一年级下学期语文期末总基础知识复习习题.docx

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一年级下学期语文期末总基础知识复习习题

一年级下学期语文期末总复习题基础知识

十七、照样子，写句子。

1、大熊猫走来走去找东西吃。

小鸟在雨丝里来去。

鱼儿在水里来去。

小狗在院子里来去。

2、王二小常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。

常常 

3、毽子一点儿也不听话。

天气一点儿也。

一点儿也。

4、我们的生活像彩虹一样美丽。

5.小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。

看见在。

6、兔子爱吃青草。

鸭子。

爱吃小虫。

爱吃。

7.选择一个带点的词写一句话。

小猪听了，马上打猫尾巴画得又粗又大。

小猪听了，连忙在猫的头上画了一对角。

小猪听了，立刻在猫的身体两边添上了翅膀。

8.小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

都爱踢足球。

都爱。

9.挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。

十八、阅读短文，回答问题。

<一>

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：

“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？

”鲤鱼妈妈说：

“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！

”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：

“妈妈，妈妈！

”乌龟笑着说：

“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！

”

　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：

“妈妈，妈妈！

”青蛙妈妈低头一看，笑着说：

“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！

”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

*这篇短文共有（　　）个自然段。

第四自然段共有（　　）句话。

1、填空。

的脑袋的身子的尾巴

2、第一自然段作者抓住了小蝌蚪的、和写出他们可爱的样子。

3、第二自然段换横线的句子中带点词“迎”，如果换为“游”字，你觉得哪个好？

为什么？

4、小蝌蚪称鲫鱼阿姨，说明小蝌蚪说话很有（）。

①着急②礼貌③不礼貌

5、画“”的句子中，找出描写颜色的词语：

和。

从、和写了青蛙的样子。

在文中，用“•”标出表示小蝌蚪动作的词语。

6、“小蝌蚪后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

”用“△”标出表示小蝌蚪动作的词语。

并仿写一个句子：

。

7、照样子，写句子。

例：

他们看见鲤鱼妈妈在交小鲤鱼捕食。

看见在。

例：

小蝌蚪找到妈妈的时候，已经变成了小青蛙。

已经 

8、从文中找出一对意思相反的词。

（）—（）

<二>

菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

　　屋檐下，燕子妈妈问小燕子：

“你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样？

”小燕子飞走了，回来说“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的

　　燕子妈妈说：

“很好。

可是你能不能再去看看，还有什么不一样？

”小燕子又飞去了，回来说：

“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！

”

　　燕子妈妈点点头，说：

“很好，可是，你能不能再去认真看看，它们还有什么不一样？

”小燕子又飞回去了，回来后商洽地叫着：

“妈妈，妈妈我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！

”

　　燕子妈妈满意地笑了。

　　1、这篇短文共有（　　）个自然段。

第二自然段共有（　　）句话。

　　2、燕子妈妈让小燕子到菜地里看（）和（），有什么不一样，小燕子一共到菜园里看了（）次。

小燕子第一次去，看见冬瓜是（　　　），茄子是（　　　　），第二次去了，看见冬瓜是（　　　），茄子是（　　），第三次去，发现冬瓜的（　　　　），茄子的（　　　　）。

3、因为小燕子一次比一次看得（　　　），所以燕子妈妈（　　）

4、选字填空：

在元园员圆再

（）家（）见菜（）（）形

5、从短文中找出下列词语的反义词。

哭（）伤心（）粗心（）大（）坏（）出去（）

6、读下列句子，回答问题。

①小燕子叫着。

②小燕子高兴地叫着。

第（）句写得好，因为。

用带点的词语写一句话：

。

③你去看看。

④你去仔细地看看。

第（）句写得好，因为。

用带点的词语写一句话：

。

7、仿写句子。

冬瓜是青的，茄子是紫的。

是，是。

8、想一想，燕子妈妈为什么满意地笑了？

（在序号上打“√”）

①小燕子长大了。

②小燕子很聪明。

③小燕子观察得很仔细。

9、这篇短文告诉我们， 

<三>

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鸟在屋檐下躲雨。

它们在争论一个有趣的问题：

春雨到底是什么颜色的？

　　小燕子说：

“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。

”

　　麻雀说：

“不对，不对！

春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

　　小黄莺说：

“不对，不对！

春雨是黄色的。

你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

”

　　春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

1、这篇短文共有（　　）个自然段。

2、读文中画“”的句子，回答问题。

⑴这句话运用了的手法，把比作。

⑵请用“…像…”仿写一个句子。

3、有（）只小鸟在讨论问题。

小鸟们在讨论什么问题？

4、小燕子认为春雨是，麻雀认为春雨是，小黄莺认为春雨是。

5、小黄莺说春雨是黄色的，理由是什么？

请用“”画出有关的句子。

<四>

抗日战争时期，王二小的家乡是八路军的抗日根据地，经常遭到敌人扫荡。

　　王二小是儿童团员。

他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

　　有一天，敌人又来“扫荡”，走到山口迷了路，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

　　王二小装（zhuāngzuāng）着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

　　突然，四面八方响起了枪声。

敌人知道上了当（dāngdàng），就气急败坏地杀害了小英雄王二小。

　　八路军从山上冲下来，把敌人全部消灭了。

1、给文中加点的字选择正确的读音打“√”。

2、全文共有（）个自然段。

3、照样子，用带点的词语写句子。

（1）王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。

（2）他常常一边在山坡上放牛，一边帮八路军放哨。

4、

（1）故事发生的时候是：

，主要人物是：

（2）事情的经过是：

把带进八路军的埋伏圈。

（3）事情的结果是：

被杀害了。

5、读了短文，我觉得王二小是的好孩子。

<五>

课间活动的时候，老师教（jiàojiāo）我们踢毽子。

老师先表演给我们看。

毽子在她的脚上美妙地飞（fēihēi）舞着，要它高，它就高，要它低，它就低，要它停在肩上，它就停在肩上。

真是听话极了！

我们开始练习踢毽子。

可是，毽子一点儿也不听我们的话。

脚一踢，它就到处乱飞。

老师说：

“毽子跟你们还很陌生，它当然就不听话。

如果你们经常和它玩儿，熟悉了，它就会变得听话了。

”

我每天都抽时间和毽子玩儿。

过了不久，毽子也能在我的脚上美妙的飞舞了。

老师的话一点儿也不错，毽子变乖了。

1、给文中带点的字选择正确的读音打“√”。

2、文中有一对意思相反的词语是：

（）—（）

3、从文中哪儿可以看出毽子在老师的脚上“真是听话极了”？

用“—”把有关句子画出来。

4、读下面两个句子，回答问题。

①毽子在她的脚上飞舞着。

②毽子在她的脚上美妙地飞舞着。

这两个句子中，你认为写得好的句子是第句，句中写得最好的一个词语是：

，并用这个词语写一句话：

5、你知道吗，对我们身体有好处的课间活动还有：

、

、、等，我最喜欢的活动是：

。

6、这篇短文告诉我们：

<六>

一天晚上，几个小朋友在院子里儿。

他们看见月亮在云彩（chǎicǎi）里穿行，一会儿明，一会儿暗。

张大勇说：

“月亮在云彩里跑得真快！

”

李小文说：

“跑得快的是云彩，不是月亮。

”

大家不（xiāng）信李小文的话。

李小文（xiǎng）出了一个（bàn）（fǎ）。

他叫大

家站在一棵大树下，从树杈间看月亮。

大家看了一会儿，只见一朵朵云彩很快跑过去了，月亮却走得很慢。

大家说：

“李小文说得对，云彩确（quèkò）实（shísí）比月亮跑得快。

”

1、读文中的拼音，在田字格里写上汉字。

2、在文中括号里给带点的字选择正确的读音，打“√”。

3、用下面的字组词。

文（）（）快（）（）

亮（）（）和（）（）

4、照样子写词语。

例：

一朵朵云彩

5、照样子，把下面的句子补充完整。

（1）月亮在云彩里跑得真快！

在！

（2）跑得快的是云彩，不是月亮。

是，不是。

6、这篇短文共有（）个自然段。

第四自然段中的第句写李小文用什么办法让大家看月亮。

7、你喜欢李小文吗？

为什么呢？

<七>

母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。

蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。

小鸡想：

整个世界都是黄色的呀！

　　小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。

它啄呀啄，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

原来世界这么美丽呀！

小鸡可高兴了。

它用力一撑，就把蛋壳儿撑破了。

它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。

　　叽叽，叽叽，小鸡在说：

“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

”

1、全文共有（）个自然段。

第二自然段共有（）句话。

2、小鸡从小小的洞眼看见了、、，它们分别是什么颜色的？

、、，照样子再写出三个这样的词语：

、、。

3、小鸡看到的世界漂亮吗？

从文中那句话可以看出，用“～”在文中画出来。

小鸡的心情怎么样？

从文中那句话可以看出，用“—”在文中画出来。

4、你想对小鸡说什么？

<八>

动物园有许多珍贵的动物，最吸引人的要数大熊猫了。

大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。

它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。

最逗人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。

大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下，像个顽皮的孩子。

长大以后，它不大爱活动了，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。

她睡觉的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，然后又呼呼地睡了。

它睡醒后，就扭动着胖乎乎的身子，走来走去长找东西吃。

大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。

你看，它抓着一大把竹叶，吃得多香啊！

1、全文共有（）个自然段。

第三自然段共有（）句话。

2、填空。

的身子的尾巴的黑耳朵

3、第二自然段作者抓住了大熊猫的、、、

、、、、 

和写出他们可爱的样子。

4、文中“”的句子运用了手法，把比作

。

照样子，写一句话：

。

5、照样子，写词语。

例：

胖乎乎 

例：

又厚又光滑 

例：

走来走去 

6、大熊猫最爱吃和。

从哪句话可以看出，把它写下来。

7、大熊猫长大以后和小时候有什么不同？

长大以后：

小时候：

8、照样子，写句子。

例：

大熊猫走来走去找东西吃。

①鱼儿在水里来去。

② 

例：

大熊猫爱吃新鲜的竹叶、竹笋。

③鸭子。

④爱吃虫子。

⑤ 

<九>

毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上去放牛，砍柴，捡果子。

　　有一回，他想：

怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢？

他想出了一个办法，把大家分成三个小组：

一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。

　　天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。

　　毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。

大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。

1、短文主要人物是：

事件发生的时间是：

2、用“～～”画出毛泽东心理活动的句子。

他想出的办法是 

。

他想出的这个办法好吗？

从文中的哪句话可以看出？

把句子写下来。

。

这篇课文告诉我们：

3、用“△”在第四自然段标出毛泽东和小伙伴的表示动作的词语。

4、照样子，写词语。

例：

高高兴兴 

二十、课外阅读练习

<一>

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。

春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。

夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。

到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。

这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、读短文，找出合适的词填在括号里。

（）的枣树（）的枣花

（）的大枣（）的小灯笼

２、文中“小灯笼”指的是。

３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上。

夏天，枣树上。

秋天，枣树上。

<二>

春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。

公园里的花开了，有红的、有粉的、有白的、有黄的，真好看。

弟弟要摘花，姐姐说：

“公园里的花是给大家看的，不能摘。

”

１、这段话共有（）句。

２、这段话写了谁，在什么地方，干什么？

３、文中表示颜色的词有、、、。

4、姐姐说了什么？

用“～～”在文中画出有关的句子。

<三>

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿。

闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

1、这段话共有（）句话。

2、用“——”画出第三句话。

3、这段话中一共提（tí）到几种果树？

用“～～～”画出。

4、写出表示颜色的词：

<四>

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。

夏天的树上，挂满肥肥的叶片。

秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。

冬天的树下，树叶落地化成土壤。

落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）这一段话共有（）句话；

（2）填空a、一年有、、、四个季节。

b、春天的树上，芽瓣是；夏天的树上，叶片是；秋天的树叶颜色有和；冬天的树下，满地是。

c、大自然的邮票指。

<五>

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。

颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（）段话。

2、文中的金鱼有（）种颜色。

分别是（）、（）、（）和（）。

3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

4、你最喜欢的金鱼是（）。

5.用“”在文中画出金鱼活泼、令人喜爱的句子。

<六>

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。

森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。

我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。

天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。

接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我给图画取了个名字：

《小鸟的家》。

1、短文一共有（）个自然段。

2、第二自然段有（）句话。

用“～～”在文中画出描写小鸟的句子。

3、我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。

4、用“—”画出文中表示颜色的词语。

5、照样子写词语：

碧绿碧绿（）（）（）

<七>

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。

白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有句话，写的是季的的景象。

2、春天有灿烂的；田野里，散发出浓浓的。

３、用“—”画出文中表示颜色的词。

４、春天，、、都开花了。

除了这些，还有许多春天开的花，它们是。

<八>

刺（cì）猬（wèi）是一种有趣的小动物。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋（fēnɡ）利（lì）,门牙特（tē）别（bié）长。

刺猬的四肢（zhī）很短，跑起来却很快。

它的爪（zhuā）子非常锐（ruì）利.它浑（huú）身长满了又短又密（mì）的硬（yìnɡ）刺。

1、这段话共有（）句话。

2、这段话是围绕第（）句话来写的。

3、这段话在写刺猬外表时先写了头、和、、、，又写了爪子，最后写了。

4、刺猬的硬刺很多，从（）可以看出来。

5、文中有一对意思相反的词，请你找出来。

（）－（）

6、从文中找出下面词语意思相近的词。

特别－（）

<九>

星期五一下课，我和小红就来到图书馆（ɡuǎn）。

我们借（jiè）到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。

我们都很爱惜（xī）书，谁也不在书上乱（luàn）画，看完一面，就轻轻地翻（fān）过去，再看另一面。

1、这段话共有（）句话。

2、这段话讲（谁）（什么时间）（在什么地方）（干什么）。

3、用“——”画出描写我们专心读书的句子。

用“～～～”画出描写我们爱惜书的句子。

<十>

奶奶家的院子里种了几棵牵牛花。

细长的藤上长满了碧绿的叶子。

早上牵牛花迎着朝霞开放，有深红、浅红、蓝色、紫色，五颜六色。

就像一个个小喇叭，可爱极了！

1、这段话共有句话。

2、第句写藤和叶子；第句写花。

牵牛花在开放。

3、短文中这个词写出了牵牛花的颜色多，表示颜色的词、、、。

4、用“～～～”画出文中的比喻句，这句话把比作。

<十一>

冬姑娘来到公园。

她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。

他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有（）句话。

第二句中写的活动有 

。

2、这段话描写的是季节？

<十二>时钟花

　小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮想办法。

小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。

中午，午时花开了，张开了笑脸。

天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。

　　1、这篇短文有（　　）段话。

第二自然段有（）话。

2、小山羊送给小白兔、、等花。

3、（　　　）花早晨开，（　　　）花中午开，（　　　）花晚上开。

<十三>放烟花

　　大年三十晚上，我和爸爸放烟花。

啊，多漂亮的烟花！

有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

　　　1、这段话有（　　）句。

2、我和爸爸在放烟花。

3、第3句写出了把烟花比作（　　）、（　　）、（　　）。

　<十四>葫芦

　　从前，有个人种了一棵葫芦。

细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

多么可爱的小葫芦啊！

那个人每天都要去看几次。

（1）这段有_____句话。

（2）表示数量的词有______、_______、_______、_______。

　　　　　表示颜色的词有______、_______。

　　　（3）用“~~~~”画出短文中的感叹句。

　　　（4）将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。

<十五>小雨点

小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

1、这首儿歌有（）个小节。

2、小雨点落在了、、等地方。

3、花儿、鱼儿、苗儿都很高兴，花儿高兴得，鱼儿高兴得，苗儿高兴得。

4、我也会照样子，写儿歌。

小雨点，沙沙沙，落在，乐得。

<十六>秋天

秋天到了，菊花开了。

有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

秋天到了，果子熟了。

黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。

一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。

1、短文有（）个自然段。

第（）自然段写秋天到了，菊花开了。

第（）自然段写秋天到了，果子熟了。

2、填上合适的词。

（）的菊花（）的苹果（）的梨

（）的果子（）的葡萄（）的香味

3、把文中表示颜色的词语写下来。

<十七>可爱的秋娃娃

秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了，一个个果子熟了。

稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃多呆会儿好吗？

我多想把这些美妙的景象永远留住。

可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。

那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！

1、短文共（）句话。

描写了（季节）的景象，表达了作者对秋天的之情。

2、填空：

一（）树叶一（）工匠一（）筷子 

一（）牛皮一（）大衣一（）水珠

3、在（）里填上合适的词语：

（）的秋娃娃（）的稻子（）的景象 

4、秋天，除了（）的稻子，（）的树叶，（）的秋菊，还有（）的枫叶，（）的棉花。

5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（）

A、因为冬姐姐马上就要来了B、因为秋娃娃太淘气了

6、在短文中找出意思相近的词语：

顽皮——（）美好—（） 

7、照样子，写词语。

一个个果子 

金灿灿 

8、短文中那些句子描绘了“美妙的景象”，请用“”画出来。

<十八>

星期五一下课，我和小红就来到图书馆。

我们借到书，就坐下来专心地看，一点儿声音也没有。

我们都很爱惜书，谁也不在书上乱画，看完一面，就轻轻地翻过去，再看另一面。

1、这段话共有句话。

2、这段话讲（谁），（什么时间），（在什么地方），（干什么）。

3、用“——”画出描写我们专心读书的句子。

用“～～～”画出描写我们爱惜书的句子。

<十九>

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：

“露珠儿，晶晶亮。

好像小珍珠，挂在小草上。

”太阳听见了，说：

“露珠是什么样？

让我看看。

”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。

太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？

”

１、短文有（）句话，主要写了和的对话。

２、天亮了，　　　　醒了，叽叽喳喳唱着歌。

3、露珠儿，晶晶亮，好像　　　　　挂在小草上。

这句话运用了 

修辞手法，把比作。

4、照样子，写词语。

叽叽喳喳 

5、露珠为什么不见了，是因为（　　）

Ａ、太阳出来了。

　　　　Ｂ、露珠掉在地上了。

<二十>

今天下午，妈妈带我到动物园去看动物。

动物园有各种各样的动物。

有顽皮的猴子、美丽的孔雀、有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，还有凶恶的狼。

猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑。

最吸引我的是孔雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了，好象在和我们比美。

1、短文有（）个自然段。

第二自然段有（）句话。

2、动物园里的动物很多，我从这个词知道。

短文介绍了（）动物，分别是。

3、最吸引我的动物是，因为 

。

4、照样子，写词语。

跳来跳去 

5、文中把孔雀的羽毛比作。

<二十一>邓小平爷爷小时候

　　小平读书十分用功，在北山小学堂学习的四年时间里，除一次因生病缺了几天课外，从未旷过一天课。

不管是酷暑还是寒冬，也不管是刮风还是下雨，从未影响他去上学。

每天放学回来，除了帮母亲做一些家务活，或和小伙伴戏耍一阵，更多的时间是用来温习功课，晚上还要在油灯下读书写字。

由于刻苦努力，加上天资聪明，他始终是班上成绩拔尖的优秀学生。

　　1、这个小故事有（）句话，主要写邓小平爷爷小时候（　　　　）。

　　2、写出和下列词语意思相近的词。

　　　用功（　　）　　戏耍（　　）　　温习（　　）

　　3、用“——”画出最能表现邓小平读书十分用功的语句。

　　4、读了这个故事，你想对邓小平爷爷说：

（　　　　　　　　　　　　）.

<二十二>宝宝看窗户

　　小宝宝特殊喜欢看窗户，因为窗户老是变颜色，当窗户变蓝的时候，妈妈说，那是远方的蓝天。

当窗户变成金色，妈妈说，那是太阳的光芒。

当窗户变成灰色，妈妈说，那是灰色的云彩。

当窗户变成黑色，撒满银色的小石头，妈妈说，那是夜晚。

　　1、小