《山爷爷》教案范文.docx
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《山爷爷》教案范文
《山爷爷》教案范文教学内容:
西师版小学语文第二册第三单元P44——P46。
教学目标:
1、认识本课的生字,会写要求写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、观察图画,联系生活,说说荒山和绿化过的山各有什么样子,了解树、草等植被对山体环境的保护作用,树立环保意识。
教学重点、难点:
1、识字写字。
2、理解课文内容,培养学生“植树造林”的意识。
教学准备:
教师:
本课生字卡学生:
预习课文,观察本地植被情况。
课时安排:
两课时教学过程:
第一课时
一、谈话,导入。
1、孩子们,山大家都很熟悉吧,你能说说你所见到的山的样子
吗?
(学生自由发言)
2、孩子们说得不错,对呀,我们平时所见到的山就这样,或高
或低,长着郁郁葱葱的树木,花草,可美了。
可是有一座山却在哭泣,它为什么要哭呢?
(出示课件)
3、这座山已经好多年了,你们看它都长胡须了,所以我们称它为山爷爷。
(板书:
山爷爷)
4、指导读课题。
二、自读课文,认识生字。
1、学生自读课文,边读边用笔勾画出课的生字。
2、将生字多读几遍,注意读准每个字的字音。
3、同桌互读生字,互相检查、互相帮助。
4、检查识字情况。
(1)出示生字卡,学生自愿认读,互相评价矫正。
教师注意引
导读好“淋”、“受”、“植”、“织”、“穿”。
齐读。
教读。
再去掉拼音读。
(2)让学生自己说说是怎样记住这些生字的?
(3)给生字找朋友,组词理解字意。
5、将生字放入课文中,再读课文,读通读顺。
三、质疑问难,初步感知课文。
1、指名生读课文,读准字音,其余学生评价。
2、齐读课文。
3、再读课文,勾画出自己不懂的地方。
4、小组互相解疑。
5、向老师质疑。
6、师梳理学生问题。
四、本课小结,布置作业。
1、师小结。
2、作业:
孩子思考课堂中提出的问题,下节课继续研究。
第二课时
一、复习导入。
1、用登山游戏复习生字。
2、节课提出问题,激发学生思维。
二、图文结合,指导学文。
1、结合图1学习第一部分。
(1)山爷爷长什么样呢?
请小朋友们观察这幅图。
(2)学生反馈。
(3)是呀,山爷爷都那么老了。
可是却没有树木、小草为他挡雨挡太阳,它怎么受得了呢?
(4)瞧老爷爷的表情会说些什么?
(自由发言)
(5)出示相关文字,指导生朗读。
(生自读,指名读评议,师范读,再读,齐读。
)
2、结合图2学习第二部分。
(1)小朋友们,你们想帮助山爷爷吗?
(想)快想想办法吧(以小组为单位,说说自己的办法)
(2)集体反馈。
(植树、种草)
(3)小朋友们的办法真棒,你们看,山爷爷在大家的帮助下,换上了新衣裳。
(出示图2)
(4)小朋友,你们看,山爷爷的衣服发生了什么变化?
(穿上了绿色的长袍)
(5)这幅图和刚才那幅图还有什么不一样的地方?
(飞来了小
鸟,山爷爷笑了)
(6)为什么小鸟会飞来?
(生自由说)
(7)师出示:
你植树,我种草,织一件,绿长袍,山爷爷穿了
眯眯笑。
指导有感情朗读。
三、课堂延伸,深化主题。
1、你觉得山爷爷现在还会高兴吗?
2、山爷爷的生活到底怎样了吗?
教师读山爷爷的话。
小朋友们,你们好,谢谢你们让我有绿长袍穿。
可是,因为我的这件绿长袍吸引了不少人来观赏,我已经伤痕累累了。
你看他们把牛羊牵到我这儿吃草,我的衣裳都破了好几个洞;有人偷偷砍走了我的大树,让我淋了雨晒了太阳。
你们说,我这么大年纪了,还能坚持多久呢?
我的身子骨已经有些松散了。
这还掉了一块肉。
3、小朋友,这一切都是谁干的呀?
你们觉得我们应该怎样保护小树?
4、课堂小结,背诵课文。