二年级语文上册课外阅读专项强化训练.docx
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二年级语文上册课外阅读专项强化训练
二年级语文上册课外阅读专项强化训练
1.课外阅读。
筷子
①说起中国的筷子，话可就长了。
②据史料记载，最早的筷子出现在距今三千多年的新石器时代。
到了商代，筷子称为“箸”（zhù），大约过了上百年后改为“筷”。
从读音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是帮助进食。
③使用筷子不只是能吃饭那么简单，还有很多好处呢！
通过实验发现，用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。
由此可见，用筷子吃饭（ ）进食方便，（ ）可以锻炼手指的协调性，增强脑力，十分有益身心健康，真是一举多得啊！
④中国的筷子原料各异、做工精细。
杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的细白竹做成。
花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷选用上等毛竹或优质楠木做原料，以国内特产的生漆打底、附面。
漆筷头上印有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案。
[A]陕西省商洛地区生产的商洛冬青木烙花筷，是陕西省一项著名特产。
它利用当地生长在悬崖峭壁上的多年生“崖冬青木”为原料。
制作时，烙花艺人用300～500℃的电热钢火笔，在细细的筷子上绘出明快雅致的花纹。
[B]
⑤中国筷子深受世界各国人民的喜爱。
[C]现在，在国外凡吃中餐者，几乎都用筷子。
大家以学习使用筷子为乐趣。
许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。
小小的筷子传承了中华民族的悠久文化，传递了浓浓的友谊之情。
（1）短文是从哪几方面介绍“筷子”的？
______
（2）选择正确的关联词语填入第③自然段的括号中。
（3）短文中标出了[A][B][C]三个位置，如果把下面这句话放在文中，最合适的位置是（ ）。
“1972年2月，美国总统尼克松访华，总理在人民大会堂举行国宴使用的商洛冬青木烙花筷，就被一位加拿大记者带回了自己的国家。
”
（4）第③自然段中划横线的语句能不能删去？
结合短文内容写出理由。
______
2.阅读下文，回答问题。
厨师小山羊
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：
“哎，酸死了！
”原来是个柠檬．他随手一丢。
厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。
下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别有风味。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：
“哎，辣死了！
”原来是个红辣椒，他随手一抛。
厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。
爱动脑筋的小山羊，把酸的、辣的，都变成好吃的了。
（1）“胃口”有两个意思：
①指食欲；②借指对事物或活动的兴趣、欲望。
在短文中的意思是______。
（2）柠檬是______（酸 辣）的，可小山羊把它做成了______。
（3）短文中，小山羊______的好品质值得我们学习。
3.阅读课文片段，回答问题。
①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上_________着一只大青蛙，_________着碧绿的衣裳，_________着雪白的肚皮，_________着一对大眼睛。
②小蝌蚪游过去，叫着：
“妈妈，妈妈！
”青蛙妈妈低头一看，笑着说：
“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
”他们后腿一_________，向前一_________，_________到了荷叶上。
③不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
（1）把下面词语填在第①自然段中的括号内。
①露 ②鼓 ③蹲 ④披
（2）把下面词语填在第②自然段中的横线上。
①蹦 ②蹬 ③跳
（3）读一读第③自然，回答问题。
①这段话一共有______句。
②在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子：
______。
4.阅读下文，回答问题
妈妈，不要送伞来
不要送伞来，妈妈，不要送伞来，妈妈，妈妈，我懂得你的爱！
我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。
我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。
我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿在五彩的伞群中奔跑。
但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
（1）下雨时，“我”喜欢______，也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨里奔跑。
（2）雨中的“我”是勇敢的，从______可以看出来；雨中的“我”是欢快的，从______可以看出来。
①变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑
②我不是小糖人，雨点不会把我淋坏
（3）下雨时，妈妈给“我”送伞，表现了她对“我”的______（①严厉；②关心爱护）。
（4）你喜欢雨中漫步吗?
说说理由。
5.阅读下文，回答问题。
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：
“外边是什么声音？
”
蚯蚓说：
“那是春风，春风招呼咱们到外边去呢！
我来帮你松土，你好钻出去。
”
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：
“啊，我要赶快出去！
”
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！
（1）泥土中的种子最先听到的声音是（ ）
（2）种子把身子挺了（ ）次，才钻出地面。
（3）文中画横线的句子要读出______（①急切；②紧张；③难过）的语气。
（4）想一想：
钻出地面的种子看到了一幅怎样的画面？
6.阅读练习。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
望着望着又担心起来。
要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？
最好还是留到明天吧。
（1）为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？
这样写有什么好处？
（2）划线的句子有什么作用？
7.阅读练习。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（1）从“窜、舔”中我们能够感受到______
这种感受还可以从文中的______一句中体会出。
（2）①老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
”
②老汉吼道：
“少废话，快走。
”
两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情。
当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：
______；
当老汉把儿子推上木桥时，他会想：
______。
8.读下面的一段话，再完成练习。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
（1）这段话共有______句话。
（2）这段话中描写的景物有：
太阳、______、______、______、池塘里的水和______。
9.阅读下文，回答问题。
小企鹅和妈妈
小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。
在企鹅妈妈的肚子下面，有一块柔软的褶皮，里面藏着小企鹅妞妞。
有一天，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。
她第一次欣赏这银色的世界。
“哦，这天，这天多么好看！
”小企鹅惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天。
”妈妈告诉她。
“哦．这地的颜色真美丽！
”小企鹅兴奋地摇晃着小脑袋。
“这是白色的冰雪。
”妈妈告诉她。
“这世界就是由蓝色和白色组成的吗？
”
妈妈笑着告诉妞妞：
“等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的草、红色的花，还有七彩的长虹。
”
（1）第一自然段中，体现南极特点的词语是______。
（2）能体现最后一个自然段中妈妈说的这个世界的特点的词语有（ ）（多选）
（3）妞妞第一次欣赏这世界时，看到了______的天和______的冰雪。
此时，她的心情是______而______的。
（4）根据短文内容判断对错。
①小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇，因为她没有见过如此美丽的世界。
②对小企鹅妞妞来说，外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩的长虹，没有别的了。
10.阅读下文，回答问题
星期天的时光多姜妙
微风轻轻地吹， 微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，
白-云-慢慢地飘， 窗外鸟儿朝我们呜叫，
窗外已是阳光普照， 星期天的午后多美好！
星期天的早晨多美好 到游乐场去玩一玩，
穿上鲜艳的运动装， 到科技馆去瞧一瞧，
迈着轻快的脚步跑一跑。
我们在快乐中成长，
我们的心中充满欢笑。
我们的心中充满欢笑。
啊！
星期天的时光多美妙！
啊！
星期天的时光多美妙！
（1）星期天的早晨是美好的，从______的微风、______的白云和______的阳光可以看出来。
（2）作者从哪两个方面写出了星期天的时光美妙？
（3）星期天，“我们”的心情是______而______的。
11.阅读短文，回答问题。
谁的妈妈本领大
大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。
凤仙花宝宝夸妈妈：
“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。
”
“阿嚏！
”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。
得意地说：
“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！
”
野果们异口同声地说：
“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！
”
秋风姐姐笑着说：
“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。
但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！
”
“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！
”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。
大地妈妈脸上笑开了花。
（1）照样子写词语。
破碎（偏旁相同）：
______
（2）把词语补充完整。
各显______ ____________ ______同声
（3）大树下，种子娃娃们为______而争论。
有哪些种子娃娃参加了争论？
在短文中找出来。
（4）写出秋风姐姐说的话。
秋风姐姐一共说了______句话。
第一句话赞美了______；第二句话让大家感谢______。
12.阅读短文,回答问题。
（二）小乌龟谈理想
几只小乌龟聚在一块儿,谈起各自的理想。
一只说:
“我长大后,一定要成为敏捷的兔子,永远脱去这无比沉重的甲壳。
”
一只说:
“不,我要做一头大象!
把这腹甲和披甲统统封闭起来,建立一个只有我说了算的王国。
”
又一只说:
“我要变成一条美丽的金鱼,彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂!
”这几乌龟滔滔不绝,仿佛他们现在就已经成为了兔子、大象和金鱼,只有最小的那只乌龟坐在一边一声不响,大家问他:
“小弟,你的理想是什么?
准备变成什么呢?
”
谁知,这只小乌龟语出惊人,他回答说:
“我希望自己能够成为一只真正的乌龟,不给我们的先辈丢脸!
”
（1）短文一共有______个自然段,其中第______段写小乌龟的理想。
（2）用横线在短文中画出最小的乌龟的理想。
（3）文中四只小乌龟的理想分别是______、______、______、______。
（4）文中的四只小乌龟你最喜欢哪一只?
为什么?
13.阅读下文，回答问题。
四个愿望
米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。
他高兴地对父亲说：
“冬天真有趣，我愿永远是冬天！
”父亲说：
“把你的愿望记下来！
”
春天来了，万物复苏，鸟语花香。
米佳在草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：
“春天真美，我希望永远是春天！
”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇。
他满意地对父亲说：
“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天，果园里果实累累。
他兴奋地对父亲说：
“秋天比任何季节都好！
”
父亲取出本子给米佳看：
“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
”
（1）短文中描写秋天的成语是______，我知道描写春天的成语有______，描写冬天的成语有______。
（2）米佳说冬天有趣，体现在（ ）（多选）
（3）找出描写春天美丽景色的句子。
（4）米佳喜欢夏天的原因是什么？
（5）根据短文内容判断对错。
①米佳在每个季节都会许下愿望，说明了他对每个季节都很喜欢。
②米佳喜欢秋天的原因是可以做很多的游戏。
③读了短文，我知道米佳是一个热爱生活的孩子。
14.阅读下文，回答问题
正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
（1）选文共有______句话。
（2）“我们”正在玩______，上课铃声响了。
（3）你知道“快乐”的近义词吗？
15.阅读下文，回答问题
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：
“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
”
（1）填量词。
一______大象 一______大船 一______石头 一______线
（2）“曹操的儿子曹冲才七岁。
”这句话中的“才”是______的意思，说明了曹冲的年龄______，突出了曹冲的______。
（3）给句子排序，说说曹冲称象的过程。
______在船舷上做记号。
______称石头的重量。
______赶象上船。
______赶象上岸，装石头上船。
16.阅读短文，回答问题。
下雨了
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁忙着搬家，天要下雨啦。
滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！
落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。
它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。
有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
（1）圈出短文中表示声音的词。
（2）短文有______段，第______段写“我们”在雨中上学去。
（3）根据短文内容填空。
小雨点落下来了！
它落在地面上，像______；它掉在池塘里，逗得池水______。
抬头看天，小雨点连成一条条______，被风一吹歪歪斜斜，像______，又像______。
（4）“我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。
有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……”这句话说明（ ）。
17.课内阅读。
阅读下文，完成练习。
桂林山水（节选）
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
（1）桂林的山的特点，可以用“______、______、______”三个字来概括。
（2）这一段话在描写桂林的山时，主要运用了______和______的修辞方法。
（3）“好像一不小心就会栽倒下来”这句话是作者的______ ，进一步说明了桂林的山______的特点。
（4）文中有很多精彩的词语，我能找出四个“四字词”工整地摘抄下来，并用其中的一个四字词写一句话。
我摘抄：
______
我用其中的一个词写一句话：
______
18.读一读，做一做。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“大家发现了吗?
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
”
老师的教诲让我终生难忘。
（1）照样子用划线的词语写一句话。
不要……要……
（2）把老师说的话在文中找出来。
（3）老师的话使我懂得了一个道理：
______
19.读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
（1）仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
（3）理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。
不然，岂不是太平淡无味了吗?
（4）著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:
“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香--样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
20.阅读下文，回答问题
美丽的春天
春天来了，草地上一片青绿，粉红的桃花也开了，雪白的小兔在草地上跳来跳去，鹅黄色的野花也向我们点头。
春天真美啊！
（1）短文中描写了春天的______、______、______、和______。
（2）请你用找出文中描写颜色的词。
（3）文中有一句赞美春天的话，请你写出来。
（4）你能写出其他关于颜色的词语吗？
试试看。
21.阅读下列选段，回答问题。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：
“围巾编织店，每位顾客只（zhīzhǐ）需付一元钱。
”
顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：
还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
只______（zhīzhǐ）需
（2）把文中描写长颈鹿的脖子很长的句子找出来。
（3）读文中画线的句子，从“才”字可以体会到______（选一选）
①蜘蛛用的时问很少。
②蜘蛛用的时问很多。
（4）选文语段主要写了______
①蜘蛛给蜈蚣织袜子。
②蜘蛛给长颈鹿织围巾。
22.阅读下文，回答问题。
我爱家乡的小河
我爱家乡的小河。
春天，桃红柳绿，杨柳如风；夏天，鱼儿在水中欢乐，荷叶像个大玉盘；秋天，金黄的叶子像一只只蝴蝶飘进小河，河边的果园一派丰收的景象；冬天，家乡的小河变成了滑冰场，给大家带来了很多欢笑。
（1）这篇短文共有______个自然段。
（2）根据短文内容填空。
这篇短文写了家乡的______，夏天的小河里有______和______。
（3）第2自然段写的四个季节分别是______、______、______、______。
（4）仿写句子我最棒。
①荷叶像个大玉盘。
②夏天，鱼儿在水中欢乐。
23.阅读下文，回答问题。
大自然的语言
别以为只有人才会说话，大自然也有语言。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？
大自然在水面上写着：
春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把秘密发现。
一年只长一圈，这就是大自然的语言。
大自然的语言，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
（1）画线句子的意思是（ ）
（2）短文写了哪三种大自然的语言？
请简要写下来。
（3）怎样才能找到更多的“大自然的语言”？
24.读一读，回答问题。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
（1）加一加，变新字。
人+人=______ 人+人+人=______
木+木=______ 木+木+木=______
（2）“众人一条心，黄土变成金。
”说明______（填序号）
①黄土经过提炼可以变成金子。
②只有团结一心，才能把事做好。
（3）照样子，用下面的字，编写汉字歌。
岩 鲜 休 歪
山石岩，鱼羊鲜，______，______。
25.读故事，完成练习。
耳朵在哪里
青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈！
哈哈！
”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来：
“你们怎么知道我们没有耳朵？
”
“我的触角就是耳朵！
”小蚊子说。
“我的耳朵长在肚子上！
”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
“我的耳朵在这儿哩！
”小蟋蟀举起河面的两条小腿说。
小青蛙们听了，都不好意思起来。
（1）青蛙妈妈要小青蛙去。
（2）我知道。
①小蚊子的耳朵是它的。
②小蝗虫的耳朵长在。
③小蟋蟀的耳朵是它的。
（3）小青蛙们为什么会不好意思起来？
26.阅读下文，回答问题
帮助别人就是帮助自己
有一位商人在一团漆黑的路上小心翼翼地走着，心里懊悔自己出门时为什么不带上照明的工具。
忽然前面出现了一点灯光，并渐渐地靠近。
灯光照亮了附近的路，商人走起路来也顺畅了一些。
等到他走近灯光时，才发现那个提着灯笼走路的人竟然是一位双目失明的盲人。
商人十分奇怪地问那位盲人说：
“你为什么要打灯笼呢？
不怕浪费灯油吗？
”
盲人听了他的问话后，慢条斯理地回答道：
“我打灯笼本不是为给别人照路，而是因为在黑暗中行走，别人往往看不见我，我便很容易被人撞。
而我提着灯笼走路，灯光虽然不能帮我看清前面的路，却能让别人看见我。
这样，我就不会被人撞倒了。
”
（1）根据短文把下列词语补充完整。
______翼翼 ______目失______ 慢______斯______
（2）写反义词。
黑——______ 出——______ 近——______ 慢——______
（3）用自己的话说说盲人为什么要打灯笼。
（4）商人听了盲人的回答，会想些什么？
又会说些什么呢？
27.阅读下文，回答问题
日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。
日月潭里有个小岛把谭分成两半。
潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。
两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。
小岛就像玉盘中的明珠。
日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。
日月潭的水很深。
山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。
（1）这段话一共有句。
（2）日月潭在我国中部。
（3）小岛把谭分成两半。
潭的一边像叫“”；另一边像，叫“”。
两潭湖水相连，像个碧绿的。
小岛就像玉盘中的。
（4）在横线上填上合适的词语。
的大湖 的树林 的玉盘
（5）照样子写比喻句。
小岛就像玉盘中的明珠。
像。
28.阅读下面片段，回答问题。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带
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