2011年基层党建工作总结及2012年打算.doc

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2011年基层党建工作情况汇报

今年以来，在**的正确领导下，始终坚持发展是硬道理、党建是硬基础、用人是硬保障的指导思想，深化开展农村党建“三级联创”活动，大力实施“三基工程”，坚持重心下移抓基层，突出特色抓亮点，整体提升上水平，积极开展党建各项工作，促进了经济社会又好又快发展。

一、2011年工作情况

（一）扎实推进创先争优，党员争先进位意识得到新提升。

一是搭建服务平台。

坚持把创先争优活动作为推动各项工作的总抓手，针对不同领域、行业党组织和党员特点，搭建了机关党建“三争三创”、农村党员“挂牌亮责”、涉企部门“窗口服务树形象”等五大创先争优平台，做到了活动全覆盖、各项工作全面推进。

二是严格工作程序。

分阶段、分步骤，扎实开展了承诺、践诺、评诺“三诺”和领导点评、群众评议、党员互评“三评”活动，各级党组织累计公开承诺并为群众办实事5470余件，3.1万余名党员作了公开承诺。

三是营造浓厚氛围。

注重宣传引导，先后推出一批先进典型，特别是在庆祝建党90周年期间，对**个先进基层党组织和**名先进个人进行了隆重表彰，发挥了很好的激励示范作用。

同时，通过评议述职、党建长廊、先进事迹报告会等形式，展示创先争优成果，在全社会营造了浓厚的争创氛围。

（二）扎实开展县乡换届，赶超跨越基础得到新加强。

一是认真进行调查研究。

扎实开展换届谈心谈话活动，组织部长先后与**余名乡镇街道领导班子成员谈心交流，了解干部进退留转意愿。

认真研究，周密部署，制定了切实可行的换届方案，确保了换届顺利进行、干部思想稳定。

二是做好班子的选配工作。

按照上级要求，坚持做到好中选优、优中选强，配齐配强乡镇班子。

进一步加大竞争性选拔力度，从大学生村官中选拔**年轻干部，从全县范围内分别选拔**中共党员和非中共党员女干部作为乡镇领导班子成员提名人选，同时在个人申请、单位推荐、严格审核的基础上，从优秀高学历年轻干部中推荐**作为乡镇领导班子成员提名人选。

这次换届中，共有**群众公认、实绩突出的优秀干部得到提拔重用，乡镇领导班子的年龄、性别和知识结构进一步优化，均达到有关政策规定。

三是营造风清气正换届环境。

坚持宣传引导和教育监督并举，切实提高干部群众换届纪律知晓率，强化“5.17.5”换届纪律宣传，并通过印发提示卡、发送提醒短信等形式增强学习效果。

换届期间，先后组织电话抽查8600余人次、发送提醒短信人均40余条、知识测试13480人次、签订承诺书1055份，90多个单位召开了严守换届纪律专题民主生活会。

同时，通过各类媒体广泛宣传换届政策和换届纪律要求，接受社会监督，在全社会营造风清气正换届环境。

（三）切实加强干部队伍建设，干部干事创业激情得到新迸发。

一是突出正确用人导向。

坚持“以人品论高低，以发展论英雄、凭实绩用干部”的用人导向，注重从重点工作、重点工程、基层一线选拔使用干部，切实把工作实绩有效运用到干部选任中。

二是强化干部教育培养。

围绕县域经济发展和全县重点工作，在充分掌握干部需求的基础上，积极开展各类干部教育培训活动，举办县直机关党务干部、“名师送教”等各类培训班10余期次，培训干部**余人次。

深入开展“学标兵，争一流”活动，全县**余个单位组织中层以上干部**余人赴省内外先进地区考察学习，在全县营造起了创业创新创造的新风正气。

先后选派**名年轻干部充实到重点工作、重点工程等一线，促进干部在急难险重工作中锻炼成长。

三是畅通县乡干部交流渠道。

研究制定《科级领导干部岗位交流实施办法》，结合乡镇领导班子换届，有**名超过提名年龄界限和**名其他乡镇领导干部到县直单位任职，**县直单位干部到乡镇任职，形成县乡干部有序流动的良性循环。

四是认真抓好群众满意度测评。

对**个乡镇（街道）和**个县直单位开展了群众满意度调查活动，并将收集到的9大类220项具体意见和建议进行了反馈。

对于群众关注度较高和满意率较低的问题，强化督导调度，跟踪督办整改。

在此基础上，周密部署，在全国组织工作满意度民意调查中取得良好效果。

（四）全面夯实基层基础，基层党建工作水平跃上新台阶。

一是抓“四有”。

在充分调研基础上，以乡镇为单位，为每个村建立了“四有”工作台帐；认真做好村“两委”换届选举工作，将严格程序、严肃换届纪律贯穿全过程，全县**个村实现了高质量换届，“三高三强”、交叉任职和“一人兼”比列均达到上级要求，做到了村村有班子；采取县级领导干部帮、县直部门扶、乡镇重点抓的“3+1”模式，对**个换届难点村进行综合治理，一批软弱涣散班子成功换届。

二是抓培训。

村“两委”换届结束后，组织举办了新任村“两委”主职干部和女委员培训班，对**名村党支部书记、村委会主任和**名女委员进行任职培训，工作能力和为民服务水平显著提升。

三是抓整合。

针对“村多、村小、村穷”问题，在学习借鉴先进地区成功经验基础上，在**开展了村庄合并工作试点，全镇**个村整合为**个新行政村。

目前，试点工作全面结束，其他乡镇村庄合并工作正逐步推开。

四是抓规范。

建立健全了村级组织议事、党员教育管理、财务村务公开等制度，确保有人管事、有事能办，将近三年来的县乡村党建工作档案归档整理，实现了三级档案规范化管理。

五是抓覆盖。

采取观摩督导、典型引路等形式，大力推进机关党组织“五个好”创建；充实完善了非有制经济组织、新社会组织两个党工委，为**家“两新”组织建立了工作台帐，**家组建了党支部，党员的先锋模范作用得到有效发挥，干部职工精神面貌焕然一新。

六是抓引导。

积极推进大学生村官“两引导一确保”，**人实现有序流动。

卓有成效的工作得到省、市充分肯定，今年6月，我县被省委命名表彰为“全省基层党建工作先进县”。

（五）着力打造“组工品牌”，模范标杆作用得到新体现。

一是健全完善制度。

着力增强部机关规范化建设，完善了《政治学习制度》等九项规章制度，切实做到有章可循，有章可依，按章办事。

二是开展主题讨论。

结合向王彦生、李林森等优秀组工干部学习，开展了“三个为什么”大讨论活动，引导组工干部自觉做到讲党性、讲信念、讲传统，比学习、比工作、比奉献。

三是畅通反映渠道。

建立组织部长接受干部约谈机制，建立组织部长公开接访制度，开通**监督电话、**举报网站和举报信箱，出台组织系统群众信访工作《实施办法》，主动接受社会监督，密切了党群干群关系。

四是打造组工品牌。

认真组织开展“党性教育月”活动，组织全县组工干部接受红色教育，进行军事训练，强化党性修养和理想信念，着力打造忠诚、团结、严谨、奉献的组工干部队伍。

在看到成绩的同时，也清醒的认识到组织工作中仍然存在着一些不容忽视的问题。

比如：

创先争优活动纵深推进的力度需进一步加大，部分基层党组织和个别党员干部表率作用发挥不明显，村级组织建设“四有”保障工程任务依然繁重，“两新”组织党建有待加强，等等。

二、2012年工作打算

2012年组织工作思路是：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻党的十七届六中全会和县十三次党代会精神，以迎接党的十八大胜利召开和学习贯彻党的十八大精神为主线，紧扣中心，服务大局，突出抓好创先争优活动、领导班子和干部队伍、基层组织、人才和组织部门自身建设，充分激发广大党员干部奋发有为、干事创业的激情，为实现全县科学发展、跨越发展、和谐发展提供坚强的组织保证。

（一）以迎接党的十八大为统揽，巩固提升创先争优效果。

以“做贡献创佳绩、喜迎党的十八大”为主题，把推进重大项目建设、新农村建设、基层组织建设、经济发展等作为创先争优活动的主战场，把拓宽为民服务渠道，保障和改善民生作为创先争优的主阵地，创新活动载体，推进党群共建，积极促进基层党组织创先进、党员争优秀。

认真开展群众点评，做好创先争优群众满意度测评工作，切实增强活动惠民实效。

结合领导评议、分类指导和群众点评，积极开展自查自评整改，全面提升争创水平。

同时，在推动发展的实践中，真正培树一批经得起考验、群众信服的基层党组织和党员先进典型和模范人物，为十八大献礼。

（二）以全面提升干部素质为核心，大力加强领导班子和干部队伍建设。

坚持以提高素质、优化结构、完善机制、激发活力为重点，创新干部选拔任用和培养机制，切实加强各级领导班子和干部队伍建设。

着眼建立高素质党员干部队伍，树立“大培训”理念，整合培训资源，多渠道筹集培训经费，大规模开展干部教育培训，年内把新任乡镇领导班子成员全部轮训一遍。

围绕解放思想、提升能力积极开展专题培训，创新培训模式，提高培训档次，坚持请进来与走出去相结合、课堂培训与实践培训相结合，加大与名牌高校、行政学院的联系与合作力度，组织举办科级干部研修班、中青年后备干部培训班等主体班次。

注重在一线锻炼、培养和使用干部，建立完善领导干部述学、评学、考学制度，把理论素养、学习能力作为选拔任用干部重要依据，着力增强党员干部综合素质和学习能力。

（三）以村级组织“四有”保障为重点，切实加强基层组织建设。

扎实推进村级组织“四有”保障工程，制定出台《基层组织标准化建设考核细则》，按照细化、量化、硬化的原则，科学确定工作目标，层层落实工作责任，严格落实工作奖惩，形成抓党建工作合力。

实行村级组织活动场所规范化管理，对每处场所进行等级考核管理，确保年内100%场所实现达标，其中60%场所实现“星级化”管理。

巩固村“两委”换届选举成果，对农村班子进行“倒排查”，把尚未换届和换届后作用发挥不明显的村纳入后进班子整治台帐，采取县级领导帮、县直部门扶、镇办党委抓的方式进行集中整治。

把农村党员干部纳入全县干部教育培训总体规划，实施农村党员干部“素质升级”工程，按照分级负责原则开展系统培训。

改进发展党员工作，全面推行“六步”工作法和发展对象入党公示县级统一受理举报办法，试点推行入党积极分子公推直选，确保新发展党员质量。

积极推进机关党建工作创新，认真开展学习型、服务型、创新型“三型”机关创建活动，进一步激发干部职工干事创业的热情。

认真做好“两新”组织党建工作，探索更加灵活管用的组织设置模式和活动方式，广泛开展“建组织、扩覆盖”活动，到十八大召开前，实现“两新”组织党的建设100%全覆盖。

继续做好大学生村官管理服务工作，确保实现有序流动。

（四）以打造“四讲”优秀组工团队为目标，着力强化组工干部“创新力、公信力、执行力”建设。

不断加强和改进作风建设，把学习王彦生、李林森作为重要内容，结合全县重点工作，深化“讲党性、重品行、做表率”活动和“党性教育月”活动，引导全县组工干部在服务基层能力上创先争优。

围绕提高群众满意度，坚持从严治部、从严律己、从严带队伍，着力增强组工干部创新力、公信力、执行力，打造“四讲”优秀组工团队。

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。

《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。

激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。

同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

　　1、情感态度目标：

引导幼儿感受散文诗的意境美。

　　2、能力目标：

发展幼儿的审美能力和想象力。

　　3、认知目标：

帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

　　重点是：

引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

　　难点是：

学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

　　1、经验准备：

课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

　　2、物质准备：

小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：

陶行知先生曾经说：

“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

　　1、谈话法：

在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

　　2、演示法：

在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。

现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

　　3、情景演示法：

将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

　　此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

　　1、多种感官参与法：

《新纲要》中明确指出：

幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　　2、体验法：

心理学指出：

凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

　　活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

　　1、激发兴趣谈春天

　　“兴趣是最好的老师”。

活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

　　2、看春雨

　　观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：

一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？

（幼儿回答）对他们在争论：

春雨到底是什么颜色的？

　　这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

　　3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

　　给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

　　4、情景表演：

分角色进行朗诵表演。

　　5、经验总结：

　　将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

　　6、扩展延伸、升华主题

　　引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

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