小学生守则及日常行为规范学习活动方案全面完整版.docx
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小学生守则及日常行为规范学习活动方案全面完整版
毛小小学生守则、日常行为规范学习活动方案
一、指导思想：
百年大计，教育为本。
随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。
因此，我们为了做好新的小学生守则、日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，以及《国务院关于教育与改革的决定》，以邓小平理论和"三个代表"思想为指导，全面推进教育教学改革。
通过多层次、多形式，对学生进行小学生守则、日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的"四有"新人。
二、实施小学生守则、日常行为规范教育人员：
组 长：
王荣三
成 员：
德育处、各班主任、任思想品德课的教师
三、实施小学生守则、日常行为规范的总目标：
学校开展小学生守则、日常行为规范教育，是为了提高学生思想道德素质，树立文明精神，促进行为规范，使学生成为社会主义"四有"新人，逐步树立科学的世界观、人生观，不断提高社会主义的思想觉悟，从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德，遵守社会公德，形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格，提高自理能力，热情帮助别人，热心为集体服务，提高辨别真假、是非的能力，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
四、实施小学生守则、日常行为规范教育的总目标：
众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行守则、日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。
⑴首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。
⑵尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。
⑶尊敬老师、长辈，对人有礼貌。
⑷孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。
⑸说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。
⑹对外宾有礼热情，不围观尾随。
⑺不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。
⑻爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。
⑼注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
⑽严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。
⑾专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。
⑿课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。
⒀积极参加有益的文体活动，认真做好"两操"，注意读写姿势正确。
⒁热爱劳动，认真做值日，保持室内外整洁。
⒂做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。
⒃遵守交通规则，不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。
⒄遵守公共秩序，乘车、坐船能主动给老幼病残者让座。
⒅爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。
⒆注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
⒇远离黄色书刊，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动，敢于和坏人作斗争。
五、实验途径与措施：
㈠校内实施教育。
⑴为实施小学生守则、日常行为规范教育，我们以小学思想品德课教学为依托，以主题班队会等多种形式进行教育，组织成立了以书记校长、教导主任少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生守则、日常行为规范教育真正落到实处。
⑵重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。
⑶除思想品德课、班队活动课、主题班队会进行教育，教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。
⑷思想品德课的成绩评定，必须与"小学生日常行为规范"和"小学生守则"的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。
㈡到社会实施教育。
要提高小学生守则、日常行为规范教育的效率，必须依靠整个社会的支持和配合，齐抓共管，争取社会对学校的理解和支持。
学校要设立校外教育辅导站，通过走出去、请进来等形式，请有关部门和社会知名人士对学生进行教育，加强法制教育，净化治安环境。
组织观看有教育意义的电影，并参加社会上有益的义务劳动，到敬老院给老人送温暖，为社会献爱心，捐资助学、助残，这样使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化，好人好事层出不穷，形成了良好的班风、学风。
㈢在家庭实施教育。
家庭是社会的重要组成部分，家庭教育直接影响学校的教育工作，因此，我们要注意通过家访家长，办家长学校来实施小学生守则、日常行为规范教育，达到思想道德教育的目的。
要求班主任在家访方面，做到每学期家访率达95%以上，从中了解家庭状况，掌握学生性格特点进行教育。
每学期至少召开一次家长会，要求全部家长参加，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，配合学校进行教育。
认真办好家长学校，使家长学习掌握家庭教育方法，提高家教水平。
这样，建立了"三结合"的教育网络，大大提高教育的效率，为我校实施素质教育创造良好的条件。
㈣认真做好总结。
在实施教育过程中，不可避免存在着一定的问题，必须及时总结，发扬成绩，排除干扰，克服存在问题，这样才能使我们的工作更上新的台阶。
2021.11.21.
学生守则日常行为规范活动方案
行为习惯，是一个人综合素质的重要表现之一，从小养成良好的行为习惯对学生的成长影响深远。
学校要教育学生“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”。
为切实抓好学生良好行为规范的养成，使他们成为优秀的“高小人”，拟定学生《行为规范》教育活动方案。
在教育上加强领导，加大力度，完善制度，措施到位。
把学生行为规范教育和学校素质教育工作相结合，齐抓共管，全面提高学生的行为规范素养。
一、建立领导小组，完善教育制度：
1、建立学生《行为规范》教育领导小组，落实责任制。
为了加强行为规范教育的领导和管理，发动学校各部门协同努力，坚持和完善由校长负责，德育教导、大队辅导员、其他中层干部、班主任老师为主体，其他任课老师齐抓共管的教育体系，成立专门的领导评估小组，分工明确，职责到位。
组 长：
副组长：
组 员：
2、完善各项制度，保障教育的实施。
在《中小学日常行为规范》实施的基础上，制订小学《小学生行为规范守则》，保障教育时有章可循，评比时有据可依。
（1）、规范升旗仪式制度。
严格落实升旗仪式制度，做到每周一有升旗仪式（仪式规范：
出旗、唱国歌、升国旗、国旗下讲话），每天有国旗升降。
每学期开学第一周邀请武警战士作升国旗示范。
（2）、规范“班会课”制度。
每周一上午第一节课为“班会课”，严格实行单周校会、双周班会制度，禁止调换本课，要求专课专用。
校会课涉及“主体教育”活动、播放宣传教育片、评优民主推荐等活动。
班会课由班主任老师根据本班实际情况进行行为规范教育，安全教育，重大活动安排，处理班务等。
由大队委员和红领巾志愿者每周进行检查，加查结果与“行为规范示范班”和“班主任学期考核”挂钩。
（3）、常规评比制度。
由值日中队的队员对全校学生一周的行为规范进行观察、劝导和记录，主要涉及学生礼仪、主题教育、班级卫生、文明用餐、校园安全等方面。
由值日中队在周五统计各中队得分情况，每周向成绩突出的中队颁发“流动红旗”。
根据“流动红旗”、行政抽查、红领巾志愿者协查、文明用语监督员巡查、校园伤害事故汇总等，每月评选出“行为规范示范班”。
做到天天检查，周周汇总、月月评审，评比结果与班主任学期考核挂钩。
评比结果在校园网上公示，接受师生和家长的监督。
（4）、评优制度。
各中队推选行为规范表现突出的学生参评“行为规范小标兵”，表彰先进，树立榜样。
在主题教育月期间，各班捕捉先进事迹，组稿在红领巾广播中加以表扬和宣传，号召更多的学生养成良好的行为习惯。
“行为规范小标兵”与学生个人学期各类评优挂钩。
二、强化认识，加强训练：
学校层面：
宣传高桥镇小学《小学生行为规范守则》。
利用校会课、升旗仪式、红领巾广播、校园网等途径加大宣传力度。
使每一位学生都认识到行为规范的内容和重要意义。
解读高桥镇小学《小学生行为规范守则》（以下简称“行规”）,力求帮助学生理解《行规》内容，熟记相关的行为要求，号召学生身体力行，用实际行动养成良好的行为习惯。
班级层面：
根据班级情况制定《推进方案》。
根据学校提出的要求结合班级实际情况，加强教育，预防在先。
留意班级中存在的问题反复教育和训练，发现好的做法和榜样，运用各种激励表扬机制鼓励学生做得更好。
记录好《中队行为规范教育推进》记录本，记录教育过程，留下教育足迹，便于反思和总结经验。
家庭层面：
强化学生行为训练。
通过家长会、班级网站、家长学校、教师家访、调查问卷等途径赢得广大家长的支持和配合，经常了解学生在家、在社会中的行为习惯养成情况。
通过学校和家庭的合作教育，强化学生行为规范的养成训练。
三、全面渗透行规教育：
1、行规教育和各科教学相结合。
在学校各科教学中，要求任课教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把行规细则渗透到教学中去。
各科教师在课前准备、上课纪律、作业习惯等方面有重点有目的地开展长期的行规教育，各项训练要求落到实处，根据教材实际有机渗透各类行为规范教育。
通过班会课、品德与社会课、探究课、小本课、学生社团等教育平台渗透爱国主义教育、热爱家乡教育、遵纪守法教育等。
2、行规教育和各项活动相结合。
学生行规的养成单靠说教肯定浮于表面，关键看学生如何落实到行动。
各项活动的开展是检验学生的好时机，学生会在参与活动过程中流露行规的养成。
学校每学期固定的活动有春秋游、看电影、社会实践、各类参观、各类集会、体育健身文化节、听讲座、各级各类外出比赛等。
在活动前要对学生进行相关的行规教育和安全教育，在活动中关注学生的行规表现，活动后及时总结反馈，使学生的行规训练扎实有效地推进。
3、行规教育和主题教育相结合。
除了常规的教育活动，主题教育活动是强化行规训练的重要载体。
利用学校每学期开展的“法制教育”、“民族精神教育”、“珍爱生命”、“心理健康”、“文明礼仪”等主题教育活动，引导和教育学生发现自身存在的优点和不足，鼓励学生保持规范的行为，努力改进不足，养成更文明的行为习惯。
4、行规教育和健身教育相结合。
我校的素质教育实验项目是“健身教育”，行规教育在健身教育中主要抓好以下几点：
遵守活动时间、遵守活动规则；公平竞争、团结合作；勇于拼搏、坚持锻炼；增强集体荣誉感。
四、具体推进安排：
周次
时间
一周重点
校会内容
班级训练
第6周
3月30日——4月2日
进校礼仪
杜绝奔跑喧哗
行走规范
周二午会课：
行为规范训练启动仪式
1、敬礼规范
2、问候礼仪
3、行走规范
4、高唱国歌
第7周
4月6日——4月9日
杜绝奔跑喧哗
行走规范
校园礼仪
周二午会课：
行为规范一周小结
1、行走规范
2、问候礼仪
3、高唱国歌
第8周
4月12日——4月16日
校园礼仪
文明用餐
爱惜粮食
周一校会课：
“每周之星”演讲
1、文明用餐
2、礼貌用语
3、高唱国歌
第9周
4月19日——4月23日
班级卫生
校园礼仪
周一校会课：
行为规范阶段总结
1、问候礼仪
2、行走规范
3、清理桌肚，整理书包
第10周
4月26日——4月30日
进校礼仪
文明用餐
周一校会课：
表彰行为规范小标兵
1、敬礼规范
2、文明用餐
第11周
5月4日-5月7日
班级卫生
校园礼仪
周二午会课：
“每周之星”演讲
1、行走规范
2、清理桌肚，整理书包
第12周
5月10日——5月14日
行走规范
爱惜粮食
周一校会课：
环境卫生教育
1、行走规范
2、文明用餐
3、爱惜粮食
第13周
5月17日——5月21日
校园礼仪
文明用餐
班级卫生
周一校会课：
“每周之星”演讲
1、文明礼仪
2、行走规范
3、爱惜粮食
第14周
5月24日-5月28日
爱惜粮食
校园礼仪
班级卫生
周一校会课：
表彰行为规范小标兵
1、文明礼仪
2、行走规范
3、爱惜粮食
4、班级卫生
《小学生日常行为规范》教育教案
教育目的：
1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过主题班会，用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。
教育流程：
以小学生学习行为规范的案例为内容，讨论交流，对本班学生进行行为规范教育。
教育要求：
人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。
课前准备：
收集开学以来我班学生在校园内外违反《小学生日常行为规范》的案例并在课上讨论。
教育过程：
一、创设情景，引入主题：
教师：
请班长和体育委员介绍上一周我班上课和上操情况，并进行评析。
二、针对学校对我班的考核，请同学剖析原因。
三、提出解决问题的办法
1、教师：
通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。
2、反思：
“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。
昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。
下面请同学们进行自我反思：
1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。
2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。
3、学生活动：
参与讨论，踊跃发言。
A：
大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。
B：
我们班上课时部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生，
C：
部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象……
3、学生共同制定出《班级文明自律约定》
4、班主任提出希望：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。
只有每个人都能遵规守纪，我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。
俗话说：
一滴水可以反映太阳的光辉。
同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，都可以反映一个班级的素质，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
《小学生日常行为规范》教育
教
案
学校：
少普小学
班级：
二
（1）班
教师：
蔡启群
小学语文科组活动方案
活动时间：
10月25日
活动地点：
五年级办公室
参加人员：
活动内容：
新课标学习
为了有效推进新课改的进程，落实国家《基础教育课程改革纲要》，我校本期开展新课程标准学习活动。
为确保此项工作的顺利推进，结合我校实际，特制定此学习方案。
一、指导思想
学习活动以《新课标（学科）标准》为具体学习内容，以推动素质教育和提高教师素质为目标，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。
二、学习目标
通过组织教师学习《义务教育课程标准（2021版）》，让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路，准确理解课程标准的基本理念;通过教研组集中学习讨论，详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求，并自觉地将学科课程标准应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。
三、学习内容
1.掌握课程目标、课程内容和实施建议。
2.了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标。
3.了解新课标与原课标发生了哪些变化。
4.了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。
5.运用新课标来指导本学科课堂教学。
四、学习领导小组
组长:
副组长:
组员:
五、学习安排
（一）第一阶段:
自主学习阶段（2021年10月）
每位学科教师认真研读相关学科的《课程标准》。
教师要重点掌握课程目标、课程内容和实施建议三大核心部分，熟记相关章节，写3000字左右学习笔记。
（二）第二阶段:
交流研讨阶段（2021年11月）
教研组组织教师交流讨论:
由组长组织专题学习、教学研讨、交流反思。
1、对比新老课标，找出新理念。
新理念大集合：
撰写读新课标感受，要有自己鲜明的理念（整理自己的新理念）。
2、如何把课程标准的教育理念和基本要求转化为具体课堂教学实践的问题，研究课程标准在学科教学中的指导和应用。
根据自己的新理念，结合实际课堂教学，撰写论文。
六、学习要求
1、加强领导。
由科组长具体负责此项工作的落实情况，相关人员全程参与每阶段的活动。
2、确保实效。
全体教师要充分认识本活动的重要性，严肃认真地参与每次活动，按时上交相关材料，保证学习效果。
4、学习时间：
单周星期一下午16:
00-17:
00，双周星期三下午16:
00-17:
00办公。
科组长：
2021年10月17日
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