标准日本语中级上册 38.docx
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标准日本语中级上册38
教えることは教わることだというが、日本語を外国人に教えてみると、彼らから日本語について教えられ考えさせられることが多い。
「先生、日本人、『さようなら』といいませんね。
」
「へえ？
」
「goodbyeのことですよ。
人と別れるとき、『さようなら』って言うのでしょう。
国で習いました」
「いや、『さようなら』って言いますよ。
」
「でも、学生たち、使いませんね。
」
「何て言いますか。
」
「バイバイ」
なるほど。
親しい者同士、特に若い人たちが「バイバイ」とか、「バイ」とかといって、手を振って別れることが多い。
年輩の私などでも使うことがある。
幼児に向かっては当然のように言う。
一般の辞典の中には「バイバイbyebye（俗語）『もと、幼児語』さようなら」と解説するのもあるが、掲出していないものもある。
日本語教育の教科書にも、普通は出ていない。
いわゆる教室日本語と生活日本語の違う所なのである。
「先生、『はい』と『ええ』と、どう違いますか。
」
「『はい』の方が丁寧な返事ですね。
」
と答えたものの、それだけかな、と気になった。
それで考えてみて気がついた。
これは案外大事な問題のようだ。
まず、「はい」も「ええ」も肯定の返事に使える点では共通している。
「お土産に果物を持って行ってあげようか。
」
「はい、持って来てください。
」
と言うときの「はい」は「ええ」とも言える。
「はい」のほうが、少し丁寧。
あるいは、かしこまった感じがあるだろう。
「作文、もうできた」とか、「明日の会いに出ますね。
」とか、「旅行、好きですか？
」などと聞かれたときに「はい」「ええ」の両方が使える。
ところが、
「そこにいるのは誰？
」「はい、三郎です」
と言うときの「はい」を「ええ」と言うのは変である。
「おはようございます」「はい、おはよう」
「じゃあ、さようなら」「はい、お気をつけて」
などの「はい」を「ええ」ということもできないだろう。
これらから考えて、次のようなことがいえるのではないか思う。
「はい」は、相手の言葉を受け止めたと言う意味の返事なのに対して、「ええ」は、相手の言葉を受け止め、さらにその内容を承認し肯定すると言う意味の返事である。
「誰？
」とか、「いつ？
」とか、と聞かれるときに、その内容を承認する肯定するとかと言うことはあり得ない。
だから、「はい」は使えるが、「ええ」は使えない。
「おはよう」とか「さようなら」とか、挨拶されたときに、その内容を承認するとか肯定するとか考えること自体、変なものだ。
だからこの場合にも「ええ」は使えない。
さっきに「はい」も「ええ」もともに使える場合は、「肯定の返事」として「共通している」と言ったが、これは、「はい」が文脈上、自然に肯定の意味をも表すようになっている場合なのだ。
ここまでが私の一応の結論だったのだが、しかしさらに考えてみると、「はい」にも「ええ」にも、返事ではなくて相槌を打つ用法があって、紛らわしい。
承認してくれた返事、肯定の返事だと思ったものが、単なる相槌だったとしたら、たいへんな誤解を生むだろう。
欧米人は、余り相槌を打たないで相手の言葉に聞き入る傾向がある。
相槌を打つにしてもyesの類は使わないようだ。
そのため、欧米人から、「日本人はよくyesyesと言うけれども、実は、肯定しているわけでも、賛成しているわけでもない。
言うこととすることと違う」と非難されることがある。
相槌の「はい」も「ええ」もyesに当たると思って気楽にyesを使うことが、国際的な不信感を生むもとになる。
場面にもよるのだろうが、軽々しくyesを使ってはならないのだ。
「先生、『夢を見る』は慣用句ですね」
と言われてはっとした。
慣用句の問題を、留学生を交えて教室で話し合っているときに、ある中国人留学生が聞いたのである。
慣用句は「決まり文句」の一種だが、例えば，「羽を伸ばす」は、鳥がのびのびと羽を伸ばすと言うもとの意味から離れて、人が制約を脱してのびのびとする。
気ままに振るまうという意味に使われる。
このような比喩的な慣用句には、「腹が立つ」（怒る）「心を打つ」（感動する）「鼻にかける」（自慢の種にする）などがある。
これらに対して、ごく普通の決まった言い回しの慣用句がある。
「電報を打つ」「嫌気がさす」「気がつく」などである。
これらは比喩的な慣用句とは違って、もとの意味を失っていないが、語と語の結び付きかたが決まっているものである。
「夢を見る」もこのたぐいの慣用句だと言うのである。
われわれ日本人にとって，［夢」は「見る」以外のものではない。
「いやな夢を見た」「夢に母を見た」などと使う。
「夢のない時代」「夢と知っていながら」などとも使うが、その「夢」自体、「見る」ものと思い込んでいる。
余り当たり前で気がつかないでいたのである。
「中国語では『夢ヲスル』（做梦）と言うんです。
『夢を見る』と言わないので、面白いと思いました。
」と、その学生が付け加えた。
数カ国の留学生を聞くと、中国語式の言い方をする言語もあるし、英語の“dream”のように一語で表す言語もある。
日本語式に「見る」を使う言語もある。
いろいろだということを教えられた。
课文词汇
词汇Ⅰ
さよなら（3）（4）[寒暄]再见=さようなら
good-bye
（1）[寒暄]再见
バイ
（1）[寒暄]再见
年輩（ねんぱい）（0）[名]年长
辞典（じてん）（0）[名]词典
bye-bye
（1）[寒暄]再见
俗語（ぞくご）（0）[名]俗话，通俗说法
もと
（1）[名]原来
掲出する（けいしゅつする）（0）[动3]揭示，公布，列出
いわゆる（3）[连体]所谓
案外（あんがい）
（1）[副]没想到，意外
肯定（こうてい）（0）[名]肯定
点（てん）（0）[名]点
かしこまる（4）[动1]拘谨，恭敬
作文（さくぶん）（0）[名]作文
変だ（へんだ）
（1）[形动]奇怪，异常
じゃ
（1）[感]那么
受け止める（うけとめる）（4）[动2]接住，阻止
承認する（しょうにんする）（0）[动3]认可，承认
自体（じたい）
（1）[名]本身
文脈（ぶんみゃく）（0）[名]文理
一応（いちおう）（0）[副]大致，暂且
相づち（あいづち）（0）[名]随声附和
用法（ようほう）（0）[名]用法
紛らわしい（まぎらわしい）（5）[形]纷乱，混淆
単なる（たんなる）
（1）[连体]单纯
誤解（ごかい）（0）[名]误解
欧米人（おうべいじん）（3）[名]欧美人
聞き入る（ききいる）（3）[动1]倾听，专心听
yes
（2）[寒暄]是
類（るい）
（1）[名]类
気楽だ（きらくだ）（0）[形动]轻松安乐，随便
国際的だ（こくさいてきだ）（0）[形动]国际性的
不信感（ふしんかん）
（2）[名]不信任感
軽々しい（かるがるしい）（5）[形]轻易
慣用句（かんようく）（3）[名]惯用语
はっとする（0）[动3]一怔，突然
交える（まじえる）（3）[动2]夹杂
伸ばす（のばす）
（2）[动1]伸展
のびのび（3）[副]无拘无束，舒舒服服
制約（せいやく）（0）[名]必要条件，限制
脱する（だっする）（3）[动3]脱离，摆脱
気ままだ（きままだ）（0）[形动]随便，任性
比喩的だ（ひゆてきだ）（0）[形动]比喻
自慢（じまん）（0）[名]自满，自大
種（たね）
（1）[名]种子，原因
言い回し（いいまわし）（0）[名]说法，措词
いや気がさす（いやけがさす）（0）+
（1）[惯用]不耐烦，厌烦
語（ご）
（1）[名]词
たぐい（0）[名]类，同类
思い込む（おもいこむ）（4）[动1]坚信，认准
付け加える（つけくわえる）（5）[动2]补充，附加
数か国（すうかこく）（3）[名]几个国家
dream
（2）[名]梦
宮地裕（みやじゆたか）
（1）+
（1）[专]宫地裕（人名）
三郎（さぶろう）（0）[专]三郎（人名）
…点で（てんで）…得ない（えない）数か～（すうか）
词汇Ⅱ
貝（かい）
（1）[名]贝，贝壳
染料（せんりょう）（3）[名]染料
弦楽器（げんがっき）（3）[名]弦乐器
売れ残る（うれのこる）（4）[动1]卖不出去
釣る（つる）（0）[动1]钓，诱骗
かけ忘れる（かけわすれる）（4）[动2]忘锁
振り向く（ふりむく）（3）[动1]（转身）回头
トランプ
（2）[名]扑克
提案する（ていあんする）（0）[动3]提议
行ってきます（いってきます）（5）[寒暄]我走了
ただいま（4）[寒暄]我回来了
お帰りなさい（おかえりなさい）[寒暄]您（你）回来了
课程译文
第38课日语与国际交流
宫地裕
人说教学相长。
在教外国人学习日语时，往往在日语方面被他们所教，受到启发。
老师，日本人不说'XXXX吧？
"。
"什么?
"
"就是'good一bye'啊，和人分别时，要说'XXXX'吧。
在国内学过。
"
"不，说'XXXX。
"
"可是，大学生们都不用呀。
"
"那说什么？
"
"XXXX"
是啊，亲近的同伴，特别是年轻人多说"XXXX"或是"XX"而挥手告别的。
像我这样上了年纪的人有时也用。
对儿童说就更理所当然了。
一般词典也有的解释为"XXXXbye-bye（通俗说法）〔原为儿童用语〕再见的意思。
"但也有的不列这个词，用于日语教学的教材一般也不出现。
这就是所谓教学日语与生活日语的不同之处。
"老师，'XX'和'XX'有什么区别呢？
"
"'XX'是比较礼貌的回答。
"
虽然这么回答，心里却又嘀咕，仅此而已吗？
于是思考一下．发现这似乎是个忽略了的重要问题。
首先，"XX"和"XX"的共通点是都可以用于肯定的回答。
"XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（带些水果送给你作礼物吧）。
"
"XXXXXXXX（好，请带来吧）"这时自"XX"也可以改说"XX"。
"XXXX"比较有礼貌，或者说有恭敬之感。
当被问到"作文写好了吗？
'"您出席明天的会吗？
"或"喜欢旅行吗？
"等时，"XX"和"XX"均可使用。
可是说：
"XXXXXXXXXX。
（谁在那儿？
）""XXXXXX。
（诶，是三郎）。
"的时候，把"XXX"说成"XXXX"就不自然了。
"XXXXXXXXXX。
（早上好！
）"
"XXXXXXXX"（噢，早！
"）
"C中，合上众中八那么，再见！
）"
"XXXXXXXXXX"。
（好，请多当心！
）等句中的"XXXX"也是不能说成"XXXX"吧。
这么一想，不是可以照下面这么说吗。
"XXXX"是应酬对方话语的回答，而"XXXX'则是在应酬对方谈话的同时认可其内容并给予肯定意义的回答。
当被问到"谁？
"或"什么时候？
"时，不需要认可其内容或者肯定什么，所以能用"XXXX"而不能用"XXXX"。
说"早上好"或"再见！
"这种寒暄话时，考虑认可或肯定其内容本身就不合常理，
所以这种场合也不能用"XXXX"。
刚才说过，"XXXX"和"XXXX"都可以使用的场合是它们在"肯定的答复"这一点上是共同的。
但这是指在文理上"XXXX"也自然地表示肯定意义的场合。
以上暂且算是我的结论吧。
可是又一想，"XXXX"和"XXXX"都不仅是答复，还有随声附和的用法，容易混淆。
如果以为对方承认了，给了肯定的答复，而实际上只是单纯的随声附和，岂不要产生重大误解。
欧美人倾向于听对方谈话时不随声附和。
即使随声附和也不用yes"之类的词。
为此，他们有时责怪说：
"日本人常说'yes''yes'．可实际上既不肯定，也不赞成，言行不一致。
"把意为随声附和的"XXXX"和"XXXX"当作"yes"随意使用，是造成国际性不信任感之源。
或许使用的场合也有关系，但切不可轻易使用"yes"。
"老师，'XXXXXXXX'是惯用语吧？
"
听了这话，我不由得一怔。
这个问题是在有留学生参加的教室里讨论惯用语问题时，一个中国留学生提出来的。
惯用语是套语的一种，有各种形式。
例如"XXXXXXXX"，它已脱离了鸟儿舒展翅膀的原意，用于比喻摆脱束缚，自由自在、随心所欲的意思。
像这样用于比喻的惯用语，还有"XXXXXXXX（感动）
"XXXXXXXX（自豪）"等等。
与之相反的有极其一般的措辞固定的惯用语，如"XXXXXX（打电报）"XXXXXXXX（厌烦）"和"XXXXXXX（留神）"等。
这些与比喻性惯用语不同，并没有失去原来的意义，但词与词之间的搭配却是固定的"XXXX"也属于这类惯用语。
对我们日本人来说，"要"只能是梦见（見）的东西，用于"XXXXXXXXXXXX（做了个讨厌的梦）""XXXXXXXXXX（梦里见到了妈妈）"等虽然也用于"XXXXXXXXXX（毫无希望的时代y）""XXXXXXXXXX（明知是幻想）"的说法。
但我们仍认定"梦"本身就是"梦见"的东西，司空见惯，所以反而忽略了它。
那位学生补充说：
"中国是说'做梦'。
一般不说"XXXXXX（看梦），所以觉得挺有意思"。
我问了几个其他国家的留学生，即有类似中国式的说法
也有象英语那样用"dceam"一个词来表示的，还有用日语式的"XXXX"的说法。
我学到了各种各样的说法。
课文语法
文法：
1、…点で（は）…
バイオリンとギターは、弦楽器であると言う点で同じだ。
中国語と日本語は、漢字を用いる点で、共通している。
男性と女性は、体力の点で、違いがある。
2、…得る/得ない
商品が売れ残ることはあり得ない。
この工場が閉鎖されることはあり得ない。
この川で魚が釣れることはあり得ない。
言葉の使用の仕方：
1、いや：
『この小説はとても面白いよ。
』『いや、僕はそう思わない。
』
2、はっとする：
駅で、家の鍵を掛け忘れたことにはっと気がついた。
3、嫌気がさす：
仕事がつまらないので、会社に嫌気がさした。
4、自体：
提案した彼自体、余り積極的ではない。
5、分かれるときと合うときの言葉：
ⅱ
ごめんください
いらっしゃい
失礼します
行ってきます
行ってらっしゃい
ただいま
お帰りなさ
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