学年江苏省扬州市仪征三中八年级下周末物理练习卷答案.docx
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学年江苏省扬州市仪征三中八年级下周末物理练习卷答案
2014-2015学年江苏省扬州市仪征三中八年级（下）周末物理练习卷
答案和解析
【答案】
1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.C 7.B 8.C 9.A 10.C 11.C 12.B 13.A 14.A 15.D
16.变小；变大；不变
17.g；L；1.1×103
18.力是物体对物体的作用；力的作用是相互的；力能改变物体的运动状态
19.密度；硬度
20.a；2.7
21.A；B；力的作用效果与力的作用点有关
22.静止；2
23.解：
（1）小球所受重力大小为20N，方向竖直向下，作用点在重心，故小球所受重力G的示意图如图：
（2）物体沿斜面匀速下滑，因此它受竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力F、平行于斜面向上的滑动摩擦力f，从重心开始沿力的方向作各力的示意图，如图：
（3）用毛皮摩擦两橡胶块A、B，都带负电荷，同种电荷相互排斥，所以A对B的作用力水平向右，作用点选在重心上，故A对B的作用力的示意图如图：
24.E、D、C；右；182.6；10；18.26；适量的水是指水要浸没饰品且饰品放入后不能超过量程
25.400；2；正比
26.匀速直线；A；D；长方体木块平放、侧放、竖放在较光滑的木板上，弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，分别记录滑动摩擦力f1、f2、f3；滑动摩擦力大小跟接触面积大小无关；运动的汽车无法停下来
27.右；
；30；0.9
28.解：
（1）由ρ=
得V实心铁=
=
=100cm3，
而由表中数据可知V实际=350ml-200ml=150ml=150cm3，
因为V实际=150ml＞V实心铁．所以该小铁球是空心的．
答：
通过计算可知该小铁球是空心的；
（2）V空=V实际-V实心铁=150cm3-100cm3=50cm3；
答：
空心部分的体积是50cm3；
（3）由ρ=
得m水=ρ水V空=1g/cm3×50cm3=50g，
m总=m水+m铁=50g+790g=840g．
答：
整个铁球总质量是840g．
29.B；1.5×103
【解析】
1.解：
A、一个大西瓜的质量在4kg左右，受到的重力在G=mg=4kg×10N/kg=40N左右．不符合实际；
B、教室的长、宽、高大约分别为10m、7m和3.5m，教室中空气的质量大约为m=ρV=1.29kg/m3×10m×7m×3.5m=316.05kg，接近300kg．符合实际；
C、一块橡皮的质量在6g左右，一元硬币的质量与此差不多，在6g左右．不符合实际；
D、一本物理书的质量在0.2kg左右，受到的重力为G=mg=0.2kg×10N/kg=2N左右．不符合实际．
故选B．
此题考查对生活中常见物体物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项．
本题考查对常见的一些量要数据、数量级的认识，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用．
2.解：
A、被“神七”从地面带入太空的照相机，质量和密度都不变，符合题意；
B、密闭容器内的冰熔化成水，质量不变但密度改变，不符合题意；
C、一支粉笔被老师用去一半，质量变小但密度不变，不符合题意；
D、矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰，质量减小，密度也改变，不符合题意；
故选A．
解决本题的关键是掌握质量和密度的定义，理解质量和密度是物质的特性．
本题型是考查质量和密度是物质的特性．
3.解：
利用天平测物体的质量时，天平平衡后，物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度．若砝码粘上油污、灰尘等杂质，则砝码质量等于砝码的实际质量加上杂质的质量，因此砝码质量增加，而读数时仍然按照物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度，没有计算杂质的质量，所以偏小．
故选B．
当砝码粘上油污、灰尘等杂质，砝码本身的质量会变大，而物体的质量经这样的砝码测出来会仍按砝码所标的质量读出，物体的测量值会比真实值偏小．
天平的使用中，物体的质量等于砝码的质量加游码的质量，一旦砝码的质量变大或变小，会引起物体的测量值变小或变大，也可以采用赋予具体的数值的方法进行比较．
4.解：
A、m=ρV，质量大小与密度体积都有关系，密度大的物体，体积不一定，质量就无法判断，故A说法不正确．
B、固体的密度不一定比液体的密度大，例如：
冰的密度比水的密度小；故B说法不正确．
C、密度是物质的一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积的改变而改变，体积大的物体，密度可能相同；故C说法不正确．
D、ρ=
当体积一定时，密度越大质量越大．故D说法正确．
故选D．
根据ρ=
正确理解质量、体积、密度三个量的关系．
ρ=
是密度的定义式，根据公式判断各物理量之间的关系．同种物质，它的质量和体积成正比；不同种物质，根据ρ=
，判断ρ、m和v三个量的关系．
5.解：
设氧气瓶的容积为V，氧气的质量为m，则ρ=
；
剩余氧气的质量为m′=（1-
）m=
m，
因剩余氧气的体积不变，
所以剩余氧气的密度ρ′=
=
=
ρ=
×6kg/m3=4kg/m3．
故选B．
已知气体的质量和体积，用去其中
后，质量减少
，但体积不变，根据公式ρ=
可求剩余气体密度．
本题考查了密度公式的计算，弄清使用氧气前和使用氧气后体积不变，质量改变了是本题的关键．
6.解：
因为质量不变，所以m=ρ水V水=ρ冰V冰，
所以
，
增加了
．
故选C．
水凝固后，质量不变，冰的密度减小，体积变大，根据公式m=ρV可计算出变化的体积．
本题考查在质量不变的情况下，物质密度发生变化后体积的变化情况，关键是密度公式的灵活应用．
7.解：
A、物体与物体之间相互接触，不一定会产生力的作用，如两物体直接接触，但物体不发生形变，则物体间不会产生弹力作用，故A错误；
B、沿水平方向推地面上的桌子没推动，说明桌子处于静止状态，则推力与摩擦力的大小相等，是一对平衡力，故B正确；
C、黑板擦在黑板上擦动时，第一次做直线运动，第二次做圆周运动，这两次摩擦力都是滑动摩擦力，故C错误；
D、树上的苹果在下落的过程中，受到重力的作用，落到地面上静止后仍受到重力作用，故D错误．
故选B．
（1）力是物体间的相互作用，离开施力物体与受力物体的力是不存在的；
（2）处于平衡状态的物体，一定受到的是平衡力；
（3）物体间相对滑动时的摩擦力是滑动摩擦力；
（4）地球上的物体都要受到重力作用，与物体的运动状态无关．
本题难度不大，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题．
8.解：
A．图（a）和（b），力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系，力越大钢条形变大，不符合题意；
B、图（a）和（c），力的大小和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的方向的关系，力的方向不同，钢条的形变不同，不符合题意；
C、图（a）和（d），力的大小和力的方向相同时，研究力的作用效果跟力的作用点的关系，力的作用点不同，钢条的形变大小不同，符合题意；
D、图（b）和（d），力的方向相同时，力的大小不同，力的作用点不同，一个不变量，两个改变量，不能研究力的作用效果的影响因素，不符合题意．
故选C．
力的三要素有：
力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；要探究力的作用效果跟力的作用点有关，就应该控制力的方向、大小相同，而作用点的位置不同．
本题考查控制变量法在探究影响力的作用效果的因素，要认真分析四图中的异同条件．
9.解：
A、轴承中装有滚珠，用滚动代替滑动来减小摩擦．符合题意．
B、汽车轮上装有防滑链，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的．不符合题意．
C、瓶盖上刻有纹线．是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的．不符合题意．
D、足球守门员戴着防滑手套，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的．不符合题意．
故选A．
本题关键是抓住影响滑动摩擦力大小的两个因素：
压力大小和接触面的粗糙程度．增大和减小摩擦的方法，特别是减小摩擦的方法，用滚动代替滑动，使两个接触面分离等．
本题考查了影响滑动摩擦力大小的两个因素，生活中是怎样增大和减小摩擦的．
10.解：
A、桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力，这两个力作用在两个物体上，是相互作用力，不是平衡力，不符合题意．
B、桌子受到的重力与铅笔盒受到的重力，这两个力作用在两个物体上，不是平衡力，不符合题意．
C、铅笔盒受到的重力与桌面对铅笔盒的支持力，满足平衡力的四个条件，是平衡力，符合题意．
D、铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力，这两个力大小不同，不是平衡力，不符合题意．
故选C．
平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：
大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上．缺一不可．
此类题考查二力平衡的四个条件．
11.解：
①用浆划船，人对船浆施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水对船浆施加了一个向前的反作用力，使船前进；
②发射火箭，火箭是以热气流高速向后喷出，利用产生的反作用力升空的，这是利用力作用的相互性；
③飞机在空中加油时加油机和受油机相对静止，是利用运动和静止的相对性，与力的作用的相互性无关；
④手拍桌子，手对桌子施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，桌子对手施加了一个反作用力，使手感到疼．
因此利用了“力的作用是相互的”是①②④．
故选C．
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
本题考查了力的相互作用性，力的相互作用性是中考时经常考到的一个知识点，需要掌握．
12.解：
物体从光滑的斜面向上滑，所以不受摩擦力．
任何物体都受重力，在向上滑的同时，受到重力作用．同时物体会受到斜面对其向上的支持力作用．
故选B．
要解决此题，需要掌握各种力．并且要对物体进行受力分析，在分析过程中注意摩擦力产生的条件．
此题主要考查了各种力的概念，关键是对物体进行受力分析，找出题目中暗含的条件．
13.解：
设脚印的面积为S，积雪的厚度为h，脚印的深度为h1，冰的密度为ρ冰，
脚印下积雪的质量为m雪=ρ雪V雪=ρ雪Sh，
被挤压变为冰后的质量为m冰=ρ冰V冰=ρ冰S（h-h1），
根据m雪=m冰得：
ρ雪Sh=ρ冰S（h-h1），
所以得：
ρ雪=
ρ冰．
故选A．
本题的关键点是“脚印下的雪由于受外力挤压可近似看成冰层”，联系点是脚下的积雪被挤压变成冰层质量相等，根据公式m=ρV=ρSh列出关系式求解出积雪的密度．
本题中容易测量的物理量是积雪的深度和脚印的深度，与体积有关的脚印的面积不容易测而且在等式两边消去，以后解题利用这种技巧点，建立适当的物理模型．
14.解：
A、树枝对猴子的拉力，受力物体是猴子，方向竖直向上；猴子所受的重力，受力物体是猴子，方向竖直向下，满足二力平衡的条件，是平衡力．
B、猴子对树枝的拉力，受力物体是树枝，方向竖直向下；猴子所受的重力，受力物体是猴子，方向竖直向下，受力物体不同，方向相同，不是平衡力也不是相互作用力．
C、猴子对树枝的拉力，受力物体是树枝，方向竖直向下；树枝对猴子的拉力，受力物体是猴子，方向竖直向上，这两个力是一对相互作用力．
D、猴子所受的重力，受力物体是猴子，方向竖直向下；树枝所受的重力，受力物体是树枝，方向树枝向下，两个力无任何关系．
故选A．
（1）二力平衡的条件是：
同一个受力物体，两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）相互作用力的条件是：
两个受力物体（相互的），两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
学生容易把平衡力和相互作用力混淆，这是由于不理解平衡力和相互作用力的概念造成的，这种力的根本区别在于是否作用在同一受力物体上．
15.解：
A、因为木块和木板之间发生了相对滑动，因此这时的摩擦属于动摩擦，不是静摩擦，故A错误；
B、木块相对于地面的位置不变，故木块相对于地面是静止，故B错误；
C、滑动摩擦力大小与物体运动速度大小无关，因此弹簧测力计的示数不会变化，故C错误；
D、摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反，因为木板水平向左运动，所以，木块相对木板来说是水平向右滑动了，因此它受到的摩擦力的方向水平向左．故D正确．
故选D．
（1）摩擦力可分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦；
两个接触的物体发生相对滑动时产生的摩擦就是滑动摩擦；
两个接触的物体发生相对滚动时产生的摩擦就是滚动摩擦；
两个接触的物体有相对运动趋势时，接触面上产生静摩擦力；
（2）摩擦力的方向总是与物体运动或相对运动的趋势的方向相反；
（3）影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度．
此题考查的知识点有三：
一是滑动摩擦和静摩擦的区别和联系；二是滑动摩擦力大小的影响因素（压力大小和接触面的粗糙程度）；三是滑动摩擦力的方向：
跟物体相对运动的方向相反．
16.解：
温度降低水结冰时，体积会膨胀，所以会把玻璃瓶胀破；
由公式ρ=
知，在质量一定时，水结冰体积增大，所以密度减小；
水结冰后，只是状态发生了改变，质量保持不变．
故答案为：
变大；变小；不变．
水在0～4℃之间具有热缩冷胀的特点，所以一定质量的水结冰体积膨胀，密度变小；
质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度都无关．
质量是物体本身的一种属性，不随物体形状、状态、位置和外界温度的变化而变化．
17.解：
（1）学生饮用奶每盒中装有的牛奶质量约为275g，符合实际；
（2）学生饮用奶每盒中装有的牛奶体积约为0.25L即0.25dm3；符合实际；
（3）牛奶的质量m=275g=0.257kg，体积V=0.25dm3=0.25×10-3m3；
牛奶的密度为：
ρ=
=
=1.1×103 kg/m3．
故答案为：
g；L；1.1×103．
首先要对题目中涉及的几种物理量（质量、体积、密度）有个初步的了解，同时对相应的物理单位也要有较深刻的认识，填入符合生活实际的单位；对于牛奶的密度，根据密度公式进行计算可得答案．
此题考查对生活中常见物理量（质量、体积）的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填入合适的单位；运用密度公式可顺利得到密度值．
18.解：
（1）力是物体对物体的作用，一个物体是不能产生力的；
（2）坐在小船上的人，用力推前面的小船，自己所在的船向后运动，说明物体间力的作用是相互的；
（3）坐在小船上的人，用力推前面的小船，改变了前面小船的运动状态使前面的船前进，说明力可以改变物体的运动状态．
故答案为：
（1）力是物体对物体的作用；
（2）力的作用是相互的；（3）力能改变物体的运动状态．
力的作用效果：
一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（包括改变物体的运动快慢和运动方向）；
力是物体对物体的作用，力的作用相互的；据此分析回答．
本题考查了力的概念、力的作用效果、力的相互性，与实际生活联系密切，属于中考常见题型．
19.解：
“轻”是说物体的质量小，一般是指在体积一定时，质量小，密度小；
“坚固”是说物体不易发生形变，指的是硬度大．
故答案为：
密度；硬度．
根据我们对于物理性质的了解来作答，从“轻”“坚固”等关键词上入手；
此题考查物质的物理属性，正确理解各种的物理属性的性质和应用，是一道学科综合题；
20.解：
a的密度
，
b的密度
，
所以实心球是a，这种金属球的密度是2.7g/cm3．
故答案为：
a；2.7．
先根据公式ρ=
求出各自的密度，再进行比较，密度大的为实心，密度小的为空心．
本题考查密度公式的应用，关键是利用密度来判断物体是实心还是空心，这是本题的重点也是难点．
21.解：
力的三要素共同影响着力的作用效果．如图，当用洒水壶提水时，应该用A把手；当用洒水壶洒水时，应该用B把手．用的把手不同，力的作用效果就会不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关．
故答案为：
A；B；力的作用效果与力的作用点有关．
解答此题的关键是掌握力的三要素，即力的大小、方向、作用点．
此题考查了力的作用点对作用效果的影响，难度不大，是基础性题目．
22.解：
（1）乙图示，t=1s时，v=0，物体静止．
故答案为：
静止．
（2）乙图示，4-6s时，物体匀速运动，t=5s时，甲图F=2N，摩擦力与推力F平衡，大小为2N．
故答案为：
2．
速度图象：
0-2s，物体静止；2-4s，物体加速运动；4-6s，物体匀速直线运动．对应看懂F-t图解答问题．
v-t图象、F-t图象相结合，判断出物体各段运动状态，根据平衡状态中二力平衡找出力的大小是本题的关键所在．
23.
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力．
画力的示意图的一般步骤为：
一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图．
24.解：
（1）在测量固体的密度时应先称量待测物体的质量，再测量待测物体的体积（防止水对物体质量大小的影响），所以测量顺序应为：
A、B、E、D、C．
（2）调节天平在水平面上平衡时要将平衡螺母向指针偏转的相反方向调节，图甲中指针偏向分度盘的左侧，所以应向右调节平衡螺母．
（3）物体的质量等于砝码的质量与游码指示的数值之和，所以饰品的质量为：
182.6g；
饰品的体积等于量筒中两次液面示数的差，所以饰品的体积为：
10cm3
（4）由密度公式可得饰品的密度为：
ρ=
=
=18.26g/cm3
（5）要想测量饰品的体积，必须将饰品浸没在液面之下，同时将饰品放入量筒后，量筒中的液面又不能超出量程，所以适量的含义是：
水要浸没饰品且饰品放入后不能超过量程．
故答案为：
（1）E、D、C；
（2）右；
（3）182.6；10；
（4）18.26；
（5）适量的水是指水要浸没饰品且饰品放入后不能超过量程．
本题主要考查对于天平和量筒的使用技能和如何利用密度公式计算物体的密度．在调节天平平衡时要将平衡螺母向指针偏转的相反方向调节；物体的体积通过量筒中两次液面的体积差进行计算．
本题的解题关键是熟悉测量固体密度的基本实验程序，能合理安排实验步骤，会使用天平与量筒，并能利用密度公式进行相关计算．
25.解：
（1）由
=
得：
m=
=400g；
（2）观察图象发现，弹簧测力计的量程是5N，弹簧测力计的分度值是0.5N，弹簧测力计指针指示的数字是2，故图甲中弹簧测力计的示数为2N；
（3）根据表格中记录的数据在表格中描绘出相应的点，再连成线；如图所示：
（4）根据表中数据可知，物体所受的重力跟质量的比值是一个定值，满足正比例函数关系，分析图象也能发现这两个量是成正比的，由此可知物体所受的重力跟质量成正比；
故答案为：
（1）400；
（2）2；
（3）见上图；
（4）正比．
（1）通过观察表格中的数据发现，每一栏中的重力与质量的比值都是固定的数值，设表格中空白处的物理量为m，选二、三、四、六栏中的任一一组数据与第五栏中的物理量建立等式，求出空白处的数字；
（2）观察弹簧测力计的量程和分度值以及指针指示的数值，得出正确的弹簧测力计的示数；
（3）根据表格中记录的数据，在表格中描绘出点，再连成线，画出重力与质量的关系图象；
（4）分析图象，得出图中物体所受的重力跟质量的关系．
本题展示了物体所受的重力跟质量关系的探究过程，考查学生实验数据的分析能力、作图能力以及概括能力．
26.解：
（1）弹簧测力计水平拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，木块一定进行匀速直线运动，所以要使弹簧测力计水平匀速直线拉动木块．
（2）甲乙两图，接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大．所以甲乙验证滑动摩擦力大小跟压力大小关系．
（3）甲丙两图，压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．所以甲丙验证滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的光系．
（4）猜想滑动摩擦力大小跟压力大小、接触面粗糙程度、接触面积大小有关，探究滑动摩擦力大小接触面积大小的关系，控制压力大小、接触面粗糙程度都不变，通过长方体木块平放、侧放、侧放在较光滑的木板上来改变接触面积的大小，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系．
实验方案：
长方体木块平放、侧放、竖放在较光滑的木板上，弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，分别记录滑动摩擦力f1、f2、f3．
当压力、接触面粗糙程度不变时，改变接触面积大小，滑动摩擦力大小不变，所以滑动摩擦力大小与接触面积无关．
（5）假如没有摩擦力，我们无法走路，行驶的汽车不能停下来，静止的汽车不能启动，无法系鞋带等等．
故答案为：
（1）匀速直线运动；
（2）A；（3）D；（4）长方体木块平放、侧放、竖放在较光滑的木板上，弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，分别记录滑动摩擦力f1、f2、f3；滑动摩擦力大小与接触面积无关；（5）运动的汽车无法停下来（答案不唯一）．
（1）弹簧测力计水平拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，木块一定进行匀速直线运动．
（2）甲乙两图，接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大．
（3）甲丙两图，压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
（4）猜想滑动摩擦力大小跟压力大小、接触面粗糙程度、接触面积大小、运动速度有关，探究滑动摩擦力大小跟其中一个因素关系时，控制其它因素不变．
（5）假如没有摩擦力，我们无法走路，行驶的汽车不能停下来，静止的汽车不能启动，无法系鞋带等等．
滑动摩擦力大小跟压力大小、接触面粗糙程度有关，跟接触面积大小、运动速度都没有关系．
27.解：
（1）若向右调节横梁左侧的平衡螺母，使指针对准了分度盘中央刻度线，说明调节平衡螺母前，天平的右盘位置较高；
（2）对实验记录表中的数据进行分析可以发现：
水的质量和体积的比值等于1，说明水的质量和体积的比值是不变的；
（3）由图可见，水完全结冰后的体积为V冰=30cm3；
27mL纯清水的质量为：
m水=ρ水V水=1g/cm3×27cm3=27g，结成冰后，质量不变，即m冰=m水=27g．
所以冰的密度为：
ρ冰=
=
=0.9g/cm3．
故答案为：
（1）右；
（2）
；（3）30；0.9．
（1）天平使用之前要先进行调平，调平时游码移到标尺左端的零刻线处，然后再根据指针的偏转位置读数，“左偏右旋、右偏左旋”．
（2）根据表中记录的水的质量和体积的数据，分析水的质量和体积的变化规律；
（3）质量是物体的属性，水结成冰后，质量不变，读出冰的体积后，根据ρ=
算出冰的密度．
本题考查的是同学们对实验数据的分析处理能力，要求学生在熟练实验操作的基础上知道对数据的分析，重点是实验能力的考查．
28.
（1）根据铁的质量和密度求出其体积，然后与实际体积（350-200）ml比较，如果等于其实际体积则为实心，如果大于其实际体积则为空心．
（2）用实际体积减去实心体积即为空心部分的体积．
（3）根据已经求出的空心部分的体积，利用密度公式变形m=ρV可求出水的质量，再加上铁的质量即为总质量，然后即可求出
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