四川省自贡市荣县中学学年七年级上学期期中语文试题.docx
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四川省自贡市荣县中学学年七年级上学期期中语文试题
四川省自贡市荣县中学2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()
A.蝉蜕(duì)绽开(zhàn)参差不齐(cēncī)
B.攒动(cuán)狭隘(yì)人迹罕至(hǎn)
C.确凿(zuó)热忱(chén)咄咄逼人(duō)
D.抽噎(yē)干涸(hé)拈轻怕重(niān)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.荫蔽纯粹惊慌失错B.坍塌云宵沉默寡言
C.诀别附和混为一谈D.奥密硬朗见异思迁
3.下列各句中加点词语使用有误的一项是()
A.在国歌的伴奏下,王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端,然后深深舒了口气。
B.台上的主持人说:
“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。
”
C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到破案线索。
D.她演讲的时候,整个大厅鸦雀无声,她的事迹深深感染了在场的每一个人。
4.下列各项没有语病的一项是()
A.同学们写作文一定要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
B.通过这次综合实践活动,使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
C.春天的兰州各大公园是人们春游的好时机。
D.为了提高学习成绩,我一直都在努力学习。
5.下列句子文学常识、文化表述有误的一项是()
A.《论语》是儒家经典之一,是记录孔子及其弟子言行的一部书。
他与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.鲁迅,原名周树人,文学家、思想家、革命家。
我们学的《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。
C.马致远,元大都人,著名散曲作家,他的《天净沙·秋思》写出了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
D.《植树的牧羊人》选自《植树的男人》,作者让·乔诺,美国作家、电影编剧。
二、课内阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
6.下列词语解释,不正确的一项是()
A.静以修身(屏除杂念和干扰,宁静专一)B.非学无以广才(增长)
C.淫慢则不能励精(放纵)D.险躁则不能治性(危险)
7.下列句子不直接表明诸葛亮认为成才要具备的条件的一项是()
A.非淡泊无以明志,非宁静无以致远
B.夫学须静也,才须学也
C.俭以养德
D.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.开篇即明确提出修身养德的要求,并指出修身养德的具体途径。
B.“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用;“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
C.这是一篇以记叙为主的文言文,主要论述修身治学,强调淡泊宁静的价值。
D.先立论,再阐发,又从正反论证,逻辑谨严,前后相承,言语虽短却意蕴悠长。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)悲守穷庐,将复何及!
三、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗,完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
10.对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”理解不准确的一项是()
A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”,随朋友直到僻远之地。
B.朋友被贬僻远之地,诗人用夜郎之名,使人联想古夜郎国,以见其边远。
C.诗人同情友人的不幸遭遇,把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D.这是一种艺术想象,最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
11.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
四、句子默写
12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①________,思而不学则殆。
(《论语》)
②夜发清溪向三峡,________。
(李白《峨眉山月歌》)
③________,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙·秋思》)
④乡书何处达?
________。
(王湾《次北固山下》)
⑤非淡泊无以明志,________。
(诸葛亮《诫子书》)
五、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
灯如红豆
侯志明
①纪昀有言:
“灯如红豆最相思。
”
②夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后走向阳台,看城市迷人的夜光。
那夜光是由无数盏灯组成的。
望着望着,有时会掉下眼泪来。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。
有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。
一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。
过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是“妈,我要尿尿”。
妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧”。
尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年”。
她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡?
”“快完了,一会儿睡。
”在母亲的心里,赶制孩子过年的新衣新鞋,这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。
它渺小像母亲,它柔弱像母亲,但它明亮也像母亲。
母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天。
⑥后来,我们家又有了另一盏油灯。
那是一盏玻璃底座,玻璃肚子,带了玻璃灯罩的油灯。
它不但比我家原有的那盏灯好看,而且也明亮。
更主要的是它有个调整亮度的开关。
这是父亲做了生产队会计,村里给买的。
自从有了这盏灯,我们总希望父亲天天计工分,天天整理账,天天点亮这盏灯。
那样不但整个家里会明亮很多,而且我们可以蹭亮光看书写作业。
⑦有一年的年底,父亲又点亮那盏灯,开始给人们算账,我又蹭光写起作业,写完我就去睡了。
但我睡醒一觉,发现父亲仍然在翻本子打算盘。
“爹,咋了?
”“没咋。
”他没有看我。
“没咋,那咋不睡?
”我又问。
这时他转过脸,看着我说:
“有两毛钱,对不上账。
”“多了还是少了?
”我接着问。
“多了。
”他说。
“多了,那好呀!
”我说。
他又转过头并拧小灯火,走过来坐在炕沿边摸着我的脸:
“不知道给谁少算了。
两毛,一个壮劳力两天才能挣到。
”
⑧在我心中,那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。
它教给我认真、公道、善良地对人对事,遇有疑难、面对选择时推己及人。
⑨后来,我上了高中。
为了在教室关灯后能多学习一会儿,我备了一盏小油灯。
多少次,在寒冷的冬天,我的手冻得不能拿笔想放弃的时候,是这盏小小的灯给了我些许的温暖。
尤其难忘的是,有一个冬天的早晨,我带了灯去教室背书,可是只过了一会儿就油尽灯灭,正在我不知如何是好时,一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前,自己站起来走出了教室。
这一举动是我万万没想到的,因为在那个年代,男女同学是连话都不说的。
何况这个女同学是我们男生认为最丑,而且她也应该是意识到了的。
那一刻我懂得了什么是真正的美。
⑩几十年来,陪伴我的大大小小、形态各异的油灯,都已难得见到了,但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展,给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑪“灯如红豆最相思”的前面还有一句,是“书似青山常乱叠”。
把灯和相思联系起来的这位诗人,升华了我对灯相思的境界和品位。
(选文有删改)
13.文童重点写三盏“小油灯”,它们都给了“我”启迪。
结合全文,填写表格。
“小油灯”
相关人物
给“我”的启迪
第一盏
母亲
积极面对困难,生活的道路会越来越明亮。
第二盏
父亲
①______
第三盏
女同学
②______
14.第②段在文中有什么作用?
15.品味下列加点的词语,分析其表达效果。
(1)(她)把手里的东西一扔,然后用左于紧紧地攥住右手的食指……
(2)我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉。
16.文章以“灯红如豆”为题目,有什么妙处?
六、综合性学习
综合性学习。
近年来,斑马线上交通事故屡发,教训惨痛。
某校七年级发起“交通安全你我他”活动。
请你参加相关活动,完成以下任务。
17.活动一:
探究下列材料,简要写出你的发现。
(材料一)央视2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路:
十字路口1小时600人闯红灯”,“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”的“中国式过马路”现象近日引起热议。
(材料二)斑马线是马路上人行横道的标识。
《浙江日报》记者现场观察发现:
约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行,约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线,约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。
因此,许多城市十字路口交通事故频发,轻者刮擦,重者导致人员伤亡。
探究发现:
18.活动二:
生活处处有语文,请你仿照示例,以斑马线的口吻写一句温馨提示,提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。
(示例)你让出的是一点时间,收获的是一份安全和幸福。
温馨提示:
七、字词书写
19.用楷书书写下面的句子。
养心莫善寡欲,至乐无如读书。
八、名著阅读
阅读下面的文字,回答下列小题。
却说常言有云:
“山高必有怪,岭峻却生精。
”果然这山上有一个妖精。
孙大圣去时,惊动那怪。
他在云端里,踏着阴风,看见长老坐在地下,就不胜欢喜道:
“造化!
造化!
几年家人都讲东土的唐和尚取‘大乘’,他本是金蝉子化身,十世修行的原体。
有人吃他一块肉,长寿长生。
真个今日到了。
”那妖精上前就要拿他,只见长老左右手下有两员大将护持,不敢拢身。
他说两员大将是谁?
说是八戒、沙僧。
八戒、沙僧,虽没甚么大本事,然八戒是天蓬元帅,沙僧是卷帘大将。
他的威气尚不曾泄,故不敢拢身。
妖精说:
“等我且戏他戏,看怎么说。
”
好妖精,停下阴风,在那山凹里,摇身一变,变做个月貌花容的女儿,说不尽那眉清目秀,齿白唇红,左手提着一个青砂罐儿,右手提着一个绿磁瓶儿,从西向东,径奔唐僧。
圣僧歇马在山岩,忽见裙钗女近前。
翠袖轻摇笼玉笋,湘裙斜拽显金链。
汗流粉面花含露,尘拂蛾眉柳带烟。
仔细定睛观看处,看看行至到身边。
三藏见了,叫:
“八戒,沙僧,悟空才说这里旷野无人,你看那里不走出一个人来了?
”八戒道:
“师父,你与沙僧坐着,老猪去看看来。
”那呆子放下钉钯,整整直裰,摆摆摇摇,充作个斯文气象,一直的觌(dí)面相迎。
真个是远看未实,近看分明。
那女子生得:
冰肌藏玉骨,衫领露酥胸,柳眉积翠黛,杏眼闪银星。
月样容仪俏,天然性格清。
体似燕藏柳,声如莺啭休。
半放海棠笼晓日,才开芍药弄春晴。
那八戒见他生得俊俏,呆子就动了凡心,忍不住胡言乱语。
叫道:
“女菩萨,往那里去?
手里提着是甚么东西?
”——分明是个妖怪,他却不能认得。
——那女子连声答应道:
“长老,我这青罐里是香米饭,绿瓶里是炒面筋。
特来此处无他故,因还誓愿要斋僧。
”八戒闻言,满心欢喜。
急抽身,就跑了个猪颠风,报与三藏道:
“师父!
‘吉人自有天报!
’师父饿了,教师兄去化斋,那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。
桃子吃多了,也有些嘈人,又有些下坠。
你看那不是个斋僧的来了?
”唐僧不信道:
“你这个夯货胡缠!
我们走了这向,好人也不曾遇着一个,斋僧的从何而来!
”
20.阅读并填空。
选文出自中国古典四大文学名著之一的《____》。
该书作者是____代的____。
这是一部很有趣的书,鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”。
选文属于《西游记》的典型故事情节:
____。
21.请结合文段分析猪八戒的性格特征。
九、作文
22.作文。
生活中,我们可能会有一些难忘的经历,往往会因为某种原因而改变当初的想法或做法。
有时不再犹豫,积极争取;不再胆怯,大胆面对;不再放弃,咬牙坚持;不再沉沦,奋力拼搏……
请以“我不再”为题目,写一篇作文。
要求:
①在题目的横线上填上恰当的词语(如犹豫、胆怯、放弃、沉沦……);②内容自选,立意自定,有真情实感;③不得套作,不得抄袭;④卷面整洁,字迹清楚;⑤不少于500字,最多写满格;⑥不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案
1.D
【解析】
【详解】
A.蝉蜕——tuì;
B.狭隘——ài;
C.确凿——záo;
故选D。
2.C
【解析】
【详解】
A.惊慌失错——惊慌失措;
B.云宵——云霄;
D.奥密——奥秘;
故选C。
3.B
【解析】
【详解】
A.小心翼翼:
本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
使用正确。
B.洗耳恭听:
洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。
请人讲话时的客气话。
指专心地听。
使用语境错误。
C.蛛丝马迹:
比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
使用正确。
D.鸦雀无声:
连乌鸦麻雀的声音都没有。
形容非常静。
使用正确。
故选B。
4.D
【解析】
【详解】
A.否定词应用不当,去掉“不要”;
B.成分残缺,缺少主语,去掉“通过”或者“使”;
C.搭配不当,“各大公园”和“好时机”搭配不当,把“好时机”改成“好地方”;
故选D。
5.D
【解析】
【详解】
本题考查学生文学常识的积累。
D.《植树的牧羊人》又名《植树的男人》,作者让·乔诺是法国作家。
选项错误。
故选D。
6.D
7.C
8.C
9.
(1)不淡泊自守就无法明确志向,不宁静专一就无法达到远大目标。
(2)只能悲哀地坐守那穷困的居舍,那时悔恨又怎么来得及!
【解析】
6.本题考查文言文实词的翻译。
实词理解题不完全在于是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
D.句意为:
轻薄浮躁就不能修养性情。
险:
轻薄。
故选D。
7.本题考查对文章的理解。
诸葛亮认为成才需要具备的几个条件是:
立志、学习、惜时。
ABD分别讲了立志、学习和惜时对于成才的重要性。
C项谈的是个人修养,没有直接表明成才必须具备的条件。
故选C。
8.本题考查对文章的概括和分析。
《诫子书》是一篇以议论为主的文言文,主要论述了修身治学,强调“静”的价值。
C项说法错误。
故选C。
9.本题考查重点句子的翻译,翻译时,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅。
(1)不淡泊自守就无法明确志向,不宁静专一就无法达到远大目标。
淡泊:
内心恬淡,不慕名利。
明:
明确。
致:
达到。
(2)只能悲哀地坐守那穷困的居舍,那时悔恨又怎么来得及!
庐:
房子。
复:
又。
【点睛】
参考译文:
有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。
放纵懈怠、消极怠慢就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落,大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里,到时悔恨又怎么来得及?
10.C
11.运用拟人的修辞手法,将明月人格化,表达了作者对友人被贬远行的深切同情和关心之情。
【解析】
10.本题考查对诗歌的理解。
C.李白将明月扑拟人化,明月富有同情心,作为自己的替身,随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的地方。
选项错误。
故选C。
11.本题考查重点诗句的赏析。
“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮,希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
作者通过丰富的想象,给予抽象的“愁心”以物的属性,它会随风逐月到夜郎西。
本来无知无情的明月拟人化,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人,她他能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的贬谪者。
借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
12.①学而不思则罔②思君不见下渝州③枯藤老树昏鸦④归雁洛阳边⑤非宁静无以致远
【解析】
【详解】
本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要看清题目的要求,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
注意“罔”“藤”等易错字。
13.①认真、公道、善良地对人对事等。
②真正的美和外表无关(或内在美才是真正的美)。
14.①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比,突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。
②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆,奠定了全文的感情基调。
15.
(1)“攥住”即握住,写出母亲被扎伤时的反应,表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
(2)“搂住”即抱住,突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛,反映了“我”对母亲的关心。
16.①“灯如红豆”化用诗句,使题目富有诗意。
②“灯”是文章的线索,全文围绕“灯”组织材料,结构清晰,叙事集中。
③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
【解析】
【分析】
13.本题考查对文章内容的梳理概括。
首先通读全文,根据题目中的提示,划分结构层次,梳理情节。
找到情节变化中表现自己受到启迪的句子,分析作答。
第③——⑤段,写第一盏灯,“母亲积极面对生活的态度,照亮了我们艰难生活的每一天”;第⑥——⑧段,写第二盏灯,“它教给我认真、公道、善良地对人对事,遇有疑难、面对选择时推己及人”;第⑨段,写第三盏灯,“这个女同学是我们男生认为最丑,而且她也应该是意识到了的。
那一刻我懂得了什么是真正的美”。
最后精炼地整合答案即可。
14.本题考查语段的作用。
需要从内容和结构两方面分析。
内容上的作用就是记叙了什么内容及突出了什么主题。
“看城市迷人的夜光。
那夜光是由无数盏灯组成”写城市迷人的灯光,与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比,表现了主题,突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深;结构上的作用,要结合上下文分析。
“望着望着,有时会掉下眼泪来”,引出下文“我”对小油灯及往事的回忆,奠定了全文的感情基调,结构上推动情节发展,为下文做铺垫。
15.本题考查从词语角度赏析句子的能力。
先理解词义,尤其是语境义,“攥”是指紧紧地握,结合上下文中的“先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身一抖,把手里的东西一扔”可知,写出母亲被扎伤时的反应,结合下文“过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿”可知,表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格;“搂”是指抱,结合“我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉”可知,这里突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛,通过对“我”的心理描写,反映了“我”对母亲的关心。
答题模式是:
“……”一词(等词)意思是……,写出了……的特点或内容,表达了……情感或心理。
16.本题考查标题的作用。
好的标题的作用常常有:
交代文章写作对象(人或物);点明文章主旨;交代文章写作情感;新颖而独特,设置悬念,吸引读者阅读兴趣;作为文章的线索。
“灯如红豆”这个题目,形式上,化用诗句“灯如红豆最相思”,使题目富有诗意,生动形象,并设置悬念,吸引读者阅读兴趣;内容上,“灯”贯穿全文的始终,是文章的线索,并表达了“我”对往事的深深怀念之情,点明了文章主旨。
17.一些行人和司机不遵守交通法规,造成的种种混乱,不仅损害了他人的权益,而且造成巨大的安全隐患,交通安全意识不强。
18.示例:
我欣喜地看到,绿灯引领,有序通行。
【解析】
【分析】
17.本题考查的是对材料的探究能力。
由材料一得知:
一些行人无视红绿灯;由材料二得知:
司机缺乏斑马线让行意识,许多城市十字路口交通事故频发;综合两则材料会发现:
一些行人和司机不遵守交通法规,造成很大的交通隐患,交通安全意识不强。
18.本题考查拟写提示语。
注意是以斑马线的口吻进行温馨提示,语句要柔和,不能太强硬。
示例1:
左看看,右看看,安全行走我喜欢。
示例2:
行走在我的斑纹上,带你到安全的彼岸。
19.养心莫善寡欲,至乐无如读书。
【解析】
【详解】
本题考查学生的书写。
作此题时一定要注意严格按照题目的要求,照样书写,不添加、不遗漏,规范格式,标点符号占一格,工整、规范、美观地书写每一个字符。
20.西游记明吴承恩三打白骨精
21.①贪恋女色:
那八戒见他生得俊俏,呆子就动了凡心;②好吃懒做:
他听说那女子手里提的是好吃的东西就满心欢喜,着急去给唐僧报信;③嘴甜:
师父!
‘吉人自有天报!
’;④好进谗言:
师父饿了,教师兄去化斋,那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。
桃子吃多了,也有些嘈人,又有些下坠。
【解析】
20.本题考查学生对名著文学常识的掌握。
《西游记》,长篇章回体神话小说,是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。
作者是吴承恩,字汝中,号射阳山人,明代人。
文段选自《西游记》的“三打白骨精”。
白骨精为了吃唐僧肉,先后变换为村姑、妇人,老父,全被孙悟空识破,白骨精害怕,变作一阵风逃走,孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。
但唐僧却不辨人妖,反而责怪孙悟空恣意行凶,连伤母女两命,违反戒律。
第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。
唐僧写下贬书,将孙悟空赶回了花果山。
选段正是白骨精变成村姑的情节。
21.本题考查对人物形象的分析。
猪八戒又名猪刚鬣、猪悟能。
原为天宫中的“天蓬元帅”,掌管天河水府。
因调戏嫦娥惹怒玉帝,被罚下人间。
但错投了猪胎,成了一只野猪,修炼成精,长成了猪脸人身的模样。
在高老庄抢占高家三小姐高翠兰,被孙悟空降伏,跟随唐僧西天取经。
最终得正果,封号为“净坛使者”。
典型情节——调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心。
性格特点:
为人好吃懒做,憨厚,胆小,且贪图小便宜、好色,但他又是温和善良的,而且富有人情味。
在文段中表现出了他好吃懒做、贪恋女色、嘴甜和好进谗言的性格特点。
22.范文
我不再孤单
隆冬的天气,阴冷昏暗,一如我此刻的心情。
不知何时,天空飘起了纷纷扬扬的小雪,落在地面上,簌簌有声,仿佛有什么东西破碎了,在我心里。
期末考试的成绩压得我几乎窒息。
我恼火,我无奈!
我明明努力了,然而上帝用他的巨手轻轻一挥,我的努力便切换成了鄙夷的目光和嘲笑,且被最大化了,占据了整个心屏。
明天就是我生日。
年年如此,这早已成了定数。
不同的是,今年早于它诞生的是我的考试成绩!
我突然觉得我的生命里没有了春夏和秋,只剩下了这冷冷的冬。
踱出家门,走进田野。
这里的雪似乎比家里要小些,天色也比妈妈的眼神稍微亮些。
我拣起一段枯枝,舞动如风,猛扫着空中的飞雪。
雪花并不害怕,依旧打着旋,如蝴蝶般翩翩起舞,最终落在地面上。
地面上已经是薄薄的一层,白白的,软软的,以至于我都不忍心再往前走,担心会破坏这洁白的世界。
袖子的折痕里,飘然而至一个白色的天使。
是雪么?
轻轻拨弄,竟没有应手而化;再看,也不是常见的六角形。
原来是一片鹅毛!
一片小小的“另类”。
在风中,它一次又一次地被举起,又一次次地被放下,无声无息,无怨无悔。
“重力”、“失重”、“加速度”?
?
那些烦琐的东西闪入我的脑海。
是的,它时起时落,它孤独无朋,它飘摇不定。
但它似乎很快乐,丝毫没有被风戏弄的屈辱和独自翻飞的苦闷,依旧执着地寻找着自己的归宿。
我可以捉住它,但我没有。
我追逐着它,想看看这个不是生命的生命最终会是怎样的结局。
它不会知道有人关注着它,依旧