山东省届高考模拟作文及优秀作文.docx
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山东省届高考模拟作文及优秀作文
山东省2021届高考12月模拟作文及优秀作文；2020年新高考全国Ⅱ卷（海南卷）
山东省泰安市2021届高三上学期期中语文试题
四、写作（60分）
23.按要求写作。
（60分）
请以“风景这边独好”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求:
①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭、套作。
【分析】本题考查命题作文写作，需要与“风景这边独好”为题写作。
“风景”的一般指风光、景色，包括自然的与人文的，也可以引申为一定社会范围内的形势、面貌、状态等；“这边”是近指，与“那边”相对；“独”有两种理解，只有，独特。
明白了这些，“风景这边独好”就有了多元理解，写作的开放性是很大的。
一、介绍你所生活或与你有密切关系的某个地方独特的“风景”，站在你的视角，写成有自我特色的风物志类的散文。
如可介绍校园的“独特”的风貌，既要写出客观的校园风貌，又要写出内在的文化内涵（包括人的精神状态）。
二、学会“追问”，“风景这边独好”只是表象，要挖掘这种表象背后的实质、根由。
三、将“风景这边独好”理解为人的心理现象。
有两种情况：
一是自我感觉“过度”良好，看人、看事、看物，除了“这边独好”外，别处统统“不好”。
这种心理很容易使人闭关自守，拒绝新的元素，最终被时代所淘汰。
二是乐观自信，不管处境如何，总是相信只要努力奋斗，就一定能创作“风景这边独好”的奇迹。
四、与“这山望着那山高”相对照会发现，“风景这边独好”是矫治“身在福中不知福”心态的良方。
这些人在工作、事业、生活等方面总是羡慕别人，不能发现自己身边的“风景”而失落、郁郁；对这些人而言，“风景这边独好”无疑是警示、是提醒、是劝戒，启发他们善于发现并珍惜自己身边的“风景”，让人生充满快乐。
现实生活中那些为民请命者、勇力潮头者、默默奉献者也同样构成生活中一幅幅亮丽的风景。
“风景”可以实指自然界中的美丽景色，有趣或者感人的场景，也可以虚指某一份情感，心田的某一个角落，某一本书，某种感悟等等。
在具体写作中，很多选题都可以入文，比如迤逦生香的课堂：
师生同堂演示的芳华，言笑晏晏的精彩；梦中萦系的乡村：
炊烟袅袅的情愫，野花盛放的绮丽，乡农劳作的活力；令人心驰神往的自然风景：
彪炳青史的武侯祠，诗文并茂的黄鹤楼，驰名中外的水绘园，都是璀璨夺目的人文风景。
【解答】风景这边独好
不必羡慕别人丰富多彩的生活。
不必追求别人或深或浅的精神世界，因为自己本身就是一道亮丽的风景，风景这边独好。
--题记
生活或喜或悲，但我们不需太过去在乎，那只是这边风景的些许点缀不过为我们的生活增添了多少令人回味的瞬间。
陶渊明误落尘网三十年，终于看破官场的黑暗没落，宁愿隐姓埋名，归隐山林也不再愿意被樊笼一样的官场而使身心不悦。
采菊南山，成为他晚年的一大兴趣，为后人所称赞。
他为自己的心而归隐，他为自己的心而作诗，我想他可能是明白了官场不适合他，他也不可能成为那种风景里的装饰，风景还是属于自己的好。
拥有一颗恬静的心，超脱世俗，他有它独特的风景。
洪战辉艰苦的求学岁月仍然挥之不去，但他从未抱怨过也从未放弃过，他用他弱小的肩担起家庭的重担，挑起了养活陌生妹妹的责任，还背负着求学的欲望。
他没有羡慕过别人，没有依赖过别人。
他用自己的毅力和顽强，打造了属于自己的亮丽人生。
拥有一颗责任的心，奋斗不止，他有他独特的风景。
在现代社会里，人们总说要全面发展，便注目于自己的短处和弱点，费尽心思，以求全面发展，却往往收效甚微，甚至会阻碍未来自我的发展完善。
我们要发挥自己的特长，各尽其能，社会才会认同你的价值，才能创造出自己的天地。
如那“不思进取”的韩寒，满脑子叛逆思想，但凭其出色的文学才华而成为文坛后起之秀；还有那年少轻狂、但却是世界台球天才的丁俊晖，他们不是所谓的“好”学生和“全才”，却依然创造出奇迹，开辟出属于自己的天地。
我们其实也有属于自己的那独特的风景，2018年，新一届习坎学子走进风景如画的习坎新校园。
习坎园地，历史上孕育过“上善若水，自强不息”“砥砺德行”“克难履艰”等思想，一代习坎学子有一代习坎学子的际遇和机缘、使命和挑战。
我们与习坎新校园一路成长，我们已经书写了一个又一个习坎故事；未来，我们将创造一个又一个习坎传奇。
我们要做的是用心去体会，用心去感悟，用心去塑造自己心中那最完美的自己。
这样即使不受万人景仰，亦可心无所憾，毕竟还是风景这边独好。
【点评】做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。
在审好题目后，先确定一个写作的中心，然后列出提纲，根据所列的提纲去写作文，这样写出的文章才会主次分明，条理清楚，使人一目了然。
一、认真审题，明确题意，仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料。
三、列好提纲，确定详略。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
山东省临沂市2021届高三上学期期中考试语文试题
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
振华高中坚持“阳光体育”，强化落实早操跑操制度，但就课间操开展的问题，大家有着不同的看法：
有人认为，高中生的体育锻炼贵在锤炼意志，所以课间操应继续以跑操为主，跑步保持队列能增强集体意识、提升专注力，喊口号可以宣泄负面情绪，缓解学习压力；
也有人认为，体育锻炼更应该享受乐趣，课间操可以做健身操、跳广场舞、跳绳等，增加趣味性，做到劳逸结合，才有利于学生提高学习效率；
还有人认为，像甘肃酒泉的学生跳敦煌舞一样，开发具有自身文化特色的校本资源，做到体育与美育、传统文化的融合………
假如你是该校学生申强，请你结合材料内容，就课间操的开展给学校写一篇建议书，体现自己的认识和思考，并提出自己的建议。
要求：
自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
山东省济南一中2021届高三上学期期中考试语文试题
四、写作。
（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
2020 年五四青年节前夕，一段名为《后浪》的演讲视频火遍朋友圈，其中有这样一段话：
“我看着你们，满怀感激。
因为你们，这个世界会更喜欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人!
因为你们，这个世上的小说、音乐、电影所表现的青春就不再是忧伤、迷茫，而是善良、勇敢、无私、无所畏惧；是心里有火，眼里有光!
”对此，你有何感想?
写一篇文章。
要求：
自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
四、（60分）
23.参照2020年高考评分标准。
题目解读：
材料所引述的这段《后浪》里的话是将对青年的期待用“感激”的语气说出，消除强加于人的感觉。
与之前两段希望青年以其性格（流行、包容）贡献时代不同，本段提出了对青年性格的要求：
善良、勇敢、无私、无所畏惧等。
这段话里有两个群体，“我”可以理解为前辈、中年一代。
“你们”，则是现在的青年人。
这段话有两个层次：
1.“前浪”“前辈”“中年一代”对当今青年人满怀感激。
2.感激的原因 ①当代青年人让中国更美好，更优秀，更为世界所接纳、赞赏。
可以这样理解：
他们实现了小我到大我的跨越，他们能够做好自己的事业，也能奉献于国家、社会， 也能担当世界命运共同体中自我的责任。
②当代青年人远远超过了中年人的预期，他们身上有着诸多美好的品质，他们跨越了青春的忧伤、迷 茫。
可以这样理解：
他们跨越了自我的小困难、小挫折，跨越了小我。
由此可总结为：
前辈对青年一代有着认可、赞美和期待。
青年一代有着诸多优秀美好的品质，确能担 当如此赞誉。
题目要求：
“对此，你有何感想？
”
“你”，定位为当代高中生，青年一代的一部分。
写作角度不要定位为“你们”“他们”，或者“他们”“我们”等混用。
可以从作为青年一代，如何理解前辈对青年一代的认可、赞美和期待入手；
也可以从怎么看待自己在 内的青年一代入手（比如青年一代确能担当如此赞誉，青年一代会成长地更让前辈骄傲）。
可以持充分肯定的态度：
前辈理解并认同这一代青年人，青年人也确能担当如此美誉和厚望。
比如《人 民日报》评论这是“一次与青年的对话，让人沉思青春的价值、成长的意义”，“时代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮头的“后浪”。
在这个属于青年的节日里，我们用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造；也相信，走在时代前列的青年奋进者、开拓者、奉献者，生气勃发、高歌猛进，在劈波斩浪中开拓前进、在披荆斩棘中开辟天地，为驱动中华民族加速迈向伟大复兴凝聚起蓬勃力量！
”也可以在肯定青年人的各种优秀品质的基础上，认为青年人不需要感激，中年人不需要一味地礼赞“后浪”，因为这很容易将“中年人”置于“年轻”的对立面。
因为无论是中年人还是青年人，都需要各自努力，大家一起奔涌，去让这个世界变得美好，这才是对“后浪”最好的态度。
也可以指出《后浪》的演讲对青年一代“满怀感激”，其实这个时代的青年也需要理解、悲悯、鼓舞和释然。
另，观点要紧扣题目所给的材料，即谈谈对这段话的理解。
不要超越这段话的内容，去评价这段视频 或者这段视频播出后与此段话内容无关的社会反响。
评分细则：
1.一类文：
60—53（15%）
①立意有深度，格局阔大，中心突出。
如何体现深度，主要看立意，比如：
写出青年人跨越“小我”，因“大我”而让国家骄傲，让前辈骄傲。
写出人们惯性思维中的“迷茫、忧伤”的青春，与如今青年一代昂扬青春的对比。
写作中心要围绕材料中的关键词“感激”“后浪”等，写作角度紧扣“你的感想”，注意了高中生身份。
②能做到简练、精到地点评题目中的材料，进而亮明观点。
③例证时使用的材料典型、丰富、精准，事例和引述材料运用有个性特征。
材料是有限制的，这段话里所感激所赞扬的“你们”是当代青年人，所以例证用的材料也应是当代青年人。
例证所选材料能精准地论证总论点、分论点。
如能扣住“让世界更喜欢中国”精准举例论证。
④结构递进，层次清晰，论述说理深入。
比如：
分论点一 青年一代为何能担当如此赞誉 分论点 二面对前辈给予的厚望/感激，青年一代该如何做/会成长地更让前辈骄傲。
⑤文采斐然。
2.二类文：
52—46（45%）
①中心明确。
写作角度紧扣“你的感想”，注意了高中生身份。
②能做到简练、精到地点评题目中的材料，进而亮明观点。
③例证使用的材料典型、丰富、较为准确，有事例和引述材料且较为新颖。
④结构递进，或平行并列2层以上，但逻辑欠严密。
⑤有文采。
3.三类文：
45—38（30%）
① 忽视了题目中的材料，对材料未做评价。
中心论点偏离材料。
如将重点放在讨论“中国精神、中国力量”上。
如通篇都写青年是什么样的，与题目材料中的观点关联不大，未讲明要论证什么。
② 写作角度未扣住“你的感想”，忽视了高中生身份。
“他们”“我们”等混用。
③ 例证时使用的材料有个别地方不准确恰当；有事例材料，但例子与论点不甚契合，同时新颖性不 足； 如用一年级学生柯恩雅案板下学习的事例； 如论点是“青年人心里有火、眼里有光”，当举当代青年有热情、有梦想的例子来论证，用四川凉山大火时牺牲的消防员做例子则是不合适的，可以用北师大毕业的黄文秀主动担任村支书为例。
如大量使用老一辈人在青年时的事迹为例。
如逐段历数各个历史阶段的青年人都做了什么。
④没有逻辑顺序，段落之间文意不关联；
4.四类文：
37—30（包括五类文10%），文章偏离中心。
如评论视频的选材为蹦极等，只顾及少数青年人的生活。
本题只针对演讲视频中的一段话，观点要紧扣题目所给的材料，即谈谈对这段话的理解。
不要超越这段话的内容，去评价这段视频或者这段视频播出后与此段话内容无关的社会反响。
5.五类文：
29—0，大段抄袭、完全抄袭等。
山东省德州市2021届高三上期期中考试语文试题
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
成长是我们人生中永恒的话题。
有人说，成长就是说的少了，做的多了；有人说，成长就是今天比昨天更能看透事物，并且处理事情比昨天更为得当；还有人说，成长就是超乎昨天的自己。
对于成长的理解，由于出生环境、家庭背景、求学经历等因素的差异，每个人在心里面都会拥有自己独特的诠释。
请写一篇文章，可以是你对成长的思考，一也可以是你在成长过程中经历的事。
要求:
不要泄露个人信息；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】例文：
感悟成长
成长，是尖尖小笋努力抽节，长至剑拔十寻；成长，是稚嫩雏鸟傲对风雨，勇敢开始第一次飞翔。
成长是娇花挺过雨打风吹，成长是弱鱼游过大江大浪。
成长是一场跌跌撞撞的旅行，父母仅是导游而非拐杖，我们需得用宽容和智慧去赢得别人的尊重，去获得成长。
年仅7岁的男孩在球被抢走后拒绝了父亲的帮助，在一旁耐心等待，抓住机会传球，融入了那些原本抢了他的球的大孩子们中间。
他不仅收回了玩球的权利，也收获了一群伙伴。
试想，如果男孩不愿宽容他人，不愿动用自己的智慧去解决问题，只知依靠父亲收回球，那他便只能一个人继续孤独地玩球，不能交到新朋友，更不能获得这一次成长。
宽容和智慧是成长路上的必需品。
《周易》曰：
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”成长并不是针锋相对，学会宽容才会让成长的过程更加和谐美好。
张良遭遇桥上老人，老人脾气极差，屡次故意将鞋扔下桥，并命令张良去捡。
张良宽容了刁钻的老人，甚至亲手为老人穿鞋，不仅获得了意外之喜——一本奇兵书，更重要的是学会了对万事的包容，学会了宽以待人，获得了心灵的洗涤。
宰相肚里能撑船，小人心眼里估计连根针都放不下。
成长不仅仅是身体长大的过程，更是心灵“长大”的过程。
学会宽容，扩展你的心灵，让缤纷的万事万物有容纳的地方，才会让你得到成长。
多少人曾感叹成长的道路上一片迷茫，多少人曾在成长的道路上举步维艰。
智慧是成长道路上的那盏明灯，引领我们避免误入歧途。
在安妮•莎莉文老师到来之前，海伦•凯勒仅是个无知的女孩，浑浑噩噩不知所终。
直到她从老师那里获得了知识，她的世界似乎一下子明亮起来。
她学会思考。
她获得智慧。
她的智慧引领着她前进，即使身处黑暗也踏出一条光明的路来，就这样，她一步一步成为当代最杰出的女性之一。
若没有智慧的引领，想必海伦•凯勒还在黑暗的泥沼里苦苦挣扎。
旅人上路姑且需要一盏灯，我们走在凶险成倍的成长之路上，又怎会不需要这盏智慧的明灯呢？
以宽容为基，以智慧作引，让成长的爬山虎一点一点越攀越高，终有一天，它将到达我们曾梦想的彼方，长成我们所希望的模样。
山东省泰安市2021届高三上学期期中语文试题
四、写作（60分）
23.按要求写作。
（60分）
请以“风景这边独好”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求:
①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭、套作。
【分析】本题考查命题作文写作，需要与“风景这边独好”为题写作。
“风景”的一般指风光、景色，包括自然的与人文的，也可以引申为一定社会范围内的形势、面貌、状态等；“这边”是近指，与“那边”相对；“独”有两种理解，只有，独特。
明白了这些，“风景这边独好”就有了多元理解，写作的开放性是很大的。
一、介绍你所生活或与你有密切关系的某个地方独特的“风景”，站在你的视角，写成有自我特色的风物志类的散文。
如可介绍校园的“独特”的风貌，既要写出客观的校园风貌，又要写出内在的文化内涵（包括人的精神状态）。
二、学会“追问”，“风景这边独好”只是表象，要挖掘这种表象背后的实质、根由。
三、将“风景这边独好”理解为人的心理现象。
有两种情况：
一是自我感觉“过度”良好，看人、看事、看物，除了“这边独好”外，别处统统“不好”。
这种心理很容易使人闭关自守，拒绝新的元素，最终被时代所淘汰。
二是乐观自信，不管处境如何，总是相信只要努力奋斗，就一定能创作“风景这边独好”的奇迹。
四、与“这山望着那山高”相对照会发现，“风景这边独好”是矫治“身在福中不知福”心态的良方。
这些人在工作、事业、生活等方面总是羡慕别人，不能发现自己身边的“风景”而失落、郁郁；对这些人而言，“风景这边独好”无疑是警示、是提醒、是劝戒，启发他们善于发现并珍惜自己身边的“风景”，让人生充满快乐。
现实生活中那些为民请命者、勇力潮头者、默默奉献者也同样构成生活中一幅幅亮丽的风景。
“风景”可以实指自然界中的美丽景色，有趣或者感人的场景，也可以虚指某一份情感，心田的某一个角落，某一本书，某种感悟等等。
在具体写作中，很多选题都可以入文，比如迤逦生香的课堂：
师生同堂演示的芳华，言笑晏晏的精彩；梦中萦系的乡村：
炊烟袅袅的情愫，野花盛放的绮丽，乡农劳作的活力；令人心驰神往的自然风景：
彪炳青史的武侯祠，诗文并茂的黄鹤楼，驰名中外的水绘园，都是璀璨夺目的人文风景。
【佳作】
风景这边独好
不必羡慕别人丰富多彩的生活。
不必追求别人或深或浅的精神世界，因为自己本身就是一道亮丽的风景，风景这边独好。
--题记
生活或喜或悲，但我们不需太过去在乎，那只是这边风景的些许点缀不过为我们的生活增添了多少令人回味的瞬间。
陶渊明误落尘网三十年，终于看破官场的黑暗没落，宁愿隐姓埋名，归隐山林也不再愿意被樊笼一样的官场而使身心不悦。
采菊南山，成为他晚年的一大兴趣，为后人所称赞。
他为自己的心而归隐，他为自己的心而作诗，我想他可能是明白了官场不适合他，他也不可能成为那种风景里的装饰，风景还是属于自己的好。
拥有一颗恬静的心，超脱世俗，他有它独特的风景。
洪战辉艰苦的求学岁月仍然挥之不去，但他从未抱怨过也从未放弃过，他用他弱小的肩担起家庭的重担，挑起了养活陌生妹妹的责任，还背负着求学的欲望。
他没有羡慕过别人，没有依赖过别人。
他用自己的毅力和顽强，打造了属于自己的亮丽人生。
拥有一颗责任的心，奋斗不止，他有他独特的风景。
在现代社会里，人们总说要全面发展，便注目于自己的短处和弱点，费尽心思，以求全面发展，却往往收效甚微，甚至会阻碍未来自我的发展完善。
我们要发挥自己的特长，各尽其能，社会才会认同你的价值，才能创造出自己的天地。
如那“不思进取”的韩寒，满脑子叛逆思想，但凭其出色的文学才华而成为文坛后起之秀；还有那年少轻狂、但却是世界台球天才的丁俊晖，他们不是所谓的“好”学生和“全才”，却依然创造出奇迹，开辟出属于自己的天地。
我们其实也有属于自己的那独特的风景，2018年，新一届习坎学子走进风景如画的习坎新校园。
习坎园地，历史上孕育过“上善若水，自强不息”“砥砺德行”“克难履艰”等思想，一代习坎学子有一代习坎学子的际遇和机缘、使命和挑战。
我们与习坎新校园一路成长，我们已经书写了一个又一个习坎故事；未来，我们将创造一个又一个习坎传奇。
我们要做的是用心去体会，用心去感悟，用心去塑造自己心中那最完美的自己。
这样即使不受万人景仰，亦可心无所憾，毕竟还是风景这边独好。
山东省济南一中2021届高三上学期期中考试语文试题
四、写作。
（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
2020年五四青年节前夕，一段名为《后浪》的演讲视频火遍朋友圈，其中有这样一段话：
“我看着你们，满怀感激。
因为你们，这个世界会更喜欢中国，因为一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人!
因为你们，这个世上的小说、音乐、电影所表现的青春就不再是忧伤、迷茫，而是善良、勇敢、无私、无所畏惧；是心里有火，眼里有光!
”对此，你有何感想?
写一篇文章。
要求：
自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
题目解读：
材料所引述的这段《后浪》里的话是将对青年的期待用“感激”的语气说出，消除强加于人的感觉。
与之前两段希望青年以其性格（流行、包容）贡献时代不同，本段提出了对青年性格的要求：
善良、勇敢、无私、无所畏惧等。
这段话里有两个群体，“我”可以理解为前辈、中年一代。
“你们”，则是现在的青年人。
这段话有两个层次：
1.“前浪”“前辈”“中年一代”对当今青年人满怀感激。
2.感激的原因①当代青年人让中国更美好，更优秀，更为世界所接纳、赞赏。
可以这样理解：
他们实现了小我到大我的跨越，他们能够做好自己的事业，也能奉献于国家、社会，也能担当世界命运共同体中自我的责任。
②当代青年人远远超过了中年人的预期，他们身上有着诸多美好的品质，他们跨越了青春的忧伤、迷茫。
可以这样理解：
他们跨越了自我的小困难、小挫折，跨越了小我。
由此可总结为：
前辈对青年一代有着认可、赞美和期待。
青年一代有着诸多优秀美好的品质，确能担当如此赞誉。
题目要求：
“对此，你有何感想？
”
“你”，定位为当代高中生，青年一代的一部分。
写作角度不要定位为“你们”“他们”，或者“他们”“我们”等混用。
可以从作为青年一代，如何理解前辈对青年一代的认可、赞美和期待入手；
也可以从怎么看待自己在内的青年一代入手（比如青年一代确能担当如此赞誉，青年一代会成长地更让前辈骄傲）。
可以持充分肯定的态度：
前辈理解并认同这一代青年人，青年人也确能担当如此美誉和厚望。
比如《人民日报》评论这是“一次与青年的对话，让人沉思青春的价值、成长的意义”，“时代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮头的“后浪”。
在这个属于青年的节日里，我们用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造；也相信，走在时代前列的青年奋进者、开拓者、奉献者，生气勃发、高歌猛进，在劈波斩浪中开拓前进、在披荆斩棘中开辟天地，为驱动中华民族加速迈向伟大复兴凝聚起蓬勃力量！
”也可以在肯定青年人的各种优秀品质的基础上，认为青年人不需要感激，中年人不需要一味地礼赞“后浪”，因为这很容易将“中年人”置于“年轻”的对立面。
因为无论是中年人还是青年人，都需要各自努力，大家一起奔涌，去让这个世界变得美好，这才是对“后浪”最好的态度。
也可以指出《后浪》的演讲对青年一代“满怀感激”，其实这个时代的青年也需要理解、悲悯、鼓舞和释然。
另，观点要紧扣题目所给的材料，即谈谈对这段话的理解。
不要超越这段话的内容，去评价这段视频或者这段视频播出后与此段话内容无关的社会反响。
评分细则：
1.一类文：
60—53（15%）
①立意有深度，格局阔大，中心突出。
如何体现深度，主要看立意，比如：
写出青年人跨越“小我”，因“大我”而让国家骄傲，让前辈骄傲。
写出人们惯性思维中的“迷茫、忧伤”的青春，与如今青年一代昂扬青春的对比。
写作中心要围绕材料中的关键词“感激”“后浪”等，写作角度紧扣“你的感想”，注意了高中生身份。
②能做到简练、精到地点评题目中的材料，进而亮明观点。
③例证时使用的材料典型、丰富、精准，事例和引述材料运用有个性特征。
材料是有限制的，这段话里所感激所赞扬的“你们”是当代青年人，所以例证用的材料也应是当代青年人。
例证所选材料能精准地论证总论点、分论点。
如能扣住“让世界更喜欢中国”精准举例论证。
④结构递进，层次清晰，论述说理深入。
比如：
分论点一 青年一代为何能担当如此赞誉分论点二面对前辈给予的厚望/感激，青年一代该如何做/会成长地更让前辈骄傲。
⑤文采斐然。
2.二类文：
52—46（45%）
①中心明确。
写作角度紧扣“你的感想”，注意了高中生身份。
②能做到简练、精到地点评题目中的材料，进而亮明观点。
③例证使用的材料典型、丰富、较为准确，有事例和引述材料且较为新颖。
④结构递进，或平行并列2层以上，但逻辑欠严密。
⑤有文采。
3.三类文：
45—38（30%）
① 忽视了题目中的材料，对材料未做评价。
中心论点偏离材料。
如将重点放在讨论“中国
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