学年第二学期高三年级组工作计划.docx

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学年第二学期高三年级组工作计划

2022-2023学年第二学期高三班级组工作计划

　　新学期，新气象!

高三第二学期，是高中期间的最后一个学期，面对迎面而来高考，紧张又激动。

教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的进展具有重要意义，在全面深化学习滁州二中XX年工作计划后，全组老师深感责任重、压力大。

在结合本届生源的基础上，经广大老师讨论，制定高三班级组工作计划。

　　一、指导思想

　　在市局和学校的正确领导下，高三班级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力完成高考既定目标，并力争在此基础上有所突破。

　　二、总体思路

　　形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。

即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。

抓好班风、学风、考风，抓好老师的教学、教研两块阵地。

把握优秀生，狠抓特长生，不弃学困生。

严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析关，严把高考信息整合关。

　　三、主要工作

（一）教育工作

　　1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

　　班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标及其计划和措施。

班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、学困生，帮忙他们不断克服思想和学习上的困难，促使他们走向成功。

　　2、强化班集体常规治理

　　高三班级不是非凡班级，班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。

班主任要坚持两手抓，一手抓常规治理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。

班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格治理，狠抓落实。

　　3、重视协调三种关系

　　在班级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：

第一，任课老师之间的关系。

各科只有均衡进展，才有利于总分的提高。

任课老师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调进展、全面提高。

第二，师生之间的关系。

班主任注重过程治理，广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。

第三，学校与家长的关系。

班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，正确、动态地实施有效教育，非凡是希望生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮忙、老师的关心;家长的理解和支持。

　　4、注重学生心理疏导。

　　高三学生心理压力大，轻易产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，非凡是每次大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

　　5、重视优秀生、学困生、特长生的治理

　　本班级有一批表现突出，成绩优秀的学生群体，主导着班级的良性稳定进展。

对于他们，班主任要高度关注，在平时学习和月考中一旦发现波动，要及时与之沟通，查清原因，排除干扰，让他们更加努力勤奋学习，为自己，为学校奋斗争光。

同时注重学困生的治理转化工作，这部分学生是不稳定因素，对他们要做到不歧视，不冷眼看待，尊重他们的人格与自尊，平时多加强沟通，并保持与家长的沟通，树立他们的信心，关注他们的进展，防止他们游离于班级群体之外，为全班级的稳定，高考出成绩打下基础。

另外就是对艺体生的治理，体育生应合理安排练习、学习和休息的时间。

专业课统一练习，文化课随班学习，做到专业课、文化课齐头并进，共同提高。

艺术生因为文化课成绩落榜情况居多，针对这一情况，班级组计划在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进行文化课复习、练习，最大限度提高艺术生达线率，为完成既定的目标奠定基础。

（二）教学工作

　　1、强化目标意识，精心制定教学计划

　　仔细研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及生源实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

　　2、强化群体意识，抓实集体备课工作

　　全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。

切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每两周各备课组安排一次集体备课并具体记录，必须做到“三定”（时间、地点、内容），“五统一”（计划、进度、练习、资料、月考批阅）。

　　3、深化课堂教学，提高课堂教学效益

　　高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使他们能主动主动的参加到学习过程中去，并能在和谐、愉快的气氛中学习。

果断贯彻“老师为主导，学生为主体，练习为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。

课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效率和质量。

课堂教学要做到“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。

注重把握复习的高度、深度和效度。

体现高度：

充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精，要归纳且有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不将复习课演变成高中课本内容的新授;体现深度：

仔细研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;体现效度：

要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，果断杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生主动思维、深刻理解、大胆探索。

　　为了保证以上教学目标的进行，由班级组牵头，备课组参加对全组老师采取推门听课制度。

对出现的问题，及时反馈、沟通沟通。

　　4、注重学法指导、优化习题、试题的质量

　　老师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

　　5、注重教学反馈，强化教学的有效性

　　高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各老师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

　　6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。

　　学生接受能力存在差异，老师应利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。

对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。

执行科任老师重点学生负责制（班主任将优秀生、希望生名单打印出来发给各科任老师，做到补差、盯人、谈心有机结合），对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;及时解决他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。

补差工作要体现立体化、全方位的特点。

遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

　　四、具体工作

　　1、教学进度：

　　在保证教学质量的前提下，各学科尽量加快复习进度，力争在市期末考试前结束第一轮复习工作（少数科目到XX年2月底结束第一轮复习）。

　　2、教学（复习）安排

　　第一阶段：

XX年元月结束一轮复习

　　第二阶段：

政治、历史、地理从XX年2月到3月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段，4月、5月进行全面综合练习。

　　语文、数学、外语、物理、化学和生物第一轮复习结束后全面进入综合练习。

　　第三阶段：

回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。

　　注：

在各科综合复习的同时，利用周六、周日进行月考（2至3周一次，不月考周日上午集中进行文科综合、理科综合练习）

　　3、其它具体工作安排

　　1）对希望生培优补差。

　　2）艺术生家长会，开办艺术班。

　　3）把各班优秀生、希望生名单打印分发给个任课老师，做到培育有对象，教学有目的。

　　4）各班班主任在大考前后做好优秀生、希望生、特长生的谈话、谈心工作。

　　5）组织好全省各地的联考和滁州市高三教学质量检测考试。

开好考后的教学成绩、班情分析会，并记录。

　　6）各备课组组织如何提高复习效率的会议，探讨沟通复习课的教学模式和方法。

　　7）组织高考百日冲刺誓师动员大会。

　　8）组织高考前学习心理调适专题讲座。

　　9）组织一次讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座。