小学足球理论课教案docx.docx

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小学足球理论课教案docx

小学足球理论课教案

回篇一：

足球专项课教案

回足球专项课体育教案

回任课教师：

***

回课次：

1周次：

一任课教师：

夏煜

回教材内容体育理论教学

回足球运动的概述；2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求；1、

回课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有一定的认识；

回2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求，使学生明白足球课学些什么，怎么样学，如何考核，要达到什么目的等；回3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动（沙滩足球）的开展情况，培养学生对足球运动的兴趣。

回教学内容

回1、足球运动的概述，国内外足球运动的起源与发展史；2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求3、组结安排上课的队列与站位等

回一、球运动的概述：

足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目，号称“世回界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体，对运动员和观众具有极大的吸引力。

足球比赛也是充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，这两种极端的情感，自始至终地伴随着每一场比赛。

回1.足球运动的起源与发展史

回足球运动是一项古老的体育运动，它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。

通过对目前各国有关史料的分析确认，古代足球起源于中国。

足球起源于我国战国时代（公元前475—前221年）。

当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”，"蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思，而“鞠"是用皮革为皮，里面充填毛发做成的球。

现代足球运动起源于英国。

1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》

回1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部；1863年10月6日，成立了世界第一个足球协会一一英格兰足球协会，因此，10月6日被称为现代足球生日。

回2.国际足联三大赛事：

国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛

回3.足球比赛场地标准足球场呈长方形，长90—12。

米，宽45一90米。

国际比赛场地长100-110米，宽64-75米，在任何情况下，长度必须超过宽度，线宽10厘米，（不得超过12厘米）。

足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。

三区是指罚球区（又称禁区）、球门区、和角球区；两点是指中点和罚球点；一弧是指罚球弧。

回4.现代足球技术、战术分类足球技术：

是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称

回二、足球课程内容提要1.理论部分：

回掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论，运动损伤与处理方法；足球运动概述；足球技术的分析；足球竞赛规则与裁判法；足球运动竞赛组织工作。

介绍沙滩足

回球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论知识。

2.实践部分

园提高学生的专项身体素质：

速度、耐力、灵敏、力量、柔韧等。

掌握足球的基本技术使学生能够进行正常的足球运动、足球比赛和裁判工作。

（1）踢球：

脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球

（2）停球：

脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。

（3）运球：

脚内侧、脚背内侧，正脚背、脚背外侧运球（4）头顶球：

正、侧额头顶球

园（5）抢截球：

正面、侧面抢截球（结合冲撞与铲球）（6）假动作:

有球假动作、无球假动作（7）掷界外球：

原地、助跑掷界球。

回（8）守门员技术：

准备姿势、步法移动、接球、发球3.战术教学部分

回

（1）个人攻守战术：

跑位与摆脱选位与盯人，个人突破。

回

（2）局部攻守战术：

二过一基础配合（斜传直插、直传斜插、踢墙式、回传返切、交叉掩护），二打二，三打三，综合防守、破密集防守（3）全队攻守战术比赛阵型

园边路进攻、中路进攻、快速反击。

回全场紧逼、松动防守和区域紧逼、封堵、抢截与补位。

（4）定位球战术：

回中圈开球、角球、掷界外球、踢球门球、任意球（直接、间接）回4.介绍沙滩足球、网式足球、定向运动、武术、游泳和特色项目的基本技术。

三、成绩评定及上课要求：

学生成绩评定方法:

回体育课每学年评定一次，采用百分制。

以《学生体质健康标准》为评定标准。

具体评定方法按省《大学生体质健康标准》细则执行。

学生体质健康标准的评价指标和得分表

回奖励与降低分数方法

回

（一）属下列情况之一者，奖励5分，不同项目可累计加分

回1、早操、课间操、课外体育锻炼出勤率达到98%以上，认真锻炼者。

2、获等级运动员称号者。

回3、参加校运动会及以上体育比赛获奖者。

回4、学生体育干部在组织各项体育活动中，工作认真负责者。

回

（二）、对体育课、早操、课间

园操、课外体育锻炼无故缺勤，一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，一学期累计超过S者，其《标准》成绩应记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分。

回组织教法

回室内教学：

回地点：

3#218多媒体教室

回教法提示：

回采用多媒体课件演讲，以教师讲授为主，加以引导、提问、启发与讨论等形式开展教学

回课后小结

回课次：

2周次：

二任课教师：

夏煜

回教材内容1、熟悉球性：

左、右拔拉球等练习；

回2、讲解踢球过程，学习脚内侧踢、停地滚技术；3、身体素

质练习；

回课的任务1、通过本次课的教学了解和掌握学生对足球基本技

术的掌握情况，以便因

回材施教；

回2、通过脚内侧踢、停地滚技术的学习，使学生对足球基本技术

有一定的理性认识，培养学生对足球运动的兴趣。

回篇二：

足球教案

（1）

回足球选项课教案

回任课教师：

汤德锭

回课次：

1周次：

一任课教师：

汤德锭

回教材内容体育理论教学

回足球运动的概述；2、足球选修课教学任务及本学期教学内容

与要求；1、

回课的任务1、通过足球运动的展史的介绍使学生对足球运动有

定的认识;回2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求，使学生明白足球课学些什么，怎么样学，如何考核，要达到什么目的等；

回3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动（沙滩足球）的开展情况，培养学生对足球运动的兴趣。

回教学内容

回1、足球运动的概述，国内外足球运动的起源与发展史；2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求3、组结安排上课的队列与站位等

回一、球运动的概述：

足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目，号称“世

回界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体，对运动员和观众具有极大的吸引力。

足球比赛也是充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，这两种极端的情感，自始至终地伴随着每一场比赛。

回1.足球运动的起源与发展史

回足球运动是一项古老的体育运动，它的起源可以追溯到人类社会的史前时代。

通过对目前各国有关史料的分析确认，古代足球起源于中国。

足球起源于我国战国时代（公元前475—前221年）。

当时称之为“蹋鞠"或“蹴鞠”，"蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思，而“鞠"是用皮革为皮，里面充填毛发做成的球。

现代足球运动起源于英国。

1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》

回1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部；1863年10月6日，成立了世界第一个足球协会一一英格兰足球协会，因此，10月6日被称为现代足球生日。

回2.国际足联三大赛事：

国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛

回3.足球比赛场地标准足球场呈长方形，长90-120米，宽45一90米。

国际比赛场地长100—110米，宽64-75米，在任何情况下，长度必须超过宽度，线宽10厘米，（不得超过12厘米）。

足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。

三区是指罚球区（又称禁区）、球门区、和角球区；两点是指中点和罚球点；一弧是指罚球弧。

回4.现代足球技术、战术分类足球技术：

是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称

回二、足球课程内容提要1.理论部分：

回掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论，运动损伤与处理方法；足球

回运动概述；足球技术的分析；足球竞赛规则与裁判法；足球运动竞赛组织工作。

介绍沙滩足球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论知识。

2.实践部分

园提高学生的专项身体素质：

速度、耐力、灵敏、力量、柔韧等。

掌握足球的基本技术使学生能够进行正常的足球运动、足球比赛和裁判工作。

（1）踢球：

脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球

（2）停球：

脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。

（3）运球：

脚内侧、脚背内侧，正脚背、脚背外侧运球（4）头顶球：

正、侧额头顶球

园（5）抢截球：

正面、侧面抢截球（结合冲撞与铲球）（6）假动作:

有球假动作、无球假动作（7）掷界外球：

原地、助跑掷界球。

回（8）守门员技术：

准备姿势、步法移动、接球、发球3.战术教学部分

回

（1）个人攻守战术：

跑位与摆脱选位与盯人，个人突破。

回

（2）局部攻守战术：

二过一基础配合（斜传直插、直传斜插、踢墙式、回传返切、交叉掩护），二打二，三打三，综合防守、破密集防守（3）全队攻守战术比赛阵型

园边路进攻、中路进攻、快速反击。

回全场紧逼、松动防守和区域紧逼、封堵、抢截与补位。

（4）定位球战术：

回中圈开球、角球、掷界外球、踢球门球、任意球（直接、间接）回4.介绍沙滩足球、网式足球、定向运动、武术、游泳和特色项目的基本技术。

三、成绩评定及上课要求：

学生成绩评定方法:

回体育课每学年评定一次，采用百分制。

以《学生体质健康标准》为评定标准。

具体评定方法按省《大学生体质健康标准》细则执行。

学生体质健康标准的评价指标和得分表

回奖励与降低分数方法

回

（一）属下列情况之一者，奖励5分，不同项目可累计加分

回1、早操、课间操、课外体育锻炼出勤率达到98%以上，认真锻炼者。

2、获等级运动员称号者。

回3、参加校运动会及以上体育比赛获奖者。

回4、学生体育干部在组织各项体育活动中，工作认真负责者。

回

（二）、对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤，一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，一学期累计超过"者，其《标准》成绩应记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为59分。

回组织教法

回室内教学：

回地点：

3#218多媒体教室

回教法提示：

回采用多媒体课件演讲，以教师讲授为主，加以引导、提问、启发与讨论等形式开展教学

回课后小结

回课次：

2周次：

二任课教师：

汤德锭

回教材内容1、熟悉球性：

左、右拔拉球等练习；

回2、讲解踢球过程，学习脚内侧踢、停地滚技术；3、身体素质练习；

回课的任务1、通过本次课的教学了解和掌握学生对足球基本技术的掌握情况，以便因

回材施教；

回2、通过脚内侧踢、停地滚技术的学习，使学生对足球基本技术

有一定的理性认识，培养学生对足球运动的兴趣。

回篇三：

足球理论课程教案4

回足球理论课程教案4

回职田中学杨军宁

回教学过程

回1

回2

回3

回4

回5

回