康的发展。

通过学习讨论，查摆问题，针对学校管理模式、规章制度，提出了许多有益的具体意见，大大提高了教师参与学校管理的意识，提高了教师的工作积极性，使得学校的管理更加规范、民主、科学、人性化。

学校认真落实学习践行实施科学发展观活动。

我校围绕突破发展和建设和谐校园两大主题，把创新体制机制作为学习实践活动的保障，在创新办学体制，提高教育教学质量方面取得新的突破，取得更好成绩。

一是进一步加强行风建设，着力解决部分教职工精神、积极性、纪律意识的问题；二是健全目标考核体制，建立科学的考核评价体制；三是完善教职工绩效工资考核分配机制，建立科学、规范、公平、公正、公开的教职工收入分配机制；四是健全完善体现教育科学内涵要求的政策体系和制度环境。

扎实促进科学发展，把促进教育科学发展作为学习实践活动的出发点和落脚点，坚持求真务实，真抓实干，真正在谋划学校的发展思路，提高教育科学发展能力，推动教育科学发展上取得新成效。

全体教职员工学习认真，每人记学习笔记50篇，写出了深刻的心得体会，办学习成果展板一期，校领导逐一和教职工进行了对话交流，全体教师形成了正确的教育观、质量关、人才观，征集了教师对学校可持续发展的意见和建议，已上校委会研究讨论，逐项落实，召开了民主生活会，查摆了教育教学运行中存在的问题，逐一解决，加强了干群沟通，为学校的和谐发展创造了良好条件。

学校坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为重点，以课堂教学为主渠道，充分发扬农村孩子朴实、善良、好学、易塑的作风，认真实施“德育工程”，多种形式地开展爱国主义教育、集体主义教育和行为习惯养成教育。

3、班主任工作落实到位。

每月按计划召开一次班主任例会，及时汇报学生情况，落实政教工作。

班主任每周班会课做到有组织、有记录，每学期至少落实两次主题班会。

班主任实行每天跟班负责，及时处理偶发事件，真正做到家校沟通。

4、加强养成教育，培养良好的习惯。

为做好学生养成教育工作，落实从校长、书记、副校长、教导处、总务处、团支部、年级组长、班主任、科任教师的日常管理到每一位学科教师的学生日常行为习惯养成的渗透，以及学校各个部门的德育功能的发挥，形成“全员教育”的局面，学校制定了一系列有关学习管理方面的规章制度，主要有《学生一日常规》、《学生“十不准”》、《学生学习常规》、《班级工作考核细则》、《考试管理条例》、《学生奖励和处罚条例》等规则，认真落实、反复抓，加强行为规范训练和养成教育。

还把团委组织的国庆六十周年诗歌朗诵、教师冬季运动会与庆元旦文艺晚会、元旦越野赛等重大活动相结合，学习、活动、学生的风采展示得以有机统一。

加强学生日常生活中的良好行为习惯养成教育，进一步强化以年级为单位的日常管理的评价体系建设，推动年级和班级管理的制度化、经常化，开学初，学校由校长牵头，主管教学的副校长落实、党支部、中层领导和班主任配合，对初一新生进行了为期一月的良好行为习惯养成教育，坚持常抓不懈，收到良好效果。

认真开展年级组工作，教导处每两周召开一次年级组长的例会，组织年级组长进行业务学习和交流，分析总结各年级情况，了解学生思想动向，解决当前突出问题，安排部署下一阶段的工作任务。

使年级日常管理的信息能够及时地反馈到各个班级。

加大对年级优秀班级、学生的宣传力度，以激发本年级班级之间、学生之间的竞争，营造良好的学习和竞争氛围。

重视校园黑板报的规划和建设，重视班级墙报、图书角建设，营造良好的校园、教室文化。

利用教研组、年级组活动，总结布置工作，探讨和交流班级管理的方法、教学中存在的问题，推动年级整体学风，教风的进步。

充分发挥团委的宣传、教育作用，增强学生主人翁精神，充分发挥学生的自我管理、自我教育的作用。

认真组织召开团代会，挑选了一批品学兼优的学生担任学生会、团委、团支部的工作，在学生中起示范作用，规范，培训了学生升旗仪式及程序。

开展学生干部培训班，每月至少召开一次班干部会议。

请有经验的老师和学生干部谈工作方法和经验。

提高学生干部的管理能力和组织能力。

深化礼仪教育。

学校、年级、班级能利用校会、班会对学生进行礼仪教育，征集和编写学生文明礼貌用语。

认真落实好学生的仪表的管理制度：

男生不留长头发、不理、烫、染奇怪发型，女生不烫发、染发等。

要重在深入宣传落实“八荣八耻”、“社会主义荣辱观”力求做到行为示范。

高度重视家长会的作用，本学期认真组织家长会，成立了家长委员会，不断完善，规范家长会议程，对家长会组织有特色，实效的班主任及时予以肯定，家长会上就孩子的成绩，思想，表现，学校的发展、办学特色、对学生和家长的要求等及时和家长沟通，对市县级、校级三好学生、年级前十名、优秀班干部、体艺特长生、教师中的先进个人予以隆重表彰，对学生，家长，教师起到较大激励作用，并征集家长对学校管理，教育教学的合理意见，以备及时改进。

认真实施中学生综合素质评价，学校制定了中学生综合素质评价体系，在师生中进行了学习，按严格的程序从六个维度进行了学生自评，小组互评，年级组联评，公示无异议后下结论，对促进学生全面发展，教师执行有效管理作用十分明显。

学校实行导师制，即：

即在保证正常教育教学任务完成的前提下，每名教师在公平公正富有成效教育其余学生的前提下每人再特别教育至少5名学习和品行各异的学生，指导其行为习惯使学生品行优良、道德水平提高明显，学习目的明确、方法得当、成绩进步，使他们发挥模范带头作用以强化学生日常生活习惯的纠正，成绩的提高，促进学生对规范内容的进一步理解与内化，提高学习成绩，逐步实现全面发展。

5、卫生工作细致入微，效果显著。

卫生工作常抓不懈，坚持做到一日三小扫，一周三大扫，及时处理卫生死角，楼道清洁区分班负责，厕所定期打扫、宿舍天天检查评比公布。

经过长时间的教育，卫生工作已取得了显著的效果，整个校园落落大方、干净整洁，学生卫生意识明显提高，良好的卫生习惯逐步形成。

6、安全工作，警钟长鸣。

学校成立了安全工作领导小组。

建立安全工作责任制和每天上报制度，安全工作领导小组每月对校舍安全、校园环境卫生消防、用电及交通、法制教育情况进行检查和汇报。

积极与派出所、卫生、工商、文化等部门配合清理、整理校园周边环境，营造一个较为良好的校外环境。

定期聘请派出所、铁路、公路干警来校进行交通安全知识培训，提高学生安全意识，学生自觉遵守交通规则，一年来无安全事发生。

7、加强中学生心理健康教育。

近年来，我校提倡努力给全体学生营造一种轻松愉快的学习氛围和校园环境。

针对中学生心理健康方面存在的一些问题，我们开设了“心理咨询辅导”，设心理咨询室定期对学生进行心理健康辅导，并开设心理辅导课，培训教师，加强心理健康教育。

8、注重校园文化建设，充分落实学生课外活动。

第一，营造浓厚的校园文化氛围。

我校一直致力于校园团体建设，目前已开展的学生社团（兴趣小组）有：

校园学生广播站，美术兴趣小组，合唱、舞蹈兴趣小组、田径训练队等。

第二，醇厚的“书香校园”。

我们举办金秋读书节活动，配合全国范围的“古诗文诵读工程”，开展“读千古美文，做少年君子”活动，确定十二月一日，四月一日为“读书日”。

第三，经常展示学生的劳技作品和美术作品，既美化了校园又调动了广大学生的积极性。

同时向学生征集格言、标语、校训、校标、校徽、校歌等充分发挥学生的智慧。

第四，一年一度的市县级运动会、艺术节、科技节，我校都积极组队参加，且不说我校曾获县级男女篮球双冠、县级运动会获总分前三名的历史，单是2009年，我校的体育代表队夺得1枚市级金牌，4枚市级银牌，3枚市级铜牌，全县的14枚市级奖牌，我县占了8枚，2009年的艺术节上，我校的书法美术作品拿得5个县级一等奖，2个县级二等奖，4各县级三等奖，科技制作中获得2个市级二等奖，3个市级3等奖，连我校的音乐教师上县级师范课时，也受到所有听课领导、师生的推崇，这一切深受政府和当地群众肯定。

（二）、教学为本，全面提升办学质量

1、端正办学思想，规范办学行为。

学校建立规范办学行为的长效管理机制，严格执行省颁课程计划，大力实施素质教育；严格实行“服务学区内学生就近、免试入学”，规范招生管理，即使外学区慕名而来的学生，我们也敞开宽广的胸怀，个学生及家长以机会和希望；严格执行“一费制”收费标准和校务公开，规范收费行为；不举办“快慢班”、“实验班”等，实行均衡编班、均衡配备教师。

严禁教师外出办班和本校学生实行有偿补课，所有考试不按考试成绩给学生排队，尊重学生人格，依法维护和保障广大师生的身心健康和合法权益，做到依法治校和依法执教。

2、规范教学常规管理，不断提高效益。

为了加强教学工作中的中心意识，确保对教学工作的领导，学校的正副校长和教务主任首先严格做到“三中心”：

即有关注中心、深入中心、超越中心。

为减轻学生的负担，我校严格控制单元测试的次数，坚决控制滥编滥发资料等现象。

我们还十分重视教学反馈信息的搜集，如对每学期末的素质测试能以中考要求来组织。

我们始终认为教学常规管理是提高教学质量的基础和保障。

经过几年努力，教学成果不断显现。

近年来教育质量连续居于全县同类学校榜首，居全县城乡初中前四名。

教育教学成绩令全县同行刮目相看。

3、扎实开展教科研活动，适应新课程教学。

通过“先培训，后上岗”的全员培训，并举行“接触新课程，走进新课程，深入新课程”系列活动，使每位教师为率先实施新课程做好心理、专业、技能的准备；积极开展教科研活动，创设浓厚的教科研气氛，开展学科教学课题研究，坚持“研究课题化，课题研究化”的原则，实现“结合教学搞科研，搞好科研促教学”的目的，各教研组开展以探究性学习课堂教学模式研究为中心，开展教科研工作。

4、继续深化课程改革，倡导以生为本的新教育理念。

以“新课程课堂教学评价改革”课题研究为抓手，探索并架构“充满生命活力的新课堂”、“有效课堂”，让课堂涌动生命的活力和丰硕的效果。

通过组织和承办各级各类公开课、研讨课、展示课、示范课、汇报课、讲评课、复习课等活动，促进了教师教学水平的整体优化。

我校积极参县教研室组织的县际教学联谊活动、阳光师训活动，我校共有数位教师在活动上很成功展示了个人教学水平与风格，有李芝荣、张运慧、龚孝松同志分别获一、二、三等奖。

在市级的教学大赛中，也活跃着我校教师的身影，我校的任永宏校长，就在2009年9月份由县局推荐，参加了市级物理实验教学大赛，并深受好评。

（三）、师资为重，逐步提高教师水平

1、在加强师德师风整训的前提下，加强教师队伍建设。

学校着力建设一支思想过硬，业务精良，作风严谨的教师队伍。

要求全体教师始终树立四个意识：

质量意识、创新意识、全局意识、教改意识。

具备五种能力，即：

创新教育能力、科学执教能力、落实教育能力、廉洁从教能力、学生工作能力，树立三种风气，即：

全员学习风气、为人师表教书育人风气、勇于改变略阳教育落后面貌的风气，要求全体教师紧密结合教育教学、普实工作，落实各科办公室统一办公制度，这对加强教师间合作交流，及时处理教育教学中突发事件，形成良好集体风貌有重要意义。

合理配置教师资源。

分配岗位时，注重以老带新，基本保证每一科组和重要岗位上，既有把关教师，又给新教师有锻炼成熟的机会，强化校本教研，提高教师队伍的整体素质。

进一步完善分配制度与奖励制度，体现多劳多得、优劳优得，以增强教师的整体合作意识并促进教师之间的良性竞争。

平时教育教学中坚持以教学为中心，抓教研促教学，以教研促进教师队伍的建设，强化“质量是学校的生命”意识。

学校教学研究工作以抓好双常规管理的落实为基础，以培养学生的学习兴趣和学习能力为核心，以提高学生素质为目标，最终实现全面提高教育教学质量。

新时期要求教师要有乐于奉献，教书育人、为人师表、团结协作、爱校爱生的思想素质；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性；要掌握必要的现代教育手段，不断优化自身的知识结构；全校教师要树立高度的紧迫感和强列的竞争意识。

为了不断推进教师队伍的建设，加强了对教师的培训：

（1）、以培养名师为目标，骨干教师为重点，组织教师参加各种类型的继续教育活动。

骨干教师能不断提高自己的教育理论水平和专业知识水平，了解本专业学科的学术和教改的前沿动态，积极参与教学研究和教学改革，努力成为市级以上学科带头人。

教导处和各教研组能组织各种活动，促进新教师业务能力的提高。

青年教师能进一步增强事业心，始终把事业放在第一位，不断提高自己的教学基本功。

每位教师都能认真学习初中新课程标准和学科教学大纲，尽快熟悉新教材；能了解当前国内基础教育改革和发展的特点和趋势，充分注意和预见今后中考和学生评价体系改革，改变教学观念、教学模式、教学方法，学校自2006年起共评定了数学科的侯武军、英语科的李素梅、语文科的杨凤利、化学科的李芝荣、物理课的任永宏、音乐科的张炜、美术科的张运慧等10余名同志为我校骨干教师培养对象，分别依次参加了省、市、县级骨干教师培训，学校本学期参加各种培训的老师达32批45人次，基本达到每人一次，对我校教育教学工作促进很大。

（2）、普及实验室教学工作，是全面贯彻党的教育方针，切实落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，转变教育观念，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力的重要举措。

为做好此项工作，特制定了《略阳县乐素河初级中学普及实验教学工作实施方案》，按照全省实验室建设和普及实验室教学的规划要求，查漏补缺、购置所缺实验仪器，建全实验档案，规范实验室管理，提高实验教学质量，实现达标验收目标，同时完善学校的功能部室。

学校成立了领导机构，落实了17个部室11名实验、仪器、部室兼职管理人员，含管理员在内的11名理、化、生实验教师，将全体教师动员起来分配入17个部室中，完善各种材料，在李芝荣、田冠北、任兴涛等部室管理人员的认真带领、辛勤工作下，加班加点，药品器材按要求上签入柜、档案齐全、部室文化氛围浓厚、卫生整洁、利用率高，学校又认真撰写了《学校简介》、《普实迎验现场方案》、《各实验室、部室介绍》、《普实迎验自查报告》等材料，确定了普实验收讲解员1名，制备了普实验收和体现学生动手操作的展板6面，对2009年12月8日的验收个环节做了细致安排，2009年12月8日这样的省级高规格验收，得以顺利进行，圆满完成，受到好评，这项活动全体教师都全力投入、全员参与，使每个教师都经历了一次部室建设和使用、档案收集和存档等的训练，是一次身临其境的大型培训。

2、努力提高师资队伍的业务水平。

组织示范课、观摩课、特色课和研讨课。

开展青年教师教学基本功大赛，通过教科研活动，在教学主阵地上营造一个你追我赶、的局面，让一批年青教师尽快脱颖而出，年级组长要在本学期听完本年级任课教师的课，各科教研组长听完本教研组所有任课教师的课，校领导能长期坚持认真听课，上示范交流课，教师也能积极听课评课交流，大部分教师能坚持进行较深刻的教学反思，争取人人撰写教学、管理论文。

3、师徒结对，共同提高。

让业务精，能力强，有敬业精神的的教学骨干与青年教师结队做到订合同、议措施、帮思想、带业务、传作风，充分发挥骨干教师的示范效应，以抓好新老教师的“传帮带”活动；同时加强与兄弟学校在教学信息上的沟通和交流，利用校内参加过班主任、学科带头人工作培训的同志对我校的班级管理，教学进行新的管理，教法培训强，要求教师增加课堂的趣味性，提高学生学习兴趣，让学校成为学生留恋的地方，这些措施收到良好的效果，对我校教师的教育教学能力和水平也具有较大的促进作用。

4、教研结合，提升品位。

本学年度，学校高度重视教研教改工作，由校长亲自起草，校委会审议通过了《略阳县乐素河初级中学２００9－２０10学年度教研工作实施方案》，确定了以提高教师课堂教学效果和作业批改为目标的教研教改任务，落实了文教体育局关于我县信息技术应用校本培训工作，在教研组工作会议上，各教研组针对自习辅导效果问题进行了认真研讨，形成了十余条合理有效的方法，正在形成材料加以推广，学校加强各科教研组内互相听课、评课活动制度。

配合新教材和课程改革，鼓励教师大胆探索，改进教学方法，总结经验和教训。

鼓励教师积极参与教科研活动，确立研究课题，拓展学科知识，学习新的教育理念，建设高素质的教师队伍。

（四）、管理为轴，充分体现民主意识

1、加强班子培养，提高班子凝聚力和成员工作能力。

学校开学初制定了《略阳县乐素河初级中学领导成员分工》，对各职能部门负责的工作进行了条理化、细化，继续落实各职能部门的管理制度，进一步明确责任、权利，每两周召开一次校务委员会议，定期召开校长办公会，安排近期工作，及时进行民主生活会，开展阶段性工作的反馈和自评互评活动，领导班子既各负其责、又相互支持配合、友善提醒；对新提拔起来的年轻领导，有经验的同志总是对其工作大力支持、指导，在方法和技巧上倾囊而授，胡校长更是在对下属严格要求的基础上舍得下功夫对年轻同志坦诚相教，学校要求领导同志每年要精读一本教育教学管理方面的书籍，学完后要轮流在教师会上谈心得作报告，并灵活应用与实际工作中，对外出参加培训的领导干部，回校后也要认真报告自己的学习过程和心得，大力提倡将所学的先进理念和方法在细致分析的前提下在学校实施，以改变工作方法，提高工作效率，其中校长胡建强同志在10至11月去山东泰安中学进行了学习考察，带回很多先进方法和理念，尤其是导师制在我校得以全面实施，对教育教学工作促进很大。

学校建立明确的岗位责任制，让教师有章可循，以制度管人。

实行校长负责制、教师聘用制和年度绩效考核制度，强化奖罚激励机制，有效地调动了广大教职工的主动性和积极性。

2、科学管理和民主监督。

学校充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，实行党务、政务、校务公开。

健全民主集中制，坚持“集体决策，分工负责，目标管理，协调一致”的原则，凡属重大事务，学校均要进行集体讨论研究，作出决定。

学校每年召开一次教代会，审议学校工作，民主评议干部，实行科学管理和民主监督。

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