四年级英语上册U3 How many 上课学习教案分析.docx
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四年级英语上册U3Howmany上课学习教案分析
四年级英语上册U3Howmany教案分析
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四年级英语上册U3Howmany教案分析
课时安排:
第一课时
教学目标:
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
Ihave…/canI…?
3.培养学生乐于分享的良好品德
教学重、难点:
1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,
1.sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。
3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
whatdoyouhave?
Ihave…canI…?
。
4.培养学生乐于分享的良好品德
教学准备:
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程:
Step1FreeTalk
1.
Greeting
2.
Sayrhymes
Step2Presentation
1.Storytime导入
教师出示一辆玩具小汽车
T:
Hey,look.what’sthisinEnglish?
S:
It’satoycar.
T:
Doyoulikethistoycar?
S:
yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouhaveatoycar?
S:
…
T:
Herearemanytoycars.Howmanytoycars?
Let’slearnUnit3Howmany?
作业设计:
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.RecitecartoonTimeafterclass.
板书设计:
Unit3Howmany?
whatdoyouhave?
Howmany…doyouhave?
Ihave
…
四上U3<wbr>How<wbr>many<wbr>教案
canIhavealook?
canIhaveone?
yes./Sure.
课时安排:
第三课时
教学目标:
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:
Howmany…doyouhave?
/whatdoyouhave?
Ihave…/canI…?
3.能明白字母Ll在单词中的发音,并且学会归纳
4.会说本单元的小诗cakes
教学重、难点:
1.能明白字母Ll在单词中的发音,并且学会归纳
2.能理解小诗中句子的意思,感知小诗中押韵的音
教学准备:
多媒体、录音机
教学过程:
Step1FreeTalk
1.Greeting
2.Singsongsandsayrhymes
S:
Icansing/act…
Step2Presentation
1.Soundtime学习
创设情境:
出示一扇门
T:
There’sananimalbehindthedoor.Let’sopenit.
First,weshouldgetthekey.
(1)打开大门的钥匙:
大声读Ll/l/
eleven
library
look
lovely
ruler
密码锁:
再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/
每一个单词打开一把锁
例如:
like
light
balloon
learn
English
…
(3)打开门,出示Soundtime中小狮子
T:
Look,what’sthis?
S:
It’salion.
T:
Doyoulikelions?
S:
yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyoulikethislion?
S:
yes,Ido.
让学生问老师
S:
Doyoulikelions/thislion?
T:
yes,Ido.It’scute.
(1).Soundtime学习
T:
where’sthelion?
S:
It’sinthelibrary.
T:
Thelionisinthelibrary.
Lookatthelioninthelibrary.
出示句子:
Lookatthelioninthelibrary.
在图书馆里的狮子
提示学生回答:
It’s…
How…!
T:
It’ssofunnyandlovely.
那么的有趣和可爱
教读sofunnyandlovely
T:
Itlookssofunnyandlovely
出示句子,并且出示中文:
看起来
让学生试着跟着节奏,边打拍子边读这个chant部分。
(2)Rhymetime学习
Step3consolidationandpractice
完成第三课时练习。
讲解部分难题,让学生注意Howmany后面使用可数名词的复数形式。
注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法,规范写字要求。
作业设计:
1.
背诵Soundtime和cartoontime
2.完成练习
板书设计:
Unit3Howmany?
whatdoyouhave?
three-thirteen
four-fourteen
Howmany…doyouhave?
five-fifteen
six-sixteen
Ihave
…
四上U3<wbr>How<wbr>many<wbr>教案
canIhavealook?
seven-seventeen
eight-eighteen
yes./Sure.
nine-nineteen
课时安排:
第四课时
教学目标:
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型
3.能熟练会说本单元的小诗cakes
4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力,完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学重、难点:
提高学生英语的听说读写的综合运用能力,完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学准备:
多媒体、录音机
教学过程:
Step1FreeTalk
(1)
Revision-Storytime
(2)Revision-cartoontime
Step2checkouttime
1.
让学生观察图片,自己试着完成
2.
checkouttheanswers
Howmanyrobotsdoyouhave?
Ihavesevenrobots.whataboutyou?
Ihavefiverobots.
Ihave
crayons.Howmanycrayonsdoyouhave?
Ihave
crayons.
3.读对话,加强巩固本单元的重点句型
Step3
补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
作业设计:
完成练习
课时安排:
第五课时(评讲补充习题)
教学目标:
1,能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2,掌握不同题型的做题方法,及解题技巧。
教学重、难点:
1,能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2,掌握不同题型的做题方法,及解题技巧。
教学准备:
录音机
教学过程:
Step1FreeTalk
warm-up
Step2check
学生自己分析题目2-3分钟。
分析错题原因:
记忆方面,理解方面和书写方面。
自己改错题5分钟。
3、精讲试题。
Step3consolidationandpractice
完成《练测》。
作业设计:
1、跟读录音,背诵本单元内容。
2、准备第一单元测试。
3、背诵书后第一单元单词并抄三遍。
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