课外阅读同步训练.docx
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课外阅读同步训练
第一单元课外阅读训练
（1）
★默读短文，完成练习。
高原红柳
红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。
在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太可怕了。
狂风肆虐，飞沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地暗，枯草吹走了，羊群刮散了，帐蓬撕裂了，风魔和沙怪露出了狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。
沙丘下面的红柳，却没有被风暴吓倒，它们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深，最长的可达30多米，以（索取汲取）水分。
它们把被流沙（掩埋掩护）的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。
它们（顽强顽固）地开出淡红色的小花，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽。
倔强的红柳决不让沙丘向草地移动半步！
春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。
高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳那春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人（摆脱逃脱）了病痛的折磨，让他们重新过上幸福生活。
因此，藏族老百姓亲切地称它为“观音柳”和“菩萨柳”。
孔繁森同志喜爱红柳。
记得是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。
孔繁森同志带我们来到拉萨河畔的红柳树下，柳林里不断传出人们的欢声笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。
孔繁森同志站起身来，从柳枝上采下几朵淡红色的红柳花，放入杯中的青稞酒中，对我们几个援藏的同志说：
“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。
”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：
“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏扎根的，可它从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊！
”接着他又满怀信心地对大家讲：
“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏。
”
在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了他那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。
1、用“//”把这篇短文分成两段。
2、划去括号里不合适的词语。
3、选择题。
“骄傲”的意思有三种：
①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值得自豪的人或事物。
下面句子中的“骄傲”是什么意思，用序号选择正确的答案。
（1）神舟五号载人飞船飞上太空，这是中国人民的骄傲。
（）
（2）可红柳从不炫耀，从不骄傲。
（）
（3）大家都夸我家的君子兰好香，使我们全家都感到骄傲。
（）
4、用“”在文中画出一句把红柳当做人来写的一个句子。
5、藏族老百姓亲切地称红柳为“观音柳”、“菩萨柳”的原因是
。
6、高原红柳给你的启示是。
第一单元课外阅读训练
（2）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱：
蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（3分）
2、请给文中最后一个自然段加上标点。
（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。
（2分）
辽阔——（）欢跃——（）
4、第二自然段突出了草原的特点，第四自然段突出了草原的特点。
（2分）
5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。
（2分）
抄写：
仿写：
6、第三自然段在文中起了的作用。
（2分）
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？
（3分）
8、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
（2分）
第一单元课外阅读训练（3）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
白杨礼赞（茅盾）
白杨树实在是不平凡的，我（）白杨树！
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子；黄的，是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。
这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。
可不是？
单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一二株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
我那时是惊奇地叫了一声的！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
1、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。
（6分）
昔（xīxí）人刹（chàshà）那间无边无垠（yínyínɡ）
开垦（kěnɡèn）坦荡如砥（dīdǐ）恹（yānyǎn）恹欲睡
2、写出反义词。
（3分）
普通（）伟大（）恹恹欲睡（）
3、根据你读完全文的感受，猜测作者对白杨树怀有一种怎样的感情，请把你想到的最合适的词语填入第一自然段的括号中。
（1分）
4、文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的（险峻、辽阔、平坦）（1分）
5、作者“真心佩服昔人所造的两个字‘麦浪’”的原因是（从文中找句子回答）
（2分）
6、短文与课文《白杨》的共同之处在于
（2分）
第二单元课外阅读训练
（1）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：
“禹强，要想写好文章，就要多读多写。
多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。
多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。
”
于是，禹强就下工夫多读。
不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。
可是，提起笔来写作文，进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：
“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：
这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。
严格地说：
有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。
另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。
”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。
而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（2分）
2、用“”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。
（2分）
缺乏—（）清晰—（）
4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。
（3分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：
（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。
（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
（3分）
7、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
（2分）
第二单元课外阅读训练
（2）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
祖父·后园·我（节选自萧红《呼兰河传》）
后园中有一棵玫瑰。
一到五月就开花。
一直开到六月。
花朵有醋碟那么大，开得很茂盛，满树都是。
因为花香，（飞招）来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿（闹叫）着。
别的都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花。
摘花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什么。
我把他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。
我一边插着一边笑，当听到祖父说：
“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”
我笑得哆嗦起来，几乎没有力气再插上去了。
我插完了，祖父还是不晓得。
还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着，不敢往祖父那边看，一看就想笑。
我借机进屋去找一点儿吃的，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，祖母一见，什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，我笑得最厉害，在炕上直打滚儿。
祖父把帽子摘下来一看，才明白原来那玫瑰的香并不是因为春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，也大笑了起来，笑了十多分钟还停不住，好不容易停住了，一想起来，又笑了。
祖父刚有点儿忘记了，我就在旁边提醒说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
刚一提起，祖父的笑就又来了。
于是我也在炕上打起滚儿来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了。
1、在第二段的横线上选词填空。
（2分）
2、找出文中的一句比喻句，用“”划出来。
（2分）
3、根据下面的意思在文中找出相应的词语。
（2分）
①逗人玩，与别人开玩笑。
（）
②特别奇妙的想法。
（）
4、我远远地站着，不敢往祖父那儿看，是因为
。
（2分）
5、摘玫瑰，插玫瑰，表现了“我”的，而
则表现了祖父的宽容和爱。
（2分）
第三单元课外阅读训练
（1）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。
有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：
“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。
”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。
他说：
“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。
”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：
“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。
”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。
只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：
“真是聪明的徐文长啊！
”
1、给本文加上一个小标题写在“”上。
（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。
（2分）
3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？
①、。
②、。
（2分）
4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？
请用“﹏﹏”画下来。
（2分）
5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
（2分）
6、请你概括本文的主要内容。
（3分）
7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？
请举例说一说。
第三单元课外阅读训练
（2）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。
于是，我上课为专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：
这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说：
“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
中国有句古话：
‘满招损，谦受益’，要记住这句话。
不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！
”
听了老师语重心长的话语，我说：
“老师，您的教诲，我终生难忘。
”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。
（3分）
“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。
再在文中找出一对反义词：
（）——（）
2、用波浪线在文中划出一个排比句。
（2分）
3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
（4分）
4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？
请用“”在文中画出来。
（2分）
5、为什么我终生难忘老师的教诲？
（4分）
6、找出文中的一句名言警句写在横线上。
（1分）
7、再写一句类似的名言警句。
（2分）
第四单元课外阅读训练
（1）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
_____________________________
大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。
燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。
这时，春雨也伴随着春风来到了人间。
这是第一场春雨。
我打开窗子，向远处望，。
雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。
远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。
你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的……这是一幅多么美丽的春雨图啊！
1、照样子，写词语。
（3分）
亮晶晶：
________ ________ ________
断断续续:
________ ________ _______
2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写2个这样的词吗？
（5分）
（文中的词）____________________________
（你的词） ____________________________
3、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。
（2分）
4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。
你也能写一个拟人句吗？
（2分）
____________________________________________________________
5、用双横线画出文章的中心句。
（1分）
6、给这篇文章加一个标题。
（1分）
第四单元课外阅读训练
（2）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
威廉•格里辛格是德国著名医学家。
由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。
为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。
可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。
格里辛格审视了一下她的伤势，问道：
“事故？
”
“玻璃碎片。
”女病人简短地答道。
“何时？
”“昨天早晨。
”“已处理过？
”“碘酒。
”“还痛吗？
”“感觉血液跳动。
”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。
“费用？
”病人最后起身问道。
真令人高兴格里辛格笑容可掬地回答道不用付钱夫人为您治病对我来说真是一种享受
1、给文章的最后一个段落加上标点（3分）
2、从文中找出一对近义词写下来。
（）——（）（2分）
3、画线的句子中“医生的心思”是 ；“他们”指的是 。
“添油加醋”是指 。
（3分）
4、用自己的话概括第一自然段的意思（2分）
5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？
（2分）
6、给这段文字加一个合适的标题。
（1分）
第五单元课外阅读训练
（1）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
这是一个发生在西藏（zàngcáng）的故事。
过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。
他赶紧转（zhuǎnzhuàn）身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。
奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用（乞求请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（乞求请求）饶命。
但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。
他双眼一闭，扣动了扳机。
随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现呈现）着那只藏羚羊临死的样子。
这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。
夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……
第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。
突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！
原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！
老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。
后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
1、请给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
（2分）
2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。
（2分）
3、“形容心神不定”可用文中“”一词来概括。
（1分）
4、请写出下面词语的近义词和反义词。
（4分）
近义词：
颤抖（）懊悔（）反义词：
清晰（）消失（）
5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？
（2分）
6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。
”想一想当时：
老猎人当时想什么？
（2分）
7、藏羚羊为什么向老人下跪？
（1分）
8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。
（2分）
9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。
（2分）
第五单元课外阅读训练
（2）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。
从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。
一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。
随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：
大热天里坐这种车，唉
突然我看见了一个有些熟悉的身影啊龚校长我心头一震。
不远处，龚校长正挤在人群中。
他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。
他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。
这时疑问像潮水一样涌上我的心头：
龚校长不觉得挤吗？
学校不是有小车吗？
身为一校之长还挤公交？
第二天，我在同一时间上了公交车。
我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。
这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。
而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。
（）龚校长给人留下一种威严的印象，（）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!
说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!
糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来……心想：
明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（3分）
2、在文中的括号内填上恰当的关联词。
（2分）
3、请给文中空白的地方加上标点符号。
（2分）
4、朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（）。
（2分）
A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他!
B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他!
C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!
5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“”在文中表示。
（2分）
6、上了公交车后，我为何会心头一震？
请用“﹏﹏”画出有关的句子说明原因。
（2分）
7、读了这篇短文，你有何感受？
请联系实际简要说说。
（3分）
8、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
（2分）
第七单元课外阅读训练
（1）
姓名：
得分：
★默读短文，完成练习。
捅马蜂窝
冯骥才
"真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!
"奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!
”爷爷说。
"怎么不行？
头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。
"奶奶反驳道。
"捅不得，捅不得。
"爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。
那多有趣!
当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听"嗵"，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。
我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!
我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖进屋。
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