品德教案.docx
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品德教案
活动三放飞亲情
导语：
我们学会了处理和家长之间产生矛盾的一些方法，其实，最重要的是要和父母进行沟通，站在对方的角度来思考问题，这样不仅会减少矛盾的产生，还能够化解矛盾。
让我们给父母写一封信，写上自己的心里话，和父母开始第一次沟通吧！
在音乐声中，学生写下自己的亲情留言。
小结：
通过今天的活动，我们不仅感受到父母对我们的爱，也知道了怎样处理与父母之间的矛盾。
不过，同学们心中可能还有一些没有解决的矛盾，但老师相信你们一定都有了解决的方法，那就快用你的智慧去化解与父母之间的不愉快吧，让你的家庭天天充满欢声笑语！
【设计意图：
教给学生与父母沟通的另外一种方法，有的时候可能因为一些原因无法与父母面对面的沟通，那么把自己的想法用写信的方式告诉父母也是很好的沟通方法。
】
板书设计
学会沟通
当矛盾发生时
父母 子女
理解、换位、体谅
教学反思：
7．《祖国，你好》
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第7课《祖国，你好》。
教学目标
情感态度价值观：
能感受祖国的幅员辽阔，祖国山河的雄伟壮丽，增加对祖国的热爱之情；感受人民与军队的鱼水之情。
能力：
养成看地图的良好习惯，尝试有创意的探究和解决学习中的问题。
知识：
知道我国的地理位置、领土面积、海路疆界、行政区划，知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
通过学习，进一步提高识图能力，能在地图中进行相应的查找。
教学重点
知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
教学难点
了解中国的地理概况，并能在地图上进行查找。
课时安排
3课时。
第一课时完成教材P42-P44页内容，话题为“祖国真大”。
第二课时完成教材P45-P46页内容，话题为“汽车牌号的秘密”。
第三课时完成教材P47-P51页内容，话题为“首都北京”和“祖国卫士”。
第一课时
活动一猜猜想想，导入新课
1．出示谜语：
有河有海没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。
（谜底：
地图）
2．出示中国政区图。
3．谈话：
这是我们的祖国，它巍然屹立在世界的东方。
今天我们就来认识伟大的祖国。
（板书课题）
【设计意图：
谜语是孩子们很喜欢的一种游戏方式，用游戏开课，既能调动学生的积极性，又能活跃课堂气氛，更能将学生的思维和情绪快速的引入课堂。
】
活动二自读自悟，初步感知
1．提出问题：
你们认为祖国大吗？
有谁能告诉大家，我们的祖国到底有多大呢？
学生交流。
2．自己读一读课文，看看从哪些地方看出来祖国有多大。
学生交流反馈。
3．体验。
（1）从最东端到最西端、最北端到最南端各相距多少？
（2）算一算，火车以每小时120千米的速度，从最东端到最西端、从最北端到最南端如果直线行驶，需要多久才能到达？
（3）量一量，从祖国的北疆到南海，看看有多远，然后再算一算它们的距离有多远。
4．提问：
你还知道关于祖国的哪些事情呢？
学生相互交流。
【设计意图：
这一环节，旨在让学生通过看图学文、参与计算，从具体的数字中，感知祖国真大，从而让祖国广阔的地域、广袤的海域及丰富的资源在学生脑海里有一个初步的印象。
】
活动三找找看看，加深了解
出示《中国地形图》，指导学生看图并思考。
1．看一看。
（1）这是一张什么地图？
（2）从地图上你看到了什么？
（3）我国地形有什么特点呢？
2．找一找：
我国有哪些著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵。
3．填一填：
P43留白，全班反馈。
小结：
从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵。
【设计思路：
通过看、找、填，让学生在头脑里有对祖国的地形地貌有一个较深刻地印象。
】
活动四联系实际，了解气候
1．设想：
如果你现在拥有瞬间移动的魔法，前一分钟去哈尔宾，后一分钟去了海口，这个时候你会怎样？
学生设想。
2.探究：
为什么会这个样子呢？
我们家乡武汉的气候是什么样子的呢？
3.阅读教材P44页，说一说，
讨论：
（1）气候导致南北出产的农作物和水果的有些什么不同：
（2）南方和北方的建筑风格有什么不同？
（3）在我们生活的地方，日常生活中哪些东西也与当地气候有关？
小结：
由于气候差异我国不同地区生长着不同的果树。
由于地形和气温的差异也是不同地区建筑风格迥然不同。
【设计意图：
学生在比较同一季节南、北温度差异的过程中，了解造成这种现象的是因为南端和北端相距太远，进一步知道祖国真大！
因为祖国地域广阔，导致气温南北差异大，在农业和建筑上形成了不同风格，让学生了解到，各地农业、建筑上形成的风格和气温有关。
】
活动五欣赏体验，加深感悟
在歌曲《我们的祖国》声中，伴随着祖国的地形、地貌等风景，结束新课。
【设计思路：
在歌曲中，进一步激发兴趣，在轻松的氛围中了解再一次感受祖国真大，进一步培养学生热爱祖国的意识，让自豪感在每一个学生心中由然而生。
】
板书设计
祖国真大
广袤的陆地（陆地面积960万平方千米）
辽阔的海洋
多样的地形（山脉、高原、平原、盆地、丘陵）
绵长的海岸线
南北气候差异显著
教学反思：
第二课时
活动一 激趣引导，揭示课题
1．出示汽车车牌，想一想在哪里看到过这些？
2．讨论：
它们有什么共同的特点呢？
其中的汉字代表什么含义？
3.交流：
生活中自己见过的各种汽车车牌，并说说它们的意思。
小结：
汉字代表的就是一个政区，今天我们就通过汽车牌号的秘密，了解祖国的行政区。
【设计意图：
我们能感受到，贴近学生生活的事例，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。
因此导入从生活中来，引起学生的兴趣，利于学生积极主动地参与后面的学习探究。
学生也能很快进入学习状态，并引起强烈的求知欲望。
】
活动二 引导学习，认识政区
1．看一看。
（1）出示中国政区图。
（2）问：
这是一张什么地图？
仔细观察，从图中你发现了什么？
（3）归纳：
中国政区图上每一个不同颜色的区域，就是一个行政区的范围。
2．找一找。
（1）同座互相查找地图。
要求：
先找到家乡湖北，然后在图中任意的寻找政区。
（2）师生互动，教师说学生找。
3．讨论：
通过查找，你知道什么是政区呢？
为什么要划分政区呢？
4．找方法记忆政区。
（1）在教师带领下查找政区。
（2）想办法记住23个省。
5．练一练——我来找找它。
小结：
为了管理方便，政府将全国的政区划分为省、县、乡三级，而本节课中所了解的行政区是我们通常所说的省、自治区、直辖市，1997年之后，我们国家又增加了一种政区，就是特别行政区，我国共有34个行政区。
【设计意图：
教师引导学生进行了看—找—想—记—练的活动，有了方法，学生再用自己感兴趣的方式来找，效率提高了很多，学生的兴趣也很高涨，学生在动手中动脑，在动脑中创造。
】
活动三 自主学习，认识简称
1．思考问题：
在日常生活中，哪些地方可以见到简称？
为什么要有简称?
这么多的简称怎么记得住？
2．各小组观察“祖国政区全称及简称表”并找方法。
3．读“行政区三字歌”。
4．游戏——全称简称对对碰。
小结：
行政区分与我们的生活密不可分，让我们用自己喜欢的含方法记住它们吧！
【设计意图：
在前面的学习中，学生已经掌握了一些学习的方法，通过这种自主学习，促使学生自主的探究记忆方法，用自己的方式记忆往往比强加于他的效果要更好。
】
活动四 实践活动，深化情感
1．“拼图游戏”大比拼。
2．拓展活动：
（1）调查你身边还有哪些事物与行政区划有关。
（2）创意制作中国政区图。
小结：
学会观察生活，增强对祖国行政区的了解。
【设计意图：
游戏是学生感兴趣的一种活动，而拼图游戏既是巩固所学的内容，同时在这种活动中将整节课推到了高潮。
给学生留下的拓展作业，就将课上学习向课下进行延伸，有效的落实了教学重难点，让学生在学中玩，玩中学，构建了轻松、自然、生活的课堂氛围，产生了良好的学习效果。
板书设计：
汽车牌号的秘密
5个自治区
4个直辖市
34个省级行政区 2个特别行政区
23个省
教学反思：
第三课时
活动一 北京印象
1.猜字谜。
谜面：
千人共乘去皇城，打一个地名。
（北京）
2.谈话：
说起北京大家都非常的熟悉，因为北京是我国的首都。
你去过北京吗？
北京的哪些方面给你留下了深刻的印象？
3.学生畅谈。
4.思考：
北京在哪里呢？
（1）出示《中国地形图》，引导学生观察。
（2）归纳：
北京位于华北平原的西北部，它的西面是太行山脉、北面是燕山山脉，东南面临的是华北大平原、渤海湾。
小结：
北京是一座有着三千多年历史的文化名城，作为金、元、明、清四个朝代的国都，800年积淀下来了很多名胜古迹和园林建筑。
除此以外，北京特有的文化也都吸引着我们，今天我们就走进北京，走进我们的首都去感受她的魅力。
【设计意图：
从猜谜导入，活跃课堂气氛，引入本课的教学，从而学生能很好的调整自己的情绪。
】
活动二 魅力北京
1．出示表格——首都北京“小档案”
类 别 内容
名胜古迹
胡 同
四合院
饮食文化
礼仪习俗
京 剧
2．学生分组交流资料。
3.指名小组以导游的形式进行介绍，教师相机补充。
如：
京剧
（1）出示京剧脸谱，认识不同的颜色代表不同的性格。
（2）学唱《脸谱歌》
4．听歌曲《红旗飘飘》。
小结：
正是因为北京既是一座古都，又是一座充满生机的国际化、现代化的大都市，所以，2008年的奥运会在首都北京举行。
古老而又时尚的北京，底蕴深厚而又充满活力的北京，正向国际一流大都市的宏伟目标迈进，让我们一起为北京、为中国母亲送去祝福！
【设计意图：
通过活动，将学生收集的资料做汇总，同时采用不同的方式进行介绍，这是一种学习能力的培养，也是对知识的灵活运用。
】
活动三 祖国的卫士
1.谈话导入：
我国拥有960万平方千米的陆地面积，有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海拔和众多的岛屿。
你知道是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的边防吗？
2.阅读《单边电话》说说感想。
3.拓展：
解放军英雄谱（以办报的形式呈现）
（1）收集历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
（2）开展了解放军历史的活动，如收集不同时期的军装图片、武器图片。
（3）学习：
军事小知识
小结：
中国人民解放军为了人民的幸福生活，为了祖国的繁荣富强，发挥着重要的作用。
我们惟有这样的军队而感到自豪。
【设计意图：
通过阅读材料体会边防战士的不易，现在也有很多描写边防战士的电视剧也可推荐给学生看一看，这样孩子能更加深刻的体验。
】
板书设计
首都北京
首都北京小档案（表格见上）
古老而又时尚 北京
祖国边疆的保卫者 甘于奉献
教学反思：
8．《在祖国母亲的怀抱里》
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第8课《在祖国母亲的怀抱里》。
教学目标
情感态度价值观：
了解黄河、长江流域的基本情况，体会“母亲河”的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。
能力：
了解黄河、长江流域的现状，探究其受到污染的原因，有环境保护意识。
知识：
知道我国是一个有着许多名山大川和名胜古迹的国家，从多角度展现祖国壮丽、秀美的自然风光。
教学重点
体会“母亲河”的深层内涵以及探究其现状产生的原因。
教学难点
探究母亲河受到污染的原因，帮助学生形成一定的保护意识，能够为“母亲河”做一些力所能及的事。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P52-P55页内容，话题为“伟大的母亲河”。
第二课时完成教材P56-P58页内容，话题为“游览祖国好河山”。
第一课时
活动一 感受母亲河
1．播放有关黄河、长江的视频或呈现黄河、长江的图片。
2．交流：
看完之后，你有什么想说的呢？
小结：
对，这就是我们的母亲河——长江和黄河，她们用甘甜的乳汁，滋润大地，哺育万物。
今天，就让我们来学习“伟大的母亲河”吧。
【设计意图：
通过欣赏视频或图片，让学生多种感官下进入新课的学习，从而感受祖国的伟大，长江、黄河的雄伟。
】
活动二 感知母亲河
1.说一说：
关于母亲河——黄河，你了解些什么呢？
2.学生畅谈母亲河印象。
3.出示黄河景观缩略图。
观察：
（1）黄河的发源地是哪里？
（2）沿地势东流，黄河流经了哪些省、直辖市和自治区？
（3）黄河沿岸都有些什么特点？
（4）从源头到终点，你发现黄河发生了什么变化呢？
为什么会这样呢？
4.同座互相讨论。
5.交流汇报。
教师在学生交流的过程中可以相应的补充黄河上游、中游、下游的情况。
上游〈黄河甘肃段的情况〉
流经——青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古
要点：
甘肃省的省会兰州市是我国西北最大的工业城市，20世纪初在黄河上建造的。
中游〈黄河宁夏段、内蒙古段的情况〉
流经——陕西、山西、河南
黄河中游流经黄土高原，在这里冲刷并携带了大量的泥沙，使得河水变得浑黄不堪了。
下游<黄河下游的情况>
流经——山东
要点：
黄河下游是平原地区，地势变得平坦了，水流平缓，河面也更加宽阔了，经过河南省的省会郑州，它是我国重要的工业城市和交通枢纽。
6.阅读P53内容，思考：
为什么说黄河是我们的母亲河？
小结：
黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东，注入渤海，全长5460千米。
7.找一找：
P54图上，查找长江主要流经哪些省、自治区、直辖市？
8.完成表格。
长度
流经省市
入海口
世界排名
沿途景观
长江
黄河
小结：
自古以来，母亲河用甘甜的乳汁，滋润着大地，哺育着万物，是中华民族的摇篮。
长江、黄河是我们伟大的母亲河。
【设计意图：
在“感知母亲河”时，展示长江、黄河的微缩景观图，让学生身临其近，而穿插两岸的城市以及不同地区风土人情的图片，更是使长江、黄河来到我们身边，呈现在我们眼前，学生在欣赏图片的同时，学习了相关的知识。
】
活动三 母亲河功过
1.出示图片：
黄河长江上垃圾阻塞河道，工厂往河里排废水，水源被污染，河水又黑又脏，鱼大量死亡，珍稀动物濒临灭绝、悬河现象等。
2．以悬河为例。
算一算：
黄河每年携带的沙量达到16亿吨，计算一下，如果用载重6吨的卡车运送，需要多少辆。
3．请学生讲一讲长江的环境。
如：
由于不够重视，长江的环境越来越恶化；长江源地区由于过度放牧、草场退化和鼠害猖獗，荒漠化、沙化情况已经十分严重；上游大片林木被砍伐，水土流失严重，江水含沙量增加，江水已经变浑；工农业污水、生活污水、各种废弃物、垃圾污染了长江，水质日益增加。
小结：
母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽视了对母亲河的保护。
【设计意图：
通过对母亲河功过的比较和分析，让学生感受母亲河在生活中的重要性以及现状，我想此时学生已深深体会到治理母亲河的必要性和重要性。
】
活动四 保护母亲河
1．师：
国家为了治理母亲河，每年投入大量的资金，花费大量的财力，我们要懂得爱护母亲河。
那么作为学生，我们又可以做哪些事来帮助治理保护母亲河呢？
2．学生进行分组讨论，然后派四个小组的代表汇报他们的意见。
3．拓展活动。
（1）写一份保护母亲河的倡仪书。
（2）了解长江日——每年10月的第二个星期六。
（3）交流各地保护母亲河的做法。
如：
教师介绍国家治理黄河的举措，推行绿色GDP，关停污染企业、减少入黄沙量的治本之策，小浪底水利工程等。
小结：
母亲河不再美丽，为了让它再美丽起来，大家要开始反思自己的行为，一起行动起来为吧，为母亲河重新梳妆打扮。
【设计意图：
此活动中，是对本课学习内容的升华，是将所见所感落到实处，以此来指导学生的行动。
】
板书设计
伟大的母亲河
黄河
污染严重
悬河现象 长江
河道堵塞
保护母亲河
……
教学反思：
第二课时
活动一 祖国风光无限好
教师播放视频“秀丽的祖国风光”：
刚才我们随着大屏幕游览了祖国的秀丽山河，你喜欢这其中的什么样的风光？
小结：
那我们这节课就好好游览一下祖国的好河山。
（出示课题）
【设计意图：
祖国是很大的，虽然有的地方学生去过，但不见得所有的孩子都去过，所以选择一些学生熟悉的场景，调动学生的学习积极性。
】
活动二大好河山任我游
今天就从这个旅游标志开始，出示《世界遗产标志》图，我们就先走进中国的世界遗产看看。
出示《中国的世界遗产分布图》，同学们去过什么地方？
请学生上来对图指出在祖国的方位。
1.“山水篇”
（1）让我们去看一看吧：
播放视频“桂林山水”。
（2）全班交流：
说说你去过什么秀丽大川，介绍一下。
（3）请你找出“五岳”分别是哪些地方？
2.“名胜古迹篇”
（1）分组交流：
说说你去过什么名胜，说说你的见闻。
（2）说到中国的名胜古迹——长城，是我们中国人的骄傲，让我们去看一看吧。
播放视频“万里长城”。
（3）请你说说“万里长城是世界建筑史上的一大奇迹”的含义。
小结：
那么我们怎样赞美我们祖国的大好河山，我们古代脍炙人口的诗篇为我们留下了宝贵的精神财富。
今天我们重温那美好的记忆。
【设计意图：
透过山水和名胜古迹感受祖国的大好河山，激发对祖国的热爱之情。
】
活动三祖国山河我来颂
1.活动：
诗词歌赋话神州。
（1）完成教材内容
（2）你还知道哪些赞美风光的诗词歌赋，并在组内交流一下。
（3）小组活动
小结：
我们家乡也是一座历史文化名城，从古到今有多少历史名人和文人墨客留下不朽诗篇。
2.我的珍贵收藏：
师生共同交流收集的旅游收藏品。
3.播放视频“我爱你，中国！
”结束新课。
小结：
今天我们一起徜徉在祖国的怀抱了，尽情游览，感慨万千，千言万语汇成一句话“我爱你，中国！
”让我们的记忆乘着歌声的翅膀成为永恒！
【设计意图：
通过活动，让所有的学生参与进来，用不同的方式来呈现，升华对祖国的情怀。
】
板书设计
游览祖国好河山
祖国山水（五岳：
嵩山、衡山、泰山、华山、恒山）
祖国名胜（万里长城、故宫……）
教学反思：
9．《宝岛台湾》
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第9课《宝岛台湾》。
教学目标
情感态度价值观：
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，感受两岸人民盼望统一的情感，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。
能力：
能积极的关心国家大事，并能为祖国的统一大业，做力所能及的事。
知识：
了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；知道两岸人民为了祖国的统一所作出的不懈努力。
教学重点
了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。
教学难点
懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分，了解我国政府一直致力台湾问题的解决,感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。
课时安排
3课时。
第一课时完成教材P59-P60页内容，话题为“美丽富饶的宝岛”。
第二课时完成教材P61-P62页内容，话题为“割不断的血脉”。
第二课时完成教材P63-P64页内容，话题为“海峡两岸盼统一”。
第一课时
活动一 激情导入
1．欣赏歌曲《台湾，我的故乡》。
2．交流：
你知道歌曲中唱的是哪个地方吗？
你对这里有哪些了解呢？
小结：
在我国的34个省级行政区里，有一片由众多岛屿组成的很富饶的地方，其中面积最大的是台湾岛，它是漂泊在我国东海海面上的一颗璀璨明珠。
【设计意图：
从歌曲导入，既能调节课堂气氛，又能很好的引入本课的学习，学生在欣赏中感悟。
】
活动二 走进台湾
1.台湾的地理位置。
（1）出示中国政区图，指名找到台湾省。
（2）说一说：
从地图上看，台湾省在祖国的什么位置？
（3）出示台湾省地形图，引导学生观察。
①想象一下，台湾省的地理图形像什么？
②台湾的东面、南面、西面、北面各是什么？
③归纳：
台湾不仅包括台湾岛，还包括它周围的岛屿。
2.美丽富饶的宝岛。
（1）美丽的宝岛。
①欣赏关于台湾美景的视频。
②学生介绍台湾的景点。
（2）富饶的宝岛。
①教师引入：
台湾不仅美丽，而且富饶，让我们一起来找找台湾有什么好吃的或值得一看的物产资源。
②学生可以分小组进行资料汇总然后交流。
③教师出示台湾的水果、资源图片欣赏。
小结：
正因为台湾独特的地理位置，台湾成了我国与海上其他各国联系的枢纽，而这一湾浅浅的台湾海峡，成了名副其实的“海上走廊”。
【设计意图：
在看图中了解台湾的地理位置与概况，在视频和图片的分享中感受台湾的美丽与富饶，从而加深对台湾的认识。
】
板书设计
美丽富饶的宝岛
美丽的岛屿（阿里山、日月潭……）
台湾岛
富饶的岛屿（海上粮仓、东方糖库……）
教学反思：
第二课时
活动一 根脉相连
1.讨论。
台湾自古就是中国的领土，为什么现在又被台湾海峡隔开了呢？
台湾有着悠久的历史，你都知道哪些有关台湾的重要历史事件？
2.学生结合资料讲述。
（1）1895年清政府签订的《马关条约》，把台湾割让给日本。
（2）台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。
当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。
隋唐时期（公元589—618年）称台湾为“流求”。
（3）郑成功收复台湾。
（4）1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。
中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。
台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国。
3．大陆与台湾血脉相连。
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