重庆大学资源及环境科学学院助教管理办法为进一步加强助教在各.docx
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重庆大学资源及环境科学学院助教管理办法为进一步加强助教在各
重庆大学资源及环境科学学院助教管理办法
为进一步加强助教在各教学环节和教学过程的管理，充分发挥助教的教学辅助作用，确保教学质量的提高，根据《关于2013-2014学年第一学期本科助教工作事项的通知》（重大校教〔2013〕68号）文件精神，重庆大学资源及环境科学学院对助教的选拔、管理和考核等做如下规定：
一、聘用原则
为进一步充实学院教学力量,推进学习评价体系改革,加强研究生素质与能力培养,学院设岗聘用助教协助主讲教师完成教学。
助教聘用的基本原则是按需设岗、职责明确、公开招聘、定期考核。
二、岗位设置
学院教学办公室根据开设课程类型，按如下标准设置助教岗位：
1.全校性专业基础课
学院承担全校性力学系列课程，该类课程基础性强、学生多、学时多、教学难度大：
课程班学分达到6分及以上，该课程设置1个助教岗位；
2.全校性专业基础课程的课夹实验
该类课夹实验基础性强、操作性强、学生多、实验时间集中、实验相关准备工作量大：
课程班学分达到5分及以上，该课程设置1个助教岗位；
3.主干专业课
各专业的主干课程专业性强、教学难度大：
课程班学分达到5分及以上，或4个班学分但有实践教学环节，该课程设置1个助教岗位；
4.其它课程
对于不符合上述助教设置要求的课程原则上不设置助教岗位，因特殊情况确实有需要的，应由主讲教师提出书面申请说明具体情况，系主任签字同意并报学院批准后，向教务处申报。
三、申请资格
1、本学院全日制在读博士研究生和硕士研究生可申请，原则上：
全校性力学系列课程及课夹实验的助教均从力学专业研究生中选聘，人数不足时可从当年力学专业本科保送研究生中选聘；主干专业课从对应各专业研究生中进行选聘；
2、同等申请条件下，优先选聘有家庭困难的研究生；
3、申请人应遵守学校教学管理规定，成绩优良、学有余力、责任心强；
4、承担过助教工作的申请人应无负面评价；
5、每名研究生一学期只能申请一门课程的助教。
四、岗位职责
1、助教随堂听课，掌握教学进度及学生的学习情况；
2、根据主讲教师制定的学生作业评分标准承担课程作业批改，组织安排习题辅导课；
3、定期给学生答疑，根据教学情况原则上1-2章课程内容安排1次学生辅导答疑；
4、建立工作日志记录平时学生考勤、作业、和提问等情况，并及时反馈给主讲教师及学生；
5、教学改革课程的助教，应协助主讲教师做好学生对教改反馈意见的收集和整理；
6、根据主讲教师的安排，在“重大教学资源网”上完成课程资源库的建设、使用、网上答疑等相关工作；
7、对作业布置较少的课程，在主讲教师的指导下，需增加课程的辅导答疑、讨论次数；
8、实践、实验课的准备工作中，助教须在学生上实验课之前，自己先做一遍并将需要修改地方提前准备好；
9、完成主讲教师和教学办公室布置的其他相关工作。
五、选聘程序
助教的选聘通过申请、遴选和培训三个环节完成，具体要求如下：
1、申请
学院教学办公室根据岗位设置要求在上一学期末公布本学期助教设岗基本信息。
相关主讲教师依据课程教学大纲、教学规划和个人教学特色，填写《助教使用申请表》（附件1）,明确助教的工作任务量化指标，如批阅作业次数、辅导答疑次数、研讨次数、参与课程建设等。
符合申请条件的学生向学院提交《助教申报表》（附件2）。
2、遴选
学院教学办公室对申请人进行遴选。
不符合申请资格的学生不予受理，符合申请资格的学生按照成绩、能力、表现等条件进行排序。
依据主讲教师填写的《助教使用申请表》要求，对课程进行助教分配。
助教基本任务要求较高或有突出教学需求的主讲教师分配排序靠前的学生，任务要求一般的主讲教师可自由分配。
完成分配后主讲教师对助教进行简要考察，若无异议，主讲教师在学生《助教申报表》上签字。
3、培训
助教培训由学院教学办公室及主讲教师共同完成。
在助教正式上岗前，学院教学办公室负责统一组织岗前培训。
主讲教师在开课前至少2周，向助教明确课程资料，进度安排和教学重点等；教改课程还应向助教明确如何参与资料收集、课件维护、统计调查或教学互动等工作。
六、日常管理
助教正式上岗后，接受教务处抽查及学院教学办公室督查。
主讲教师是助教工作质量的第一负责人，需对助教工作保持认真监督与管理。
1、日常工作中助教与主讲教师应保持良好沟通，在工作中发现问题，或有合理建议等应及时反映。
2、助教应建立《助教工作日志》（附件3），及时记录作业批阅、辅导答疑、随堂听课、学生表现等情况以备考核；任何事后补录的行为，主讲教师及学院有权不予认可；
3、助教不能按要求履行职责的，主讲教师应及时上报学院教学办公室，视情况给予提醒批评，取消本学期助教或取消助教申请资格；
4、助教工作需由本人亲自完成，任何他人代劳的行为将立即取消本学期助教资格；
5、对于实验课、教学互动等工作，助教应提前足够时间做好充分的准备工作，避免可能的疏漏；
6、助教的工作时间自正式上岗之日，到该课程期末考试成绩评定结束，擅自脱离岗位1周以上的取消本学期助教资格。
七、考评体系
依据助教的工作日志和各考核表，由学院教学办公室对助教进行客观公平的考评。
1、工作日志
工作日志是助教考核的基本材料。
日志能直接反映的工作内容学院予以认可，未能反映的工作内容应由主讲教师提供书面说明。
工作日志存在虚假内容的助教将不再准予申请。
工作日志反映作业（报告）批阅、答疑、辅导、讨论、教学互动和课程建设等工作情况，工作日志的记录应及时、规范和明确：
1.1、作业（报告）批阅应记录收到和返回的时间，实际数量，作业（报告）内容，总体完成情况和主要问题。
返回学生后应及时向主讲教师汇报情况并要求主讲教师在日志上签字。
1.2、答疑、辅导和讨论等应记录时间、地点、班级、针对的课程范围、完成情况和主要问题等，并请主讲教师签字。
1.3、教学互动和课程建设等应记录前期的准备工作内容，完成的时间，形成的教学内容和学生的总体评价，并请主讲教师签字。
工作日志的考核按数量和质量两个维度进行：
工作日志上反映的作业（报告）批阅、答疑、辅导、讨论、教学互动和课程建设等次数达不到主讲教师《助教使用申请表》要求数量不及60%的为“不合格”,60%-70%的为“合格”,70%-80%的为“中”,80%-90%为“良”，100%为“优”；填写不认真或不能准确反映工作内容的工作日志，考核时可以予以去除。
2、各考核表
考核表包括学生考评、主讲教师考评和教学督导考评三种，学院教学办公室负责发放考核表到相关人员进行填写并汇总。
2.1、学生考评每月一次，每次随机抽样20%以上学生评定一次，评定结果综合统计为“不合格/合格/中/优”三个等级。
连续两月“差”评定超过50%的助教将不再准予申请；
2.2、主讲教师考评在助教完成本学期工作任务后进行，根据助教实际工作情况给出“差/中/优”三个等级评价；
2.3、学院教学督导考评各教学环节中助教的到位情况、工作态度及效果等并给出“差/中/优”三个等级评价；
学院教学办公室对工作日志和各考核表共四个单项评价结果进行汇总，总评定结果分为“差/中/优”三个等级。
优秀助教应是熟悉课程内容，课前充分准备，具备耐心和良好判断力，注意和学生互动，努力了解学生正在做什么，并且真正关注和帮助学生克服挑战。
四个单项评价中有两个或以上“优”且无“差”评定的，总评给予“优”；有两个或以上“差”评定的，总评给予“差”；其它情况总评给予“中”。
八、附录
附件1助教使用申请表
附件2重庆大学学生助教岗位申报表
附件3重庆大学助教听课记录表
附件4重庆大学学生助教工作情况调查表
附件5重庆大学学生助教岗位考核表
资源及环境科学学院
2013年7月
附件1：
资环学院助教使用申请表
年度：
学期：
主讲教师
课程名称
学生人数
课程班学分
申请人数
综合等级
ABC
助教岗位任务要求
基本工作任务要求
C
B
A
等级
1、随堂听讲比例（占总课时）
50%以内
50%到75%
75%以上
2、批改作业（报告）次数
1-5次
6-10次
10次以上
3、辅导答疑次数
>5周1次
3-5周1次
<3周1次
4、习题讲解次数
>5周1次
3-5周1次
<3周1次
教学互动与课程建设要求
C
B
A
等级
1、指导课外阅读次数
1次
2-3次
>3次
2、协助完成课件制作
无须
偶尔
多次
3、协助完成网上教学资源管理
无须
偶尔
多次
4.
无须
偶尔
多次
5.
无须
偶尔
多次
教学改革有关工作要求
C
B
A
等级
1、协助完成资料收集
无须
偶尔
多次
2、协助完成教改意见反馈
无须
偶尔
多次
3、
无须
偶尔
多次
4、
无须
偶尔
多次
备注：
任务等级A数量大于50%的，综合等级设置为A，任务等级C数量大于50%的，综合等级设置为C，其它情况综合等级均设置为B
主讲教师承诺
主讲教师是助教工作质量的第一责任人，我将认真履行有关权利和职责，做好助教的培训指导、监督管理和考核，督促助教保质保量完成工作任务。
签字：
年月日
附件2：
重庆大学学生助教岗位申报表
学期：
填表时间：
年 月 日
姓名
学号
培养类型
联系电话
本科专业
研究生专业（方向）
课程名称
课程编号
学时数
主讲教师
本科或研究生期间是否已修读过拟申请的助教课程：
申请理由及特长
申请人签名
（可附页说明）年月日
导师意见：
导师签名：
年月日
课程主讲教师意见：
签名（盖章）：
年月日
院系意见：
负责人签名：
年月日
附件3：
重庆大学助教听课记录表
课程名称：
助教姓名：
序号
周次
星期
节次
地点
本次课主要内容
主讲教师签字
学生代表签字
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
附件4：
重庆大学学生助教工作情况调查表
学生助教姓名
所在学院
助教担任的课程名称
考核内容
评价（在相应栏目打√）
1.作业（实验报告）批改、评讲作业等
非常认真
认真
一般
不认真
2.回答学生提出问题
非常认真
认真
一般
不认真
3.听取学生意见
非常耐心
耐心
一般
不耐心
4.帮助学生解决课堂上遇到的困难
非常认真
认真
一般
不认真
5.与学生的交流沟通
非常好
好
一般
不好
6助教老师讲解习题课
完全听得懂
听得懂
有些地方听不懂
根本听不懂
7.助教的辅导效果
非常明显
明显
一般
不明显
8.对助教老师的总体评价
优秀
良好
合格
不合格
认为助教老师在哪些方面进行改进（可多选）
A理论知识的掌握B教学内容C教学方法D语言表达能力E逻辑思维能力
F调动学生学习积极性G与学生的沟通H其它
学生代表签名:
年月日
附件5:
重庆大学学生助教岗位考核表
姓名
学号
所在学院
联系电话
主讲教师
课程名称
课程班学分
到虎溪校区工作次数
学生助教岗位工作完成情况及次数（由学生助教本人根据相关助教工作记录表逐条简要说明）
助教基本工作
完成情况
次数
1、听课
2、批改作业
3、课内外辅导、答疑
4、习题课讲解
5、组织课堂讨论
6、指导课外阅读
7、上机、实验指导
8、其他（社会调查、制作课件等）
主讲教师考核（由主讲教师填写）
1.助教工作量完成情况（听课习题等次数）
（请根据《细则》、《内容及要求》中助教工作量要求进行评价）
□满额□不满额
2.助教工作质量
□合格□不合格
3.学生对助教老师的评价（来源于学生评价）
□合格 □不合格
主讲教师总体评价：
等级结果（优、良、中、合格、不合格）：
签字：
年月日
院系意见：
负责人签字：
年月日
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