环保新动力21.docx
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环保新动力21
项目（专利）申报编号：
Q3QQ4Z0RPHPX0H
环保新动力
——可降解塑料的调查研究实验报告
陕西省西安中学高2014届18班
张昆程珮瑶雷双齐
辅导老师：
张贞
目录
环保新动力
——可降解塑料的调查研究实验报告
1．问题的提出
2．研究的目的和意义
3．调查过程
4．调查结果统计及分析
5．分析与讨论
6．提出对策
7．收获
8．创新观点阐述
附件部分
1．探究实验报告
2．调查问卷（样表）
3．调查、实验、探究活动照片
4．部分调查问卷（卷影）
5．鸣谢……………………………………………………………………………………….
一．问题的提出
塑料是人类目前生产和生活中比较重要的一种新型材料，它具有诸多优点，但是伴随着塑料的广泛使用，一些问题也随之而来，譬如说资源问题、环境问题、生态问题等等，他们亦是与我们的生活息息相关。
那么我们该怎么办呢？
查阅了资料后发现，随着科学技术的发展，可降解塑料已经问世，它的出现对环境保护和维护生态有着重要的意义。
那么，我们的疑问随之而来：
可降解塑料的技术发展如何？
对环境和生态的影响如何？
又是否被广泛使用呢？
针对以上三点主要问题，我们三人对可降解塑料，尤其是淀粉降解塑料进行了较为深入的研究。
二、研究的目的和意义
什么是可降解塑料，可降解塑料是一类新型功能塑料，它具有降解速度较快、降解后产物对环境和生态系统影响较小等传统塑料无法匹敌的优点。
可降解塑料材料从世界范围来看，其技术现在仍在不断发展过程中，用途也在不断的开拓，对他的定义、评价的方法以及评价的标准也在不断规范和完善中。
所以，研究可降解塑料的技术发展、对环境和生态的影响和普及程度也就具有了十分重要的意义
通过随机在学生之间的调查和深入社区走访，向专家询问和查阅资料后发现：
降解塑料目前仍处于不断成熟的阶段，技术含量较高，特别是随着人们对环境污染问题的日益关注和可持续发展战略的实施，降解塑料的研究前景看好，应用领域也将会得到拓展。
然而就目前的研究成果而言，欲使其普遍使用仍需较长的时间。
在这段时间内，传统塑料仍是主角，对环境和生态的危害也不容忽视。
本次调查研究的目的在于客观、全面、准确地了解可降解塑料发展的现状，反映当今可降解塑料发展趋势和人们日常使用塑料的习惯等等。
为社会和有关部门开展有关塑料的环保活动和可降解塑料的推广是有提供参考资料，也为唤醒全社会更加关注我们所面临的环境问题、贯彻落实科学发展和可持续发展，解决当今“白色污染”严重的问题和可降解塑料的推广提供一定的参考。
三、调查过程
1．调查时间
2011年11月至2012年2月。
2．调查地点
A．在西安中学校内面向师生随机发放
B．进入社区进行调查问卷的发放和随机采访
3．研究方法
A．问卷调查：
发放调查问卷。
在上述地点共发放调查问卷500份，收回294份。
B．交谈了解：
与老师同学、相关人员交谈，了解“白色污染”所造成的生态环境问题和可降解塑料发展的情况并记录了相关内容。
C．走访咨询：
D．分析研究：
采用EXCEL软件，用数据处理的有关方法，对所收集到的问卷和统计的问题进行分析、数据的处理，从中发现问题并提出解决方案。
4．实施计划
第一阶段：
2011年11月26日至2011年12月3日，确立研究课题，制定相关的研究和实施方案；
第二阶段：
2011年11月26日至2011年1月5日，确定调查问卷内容、发放调查问卷并收回；与相关人员交谈并采访相关领导和专家。
并且开始对市面上所售的淀粉基可降解塑料的降解效果进行对照实验（详见“探究实验”部分）
第三阶段：
2012年1月6日至2012年1月25日，分析调查问卷，进行统计学处理；
第四阶段：
2012年1月26日至2012年2月1日，整理本次调查活动获得的资料并撰写本报告。
四、调查结果统计及分析
1.被调查者是否有经常使用塑料制品的习惯（见表1）
被调查者有近四分之三的有经常使用塑料制品的习惯，有四分之一多的人没有经常使用塑料制品的习惯。
从这里不难看出，当今人们的生产生活离不开塑料制品，塑料制品在人们的生活中也显得非常重要。
表1被调查者是否有经常使用塑料制品的习惯
有
无
合计
人数（人）
146
52
198
百分比（%）
73.7
26.3
图1被调查者是否有经常使用塑料制品的习惯
2.被调查者所使用最多的塑料制品（见表2）
被调查者所使用最多的塑料制品是塑料袋，占到被调查总人数的80.8%；使用塑料饭盒的占10.6%；还有8.5%的人使用其他的塑料制品。
不难看出，人们所使用塑料制品比较单一，集中在塑料袋上，关注环保和降解塑料的发展，我们的任务首先要从塑料袋入手不是吗
表2被调查者所使用最多的塑料制品
塑料袋
塑料饭盒
其他
合计
人数（人）
160
21
17
198
百分比（%）
80.8
10.6
8.5
表2被调查者所使用最多的塑料制品
3.被调查者认为过度包装的存在与否（见表3）
所谓过度包装，顾名思义，即是包装盒（袋）过于花哨。
过度包装浪费了大量的资源，满足了一些人对包装精美的需求，但是华而不实的包装对我们来说是弊大于利的，浪费资源且不说，还造成了“白色污染”。
通过我们的调查发现，有57.6%的人认为生活中存在有过度包装的现象，说明大部分人意识到了“过度包装”这一问题；但是还有29.3%的人不知道生活中有没有过度包装的现象；甚至有13.1%的人认为生活中不存在有过度包装的现象。
所以，我们需要让更多的人了解“过度包装”“白色污染”对环境等的危害，从而为我们今后可持续发展做出贡献。
表3被调查者认为过度包装的存在与否
存在
不存在
不知道
合计
人数（人）
114
26
58
198
百分比（%）
57.6
13.1
29.3
图3被调查者认为过度包装的存在与否
4.被调查者认为塑料制品对环境的危害（见表4）
经过调查，我们发现，在所收回的198份问卷中，有47.5%的人认为塑料制品对环境的危害是大的，23.7%的人认为塑料制品对环境的危害是有的，但并不严重；还有8.6%的人说不清塑料制品对环境的危害到底大不大；20.2%的人认为塑料制品对环境的危害不大。
首先大家可以达成共识的是塑料制品或多或少是对环境有危害的，但是危害的大小被调查者并未达成共识，那么，一般的塑料制品对环境的危害到底大不大，它是否影响到了我们的生产生活和社会发展呢？
表4被调查者认为塑料制品对环境的危害
大
一般
不大
不知道
合计
人数（人）
94
47
40
17
198
百分比（%）
47.5
23.7
20.2
8.6
图4被调查者认为塑料制品对环境的危害
5.被调查者对可降解塑料的认识（见表5）
我们的调查和研究就是关于可降解塑料的，要做好它，离不开各位被调查者的配合。
那么，被调查者对可降解塑料的认识有多少呢，我们就这个问题专门做以了调查：
其中，83.3%的人知道可降解塑料，还有16.7%的人不知道，从这里可以看到，大多数人对可降解塑料都有一定的了解，但是还有一部分人不了解，所以我们有必要对可降解塑料这一新兴的材料进行一定的宣传推广，从而推动我们的环保工作向前发展。
表5被调查者对可降解塑料的认识
知道
不知道
合计
人数（人）
165
33
198
百分比（%）
83.3
16.7
图5被调查者对可降解塑料的认识
6.被调查者是否支持可降解塑料的发展应用（见表6）
上一问我提到了，可降解塑料作为一种新兴材料，其优点是非常可观的。
刚才也说到，大多数人对可降解塑料有一定的了解，那么，被调查者是否支持可降解塑料这一新兴材料的发展和应用呢，请看我们如下做的调查。
不难看出，绝大多数人都支持可降解塑料的发展和应用，说明环境保护和可持续发展的思想已经深入人心；但是还有一部分人（11.6%）并不支持这一新兴材料的发展与应用，看来我们推广、发展和应用环保材料还是任重道远的。
表6被调查者是否支持可降解塑料的发展应用
支持
不支持
合计
人数（人）
175
23
198
百分比（%）
88.4
11.6
图6被调查者是否支持可降解塑料的发展应用
7.被调查者认为可降解塑料未广泛应用的原因（多选）（见表7）
可降解塑料虽然已经问世，而且问世已久，但是一直未能得到广泛的应用。
就拿我的亲身经历来说吧，我和我的搭档在为实验（见《实验报告》）做准备时，因为需要使用到可降解塑料，找遍了西安的多家大型超市都未发现，但是功夫不负有心人，我们还是找到了“淀粉基可降解塑料桌布”这一产品。
可降解塑料未能广泛应用，市面上可降解塑料产品甚少，其原因何在，我们来看看被调查者他们认为的原因所在吧。
表7：
被调查者认为可降解塑料未广泛应用的原因（多选）
技术
政策
认识
市场
人数（人）
103.
112
84
91
百分比（%）
52.0
56.6
42.4
46.0
图7：
被调查者认为可降解塑料未广泛应用的原因（多选）
五、分析与讨论
从上述调查结果可以看出，不论从可降解塑料发展的现状还是从人们的认知来看，都是喜忧参半的。
在当前的环保形势下，这样的结果是令人担忧的。
经过我们的分析，我认为有如下几点问题：
1.绝大多数被调查者（73.7%）有经常使用塑料制品的习惯。
2.被调查者有80.8%所使用的塑料制品为塑料袋
3.有57.6%的被调查者认为有过度包装的存在，同时还有13.1%的人不认为有过度包装的存在、29.3%的人不知道有木有过度包装的存在
4.有47.5%的人认为塑料制品对环境的危害是大的，23.7%的人认为塑料制品对环境的危害是有的，但并不严重；还有8.6%的人说不清塑料制品对环境的危害到底大不大；20.2%的人认为塑料制品对环境的危害不大
5.83.3%的人知道可降解塑料，还有16.7%的人不知道
针对以上问题，我们的分析结果如下：
首先，是政策因素。
其次，是消费方面的因素
最后，是生活习惯方面的因素
六、提出对策
（一）认识到环保问题的紧迫性，提升民众环保意识
从我们的社会调查中不难看出，人们普遍知道什么是可降解塑料，但是，对于可降解塑料的概念产生了误区，大家普遍认为的“可降解塑料”其实是淀粉添加型降解塑料，对环境保护并无太大意义。
政府应当加大对可降解塑料的正确宣传力度，提高人们的意识。
对此，我们有如下具体建议：
1 设立环保塑料进社区，进校园活动，从基础群众开始进行思想意识建设
2 在公共场合设立宣传栏，让人们在生活中感受什么是环保塑料
3 在各大塑料袋应用广泛的购物场所统一张贴标语
4 推出类似于“评选出‘最绿色的大型超市商场’”，“最绿色小区”等活动来从侧面提高人们环保兴趣和积极性
5 提倡人们收集使用过的塑料袋，一个多用
6 在新闻媒体上播出公益广告宣传
在长期的建设过程中，我们认为最终必将达到以下几点要求。
1 实用性:
具有与同类普通塑料相当或相近的应用性能和卫生性能。
2 降解性:
在完成使用功能后，能在自然环境条件下较快地降解，成为易被环境消纳的碎片碎末，最终回归自然。
3 安全性:
降解过程中产生和降解后残留的物质对环境无害或无潜在危害。
经济性:
价格与同类普通塑料持平或略高
（二）将环保落实到实际行动
在社会调查中显示，人们不使用可降解塑料的主要原因，为在市面上见不到降解塑料。
这种情况，通过次购买探究实验材料我们深有体会，我们为了购买全淀粉型降解塑料竟然辗转多家大型商场，最后在沃尔玛的货架上找到，并且只有一种被用来当做一次性桌布的全淀粉型降解塑料，人们日常大量使用的塑料袋，均是不可降解的。
可见，全淀粉型降解塑料还没有真正走入大家的生活，由于全淀粉型塑料的价格相对较高，政府在此应当加大此方面资金的投入量，成立各种环保项目，让环保的塑料袋，真正走入大家的生活中。
如：
1 统一投资，在各大商场超市提供绿色环保的可降解塑料购物袋
2 推出“在商场中每三个月免费发放一次购物袋”等的活动，使人们充分认识到可降解塑料的优越性。
（三）提高认知程度，做一个支持环保的公民
1 关注环保，关注可降解塑料这一新兴产业带给我们的益处，接纳这一新兴材料
2 树立正确的消费观念，在全社会倡导绿色消费的同时，我们作为社会的一分子应该顺应大潮，出门购物带上篮子或者购买可降解塑料袋，减少瓶装水的购买量，为环保做出自己应有的贡献。
3 主动了解什么是可降解塑料，明确其真正的含义。
懂得节约，主动掌握正确的节约使用塑料制品的方法。
4 作为社区居民，学校学生，我们应该主动宣传何为降解塑料，让自己的经验变成他人的经验，自己的知识被他人所分享，积极促进全民环保意识的形成。
（四）树立合理的科学态度，结合国情，明确目标
1 以求实的态度评价可降解塑料的应用效果
2 深化对淀粉填充型聚乙烯生物降解性机理的研究
3 采用产品生命周期分析方法评价降解塑料的环保适性
4 积极推进生物降解塑料与堆肥化相结合的处理技术
七、收获
（一）创新实践
通过参与本次活动，我学会了课题设计、问卷设计、探究实验、信息搜集、资料汇总、调查、访谈等科学研究的方法。
还学会了摄影、速记等技能。
这些对我的成长有很大帮助。
另外，我还与各种不同的社会人士有了不同程度的交流，学到了许多课堂中学不到的知识。
（二）初步了解了科学研究过程及方法，培养了科学研究的兴趣
科研是一项细致而严肃的工作，通过参加这次科技创新大赛，使我了解了科学研究的过程及科学工作者的艰辛。
同时，我也懂得了科技创新的一些必要的方法和步骤，体会到了科技工作的严谨，初步掌握了科技论文的写作方法。
在这一系列的过程中，还培养了我对科技创新的兴趣。
（三）开阔了视野，培养了探索、创新的精神
操千曲而后晓声，观千剑而后识器，经历了一系列的科技创新步骤，我渐渐明白了其中的道理，开阔了科技创新的视野，学会了在生活中发现问题、解决问题的方法：
多思考，勤动手，培养了探索、创新的精神。
（四）增强了社会实践能力和观察能力
社会实践是当代学生应当具备的能力。
只有多实践，我们才能适应当今社会，才能在社会上立足。
这次的科技创新活动，让我开始尝试从事较复杂的社会调查活动。
例如，在本次活动中，我采访了社会上不同的人对理想的认识，包括学生、家长、教师等。
同时，我还组织了调查问卷的发放、回收、归类、整理、分析等工作，体验了社会调查的过程，增强了社会实践能力和观察能力。
我认为，这对自己的成长进步是非常有利的。
（五）学会了设计、探究实验的基本方法
用事实说话，这是非常有必要的。
在我们设计实验的过程中，将课内学到的知识得到了很好的应用并且掌握了一些进行实验的基本方法步骤，感受到了学以致用的乐趣。
八、创新观点阐述
（一）选题具有现实意义，对可降解塑料的探究和普及有指导作用，经查新工作，我们未发现相同的题目。
（二）在调查问卷设计上有创新点。
结合当前可降解塑料市场特点，合理设计调查方案，科学安排调研工作，有调查问卷、实验设计探究。
在设计调查问卷时，考虑了当前可降解塑料的普及程度和使用情况，以及当前严峻的环境保护形式和人们对绿色环保意识的提高。
本课题设计上的创新之处在于让人们正确认识可降解塑料以及如何选购真正的可降解塑料，增强人们的环保意识，倡导绿色消费。
（三）在调查过程中有创新。
为保证收集的数据的全面性、准确性和客观性，我们进入社区，随机走访不同职业、不同阶层的人们，让他们现场填写调查问卷，在我们的所在学校进行大规模的问卷发放，对老师和同学进行全面的调查。
对调查问卷有空白之处当即询问原因，及时补填，保证了数据的完整性。
（三）用事实说话：
探究实验
本次科技创新活动，我们加入了探究实验，旨在于通过试验模拟在自然环境下，不同种类的可降解塑料与不可降解塑料的降解时间，进一步说明可降解塑料大家庭中的成员之一：
全淀粉型降解塑料对于环境保护的重要性，以及对淀粉添加型塑料进行探究，并认为其为非真正意义上的环保塑料，借此来增强人们的环保意识。
九、结束语
我们的科技创新实践活动到此就要结束了，但是，对可降解塑料的研究和普及推广的道路却没有终点。
论文中提到的问题不一定准确、全面，也有可能存在不正确的地方，但是，它反映了当今可降解塑料发展前景等的很多问题，起到抛砖引玉的作用，希望能唤起全社会对可降解塑料的现状的重视和关注，呼吁重视环保，落实可持续发展
最后，特别感谢对我提供帮助的辅导老师、我的搭档程珮瑶、雷双齐；感谢学校和父母对本次活动的大力支持和鼓励！
参考文献：
【1】《淀粉基可降解塑料的研究进展》王金永，赵有斌，林亚玲，裴斐
（中国农业机械化科学研究院，北京100083）
【2】《淀粉基生物降解塑料的应用研究现状及发展趋势》赫玉欣,由文颖,宋文生,张玉清（河南科技大学化工与制药学院,河南洛阳471003）
【3】《含淀粉类可降解塑料的实用鉴定方法探讨》王晓杰，方墉（严煤华中农业大学,武汉金丰生物环保制品有限公司）
【4】《国内生物降解淀粉塑料研究现状与展望》邱威扬，邱贤华，喻继文（江西科学院，江西南昌）
【5】《可降解塑料开发的新动向》柳明，珠姗（兰州大学番禹分子化学与物理幸生730000）
【6】《我国可降解塑料的研究与发展》唐赛珍，陶欣（中国塑料工程学会降解塑料研究会，北京）
【7】《可降解塑料与环境保护李阔斌》（浙汕：
温州梧田高中325014）
附件部分：
附件1：
探究实验报告（该部分由程珮瑶完成）
姓名:
程珮瑶
同组人姓名:
张昆、雷双齐
日期:
2012.1.16
[实验项目]：
可降解塑料与不可降解塑料的对照试验
[实验目的]：
通过试验模拟在自然环境下，不同种类的可降解塑料与不可降解塑料的降解时间，进一步说明全淀粉型降解塑料对于环境保护的重要性以及淀粉添加型塑料并非真正意义上的环保塑料，增强人们的环保意识。
[实验材料]琼脂、肉汤、土壤溶液、葡萄糖、牛奶、铁环、全淀粉型降解塑料、淀粉添加型塑料、不可降解塑料、培养皿、胶头滴管
[实验原理]陪替氏培养器定量法：
在容器中加入试验样品和营养琼脂，接种微生物进行培养，经一定时间后，分析试样的失重情况以及某些物理变化或化学变化
[实验过程]
首先进行消毒，将培养皿在沸水中煮五分钟，取出。
再用烧开的热水加入到混有琼脂粉以及葡萄糖粉的器皿中。
将调制好的稠状物放入分别装有全淀粉型降解塑料（四个）、淀粉添加型塑料（一个）以及不可降解塑料（一个）的培养皿，待其温度降至室温，再将铁丝放在火上灼烧消毒，并沾取土壤溶液在琼脂块上画“井”字。
最后滴上肉汤以及少量牛奶。
完成这些后，将培养皿放在能够恒温的地板上（地热），观察并记录每日发生的变化。
以下是整个实验过程的图片说明：
1 培养基配制完成
2 对铁丝进行消毒
3 划好井字，滴入肉汤以及少量牛奶
4 放入恒温处，开始培养
注：
紫色为全淀粉型降解塑料，第一排最右边的为淀粉添加型塑料，第一排第二个为不可降解塑料
5 一天后的降解情况（黑色为土壤颗粒，不是细菌）
6 两天后的降解情况（白色为土壤细菌菌落，图中含有少量霉菌菌落）
7 五天后的降解情况，已经有少量的全淀粉型塑料开始褪色
8 十天后未完全降解但已经出现明显的对比（顺序与图④相同）
9 十天后的添加型降解塑料
10 十天后的不可降解塑料
十天后的全淀粉型降解塑料，颜色已经退去，但依稀还能看见紫色，比起先前更易于被撕开变形。
[实验结论]在模拟的环境中，全淀粉型塑料的降解速率最快，添加型降解塑料以及不可降解塑料无明显变化。
[实验注意事项]
●培养皿以及铁丝必须消毒
●注意保持温度适宜细菌繁殖。
●肉汤以及牛奶用量不宜过大。
[心得体会]
通过本次实验，我受益匪浅，总结如下：
（一）学以致用：
将课内学到的知识得到了很好的应用并且掌握了一些进行实验的基本方法步骤，感受到了学以致用的乐趣。
（二）培养了观察能力
通过实验，我们进一步增强了对实验现象的观察能力，通过现象看到本质是我们最大的收获，通过事实告诉大家真正的降解塑料是什么，从而提高大家的环保意识，对广大消费者的消费做以了指导，倡导他们“绿色消费”。
倡导厂商生产出来真正意义上的“可降解塑料”并且推广开来。
（三）培养了创新能力
操千曲而后晓声，观千剑而后识器，经历了一系列的科技创新步骤，我渐渐明白了其中的道理，开阔了科技创新的视野，学会了在生活中发现问题、解决问题的方法：
多思考，勤动手，培养了探索、创新的精神和能力。
附件2：
可降解塑料的调查研究问卷（样表）
可降解塑料的研究调查问卷
耽误您几分钟时间，做一份小调查，感谢您的支持！
1.您有没有使用塑料制品的习惯？
□有□无
2.您遇到最多的塑料制品是什么？
□塑料袋□一次性饭盒□其他：
3.您认为生活中是否存在过度塑料包装现象？
□存在□不存在□不知道
4.您认为塑料对环境的危害程度是怎样？
□大□一般□没影响□不知道
5.您知道如何降低塑料对环境的危害吗？
□简单知道□完全不知道□知道方法但很少落实□知道方法并经常落实
6.您是否知道“可降解塑料”？
□是□否
7.您支持使用可降解塑料吗？
□是□否
8.在您看来，降解塑料应说是：
□分解快，对环境影响不大；
□分解彻底，需要付出时间代价；
□部分被分解，但所残余化学部分对环境无危害；
□不被分解，但被用于工业处理时相比于普通塑料更环保。
9.您认为可降解塑料没有被广泛应用的原因是（可多选）；
□技术问题
□相关政策不够完备
□人们对可降解塑料的了解不够
□市场根本看不见可以用来使用的可降解塑
请您完成以下信息，以配合我们统计，谢谢！
性别：
□男□女
年龄段：
□0-16岁□17-30岁□31-50□50及以上
职业：
感谢您的配合！
可降解塑料课题研究小组
附件4：
调查、实验、探究活动照片
在社区进行调查走访
在社区进行调查走访
进入家庭进行调查采访
我们在工作
我们（左为程珮瑶，右为张昆）在工作
全体组员（从左到右依次为：
程珮瑶、张昆、雷双齐）同辅导老师（张贞,左二）合影
全体组员（从左到右依次为：
程珮瑶、张昆、雷双齐）同辅导老师（张贞,左二）合影
同学们认真讨论填写调查问卷
附件5：
部分调查问卷（卷影）
收回的所有调查问卷
附件6：
鸣谢
我对可降解塑料的调查探究暂告以段落了。
但是，可降解塑料的研究和推广却没有终点。
论文中的观点不一定全面、准确，肯定存在不正确的地方，恳请各位专家、老师和同学给予批评指正。
从事这次调查研究，目的在于客观、全面、准确地反应可降解塑料使用（市场）的现状，从而反映出当前所存在的问题，为社会和有关部门开展有关塑料的环保活动和可降解塑料的推广是有提供参考资料。
如能起到抛砖引玉的作用，不胜荣幸。
在此，非常感谢以下同志、老师、朋友、同学给予我们的帮助和支持：
李金（西安中学教师）
房继红（西安中学教师）
李子镛（西安中学学生）
最后，我们还要特别感谢在本次调查研究活动中，给予我们配合的198名被调查者，正是因为有你们的配合和
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