高考一轮课程英语 全国通用版 First aid 教案精选教育文档.docx
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高考一轮课程英语全国通用版Firstaid教案精选教育文档
2019年高考一轮复习 First aid
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
教材版本
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
全国通用
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
课时说明（建议）
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
2课时
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
知识点
1.必修五Unit5单词
2.必修五Unit5短语
3.必修五Unit5句型
4.必修五Unit5语法知识：
省略
复习目标
1.掌握必修五Unit5单词、短语和句型；
2.掌握省略的用法；
3.通过综合训练提高语言的运用能力。
复习重点
1.必修五Unit5的重点单词、短语和句型
2.各种省略
复习难点
从句中的省略
一、自我诊断知己知彼
Ⅰ.单句语法填空
1．—Didyouenjoytheparty?
—Yes.We____________（treat）wellbyourhosts.
2．Beboldandbrave—andmighty（强大的）forceswillcome____________youraid.
3．Americansseeeatingassomethingto____________（squeeze）betweentheotherdailyactivities.
4．Itwassohotthathewassweatingalotandhisshirtwassticking____________hisback.
5．I'mwritingtoapply____________thepositionasastudentvolunteer.
6．Ifyouhappentoget____________（lose）inthewild，you'dbetterstaywhereyouareandwaitforhelp.
7．What'sworse，somedrivers，cyclistsandpedestriansdonotthink____________vitaltoobeytrafficrules.
8．Itissocoldthatyoucan'tgooutsideunlessfully____________（cover）inthickclothes.
9．Itriedtoput____________handsontheinformationIneeded.
10．Oneday，thecow____________（eat）grasswhenitbegantorainheavily.
【答案】
1.weretreated 2.to 3.besqueezed 4.to5．for 6.lost 7.it 8.covered 9.my 10.waseating
Ⅱ.单句改错
1．Thereisnodoubtwhetherglobalwarmingisasecuritythreattousall.
2．Theyhaveretrainedthenumberofyoungtechniciansforourfactory.
3．Muchdamagehasdonetothecar；you'dbettergetitrepaired.
4．ThoughItoldhimoverandoveragaintobecarefulwhendriven，hewouldn'tlisten.
5．Whetherhecouldgetthesupportfromhisparentsmadegreatdifferencetotheplan.
6．ShewaswatchingTVwhilethedoorbellrang.
【答案】
1.whether→that 2.the→a 3.has后加上been4．driven→driving 5.made后加上a 6.while→when
二、温故知新夯实基础
考纲单词精讲
1、aid n．&vt.帮助；援助；资助
教材原句
Firstaidisatemporaryformofhelpgiventosomeonewhosuddenlyfallsillorgetsinjuredbeforeadoctorcanbefound.（P33）
急救就是在找到医生之前对突然生病或受伤的人给予临时性的帮助。
归纳拓展
（1）firstaid急救
inaidof为了帮助；支持
withtheaidofsb.在某人的帮助下
come/gotoone'said来/去帮助某人
（2）aidsb.帮助某人
aidsb.withsth.帮助某人（做）某事
aidsb.to_dosth.＝aidsb.（in）doingsth.帮助某人做某事
语境助记
①With_the_aid_ofourEnglishteacher,wehavemadegreatprogressthisterm.
在英语老师的帮助下，这学期我们已经取得了巨大的进步。
②We'recollectingmoneyin_aid_ofcancerresearch.
我们正在筹集资金以资助癌症研究。
③Neighboursaided_him_withmoneywhenhealmostlosteverythinginthefire.
当他在火灾中几乎失去一切的时候，邻居们用钱来帮助他。
④Iaidedherto_continueherstudy.
我资助她继续读书。
2、vital adj.至关重要的；生死攸关的
教材原句
Iftheinjuriesaresecondorthirddegreeburns,itisvitaltogetthevictimtothedoctororhospitalatonce.（P35）2
如果是二度或者三度烧伤，把伤者立即送去看医生或送往医院至关重要。
归纳拓展
bevitalto/for……是至关重要的
Itisvitaltodosth.做某事很重要
Itisvitalthat...……是十分重要的从句中要用“should＋do”虚拟结构，should可以省略
语境助记
①AsfarasI'mconcerned,regularexerciseis_vital_forourhealth.
就我个人而言，经常锻炼对我们的健康非常重要。
②Itisvitalthatschools（should）_teachstudentstousecomputertechnology.
学校应该教会学生使用计算机技术，这是至关重要的。
3、treat vt.&vi.治疗；对待；款待 n．款待；招待
教材原句
JohnusedthesetotreatthemostsevereinjuriestoMsSlade'shands.（P38）
约翰用这些东西处理斯莱德女士手上最严重的伤口。
归纳拓展
（1）treatsb.as...把某人看作……
treatsb.badly/well虐待某人/对某人好
treatsth.seriously严肃认真地对待某事
treatsb.tosth.请某人吃……；用……招待某人
treatsb.forsth.治疗某人某种疾病
（2）（It's）mytreat.我请客。
（3）treatmentn.治疗；对待；处理
语境助记
①Donottreatthisseriousmatterasajoke.
不要把这件严肃的事情当儿戏。
②Shetreatedeachofthechildrentoanicecream.
她请每个孩子吃了个冰激凌。
③Theboywas_treated_foraminorheadwound.
那个男孩因头部轻伤接受了治疗。
④Let'sgooutfordinner—（It's）_my_treatthistime.
咱们出去吃饭吧——这次我请客。
⑤Afteryearsofregular_treatment,_shefinallybecamehealthy.
经过数年的定期治疗，她最终康复了。
4、apply vi.申请；请求；使用；有效 vt.涂；敷；搽；应用；运用
教材原句
Heslowedthebleedingbyapplyingpressuretothewoundsuntilthepoliceandambulancearrived.（P38）
他使劲地按住伤口，使血流得慢些，直到警察和救护车到来。
归纳拓展
（1）apply...to...把……应用/运用于……
applyto...适用于……
apply（tosb.）forsth.（向某人）申请某物
applyone'smind/oneselfto（doing）sth.专心于（做）某事
（2）appliedadj.应用的；实用的
（3）applicationn.应用；适用；申请
（4）applicantn.申请人；应征者
语境助记
①LaterIdecidedtoapplymypreviousexperiencetolearninghowtoreadandwrite.
后来，我决定把我以前的经验应用到学习怎样读和写中。
②I'mwritingtoapply_forthepositionasastudentvolunteer.
我写信是为了申请作为学生志愿者的职位。
③Sheapplied_totheinternationalschoolforajobasanEnglishteacher.
她向这所国际学校申请了一个英语教师的职位。
④Youwillpassyourexamsonlyifyoureallyapply_yourselftoyourstudy.
你只有专心学习，考试才能及格。
⑤Theapplicant_applied_himself_to_applying_forapostforteachingappliedchemistry,sayingthathewouldapplywhathehadlearnttohisteaching.
这位申请人专心于申请一份教应用化学的工作，并且说他会把他所学到的应用到他的教学中去。
核心短语诠释
1、fallill生病
教材原句
Firstaidisatemporaryformofhelpgiventosomeonewhosuddenlyfallsillorgetsinjuredbeforeadoctorcanbefound.（P33）
急救就是在找到医生之前对突然生病或受伤的人给予临时性的帮助。
归纳拓展
fallasleep入睡
fallbehind落后
falldown跌倒；落下
fallover（向前）跌倒；从……落下；被……绊倒中
fallinlovewith爱上……
fallsilent静下来
名师点睛
fallill短语中的fall为系动词，意为“进入……状态；变为”，是短暂性动词，不能与表示一段时间的状语连用；beill表示生病的状态，可以与表示一段时间的状语连用。
语境助记
①Suddenlyhefell_illandranahighfever.
他突然病倒，发起高烧。
②Hehasbeen_illforaweek.
他生病一周了。
③AssoonasPremierLiKeqiangwentontothestage,thewholehallfell_silent.2
李克强总理一走上讲台，整个大厅静了下来。
④Theyfell_in_love_witheachotheratfirstsight.
他们一见钟情。
2、inplace在适当的位置；适当
教材原句
Holdthebandageinplacewithtape.（P35）
用胶布把绷带固定。
归纳拓展
inplaceof代替
taketheplaceofsb.＝takeone'splace代替某人
inthefirst/second/nextplace首先，第一/第二/其次
out_ofplace不合适；不恰当
makeplacefor为……腾地方
语境助记
①Allthearrangementsarenowin_placefortheirvisit.
他们来访的一切都安排就绪了。
②Theyputefficiencyin_the_first_place.
他们把效率放在第一位。
③Thetroublewithyouisthatyouwon'tputyourselfin_my_place.
你的问题是不能设身处地为我考虑。
④Thedoctoradvisedhertoeatmorebeanproductsin_place_ofmeatwhichmightbeharmfultoherheart.2
医生建议她多吃豆类食品来代替可能对她的心脏有害的肉类。
⑤Itislikelythatcomputerswilltake_the_place_ofmankindinthefuture.
未来电脑将有可能代替人类。
3、makeadifference有影响；区别对待；起（重要）作用
教材原句
Itshowsthataknowledgeoffirstaidcanmakearealdifference.（P38）
这说明了急救知识的确能发挥重要的作用。
归纳拓展
makesome/nodifference（to...）（对……）有一些/没有作用或影响
tellthedifference（between...and...）辨别/区分（……与……的）差异
语境助记
①Thesmallestgoodhabitscanmake_a_big_difference.
再小的好习惯也能起大作用。
②Itmakes_no_differencefromordinaryvotingevents,inwhichcandidatesgoaroundtoseeksupports.
这跟普通的竞选活动没什么不同，在活动中候选人四处去寻求支持。
③Whatevershesayswillnotmake_any_differencetoourarrangements.2
无论她说什么都不会对我们的安排有影响。
④Thetwinsaresoalike;it'sdifficulttotell_the_difference.
这对双胞胎长得太像了，很难分辨。
高考句型突破
1、Removeclothingusingscissorsifnecessaryunlessitisstucktotheburn.（P34）
除非衣服粘贴在烧伤面上，否则都要把衣服脱掉。
如果需要的话，可以使用剪刀。
归纳拓展
（1）unless“除非……；如果不……”，引导条件状语从句，有时可与if...not引导的状语从句互换。
（2）unless引导的条件状语从句常用一般现在时表示将来的动作，主句多用一般将来时。
（3）unless引导的条件状语从句有时可把主语和be动词省略（见“语法冲关”部分）。
语境助记
①Youwillnevergainsuccessunlessyouarefullydevotedtoyourwork.
除非你全身心地投入工作，否则你决不会获得成功。
②Wecannotunderstanddiseaseunlessweunderstandthepersonwhohasthedisease.
若不了解患者我们就不能了解疾病。
③Unless_（it_is）_necessary,_you'dbetternotrefertothedictionary.2
除非有必要，否则你最好不要查字典。
2、Johnwas_studyinginhisroomwhenheheardscreaming.（P38）2
约翰正在房间里学习，突然听到尖叫声。
归纳拓展
（1）bedoing...when...正在做……这时……
（2）
刚要做……这时……
（3）had（just）done...when...刚做完……这时……
语境助记
①Iwas_watching_TV_whensomeoneknockedatthedoor.
我正在看电视，这时有人敲门。
②Wewere_about_to_leave_when/were_on_the_point_of_leaving_whenthebellrang.
我们正要离开，这时门铃响了。
③Hehad_（just）_finished_the_homework_whenhismothercamein.
他刚完成作业，这时他的母亲进来了。
语法知识冲关
省略
定义：
在英语中，为了避免重复而省去某些重复的部分，这种现象称为省略。
简单句中的省略
1．省略主语，祈使句中也省主语
Itsoundslikeagreatidea.
→Soundslikeagreatidea.
2．省略主谓或主谓语的一部分
What/Howdoyouthinkaboutacupoftea?
→What/Howaboutacupoftea?
3．省略表语
－Areyouthirsty?
－Yes,Iamthirsty./Yes,Iam.
4．同时省略几个成分
Let'smeetatthesameplacesaswemetyesterday.2·
→Let'smeetatthesameplacesasyesterday.
并列句中的省略
两个并列句中，后一个分句常省略与前一分句中相同的部分
Mybrotherisadoctorandmysisterinlaw（is）alawyer.
复合句中的省略
1．主句中有一些成分被省略，而用so或not来代替
－AreyouleavingforBeijingthisSunday?
－Ithinkso.（so＝I'mleavingforBeijingthisSunday）
这种用法常见的有：
Isuppose/believe/ho
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