宝葫芦的秘密1.docx
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宝葫芦的秘密1
宝葫芦的秘密1
篇一：
《宝葫芦的秘密》试题带答案
《宝葫芦的秘密》试题
1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的？
（C）
A．幼儿园的小朋友B．画家C．少先队员D．科学家
2、宝葫芦是在哪儿出现的?
（C）
A．森林里B．山洞里C．河里D．路上
3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（B）
A．变出房子B．变出鱼C．变出熏鱼D．变出卤蛋
4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁？
（A）
A．王葆的好朋友B．班级的组长C．班级的班长D．王葆的邻居
5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（B）
A．王老师B．李老师C．张老师D．顾老师
6、王葆参加了什么小组？
（D）
A．美术小组B．舞蹈小组C．书法小组D．科学小组
7、王葆对什么很感兴趣？
（B）
A．植物B．鱼类C．画画D．音乐
8、什么鱼和王葆说话了？
（C）
A．鲫鱼B．鲤鱼C．金鱼D．鲨鱼
9、王葆有哪些亲人？
（A）
A．奶奶爸爸妈妈B．爷爷爸爸妈妈C．姐姐爸爸妈妈D．弟弟爸爸妈妈
10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了？
（B）
A．苏鸣凤B．萧泯生C．姚俊D．郑小基
11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁？
（A）
A．苏鸣凤B．萧泯生C．姚俊D．郑小基
12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？
（B）
A．苏鸣凤B．王葆C．姚俊D．郑小基
13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了？
（C）
A．窗台上B．校医室C．王葆的书包里D．郑小基的书包里
14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？
（B）
A．掉到地上了B．跑到王葆嘴里了C．在姚俊的口袋里D．变没有了
15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？
（D）
A．宝葫芦变出来的B．王葆买的C．别人送的D．王葆偷的
16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字？
（C）
A．黑猫警长B．葫芦兄弟C．花果山D．机器猫
17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了？
（A）
A．自行车B．凳子C．绳子D．玩具
18、王葆在电影院里落下了什么东西？
（D）
A．游戏机B．书包C．铅笔盒D．望远镜和两本新书
19、王葆在电影院里碰到了那个人？
（A）
A．老大姐B．老师C．爸爸D．妈妈
20、在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里？
（A）
A．苏鸣风B．郑小凳C．杨拴D．萧泯生
21、刘先生是教王葆的什么老师？
（D）
A．语文老师B．英语老师C．美术老师D．数学老师
22、王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班？
（C）
A．初三一班B．高一二班C．高二一班D．初二二班
23、宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的？
（D）
A．变出来的B．买回来的C．和别人换的D．拿别人的
24、王葆对郑小登他们朗读的报告是谁写的？
（A）
A．别人写的B．王葆写的C．老师写的D．爸爸写的
25、王葆知道了宝葫芦变的东西是从哪来的时候很生气，他把宝葫芦摔哪去了？
（D）
A．树上B．石头上C．地上D．河里
26、宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方？
（A）
A．兜儿里（口袋里）B．肚子里C．头发里D．背上
27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么？
（B）
A．一滩水B．什么也没有C葫芦种子D．一股烟雾
28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情？
（D）
A．地震了B．起火了C．打雷了D．恢复原状了
29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了？
（D）
A．烧坏了B．烧跑了C．烧黑了D．什么事情也没发生
30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名？
（D）
A．电视B．报纸C．钱D．一大堆奖状、锦标和奖章
31、宝葫芦想让王葆离开谁？
（D）
A．同学B．老师C．爸妈D．所有认识的人
32、王葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学什么？
（D）
A．学画画B．学外语C．学唱歌D．学游泳
33、王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了？
（C）
A．宝葫芦B．老师C．杨拴儿D．郑小凳
34、王葆回到学校的教导处时谁也在哪里？
（A）
A．爸爸和刘先生B．妈妈和爸爸C．杨拴儿和郑小凳D．奶奶和爸爸
35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么（D）
A．一杯雪碧B．一杯可乐C．一杯果汁D．一杯开水
36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了？
（C）
A．商店B．家里C．学校D．仓库
37、《宝葫芦的秘密》作者是谁？
（A）
A．张天翼B．苏鸣凤C．姚俊D．郑小凳
38、同学们想逗金鱼说话，金鱼说了什么？
（C）
A．说了你好B．叫了大家的名字C．没有说话D．说了大家好
39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方？
（C）
A．草地上B．沙发上C．自己家的床上D．学校的桌子上
40、宝葫芦的故事是怎么回事？
（B）
A．王葆的一次经历B．王葆的一场梦C．王葆的一次旅游D．王葆的一次实验
41.读了这个故事以后，让我知道了做什么事不能全靠别人，要经过自己的努力。
1.
篇二：
《宝葫芦的秘密》试题带答案
《宝葫芦的秘密》试题
1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的？
（C）
A．幼儿园的小朋友B．画家C．少先队员D．科学家
2、宝葫芦是在哪儿出现的?
（C）
A．森林里B．山洞里C．河里D．路上
3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（B）
A．变出房子B．变出鱼C．变出熏鱼D．变出卤蛋
4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁？
（A）
A．王葆的好朋友B．班级的组长C．班级的班长D．王葆的邻居
5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（B）
A．王老师B．李老师C．张老师D．顾老师
6、王葆参加了什么小组？
（D）
A．美术小组B．舞蹈小组C．书法小组D．科学小组
7、王葆对什么很感兴趣？
（B）
A．植物B．鱼类C．画画D．音乐
8、什么鱼和王葆说话了？
（C）
A．鲫鱼B．鲤鱼C．金鱼D．鲨鱼
9、王葆有哪些亲人？
（A）
A．奶奶爸爸妈妈B．爷爷爸爸妈妈
C．姐姐爸爸妈妈D．弟弟爸爸妈妈
10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了？
（B）
A．苏鸣凤B．萧泯生C．姚俊D．郑小基
11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁？
（A）
A．苏鸣凤B．萧泯生C．姚俊D．郑小基
12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？
（B）
A．苏鸣凤B．王葆C．姚俊D．郑小基
13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了？
（C）
A．窗台上B．校医室C．王葆的书包里D．郑小基的书包里
14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？
（B）
A．掉到地上了B．跑到王葆嘴里了C．在姚俊的口袋里D．变没有了
15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？
（D）
A．宝葫芦变出来的B．王葆买的C．别人送的D．王葆偷的
16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字？
（C）
A．黑猫警长B．葫芦兄弟C．花果山D．机器猫
17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了？
（A）
A．自行车B．凳子C．绳子D．玩具
18、王葆在电影院里落下了什么东西？
（D）
A．游戏机B．书包C．铅笔盒D．望远镜和两本新书
19、王葆在电影院里碰到了那个人？
（A）
A．老大姐B．老师C．爸爸D．妈妈
20、在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里？
（A）
A．苏鸣风B．郑小凳C．杨拴D．萧泯生
21、刘先生是教王葆的什么老师？
（D）
A．语文老师B．英语老师C．美术老师D．数学老师
22、王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班？
（C）
A．初三一班B．高一二班C．高二一班D．初二二班
23、宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的？
（D）
A．变出来的B．买回来的C．和别人换的D．拿别人的
24、王葆对郑小登他们朗读的报告是谁写的？
（A）
A．别人写的B．王葆写的C．老师写的D．爸爸写的
25、王葆知道了宝葫芦变的东西是从哪来的时候很生气，他把宝葫芦摔哪去了？
（D）
A．树上B．石头上C．地上D．河里
26、宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方？
（A）
A．兜儿里（口袋里）B．肚子里C．头发里D．背上
27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么？
（B）
A．一滩水B．什么也没有C葫芦种子D．一股烟雾
28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情？
（D）
A．地震了B．起火了C．打雷了D．恢复原状了
29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了？
（D）
A．烧坏了B．烧跑了C．烧黑了D．什么事情也没发生
30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名？
（D）
A．电视B．报纸C．钱D．一大堆奖状、锦标和奖章
31、宝葫芦想让王葆离开谁？
（D）
A．同学B．老师C．爸妈D．所有认识的人
32、王葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学什么？
（D）
A．学画画B．学外语C．学唱歌D．学游泳
33、王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了？
（C）
A．宝葫芦B．老师C．杨拴儿D．郑小凳
34、王葆回到学校的教导处时谁也在哪里？
（A）
A．爸爸和刘先生B．妈妈和爸爸C．杨拴儿和郑小凳D．奶奶和爸爸
35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么（D）
A．一杯雪碧B．一杯可乐C．一杯果汁D．一杯开水
36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了？
（C）
A．商店B．家里C．学校D．仓库
37、《宝葫芦的秘密》作者是谁？
（A）
A．张天翼B．苏鸣凤C．姚俊D．郑小凳
38、同学们想逗金鱼说话，金鱼说了什么？
（C）
A．说了你好B．叫了大家的名字C．没有说话D．说了大家好
39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方？
（C）
A．草地上B．沙发上C．自己家的床上D．学校的桌子上
40、宝葫芦的故事是怎么回事？
（B）
A．王葆的一次经历B．王葆的一场梦C．王葆的一次旅游D．王葆的一次实验
3.
读了这个故事以后，让我知道了做什么事不能全靠别人，要经过自己的努力。
2.
1.
篇三：
宝葫芦的秘密
《宝葫芦的秘密》课外阅读题
一、文学常识
1、《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学作家（）于（）世纪（）年代的重要作品，也是当代中国（）的优秀作品。
2、童话的内容密切结合儿童的（），有明显的（）。
3、（）年（）月，《宝葫芦的秘密》由（）首次出版。
4、作为一部带有（）色彩的作品，《宝葫芦的秘密》一问世就受到了广大青少年读者的喜爱，并因其积极、健康的教育意义，而得到了家长、教育工作者和成人读者的热情推崇，成为当时（）与（）完美结合的文学读物而持久热销。
５、《宝葫芦的秘密》是２０世纪中国最优秀的（）精品，（）的故事，折射出中国人的（）与中国人的（），值得每一个孩子放进书架珍藏一生。
二、认识作者
1、张天翼是中国著名的（）和（）。
他在30、40年代创作的不少小说作品，在中国现代文学史上，具有重要的地位和深远的影响。
2、张天翼先生以（《宝葫芦的秘密》）为代表的童话作品，被认为是中国现代童话的奠基之作。
他的创作不仅为中国千百万青少年所喜爱，还先后被翻译成英、俄、法、德、日、西班牙、朝鲜、越南等多国文字，在海外出版，深受读者欢迎，被誉为“（）”。
3、《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的（）一部（）作品，也是他儿童文学创作的（）之作。
4、张天翼的长篇童话还有《》、《》等。
三、走进文本
1、《宝葫芦的秘密》一共有（）章节。
全文讲述了这样一个故事：
（
）
２、《宝葫芦的秘密》讲述的是（）和（）的故事。
而文中“宝葫芦的故事”是（）讲给“我”听的。
３、王葆和奶奶有一个规定：
（）。
奶奶讲的都是（）的故事，她每次讲的都不一样。
４、王葆是这样得到宝葫芦的：
（）。
５、王葆得到的宝葫芦是这样的：
（
）
６、宝葫芦变的东西都是（）。
四、人物点评
１、小学生王葆是一个
２、苏鸣凤是
３、郑小登是
五、读后感言
读了《宝葫芦的秘密》，我想说?
?
我喜欢的一本课外书是《宝葫芦的秘密》。
这本书是张天翼写的一部长篇童话。
它由中国少年儿童出版社出版。
这部童话，不仅结构严谨，艺术构思也较奇特，无论叙事状物，处处都表现了作者的机智与风趣，语言生动富有幽默感。
这本书主要讲述了少年王保的追求和遭遇，他幻想自己能得到一个会施法的宝葫芦来帮他解除重重困难，不久这宝贝真的得到了，宝葫芦帮过王保，也给王保闯过祸。
总之，这给心灵纯洁的王保带来沉重的负担，这宝贝成了累赘。
后来王保交出了葫芦，回到了现实世界中来。
主人公王保本来是一个天真活泼，热情向上的孩子，他具有一般孩子那些共同的性格品质和生活情趣，但是他因受到好逸恶劳的影响，学会了说谎，作假等不诚实的行为。
作者有节制的侧面批评了王保，也提醒我们应该从中获得有益的教训。
我觉得这部长篇童话对我们非常有教育意义，它说明了一个深刻的道理，就是世界上没有不劳而获的东西，我们不能依赖他人来做事，要凭借着自己的努力和实力去做好每一件事，这样才有意义，才有收获。
拿我们学生来讲，我们主要任务就是学习，而在学习的旅途中，我们会遇到许多困难，这就需要我们勤奋刻苦，努力拼搏，用自己的智慧来克服困难。
成功的背后一定充满了勤劳和汗水，堂堂正正地做人。
这才是宝葫芦真正的秘密。
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务
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