大班《我的理想》教案设计教学反思.docx

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大班《我的理想》教案设计教学反思

大班《我的理想》教案设计教学反思

活动目标：

能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。

指导梦想通过努力是可以实现的。

有对美好生活的向往。

活动准备：

活动过程：

1、通过提问的方式引出主题。

教师：

小朋友，你们做过梦吗?

在梦里你梦见了什么?

你喜欢这个梦吗?

（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。

）

2、引导幼儿思考并讨论：

梦是真的吗?

梦能变成真的吗?

鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。

3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。

《神笔马良》这个故事告诉我们什么?

（梦通过努力是可以变成现实的。

）

4、组织幼儿讨论：

我的理想。

教师：

马良通过自己的努力，终于使自己的梦想变成了现实。

小朋友的心里有什么样的梦想?

你想怎么做?

怎么来实现自己的梦想?

鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。

小结：

你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。

5、延续活动：

引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。

幼儿绘画《我的理想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。

活动目标：

1、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重，从小树立远大理想。

2、激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情并乐于用较连贯的语言进行大胆讲述。

3、引导幼儿用绘画的形式表现未来的理想。

活动准备：

1、故事图片

2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片

活动过程：

一、故事导入

师：

根据图片叙述故事《小鸭子的梦想》。

提问：

小鸭子的梦想是什么?

它又是怎么做的?

师：

这个故事告诉我们什么道理?

幼：

我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领，长大我们的理想才能实现。

二、说一说自己的理想和愿望

师：

请幼儿想一想，你长大了会想当什么，为什么?

幼：

我想当警察，可以抓坏人。

幼：

我想当老师，就像张老师一样教小朋友写字。

幼：

我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。

幼：

我想当发明家，发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。

幼：

我想当设计师，设计一艘航空母舰。

（幼儿举手发言）

师：

我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师，通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。

师：

我这里有几张图片，咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里?

三、出示图片，分别说说他们是干什么，你在那儿见过这些人?

1、师：

出示工人图片，这是干什么的，你在哪儿见过?

幼：

这是在工厂上班的叔叔阿姨。

2、师：

出示警察图片，他们是干什么的?

幼;他们是警察，是抓坏人的，让我们生活的更安全。

师：

你在哪儿见过他?

幼：

我在路上经常看见过，放学时学校大门口经常有警察叔叔。

3、师：

出示医生图片，他们是干什么的?

你在哪儿见过?

幼：

我知道这是一名医生，专门给人们看病的，有时还给人们做手术。

4、师：

出示教师图片，他们是干什么的?

你在哪儿见过?

5、师：

出示农民图片，你认识他们吗?

他们是干什么的?

幼：

这是农民，是种地的，我爷爷奶奶也是农民。

师：

农民为我们提供粮食，我们吃的饭菜都是农民所种出来的。

6、师：

出示司机图片，他们是干什么的?

你在哪儿见过?

7、师：

出示宇航员图片，他们是干什么的?

你在哪儿见过?

四、让幼儿用绘画形式展示自己的理想。

师：

出示“我的理想”为主题的画卷

幼：

可以选择图片也可以根据自己的理想设计画面，把自己的理想展现在画卷上画好后签上自己的名字。

师：

把幼儿的作品展示在梦想屋里请幼儿与同伴交流或讲给老师听。

幼：

相互之间进行交流。

有些幼儿把自己的理想告诉了老师。

五、总结

每个小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。

相信经过自己的不懈努力，长大后你们就能实现自己的理想。

一、教学设计

教学目标

1、情感、态度、价值观：

理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向;正确甚至崇高的理想，是非常重要而有意义的，每个人都要确立自己的人生理想。

3、知识：

明确理想对于个人的重要性，知识理想也是可以调整和改变的。

教学重点：

什么是理想;理想的变化

教学难点：

理想与幻想、空想的区别;理想实现的条件

教学过程：

（一）导入新课

2、教师用导语引入新课

（二）讲授新课

1、什么是理想

学生回答（略）

实例感悟：

（多媒体展示材料——袁隆平的“梦”）

“泥腿子”科学家袁隆平的超级水稻梦——我梦见我种的水稻长得比高粱还长，比扫帚还长，子粒比花生还大，很高兴，我就在稻穗下乘凉，这是我的一个梦，现实还差得远……

你从袁隆平的“梦”中，得到什么启示

学生回答后教师归纳，从而明确什么是理想。

畅谈个人理想：

①互相交流并把它写下来

②教师现场采访学生的理想（请学生回答自己的理想）

2、理想是变化的

教材分析：

①让学生阅读教材“阅读空间”——《我的理想》

②分析认识理想是变化的以及为什么会变化

②学生讨论：

鲁迅三易其志的经历说明了什么?

3、理想对人生的重要影响

②讨论：

从上面的故事中你得出了哪些结论?

畅所欲言：

观点一：

理想很重要，没有理想的人生不可想象。

观点二：

有没有理想无所谓，没有理想的人生照样活得精彩。

你赞成哪种观点，说说你的理由。

反面示例：

①要求学生阅读教材中关于马加爵的材料

②讨论回答：

看了这段文字后，你有何感想?

正面引导：

提问我们应该树立怎样的理想?

（讨论回答）

4、理想和幻想、空想是有区别的

课件展示材料——理想、幻想、空想的对话

讨论问题：

从上面的故事中，你怎样帮助“理想”摆脱困境?

学生回答后教师讲解明确。

（三）诗歌欣赏

《理想》〈多媒体展示〉

小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思

小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思

教学意图：

培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。

符合孩子阅读兴趣。

教学目标：

1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3.感受色彩美。

培养阅读兴趣，发展观察和想象力。

教学准备：

PPT图片

教学过程：

1.出示PPT毛毛虫面包图片

这是什么？

见过真的毛毛虫吗？

它长什么样？

2.理解故事内容

结合PPT讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

毛毛虫想去干什么？

如果你是毛毛虫你会去吃什么？

一起看毛毛虫去吃什么了！

（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。

”

毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。

星期六应该是几个？

数数是不是六个？

猜猜这都是些什么好吃的？

你吃过哪一个？

（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了？

怎么才能不胃痛？

（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？

先不告诉小朋友是什么！

看图片：

知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。

想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

提示：

它会飞，喜欢花。

（5）继续讲完

毛毛虫变成蝴蝶了。

3.游戏：

毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。

随音乐作蝴蝶飞出教室。

教学延伸：

回家和家长一起表演。

教学反思：

《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克·卡尔著。

是一本充满了诗情与创意的.图画书。

活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。

在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。

活动中幼儿表现出很大的兴趣。

活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

大班优秀音乐教案《小闹钟》含反思

大班优秀音乐教案《小闹钟》含反思

活动目标：

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。

感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：

00、8：

00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程：

一、谈话引题，理解歌曲内容

1、回忆小闹钟的特点

2、出示8：

00这个钟面

3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：

00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部

1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词

4、教师演唱，幼儿再次欣赏

5、幼儿学唱歌曲两遍

三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2、第二次演唱时互换声部

3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

四、欣赏自己的歌唱作品

1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

活动反思：

一、加强朗读，以读为主，以读代讲。

在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。

我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。

所以，我在教学中充分尊重学生的`自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读（如默读、集体读等多种方式去读）。

针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（注意是“学习用”，而不是“用”或“能用”）的要求。

由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化为自己的东西。

二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。

兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。

因为有兴趣，就会减轻疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。

所以，在教学中，我充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。

发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。

从而感受到了阅读的乐趣。

三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验。

如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。

学生就更不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。

有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利用时间这一思想教育的目的。

但是，课中还存在许多不足之处，如：

课堂时间分配不尽合理，对所教教材的内涵还挖掘不够；面对一穷活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉的做得还不够；再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序的组织教学，我会在这一方面继续改进的。

总之，通过这次教研会，感觉收获很大。

在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。

在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。

大班教案《大灰狼捉小白兔》含反思

大班教案《大灰狼捉小白兔》含反思

活动目标

使孩子在游戏中享受快乐，增强孩子的自信心。

促进孩子间相互感情，促进教师与孩子间的感情。

提高动作的协调性与灵敏性。

喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

教学重点：

让全部孩子都快乐参与活动，锻炼身体

教学难点：

防止孩子们在活动碰伤和摔伤。

活动准备

教师准备一个大灰狼的头饰。

活动过程

1带领幼儿排队进入操场，进行准备活动。

列队做动物模仿操。

活动头部，身体各关节。

2告诉幼儿活动规则：

老师今天当大灰狼（把头饰戴在头上），我来抓小白兔（学狼叫），你们就是小白兔，（孩子们很兴奋马上有些开始躲藏），狼来抓小白兔，小白兔就要跑，不能到处乱跑，你们看到操场上的线和小裂缝（学校操场简陋有许多裂缝），所有的线和裂缝都是小白兔跑的路，没有线和裂缝的地就是小河，小白兔会被水冲走。

小白兔如果被大灰狼抓住，就到操场边休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（这样做）就可以被救走。

3教师走到操场边，说“大灰狼要来了，小白兔们散开”孩子们会很兴奋跑开离老师远远的`。

大灰狼开始抓小白兔了，教师在抓小白兔时，只是看哪里小朋友们站着没有动，去轻轻的撵一下，“嗷，那儿有小白兔不动，我来啦”，小朋友跑动起来，又去轻轻撵一下另外没有动的小朋友，做到让每一个小朋友都活动，并不真抓小白兔，只是把手举起来，“我要抓到你啦”孩子跑动起来，就寻找另外没有动的小孩子。

抓住其中一两个在教师面前的孩子，让他们站在操场边，让其他小白兔救走（相互拍三下手）。

活动过程中，孩子们发现大灰狼并不可怕，会开始跟在大灰狼身后，来摸大灰狼，来逗大灰狼。

4看到大家都活动得差不多，身体很暖和了，可让大家休息。

然后再继续。

如果略有出汗，可排队回教室休息和喝水。

在教室教师做为参与者应和幼儿随意谈话，幼儿一般都很兴奋，非常愿意讲话，让他们相互之间随便讲话，不要加以干涉。

教学反思

这是我在冬天常用到的活动课。

虽然简单，但孩子非常喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。

在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢笑，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了快乐，自信。

活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他（或她）：

“手热了没有，脚还冷不冷”，他们都会很高兴的回答“热和了”，问他们：

“好不好玩？

”她们也会很高兴的回答：

“好玩”。

我会告诉他们：

“好，下次上活动课我们又来”。

通过活动让孩子感受到快乐，他们体验到相互帮助的重要。

这是节比较受孩子们欢迎的活动课。

但活动中，也还有需要注意的地方。

有许多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相互碰到，摔倒。

也要注意掌握小朋友的奔跑速度，让他们并不担心被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。

让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。

我感受是让孩子们快乐的来到学校，快快乐乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是非常重要的课，它能让孩子们健康快乐的成长。