最新初中地理课程标准理论测试题一docx.docx
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最新初中地理课程标准理论测试题一docx
最新初中地理课程标准理论测试题
（一）
一、填空题：
（每空1分，共20分）
1、当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，南北发展差距不断
扩大，在世界多极化和经济全球化的曲折发展中，和平与发
展仍是时代的主题。
2、关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题，建设符合时代要求的地理课程是当前的迫切任务。
3、地理学是研究_地理环境以及地理环境与人类相
互关系的的科学。
它具有两个显著的特点：
第一，综合
性O第二地域性°
4、地理学是_门兼有自然科学性质与社
会科学性质的综合性科学。
5、七、八年级地理课程内容分为四大部分：
地球与地图、世界
6、地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联
系,强调地理因素之间的相互作用，特别是_自然因
综合影响，引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地
理事物的总体特征认识。
7、本课标所讲的地理要素采用和地理
区域结合两种方式。
二、选择题：
（每题2分，共10分）
2、七、八年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。
7〜
次的成因问题。
3、为了使学生更好的学习地理，课程标准对地理课程学习顺序—丕
作规定
指导下开展课程。
D乡或?
5、地理教材的呈现方式要适合学生学习。
应做到课文系统、图像系
［和作业系统的有机统一。
三、简答：
（每题10分，共40分）
1、新课标指导下的地理课课程开展的基本理念是什么?
（1）学习对生活有用的地理
（2）学习对终身发展有用的地理（3）改变地理学习方式（4）构建开放式地理课程（5）构建基于现代信息技术的地理课程（6）建立学习结果与学习过程并重的评价机制
2、新课标对地理课程编排和授课顺序有合规定？
教材编写者和地理教师可以自行选择教材编写和授课的顺序。
例如，可以先教授中国地理，也可以先教授世界地理；〃地球与地图〃的知识可以集中学习，也可分散学习。
3、如何理解乡土地理开展必要?
乡土地理是必学内容。
乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展
的观念，增强爱国、爱家乡的情感。
4、以实例说明怎样突出地理学的"地域性“和〃综合性"特征?
地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的"地域性"和"综合性"特征的认识
四、以一课为例，展示如何在新课程标准下开展课堂教学？
（本题30分）
案例以"日本"为例学习区域地理
展示世界地图和日本地图，让学生观察、分析日本的地理位置和自然条件。
将观察到的内容记录在一张纸上。
阅读有关日本的工农业生产、贸易、人民生活、文化习俗等资料，整理出若干条要点，记录在另一张纸上。
根据上述资料，想一想自然条件在哪些方面影响了日本的居民生活，日本为什么是资源小国、经济大国。
将当地能买到或能看到的日本商品列个清单，再与日本主要进出口商品进行比较，说说日本与世界的经济联系和相互影响，还有哪些事例可以说明这种联系和影响。
与老师和同学进行讨论。
地理课程标准理论测试题
（二）
一、选择题（32分）
1.课程目标是分（b）个层次陈述的：
A.2B3C4
2.行为目标陈述有两类基本方式a
A采用结果性目标和采用体验性目标B.采用体验性目标和表现性
目标
3.
行为目标陈述的基本要素有4个
4.
拓展教材的教学情景，实际上是以“a”的态度对待教材。
5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（b）
6、领悟（内化）水平的行为动词哪项是正确的：
（d）
7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（b）
A、建构主义理论；B、全面和谐发展的教育目的论；C、多元智
能理论；
8.提问的技巧有（c）
A.迁移，转移，追问，等待B.迁移，等待，询问，启发C.转移,
启发，追问，等待
9.学生喜欢老师这样教学：
A.让学生自己学习，自由自主B.老师教学，固定模式C.选学功课
（A）10•教学评价是指：
（B）
A.评价学生和老师教学的情况B.对教学效果进行客观衡量和科学判定的过程C.对教学全面的衡量
11、下列不属于地理学科特点的是（C）
A地域性B综合性C关联性
12、义务教育阶段地理课程的内容除了“地球与地图”、中国地理、世界地理，此外还有（A）
13、中学地理新课程“三维”课程目标的主成部分是（A）
①知识与技能②探究与合作③审美情趣与科学态度④过
A①④⑥B①②③C①③④
14、地理课程资源包括（B）
资源
A①②B①③C②③
15、下列表述属于中学地理新课程“三维”课程目标中的“情感态度
与价值观”表述的是（C
A知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系。
B运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与
别人交流。
C初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
16、学校的必备的设备和教学用图有（A）
①地球仪②青少年活动中心③主要岩石和矿物标本④幻灯机⑤报刊、网络等信息媒体⑥气象台⑦景观图
A①③④⑦B②⑤⑥⑦C①②④⑥
二、判断题（28分）
1、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、
情感态度价值观”多维的课程目标。
2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相
互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面（对）
3对于具体的教学，具体的教学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。
我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。
（对）
4,多维目标落实时可能是共时的.错
5.“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。
（对）
6.“行为目标”具有可操柞性与明确性，他完全符合学生学习发展
的实际。
错
7.行为主体必须是老师，而不是学生错
8.教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。
（对）
9.学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深
刻把握之上（对）
10.三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从
于人的全面、充分而富有个性的发展（对）
11、新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。
（错）
12、“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。
（错）
13、义务教育地理教学的重点要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。
（错）
14、地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。
（对）
三、
简答题（40分）
1、
怎眼对地理课程资源进行开发与利用？
（9分）
（-）积极建设学校地理课程资源库
（二）充分利用学校地理课程资源
（三）合理开发校外地理课程资源
2、评价学生解决地理问题时应了解学生什么？
（12分）
评价学生解决地理问题的能力时，应了解学生：
能否把现实生活中的问题抽象为地理问题；能否制订解决问题的方案；能否形成有效解决
问题的思路；能否检验并解释结果
在地理教学中培养学生的创新精神，需要为学生创造宽松的学习环境,爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。
4、新课程提倡对学生学业水平评价方式的多元化。
在教学中，若评
价学生是否达成了如下课标要求，除了命题考试，还有哪些其他评价方式？
请您写出。
（10分）
最新初中地理新课标题（三）
第一部分三、判断题（每题1分）
1、充分开发，合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增
强地理教学活动具有重要意义。
2、新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、
3、本课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。
4、评价的核心是以人为本，以学生的发展为主；评价面向的少数精
英，而不是学生大众。
（）
5、新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。
（）
6、三维目标均围绕学生的发展与素质的生成而展开，服务于和服从于人的全面、充分而富有个性的发展（）
7、学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深
刻把握之上。
（）
8、教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。
（
）
9、
行为主体必须是老师，而不是学生。
（
）
10、“行为目标”具有可操炸性与明确性，他完全符合学生学习发展
的实际。
（）
四、简答题（每题5分）
1、以实例说明怎样突出地理学的〃地域性“和"综合性〃特征?
2、地理课程的基本理念是什么？
4、新课标指导下的地理课课程开展的基本理念是什么？
5、怎样对地理学科进行教学?
6、请你为如何培养学生实践能力提出几点意见。
第二部分一、单选择题（每题1分，共10分）
1.下列节日日出时间最早的是
A.三八妇女节B.五一劳动节C.六一儿童节D.H^一
国庆节
2.中东最大的石油路线要经过
A合恩角B麦哲伦海峡C好望角D直布罗陀海峡
3•对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的气候灾害是
4.秦岭一一淮河一线大体是我国
5•下列地形区里，耕地面积最广的是
6•我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源季节变化大的最好办
法是（）
一位外国游客来到中国乘火车旅游，感慨地说“中国真大啊，短短的十几天，不用登高，就能感受到一年四季的变化。
”据此回答13.、
417•这位游客来中国旅游的时间，可能是
（）
A春节B劳动节
&这位游客乘坐的火车可能是
（）
A陇海一线兰新线B宝成一成昆线C京哈一京九线
D浙赣一湘黔线9•哈尔滨啤酒厂每天都要往市区各大超市和饭店运送啤酒，其主要
运输方式是（）
10.关于亚马孙热带雨林的叙述正确的是
A亚马孙原始森林是世界上最大的热带雨林，
B亚马孙的原始森林是可以不停地砍伐的，因为它可以自身恢复,长出新的森林
C可以将亚马孙的原始森林改变成良田，以解决几亿人的吃饭问题
D亚马孙原始森林地区是拉丁美洲唯一的热带雨林
二、填空题（每空1分，共4分）
14・《西游记》的故事中，唐僧他们在“西天”取回的经书属于教的经书。
三、综合分析题（每空1分，共11分）
1•读下列地图
（1）
答问题：
（每空1分，共6分）
1=1
..黄河是世界上含沙量最多的河流，主要是由于黄河中游河段流
的方法是
界线。
（4）•长江运输量大，被誉为“黄金水道”，图中C是运输量仅次于长
2•材料分析图：
阅读下列材料并回答（每空1分，共5分）
材料一：
马尔代夫是印度洋上的群岛国家，由26组自然环礁、
1192个珊瑚岛组成，分布在9万平方公里的海域内，地势低平，平
均海拔1・2米。
2009年10月170,马尔代夫总统召开全球首个海
底内阁会议，副总统、内阁秘书以及11名内阁部长参加。
他们穿上潜水衣、戴上潜水镜和潜水装置，潜入约6米深的海底进行会议。
材料二：
由于人们焚烧化石矿物以生成能量时或砍伐森林并将
其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，加剧了“温室效应”，导致全球气候变暖。
全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。
材料三：
低碳经济是以低能耗、低污染和低排放为基础的经济
模式，核心是能源技术和低排放技术的创新，以及人类生存发展观念的根本性转变。
（1）・上述三个材料所反映的世界性环境问题是什么？
其产生的根源
是什么?
（2）•这一世界性环境问题将带来哪些后果?
后果
（3）・人类计划用什么样的方法来应对这一世界性环境问题？
你在日
常生活中应怎么做?
答案：
1235678对
第一部分：
三、判断题
4910错
四、简答题
1、地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素
之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的"地域性"和〃综合性〃特征的认识
2、1）•学习对生活有用的地理。
2）•学习对终身发展有用的地理。
3）.
改变地理学习方式。
4）•构建开放式地理课程。
5）•构建基于现代信息技术的地理课程。
6）・建立学习结果与学习过程并重的评价机制
3、教材编写者和地理教师可以自行选择教材编写和授课的顺序。
例
如，可以先教授中国地理，也可以先教授世界地理；"地球与地图〃的知识可以集中学习，也可以分散学习。
4、
（1）学习对生活有用的地理
（2）学习对终身发展有用的地理（3）改变地理学习方式（4）构建开放式地理课程（5）构建基于现代信息技术的地理课程（6）建立学习结果与学习过程并重的评价机制
5、
（一）突出地理学的〃地域性"和"综合性"特征
（二）选择多种多
样的地理教学方式方法
养创新精神和实践能力
6、应积极开展地理实践活动，增强学生的地理实践能力。
一方面,
立足校园开展地理实践活动。
例如，利用学生已学习过的地图指示,以“我帮学校做规划”为主题，开展地理实践活动，从而达到构建开放的地理课堂、拓宽学习空间、培养爱校和保护环境责任感的目的。
另一方面，应提倡开展野外考察和社会调查，鼓励学生走进大自然、进入社会，使学生亲身体验地理知识产生的过程。
第二部分：
二、填空题（每空1分，共4分）
11.午后两点12.亚马孙河13.青藏高原14・佛
教
三、综合分析题（每空1分，共36分）
1•读下列地图回答问题：
（每空1分，共10分）
（1）••黄土高原植树造林
（2）•太行山
（3）.秦岭暖温带
（4）•京杭大运河
2.材料分析图：
阅读下列材料并回答（每空1分，共5分）
（1）.全球正逐步变暖，这是一个非常严重的问题人类
对大自然的疯狂夺取。
（2）.全球变暖，降水量重新分配，冰川冻土消融，海平面上升等。
（3）•低碳经济
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