四川省自贡市荣县中学学年七年级上学期期中语文试题.docx
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四川省自贡市荣县中学学年七年级上学期期中语文试题
四川省自贡市荣县中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A．蝉蜕（duì）绽开（zhàn）参差不齐（cēncī）
B．攒动（cuán）狭隘（yì）人迹罕至（hǎn）
C．确凿（zuó）热忱（chén）咄咄逼人（duō）
D．抽噎（yē）干涸（hé）拈轻怕重（niān）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．荫蔽纯粹惊慌失错B．坍塌云宵沉默寡言
C．诀别附和混为一谈D．奥密硬朗见异思迁
3．下列各句中加点词语使用有误的一项是（）
A．在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。
B．台上的主持人说：
“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。
”
C．机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。
D．她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。
4．下列各项没有语病的一项是（）
A．同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B．通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
C．春天的兰州各大公园是人们春游的好时机。
D．为了提高学习成绩，我一直都在努力学习。
5．下列句子文学常识、文化表述有误的一项是（）
A．《论语》是儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
他与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B．鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。
我们学的《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。
C．马致远，元大都人，著名散曲作家，他的《天净沙·秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
D．《植树的牧羊人》选自《植树的男人》，作者让·乔诺，美国作家、电影编剧。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
6．下列词语解释，不正确的一项是（）
A．静以修身（屏除杂念和干扰，宁静专一）B．非学无以广才（增长）
C．淫慢则不能励精（放纵）D．险躁则不能治性（危险）
7．下列句子不直接表明诸葛亮认为成才要具备的条件的一项是（）
A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远
B．夫学须静也，才须学也
C．俭以养德
D．年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．开篇即明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。
B．“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用；“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
C．这是一篇以记叙为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
D．先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑谨严，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）悲守穷庐，将复何及！
三、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10．对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）
A．作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
B．朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。
C．诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D．这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
11．请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
四、句子默写
12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①________，思而不学则殆。
（《论语》）
②夜发清溪向三峡，________。
（李白《峨眉山月歌》）
③________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
④乡书何处达？
________。
（王湾《次北固山下》）
⑤非淡泊无以明志，________。
（诸葛亮《诫子书》）
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
灯如红豆
侯志明
①纪昀有言：
“灯如红豆最相思。
”
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。
那夜光是由无数盏灯组成的。
望着望着，有时会掉下眼泪来。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。
有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。
一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。
过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。
妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。
尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。
她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡？
”“快完了，一会儿睡。
”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。
它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。
母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。
那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。
它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。
更主要的是它有个调整亮度的开关。
这是父亲做了生产队会计，村里给买的。
自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。
那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。
⑦有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。
但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。
“爹，咋了？
”“没咋。
”他没有看我。
“没咋，那咋不睡？
”我又问。
这时他转过脸，看着我说：
“有两毛钱，对不上账。
”“多了还是少了？
”我接着问。
“多了。
”他说。
“多了，那好呀！
”我说。
他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：
“不知道给谁少算了。
两毛，一个壮劳力两天才能挣到。
”
⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。
它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。
⑨后来，我上了高中。
为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。
多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。
尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。
这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。
何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。
那一刻我懂得了什么是真正的美。
⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。
把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。
（选文有删改）
13．文童重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。
结合全文，填写表格。
“小油灯”
相关人物
给“我”的启迪
第一盏
母亲
积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
第二盏
父亲
①______
第三盏
女同学
②______
14．第②段在文中有什么作用？
15．品味下列加点的词语，分析其表达效果。
（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥住右手的食指……
（2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。
16．文章以“灯红如豆”为题目，有什么妙处？
六、综合性学习
综合性学习。
近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。
某校七年级发起“交通安全你我他”活动。
请你参加相关活动，完成以下任务。
17．活动一：
探究下列材料，简要写出你的发现。
（材料一）央视2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：
十字路口1小时600人闯红灯”，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象近日引起热议。
（材料二）斑马线是马路上人行横道的标识。
《浙江日报》记者现场观察发现：
约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。
因此，许多城市十字路口交通事故频发，轻者刮擦，重者导致人员伤亡。
探究发现：
18．活动二：
生活处处有语文，请你仿照示例，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。
（示例）你让出的是一点时间，收获的是一份安全和幸福。
温馨提示：
七、字词书写
19．用楷书书写下面的句子。
养心莫善寡欲，至乐无如读书。
八、名著阅读
阅读下面的文字，回答下列小题。
却说常言有云：
“山高必有怪，岭峻却生精。
”果然这山上有一个妖精。
孙大圣去时，惊动那怪。
他在云端里，踏着阴风，看见长老坐在地下，就不胜欢喜道：
“造化！
造化！
几年家人都讲东土的唐和尚取‘大乘’，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。
有人吃他一块肉，长寿长生。
真个今日到了。
”那妖精上前就要拿他，只见长老左右手下有两员大将护持，不敢拢身。
他说两员大将是谁？
说是八戒、沙僧。
八戒、沙僧，虽没甚么大本事，然八戒是天蓬元帅，沙僧是卷帘大将。
他的威气尚不曾泄，故不敢拢身。
妖精说：
“等我且戏他戏，看怎么说。
”
好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。
圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。
翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金链。
汗流粉面花含露，尘拂蛾眉柳带烟。
仔细定睛观看处，看看行至到身边。
三藏见了，叫：
“八戒，沙僧，悟空才说这里旷野无人，你看那里不走出一个人来了？
”八戒道：
“师父，你与沙僧坐着，老猪去看看来。
”那呆子放下钉钯，整整直裰，摆摆摇摇，充作个斯文气象，一直的觌（dí）面相迎。
真个是远看未实，近看分明。
那女子生得：
冰肌藏玉骨，衫领露酥胸，柳眉积翠黛，杏眼闪银星。
月样容仪俏，天然性格清。
体似燕藏柳，声如莺啭休。
半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。
那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语。
叫道：
“女菩萨，往那里去？
手里提着是甚么东西？
”——分明是个妖怪，他却不能认得。
——那女子连声答应道：
“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋。
特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。
”八戒闻言，满心欢喜。
急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：
“师父！
‘吉人自有天报！
’师父饿了，教师兄去化斋，那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。
桃子吃多了，也有些嘈人，又有些下坠。
你看那不是个斋僧的来了？
”唐僧不信道：
“你这个夯货胡缠！
我们走了这向，好人也不曾遇着一个，斋僧的从何而来！
”
20．阅读并填空。
选文出自中国古典四大文学名著之一的《____》。
该书作者是____代的____。
这是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。
选文属于《西游记》的典型故事情节：
____。
21．请结合文段分析猪八戒的性格特征。
九、作文
22．作文。
生活中，我们可能会有一些难忘的经历，往往会因为某种原因而改变当初的想法或做法。
有时不再犹豫，积极争取；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏……
请以“我不再”为题目，写一篇作文。
要求：
①在题目的横线上填上恰当的词语（如犹豫、胆怯、放弃、沉沦……）；②内容自选，立意自定，有真情实感；③不得套作，不得抄袭；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格；⑥不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
A.蝉蜕——tuì；
B.狭隘——ài；
C.确凿——záo；
故选D。
2．C
【解析】
【详解】
A.惊慌失错——惊慌失措；
B.云宵——云霄；
D.奥密——奥秘；
故选C。
3．B
【解析】
【详解】
A．小心翼翼：
本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
使用正确。
B．洗耳恭听：
洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
请人讲话时的客气话。
指专心地听。
使用语境错误。
C．蛛丝马迹：
比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
使用正确。
D．鸦雀无声：
连乌鸦麻雀的声音都没有。
形容非常静。
使用正确。
故选B。
4．D
【解析】
【详解】
A.否定词应用不当，去掉“不要”；
B.成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或者“使”；
C.搭配不当，“各大公园”和“好时机”搭配不当，把“好时机”改成“好地方”；
故选D。
5．D
【解析】
【详解】
本题考查学生文学常识的积累。
D.《植树的牧羊人》又名《植树的男人》，作者让·乔诺是法国作家。
选项错误。
故选D。
6．D
7．C
8．C
9．
（1）不淡泊自守就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
（2）只能悲哀地坐守那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及！
【解析】
6．本题考查文言文实词的翻译。
实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
D．句意为：
轻薄浮躁就不能修养性情。
险：
轻薄。
故选D。
7．本题考查对文章的理解。
诸葛亮认为成才需要具备的几个条件是：
立志、学习、惜时。
ABD分别讲了立志、学习和惜时对于成才的重要性。
C项谈的是个人修养，没有直接表明成才必须具备的条件。
故选C。
8．本题考查对文章的概括和分析。
《诫子书》是一篇以议论为主的文言文，主要论述了修身治学，强调“静”的价值。
C项说法错误。
故选C。
9．本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（1）不淡泊自守就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。
淡泊：
内心恬淡，不慕名利。
明：
明确。
致：
达到。
（2）只能悲哀地坐守那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及！
庐：
房子。
复：
又。
【点睛】
参考译文：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
放纵懈怠、消极怠慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
10．C
11．运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了作者对友人被贬远行的深切同情和关心之情。
【解析】
10．本题考查对诗歌的理解。
C.李白将明月扑拟人化,明月富有同情心,作为自己的替身,随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的地方。
选项错误。
故选C。
11．本题考查重点诗句的赏析。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮,希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
作者通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性,它会随风逐月到夜郎西。
本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的贬谪者。
借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
12．①学而不思则罔②思君不见下渝州③枯藤老树昏鸦④归雁洛阳边⑤非宁静无以致远
【解析】
【详解】
本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
注意“罔”“藤”等易错字。
13．①认真、公道、善良地对人对事等。
②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。
14．①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。
②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。
15．
（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
（2）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。
16．①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。
②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。
③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
【解析】
【分析】
13．本题考查对文章内容的梳理概括。
首先通读全文，根据题目中的提示，划分结构层次，梳理情节。
找到情节变化中表现自己受到启迪的句子，分析作答。
第③——⑤段，写第一盏灯，“母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”；第⑥——⑧段，写第二盏灯，“它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”；第⑨段，写第三盏灯，“这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。
那一刻我懂得了什么是真正的美”。
最后精炼地整合答案即可。
14．本题考查语段的作用。
需要从内容和结构两方面分析。
内容上的作用就是记叙了什么内容及突出了什么主题。
“看城市迷人的夜光。
那夜光是由无数盏灯组成”写城市迷人的灯光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，表现了主题，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深；结构上的作用，要结合上下文分析。
“望着望着，有时会掉下眼泪来”，引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调，结构上推动情节发展，为下文做铺垫。
15．本题考查从词语角度赏析句子的能力。
先理解词义，尤其是语境义，“攥”是指紧紧地握，结合上下文中的“先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身一抖，把手里的东西一扔”可知，写出母亲被扎伤时的反应，结合下文“过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿”可知，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格；“搂”是指抱，结合“我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉”可知，这里突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，通过对“我”的心理描写，反映了“我”对母亲的关心。
答题模式是：
“……”一词（等词）意思是……，写出了……的特点或内容，表达了……情感或心理。
16．本题考查标题的作用。
好的标题的作用常常有：
交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。
“灯如红豆”这个题目，形式上，化用诗句“灯如红豆最相思”，使题目富有诗意，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，“灯”贯穿全文的始终，是文章的线索，并表达了“我”对往事的深深怀念之情，点明了文章主旨。
17．一些行人和司机不遵守交通法规，造成的种种混乱，不仅损害了他人的权益，而且造成巨大的安全隐患，交通安全意识不强。
18．示例：
我欣喜地看到，绿灯引领，有序通行。
【解析】
【分析】
17．本题考查的是对材料的探究能力。
由材料一得知：
一些行人无视红绿灯；由材料二得知：
司机缺乏斑马线让行意识，许多城市十字路口交通事故频发；综合两则材料会发现：
一些行人和司机不遵守交通法规，造成很大的交通隐患，交通安全意识不强。
18．本题考查拟写提示语。
注意是以斑马线的口吻进行温馨提示，语句要柔和，不能太强硬。
示例1：
左看看，右看看，安全行走我喜欢。
示例2：
行走在我的斑纹上，带你到安全的彼岸。
19．养心莫善寡欲，至乐无如读书。
【解析】
【详解】
本题考查学生的书写。
作此题时一定要注意严格按照题目的要求，照样书写，不添加、不遗漏，规范格式，标点符号占一格，工整、规范、美观地书写每一个字符。
20．西游记明吴承恩三打白骨精
21．①贪恋女色：
那八戒见他生得俊俏，呆子就动了凡心；②好吃懒做：
他听说那女子手里提的是好吃的东西就满心欢喜，着急去给唐僧报信；③嘴甜：
师父！
‘吉人自有天报！
’；④好进谗言：
师父饿了，教师兄去化斋，那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。
桃子吃多了，也有些嘈人，又有些下坠。
【解析】
20．本题考查学生对名著文学常识的掌握。
《西游记》，长篇章回体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。
作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。
文段选自《西游记》的“三打白骨精”。
白骨精为了吃唐僧肉，先后变换为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。
但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。
第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。
唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
选段正是白骨精变成村姑的情节。
21．本题考查对人物形象的分析。
猪八戒又名猪刚鬣、猪悟能。
原为天宫中的“天蓬元帅”，掌管天河水府。
因调戏嫦娥惹怒玉帝，被罚下人间。
但错投了猪胎，成了一只野猪，修炼成精，长成了猪脸人身的模样。
在高老庄抢占高家三小姐高翠兰，被孙悟空降伏，跟随唐僧西天取经。
最终得正果，封号为“净坛使者”。
典型情节——调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心。
性格特点：
为人好吃懒做，憨厚，胆小，且贪图小便宜、好色，但他又是温和善良的，而且富有人情味。
在文段中表现出了他好吃懒做、贪恋女色、嘴甜和好进谗言的性格特点。
22．范文
我不再孤单
隆冬的天气，阴冷昏暗，一如我此刻的心情。
不知何时，天空飘起了纷纷扬扬的小雪，落在地面上，簌簌有声，仿佛有什么东西破碎了，在我心里。
期末考试的成绩压得我几乎窒息。
我恼火，我无奈！
我明明努力了，然而上帝用他的巨手轻轻一挥，我的努力便切换成了鄙夷的目光和嘲笑，且被最大化了，占据了整个心屏。
明天就是我生日。
年年如此，这早已成了定数。
不同的是，今年早于它诞生的是我的考试成绩！
我突然觉得我的生命里没有了春夏和秋，只剩下了这冷冷的冬。
踱出家门，走进田野。
这里的雪似乎比家里要小些，天色也比妈妈的眼神稍微亮些。
我拣起一段枯枝，舞动如风，猛扫着空中的飞雪。
雪花并不害怕，依旧打着旋，如蝴蝶般翩翩起舞，最终落在地面上。
地面上已经是薄薄的一层，白白的，软软的，以至于我都不忍心再往前走，担心会破坏这洁白的世界。
袖子的折痕里，飘然而至一个白色的天使。
是雪么？
轻轻拨弄，竟没有应手而化；再看，也不是常见的六角形。
原来是一片鹅毛！
一片小小的“另类”。
在风中，它一次又一次地被举起，又一次次地被放下，无声无息，无怨无悔。
“重力”、“失重”、“加速度”?
?
那些烦琐的东西闪入我的脑海。
是的，它时起时落，它孤独无朋，它飘摇不定。
但它似乎很快乐，丝毫没有被风戏弄的屈辱和独自翻飞的苦闷，依旧执着地寻找着自己的归宿。
我可以捉住它，但我没有。
我追逐着它，想看看这个不是生命的生命最终会是怎样的结局。
它不会知道有人关注着它，依旧
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