苏教版语文第九册复习计划.docx

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苏教版语文第九册复习计划

南阳路二小五年级语文上册期末复习计划

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；

（4）选字填空;

（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确字义；

（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：

（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

（3）理清课文的叙述顺序；

（4）领悟句子的表达特点；

（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

（6）学会提出有思考价值的问题；

（7）联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：

逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点：

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色：

一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

七、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

八、复习时间：

2008年元月2日—2008年元月20日

第一二单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。

5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。

教学课时：

　　总计四教时

第1－2课时教学：

（总第　－　课时）

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

教学重点：

用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

教学过程：

　　一、感知课文内容：

1、《去打开大自然绿色的课本》

①、大自然中有哪些景物呢？

边读边想，用书上的语言回答老师。

②、男女对着背，背出情感来。

③、边背边想文字是怎样写的。

2、《师恩难忘》

①、品读重点部分读出感情。

②、掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

③、感知这课的写作方法和描写老师的词语。

3、《古诗两首》

①、知识作者与朝代。

②、有感情地背诵这两首诗。

③、能感知诗的主题思想。

④、理解“若等闲”、“满乾坤”。

⑤、边背边想着字的写法。

4、《我也是普通一兵》

①、自由读课文感知：

你感觉刘少奇是一位怎样的人呢？

②、读好描写情况危急的语句。

③、复述文章重点的内容，感知人物的精神。

5、《嫦娥奔月》

①、读课文分别说说文中的人物各有什么性格。

②、能复述奔月的部分。

6、《成语故事三则》

①、说说这三个成语各是什么意思。

（大致感受即可）

②、能用这三个成语进行造句。

7、《天鹅的故事》

①、复述天鹅破冰的三小节。

②、感知课文第四题。

③、说说天鹅的精神。

二、标点知识

1、明确不同符号的使用方法：

特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。

2、典型分析：

◆读了　钢铁是怎样炼成的　这本书　我的心情久久不能平静

●分析：

在读了后面防止学生加上逗号。

◆我很喜欢读　石灰吟　和　墨梅　这两首诗。

●分析：

中间是没有停顿的。

3、练习加深感知

①、十年树木　百年树人　老师的教诲之恩　我终生难忘

●注意引号的使用方法。

②、小明　上课要专心　千万不能开小差　爸爸再三叮嘱

●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。

三、关联词语

1、例题分析：

森林景色奇异，物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。

2、学习方法。

做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。

四、作文提示

1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。

2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。

要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。

五、默写生字词

（略）

第3－4课时教学（总第　－　教时）

教学目标：

　　1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。

2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。

3、培养学生良好的做题习惯。

教学重点：

教给学生方法，重点引导学生感悟方法。

教学过程：

　　一、词语部分

　　1、填写成语

（　　）无私　　（　　）在前　　（　　）充数

（　　）口呆　　波（　）浪（　）　斩钉（　　）

（　　）动听　　身（　）其（　）　翻箱（　　）

（　）不（　）待　　　（　　）贪婪

●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。

2、写出几个反映寓言故事的成语

●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。

二、用关联词语填空

1、在演出时，小玲（　）唱歌（　）跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友，他们（　）在生活上互相关心，（　）在学习上互相帮助。

3、一个人（　）骄傲自满了，（　）会落后。

4、（　）现在我们生活富裕了，（　）还要注意节约。

5、这支笔（　）我的，（　）刘江的。

6、（　）天下雨，（　）运动会不开了。

●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。

三、找出用错的字，并加以修改。

1、开学头一天，我们排对近入教室。

（　　　）

2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。

（　　　）

3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。

（　　　）

4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。

（　）

●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。

五、按课文内容填空。

1、学习了课文后，我知道了嫦娥是（　　　），而后羿则是（　　　　），刘少奇是一位（　　　）。

2、田老师的教学特点是　　　　　　　　　　　　

3、嫦娥是怎样与逢蒙斗争的。

4、只所以说老天鹅是破冰勇士是因为它　　　　　　

●注意字不要写错了。

六、默写部分

1、自选一首诗默写，并写出作者。

2、让明亮的眼睛

用绚丽的色彩

青山说：

绿水说：

●字的书写与标点的用法，注意准确性。

七、作文练习

1、题目：

写一个寓言成语小故事。

2、要求：

要讲清楚，并把道理说好。

3、视学生的作文加以指导。

教学反馈：

第三四单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。

教学课时：

总共四教时。

第一二课时教学（总第—课时）

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

教学重点：

熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

教学过程：

一、感知课文内容

1、《小镇的早晨》

①、课文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？

②、激发学生有感情地背诵。

2、《鼎湖山听泉》

①、自由读，找出描写泉声的语句和描写泉水的语句。

②、指导学生有感情地背诵，特别注意背好描写那四种泉声的部分。

3、《莫高窟》

①、小声读，想一想，这课介绍了莫高窟哪些方面？

②、文中有一句是承上启下的，你能找出来吗？

（这个题目用来补差。

）

③、强化背诵，注意分形式去引导，注重乐趣。

④、注意寻找文中的中心句。

4、《快手刘》

①、你知道快手刘是一个什么样的人物呢？

②、他是怎样变戏的呢？

（简要地说一下。

）

③、复述快手刘变戏的部分。

5、《滴水穿石的启示》

①、自由读课文完成以下问题：

◆、水滴是怎样把顽石滴穿的呢？

◆、滴水穿石给予我们怎样的启示呢？

◆、你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物吗？

②、举出一个事例来说明“滴水穿石”的道理。

6、《装满昆虫的衣袋》

①、用简要的语言说说法布尔是一位怎样的人物。

②、文章为什么要用以上题目作为课题呢？

二、修改病句

1、出示例题

◆、新沂的春天是个美丽的地方。

◆、他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。

要避免学生找不出病因，而进行修改。

同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累：

①、AABB

②、ABCC

③、ABB

④、AABC

2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。

四、积累这两单元的古诗。

（不仅会背还要理解古诗所写内容。

）

五、默写本单元的词语。

（对掌握不牢的还要再进行补课。

）

第三四课时教学（总第—课时）

教学目标：

1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。

2、及时发现不足，及时给予补救。

3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。

教学重点：

修改病句部分。

教学过程：

一、词语搭配

猛烈的战斗

热烈的疼痛

激烈的光线

剧烈的掌声

强烈的攻击

改变技术

改善错误

改进态度

改革方法

改正生活

●做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。

二、照样子完成作业

1、急匆匆

孜孜不倦

波光粼粼

整整齐齐

●、注意字不要写错了。

2、例：

老师说：

“你行，一定能做成这件事。

”

老师摸着我的头，坚定地说：

“你行，一定能做成这件事。

”

小华告诉小刚：

“明天我们去春游。

”

老师对小明说：

“只要你努力，这件事你准能完成任务。

”

●、注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。

三、修改病句

1、出示习题

①、莫高窟是举世闻名的

②、南京城的风景建设得越来越美了。

●一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背诵积累

1、走在大街上，仿佛置身在。

路，

人，沿街摆满了。

2、小镇的早晨是恬静的。

穿镇而过的小河。

河水，河面。

3、那像小提琴一样；

那像，是在石缝间跌落的涧水的声音。

4、其中最引人注目的是那成百上千的飞天，有的，；有的，；

有的倒悬身子，自天而降；有的，

；有的，翩翩起舞……

●、这一题要强调学生的写字，不要把字给写错了。

对不能正确完成的同学还要采取一定的措施，及时补救。

教学效果分析：

第五六单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。

教学课时：

总共四教时。

第一课时教学：

（总第—课时）

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

教学重点：

有感情朗读，加深对课文的感知。

教学过程：

一、课文的感知

1、《黄河的主人》

①、有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄公的。

②、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。

③、注意本课对黄河水的描写。

2、《访问环保专家方博士》

①、读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多，为什么还会缺水呢？

②、注意本课的字音，要读准字音。

③、感知引号的用法。

3、《友谊的航程》

①、注意文中的过度句的作用。

②、注意课文写了哪两方面的内容。

③、体会中国海军军舰的形象。

4、《清平乐村居》

①、边背边想着词的画面。

②、让学生熟练地解释文中的“相媚好”、“无赖”等词语。

5、《林冲棒打洪教头》

①、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出有关的语句读一读。

②、能准确地复述打斗的场面。

二、体会拟人句的用法

1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。

（教师可举例说明这两者的主要区别。

）

2、让学生分别造句。

3、总结，继续教给方法。

三、把句子补充完整

1、出示例题：

①、今天的天可真冷啊，。

②、早晨的雾可真大啊，。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。

四、默写这两单元的词。

（略）

第三四课时教学：

（总第—课时）

教学目标：

1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。

2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。

3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。

及时改进自己的教学方法。

教学重点：

感知方法

教学过程：

一、成语填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步

心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）

惊浪（）（）万马（）（）浊浪（）（）

●、针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。

二、词语搭配

美丽的宫殿

壮丽的焰火

华丽的山川

瑰丽的风景

认真地请教

刻苦地帮助

虚心地劳动

耐心地锻炼

●、这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。

三、拟人句（仿照后一个造一句）

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。

小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。

巍巍群山披上的银装。

●、拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。

四、照样子，写句子

例：

海洋大得很，一眼望不到边。

1、今天的雨下得很大。

2、市民广场的人可真多啊。

3、漓江的水绿得很。

4、这辆赛车的速度很快。

●、有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。

●、这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。

六、默写《清平乐村居》

●注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。

教学反

第七单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。

2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。

3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。

4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。

教学重点：

第一二课时教学（总第—课时）

教学过程：

一、感知课文内容

1、《给予是快乐的》

①、你是怎样理解“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

”这一句话的？

②、加深感知“车停后，小男孩……”这一节。

2、《黄鹤楼送别》

①、读课文有感情地读描写诗句意思的语句。

②、能熟背课文中的两首诗。

③、积累本课的对早春描写的词语。

3、《郑成功》

①、能大致讲一下这个故事。

②、让学生准确地复述课文描写收复的一小节。

③、说一说郑成功是一位怎样的人。

二、感知破折号的用法。

1、说说有哪些用法。

2、让学生列举一些例子。

三、积累春联

1、每人都要积累3—4幅，并且同桌互相交流。

2、注意对好上下联，以及字的正确书写。

四、默写词语

1、默写部分：

慷慨激昂载歌载舞街头巷尾绵延

繁花似锦烟雾迷蒙融洽慰劳暂时

炫耀橱窗给予礼物轿车

2、根据学生默写的情况进行指导。

五、习题巩固

1、根据课文内容填空

①、《郑成功》这一篇历史故事，讲述了的史实，歌颂了。

②、年轻的诗人李白在（时间）（地点）为大诗人（谁）饯行。

2、写出一幅反映欣欣向荣的春联：

3、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。

教学反馈：

语文复习研究课——“修改病句”教案

复习内容：

修改病句复习要求：

①让学生了解常见病句的类型。

②让学生掌握修改的方法。

③让学生会使用常用的修改符号。

④让学生懂得修改病句的原则。

复习重点：

指导学生按正确的方法修改病句。

复习难点：

分析病句的病因。

复习时间：

一课时

复习过程：

一、教师讲故事引入：

有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：

“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。

……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。

……”

二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。

（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：

）

常见的病句类型有：

①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺

⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理

三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

小黑板练习题：

①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

②在文娱晚会上表演了精彩的节目。

③这道题最后终于被解答出来了。

④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：

①读：

读懂句子，明确句子表达的意思

②查：

查出病因。

③改：

对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：

检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：

星期天，我穿上洁净的衣服。

）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：

大家都集中到主席台上。

）

学生讨论之后，老师进行总结：

修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

五、总结复习内容、方法。

六、练习、巩固。

修改下面病句。

（附练习）

练习一

①晚会上，表演了精彩的节目。

②春天到了，一朵朵鲜花。

。

③我们从小讲卫生的好习惯。

④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。

⑤在会上，纷纷发表自己的意见。

⑥这次考试中，他取得了优异的成就。

⑦他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

⑨他的写作水平明显改进了。

⑩由于坚持锻炼，他的体质增加了。

练习二

①我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。

②他终于端正了认真学习的好习惯。

③他们已经光荣地加入了少先队员。

④他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。

⑤我们要继承和发扬自己的优点。

⑥猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。

⑦春天的戴云山是一年中最美的季节。

⑧家乡的夏天是一个迷人的地方。

⑨林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。

⑩火药是我国古代的四大发明。

练习三

①河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。

②老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

③这篇文章充满着儿童的童趣。

④大家一起欢度美好的佳节。

⑤我们要下决心改掉不好的坏习惯。

⑥同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。

⑦我们忍不信情不自禁地笑出声来。