学前班下学期数学教案.docx
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学前班下学期数学教案
学前班下学期数学教案
【篇一：
学前班下册数学教案】
教学时间：
2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：
按数群计数
教学目标：
1.学习1-20按群计数,两个两个数；
2.建立数群概念。
教学准备：
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教学过程：
一、活动导入
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织
1.请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2.教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?
每种颜色共有几个棋子?
数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数，再按颜色数--2.4.6.8.10。
3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4.请幼儿说说怎么数速度快?
为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5.游戏听声音拿棋子。
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
教学时间：
2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：
继续学习按数群计数
教学目标：
1.学习1-20按群计数,5个5个数；
2.建立数群概念。
教学准备：
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教学过程：
一、活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：
1.请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。
2.教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?
每种颜色共有几个棋子?
数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数，再按颜色数--2.4.6.8.10。
3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4.请幼儿说说怎么数速度快?
为什么?
5.游戏听声音拿棋子。
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
教学时间：
2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：
5以内数的组成。
教学目标：
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点：
掌握5以内数的组成。
教学方法：
操作发现法。
教具、学具：
1--5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。
教学过程：
一、复习旧知
1.数数练习：
顺数1--5，再倒数。
2.手指表数：
教师任意说一个数，学生用手指表示。
二、探究新知
1.动手操作，激发学习兴趣。
师：
同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。
如果自己有困难，可以同位互相帮助。
分好后，可以同位交流。
2.交流展示。
师：
刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。
（让学生回答）刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?
教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。
（让这位同学上台展示）展示如下：
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成：
把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?
板书：
5.指导读4的组成，读后问：
你发现了什么?
学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
6.小结：
刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?
7.小组探究5的组成，教师巡视指导。
8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：
9.自学3和2的组成。
10.小结：
刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固练习
1.玩猜一猜的游戏。
（1）教师示范：
告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。
为什么?
学生说出：
因为5可以分成1和4，所以左手有4颗）再变着数猜。
（2）师：
老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。
（3）师：
老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。
2.举数字卡片练习：
教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。
如：
教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
3.连线练习（先连组成5的，再连组成4的）
4.在方框里填数
5.同位互相说说5以内数的组成。
四、课堂小结
先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。
五、作业：
把5以内数的组成说给家长听。
教学时间：
2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：
5的加法
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力教学准备：
苹果卡片4个、动物卡片：
狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程：
一、创设情境，引起幼儿兴趣
教师：
秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。
那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。
二、复习上节课的内容
1.看看今天老师给你们带什么来了?
（出示3个苹果）
2.再出示一个苹果问：
3个添上1个，一共是几个?
3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式
三、复习5的组成
1.让幼儿会议5可以分成几和几
2.幼儿边说教师边往黑板上写
四、出示直观教具
狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了4头狮子（出示4个狮子图片）问
①1头狮子再添上4头狮子是几头?
②为什么1+4=5?
写出算式1+4=5
③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5（方法同上）
五、引导幼儿口述5的加法应用题
1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩谁最快游戏
1.每组做一道必答题（5的加法）
2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加法算式
2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
教学时间：
2013年月日-–月日第周总第课时教学内容：
继续学习5的加法
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力.教学准备：
苹果卡片4个、动物卡片：
狮子、老虎、大象、斑马各5张教学过程：
【篇二：
学前班上册全册数学教案】
认识1和2
学习目标：
理解1和2所代表的意义；认读和书写1和2学习重点：
区别2和1；2＞11＜2
学习活动流程
活动一：
引导看图（图自备），认识数量1
1、图中有什么，每种东西有多少只桶、2个球拍。
）
2、说说图中的名称是什么
3、认识找一找，教室内的物体是2的有哪些）
4、引导看书上的图画，说说图中的物体各有多少，并把它
们与相应的数字连起来
5、书写数字：
1和2
6、巩固练习：
读给同伴听
活动二：
引导交流，加深对1的认识
1、图上的东西每种有几个，幼儿交流回答（苹果1个，梨2个）
2、谁多谁少，是1多还是2多（幼儿回答1少2多）
3、教师说2比1多几，1比2少几（幼儿回答多1少1）
4、我们可以用一个符号来表示，2＞11＜2，读作2大于1，1小于2.
5
认识3和4
学习目标：
1、理解3和4所代表的实际意义。
2、读3和4.
重点活动：
书写3和4
学习活动流程
活动一：
认识数量3和4
1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。
数后交流，展示结果。
2、小组合作数2根小棒再添1根是几根？
再添一根呢?
讨论交流，展示结果。
活动二：
游戏
1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。
（师巡视其它小组）
2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗？
幼儿回答并摆出小棒。
3、教师板书3和4，幼儿读、记、书写3和4.
4、练习第2页上的作业。
（）
5、找出教室里相应3和4的东西。
认识圆形和椭圆形
活动目标
1、认识圆和椭圆的基本特征。
2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。
活动重点:
区别圆形和椭圆形，找出共同点和不同点。
活动准备：
大小不同，颜色各异的圆形和椭圆形。
学习活动流程
活动一:
认识圆形
1、教师出示图形，让幼儿说一说，在什么地方见过，它们像
什么？
2、）3、游戏：
用手比圆形，大圆形、小圆形。
4、说儿歌:
大大的圆形像盘子，小小的圆形像口杯，天上的月
亮圆又圆，就像手里的小盘子；书上的苹果圆又圆，好像我们的小圆脸。
（教师带幼儿读儿歌）
活动二：
认识椭圆形
1、出示椭圆形，提问：
这个和前面的图形一样吗？
2、小组讨论交流:
说出椭圆形的特征。
（3、交流讨论：
2个图形在什么地方不同。
4、小结:
没有边没有角的图形，稍有一点长的叫椭圆形；
它和圆形不相同，圆形是没有边没有角，圆圆的。
5、作业练习：
请小朋友找出圆形片片，椭圆形片片。
长方形和正方形
活动目标：
通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征；并学习分辨这两种图形。
活动重点：
区别正方形和长方形的相同点和不同点。
活动准备：
长方形，正方形的图形。
学习活动流程
活动一复习引人
1、复习圆形和椭圆形（教师出示图形，幼儿说出图形名称）。
2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。
（球）
活动二：
认识正方形、长方形
1、出示图形，对比图形，板书长方形和正方形并领读。
2、数一数长、正方形有几条边，几个角。
展示交流。
有4条
边，4个角。
3、出示图形让幼儿游戏找朋友。
（形和正方形找）
4、提问：
正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条
边。
活动三:
比较正方形和长方形
1、区别:
相同点和不同点。
（角。
不同点：
长方形两条对边相等，正方形四条边都相等）
2、小组讨论交流，并作出展示。
3、作业练习：
把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。
认识5
活动目标:
引导孩子通过添画感知数量5，并能正确书写5.活动重点：
理解5的实际意义；并准确书写5.
学习活动流程
活动一:
经历数数。
1、复习数字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是
多少呢？
（是5）你是怎样想出来的？
2、幼儿操作，怎样把4变成5.3、认识数量5.
4、分组操作并交流结果。
【篇三：
大班数学下册教案】
大班数学下册教案
第1课时按数群计数
教学目标
1、学习1-20按群计数,两个两个数；
2、建立数群概念。
教学准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教学过程
一、活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?
每种颜色共有几个棋子?
数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?
为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏听声音拿棋子。
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把
棋子全部拿掉。
活动结束收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
第2课时计数
教学内容：
继续学习按数群计数
教学目标
1、学习1-20按群计数,5个5个数；
2、建立数群概念。
教学准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
教学过程
一、活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1
到10，再到20。
二、活动组织：
1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?
每种颜色共有几个棋子?
数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?
为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏听声音拿棋子。
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
第3课时5以内数的组成。
教学内容：
5以内数的组成。
教学目标：
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点：
掌握5以内数的组成。
教学方法：
操作发现法。
教具、学具：
1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。
教学过程
一、复习旧知
1.数数练习：
顺数1~5，再倒数。
2.手指表数：
教师任意说一个数，学生用手指表示。
二、探究新知
1.动手操作，激发学习兴趣。
师：
同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。
如果自己有困难，可以同位互相帮助。
分好后，可以同位交流。
2.交流展示。
师：
刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。
（让学生回答）刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?
教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示）现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。
（让这位同学上台展示）展示如下：
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成：
把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?
板书：
5.指导读4的组成，读后问：
你发现了什么?
学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
6.小结：
刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?
7.小组探究5的组成，教师巡视指导。
8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：
9.自学3和2的组成。
10.小结：
刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固练习
1.玩猜一猜的游戏。
（1）教师示范：
告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。
为什么?
学生说出：
因为5可以分成1和4，所以左手有4颗）再变着数猜。
（2）师：
老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。
（3）师：
老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。
2.举数字卡片练习：
教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。
如：
教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
3.连线练习（先连组成5的，再连组成4的）4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。
四、课堂小结
先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。
五、作业把5以内数的组成说给家长听。
六、课堂效果
学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。
第4课时5的加法
教学内容：
5的加法
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口
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