语文第三册5单元教案.docx
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语文第三册5单元教案
第5单元教材分析
单元
目标
1、利用学生喜欢的学习方法学会31个生字，2个多音字。
2、在具体的语言环境中认读27个生字，认识5个新偏旁。
3、朗读课文，背诵指定的课文。
能按要求抄写指定的词语和句子，会用“帮助、告诉”写句子。
通过学习课文能按课文内容填空。
4、初步懂得观察事物要认真、细致、认真听和边读边想的良好习惯。
知道秋天的一些特点。
明白水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难，知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。
5、向学生渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣；通过学习学生了解小动物的可爱，产生喜爱之情。
单元
整体
分析
单元的教学应注重联系学生生活实际进行教学，在具体的语言环境中识字，要在学生充分读文的基础上，了解课文内容，抓住儿童对于新鲜事物感兴趣的特点，借助卡片、图片、课件等媒体引出生字，学习生字，做到文从字顺。
把理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。
单元
教学
重点
1、利用学生喜欢的学习方法学会31个生字，2个多音字。
2、在具体的语言环境中认读27个生字，认识5个新偏旁。
3、注重朗读课文的指导，背诵指定的课文。
单元
教学
难点
指导学生朗读课文，背诵课文，能用指定的词语写通顺的句子。
单元
能力
培养
1、培养学生识字能力。
2、培养孩子朗读能力。
3、培养孩子的听话、说话、想象力。
教学内容
13大自然的语言
总课时数
2
教学时间
教学目标
1、学会8个生字，认读8个字。
认识“米字旁”。
2、抄写指定的词语。
3、用“告诉”写一句话。
4、朗读课文。
背诵课文。
5、产生观察自然现象的兴趣。
教学重点
1、学会8个生字，认读8个字。
认识“米字旁”。
2、朗读课文。
教学难点
用“告诉”写一句话。
教学准备
生字卡课件
课前展示
讲故事
教学过程
师生活动
复备
第一课时
一、明确目标，自主学习。
1.借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
2.读完书，我知道课文讲了什么内容。
3.正确朗读下面的词语。
语言以为游动告诉大自然粗心大意
二、小组合作，研讨交流。
1.小组交流反馈，合作朗读词语。
2.和小伙伴一起发现识字的方法。
3.写一写，把你最漂亮的字留下，写在书上田字格中。
三、共学探究，集体展示
朗读汇报，个性展示。
四、总结提升，深化认识
然（下面的四点底怎样写？
要托住上方）以（三部分怎样摆合理？
）诉（右半部分撇应怎样写？
）意（三部分怎样写美观？
）
五、检查反馈，评学导向
1、听写所学生字。
2、同桌互判。
3、大屏展示。
4、朗读课文，同桌听是否读正确。
第二课时
一、明确目标，自主学习。
1.正确流利地朗读课文。
2.大自然的语言都有哪些：
（
）.
3．我能美美的读上面的词语。
4、我还能说出几中大自然的语言。
二、小组合作，研讨交流。
1.小组交流学习结果，质疑解疑。
2、朗读课文，背诵课文。
三、共学探究，集体展示
1、朗读课文，生字展示。
2、用“告诉”写一句话。
（1）读文中的话“这是在告诉人们，那里曾是汪洋一片。
”联系上下文理解“告诉”的意思。
（2）指名造句，老师进行评价指导。
（3）写下来。
四、总结提升，深化认识
1、说出大自然的语言：
“水里的蝌蚪告诉我们（）
鱼鳞上的圈圈告诉我们（）
三叶虫化石在喜马拉雅山巅告诉我们（）”
2、说一说你还可以告诉同学们什么知识？
采用上面的句式说。
五、检查反馈，评学导向
1、试背课文。
2、说说你是用什么方法背的？
3、找出适于自己的方法进行背诵。
随堂检测
背诵课文
板书设计
13大自然的语言
蝌蚪
大鱼
三叶虫化石
教学反思
教学内容
14落叶
总课时数
2
教学时间
教学目标
1、利用学生喜欢的学习方法学会8个生字，会读相应词语，在具体的语言环境中认识6个字。
2、能正确流利地朗读课文，给指定的句子填空。
背诵课文。
3、知道秋天到了，天气变凉，树叶落了，燕子往南飞。
4、学习联系生活实际理解句子，培养学生的想象力，通过学习课文对大自然产生喜爱之情。
--
教学重点
1、学会8个生字。
认识“四点底”。
2、读课文、背诵课文。
教学难点
背诵课文
教学准备
小黑板、生字卡片
课前展示
讲故事
教学过程
师生活动
复备
第一课时
一、明确目标，自主学习。
1.借助拼音读通课文，力争把字音读正确，标出自然段。
2.这篇课文共（）自然段。
3.正确朗读下面的词语和句子。
一片一片当做当中蚂蚁底下
燕子看见里面
地上沟里河里院子里
树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当做船。
二、小组合作，研讨交流。
1.小组交流反馈，合作朗读词语和句子。
2.和小伙伴一起发现识字的方法。
3.给下面的生字加上注音并组词。
黄（）（）船（）（）
爬（）（）信（）（）
三、共学探究，集体展示。
1、朗读汇报，个性展示。
2、“黄”部分怎样写好？
“爬”重心笔是哪一笔？
“底”怎样写美？
四、总结提升，深化认识
“黄”中间的大橫要写长，“爬”爪的捺要写，才能托住巴，“底”的撇要写长，斜勾要拉长。
五、作业：
1、读课文。
2、抄写生字。
第二课时
一、明确目标，自主学习。
1、秋风（），天气（），树叶一片一片地落在（）、（）、（）、（）。
2.（）把树叶当做（），（）把树叶当做（），（）把树叶当做（），（）看见了，认为是来（）了。
二、小组合作，研讨交流。
1.说一说小动物还可以把落叶当做什么？
2.说一说记字好方法，再组词。
三、共学探究，集体展示。
填空：
树叶落在花上，花儿（），
树叶落在房顶，鸟儿（）
树叶落在水里，青蛙（）
……
四、总结提升，深化认识
通过学习本课你知道了什么？
最大的感受是什么？
（秋天到，天气凉，树叶落，燕子南飞。
喜爱大自然）
五、检查反馈，评学导向
当（）（）当（）（）
六、家庭作业：
背诵课文。
随堂检测
1、背诵课文（试背，说说你有什么好办法背诵？
）-评价
2.给下面的生字加上注音并组词。
板书设计
14落叶
地上小虫屋子
沟里蚂蚁船
河里小鱼伞
院子里燕子信
教学反思
教学内容
15可爱的小象
总课时数
2
教学时间
教学目标
1.学会8个生字。
认读7个字（其中1个多音字：
铺pù）。
认识“巾字底”（巾）和“双人旁（）”。
2.能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
3.抄写指定的词语。
用“帮助”写一句话。
朗读课文，知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。
教学重点
识字、写字，朗读。
教学难点
用“帮助”写一句话。
教学准备
生字卡片、
课前展示
讲故事
教学过程
师生活动
复备
第一课时
一、明确目标，自主学习
1.自主读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。
2.小组合作读生字和认读字，给生字组词语。
3.小组合作读一读下面词语。
驯养可爱帮助家务小象铜壶修理灌满
告诉行人聪明扑踏扑踏高高兴兴铜匠铺
4.给下面的生字加上注音并组词。
象（）（）帮（）（）
助（）（）务（）（）
二、小组合作，研讨交流。
1.小组交流反馈，合作朗读词语。
2.和小伙伴一起发现识字的方法。
三、共学探究，集体展示。
朗读汇报，个性展示。
四、总结提升，深化认识
1、“象”第六笔是什么？
“帮”第五笔是什么？
2、读了课文你喜欢小象吗？
怎样读？
五、检查反馈，评学导向
1、听写所学生字
3.写一写，把你最漂亮的字留下，写在书上田字格中。
象帮
助务
4、评价：
大屏展示。
第二课时
一、明确目标，自主学习。
1.正确流利地朗读课文。
2.小象几次帮助主人修理铜壶，它是怎么做的？
3．你能用自己的话说说“帮助”的意思吗？
写一句话。
4.你喜欢这头小象吗？
说说理由。
二、小组合作，研讨交流。
1.小组交流学习结果，质疑解疑。
三、共学探究，集体展示
1、朗读课文，生字展示。
2、“帮助”联系上下文理解意思，
帮助——得到大家的帮助我感到万分荣幸。
帮助——同学之间有困难我们要互相帮助。
四、总结提升，深化认识
1、指导朗读：
范读，同桌互读，男女生对读，齐读，体会作者的喜爱之情。
2、“取”应注意耳要写窄，捺要拉开。
随堂检测
１．看拼音写词语：
xiaoxiang（ ） bangzhu（ ）
jiawu（）xingzou（）
2.用“欢迎”写一句话
板书设计
15可爱的小象
小象——修铜壶——漏水——灌水——修理
聪明可爱
教学反思
教学内容
16小企鹅和妈妈
总课时数
2
教学时间
教学目标
1、学会“肚、柔、软、欣、赏、闯、虹”8个字，认识“企温暖袋深叹”。
2、按课文内容填空。
3、朗读课文，背诵课文。
4、知道只有到多彩的世界里去走一走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学重点
识字、写字，朗读课文。
知道只有到多彩的世界里去走一走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学难点
知道只有到多彩的世界里去走一走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学准备
课件生字卡片
课前展示
讲故事
教学过程
师生活动
复备
第一课时
一、明确目标，自主学习。
1.借助拼音读通课文，力争把字音读正确，标出自然段。
2.正确朗读下面的词语。
温暖散步清新赞叹长虹冰天雪地
企鹅南极肚子柔软脑袋
二、小组合作，研讨交流。
1.小组交流反馈，合作朗读词语和难句子。
2、用曲线画出妈妈的话，用直线画出小企鹅的话，读一读。
3.和小伙伴一起发现识字的方法。
观察、记忆说方法，注意田格的站位、扩词。
三、共学探究，集体展示
1、朗读汇报，个性展示。
2、集体分析字形，分小组展示记忆方法，在田格里的占位。
四、总结提升，深化认识
1、“肚”左窄右宽；“软”左边最后一笔是提；“欣”注意“斤”竖撇要写长；“虹”左高右低。
2、对于不同的标点怎样读？
五、检查反馈，评学导向
1、书写生字，展示后修改。
2、听写所学生字。
第二课时
一、明确目标，自主学习。
1.正确流利地朗读课文。
2.仔细读小企鹅和妈妈之间的对话，你知道了什么？
二、小组合作，研讨交流。
1.小组交流学习结果，质疑解疑。
2.分角色朗读课文。
问小企鹅出去闯一闯还看见了什么？
2.写一写，把你最漂亮的字留下。
三、共学探究，集体展示
1、分角色朗读课文，师范读，学生自读，情景展示读。
2、生字展示。
四、总结提升，深化认识
1、背诵课文最后一个自然段，说一说你是怎样背的？
2、通过学习课文你知道了什么？
五、检查反馈，评学导向
1、听写生字。
2、填空：
在企鹅妈妈白色的（）（）下面，有一块（）（）的褶皮，像一间温暖的小屋，里面藏着小企鹅妞妞。
3、背诵最后一个自然段
随堂检测
1、朗读课文。
2、背诵5自然段。
板书设计
16、小企鹅和妈妈
柔赏闯
教学反思
教学内容
练一练5
总课时数
3
教学时间
教学目标
1.通过形近字的比较，培养学生的观察能力，分析能力，掌握不同字的字义；通过词语积累，扩大学生的词汇量；在学生读句子的过程中，体会逗号的作用；在阅读短文的过程中，让学生感受语言的美，增强学生的阅读能力，培养学生的积累习惯。
2.通过口语交际训练，培养学生的口语表达能力，端正学生的学习态度。
教学重点
培养学生的观察能力，增强学生的阅读能力，培养学生的积累习惯。
通过口语交际训练，培养学生具有较强的口语表达能力培养自身观察能力。
教学难点
在口语交际中，培养乐意与别人交往的的兴趣和愿望。
教学准备
课件生字卡片
课前展示
讲故事
教学过程
师生活动
复备
第一课时
一、比一比，组成词语。
1．出示字：
观察、比较，说出不同（音、形、义）。
2．自己试着填一填。
同组交流。
3．全班订正。
4．改自己写错的词语。
5．读一读。
二、词语积累：
1．读书上的词语，记忆。
2．你还能说出这样的词语吗？
3．汇报
三、独立完成《精确制导》第五单元测试题一、二题。
第二课时
一、照样子给句子加上标点，再读一读。
1、出示例句：
自由读例句。
思考逗号在什么时候加？
说说你的理解。
2.仿照例句自己加标点。
3.再读句子，体会逗号的用法。
二、阅读训练。
1.看拼音，自己读。
看谁能把字音读准确，把句子读通顺。
2.指名读，纠正字音。
3.小组合作读。
4.开展朗读竞赛。
5．把你喜欢的地方背下来。
分组交流，问题反馈
三、独立完成《精确制导》第五单元测试题三、四题
第三课时
一、课前准备。
选择自己喜欢的画。
二、介绍自己的画。
1．说说自己为什么喜欢这张画，图上都画了什么？
2．小组内先说，选出说得最棒的在班上说。
3．请你当讲解员，向大家介绍你的画。
4．评选出最受欢迎的画，最佳讲解员。
三、独立完成《精确制导》第五单元测试题第五题。
当堂交流、评价。
随堂检测
板书设计
教学反思
升级会员 