高中信息技术教案全套.docx
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高中信息技术教案全套
第一单元网络探秘
第一节双机互连
【教学目标】
1.知识技能：
（1）能列举并解释计算机之间实现数据交换的方法；
（2）使用移动存储设备实现数据交换；
（3）了解网卡和网线等相关硬件知识以及性能参数；
（4）熟悉多种双机互连方式，掌握网卡互连方式的基本步骤和操作注意点
2.过程与方法：
（1）熟悉各种数据交换方式，能根据实际情况合理选择快速，方便的方法。
（2）能够小组成员之间建立起积极协作的关系，进一步提升合作学习的能力。
3.情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
【教学导入】现从外婆的篮子里把鸡蛋移到自己家的篮子，有多少种方法？
【学生活动】讨论回答：
1.用手拿；2.勺子拿；3用夹子……
【教师活动】那么计算机之间的数据交换呢？
有什么方法？
【教师活动】方法很多：
1.U盘；2.A盘；3.移动硬盘；4.网卡和双绞线连接；USB联线等等（实物展现）
【教师讲解】讲解以上介质的优缺点
①U盘：
优点：
容量大，很方便；缺点：
但是频繁程度较高的情况下，不是很有优势（实例说明）
②A盘（软盘）目前基本淘汰，空间小，才1.44M（实物展示）
③移动硬盘：
容量大，但价格比较贵（实物展示）
④网卡和双绞线连接：
目前最常使用，也是数据交换方法的主流，但是安装和接线和设置难度有点大（实物展示）
⑤USB联线：
很少用这种方法（实物展示）
……
实物展示联网需要的网络设备：
①水晶头；②网卡；③双绞线；④交换机；⑤路由器；⑥集线器；⑦测线仪……
网线的制作：
①标准A：
是不经过交换机②标准B：
经过交换机，是我们内日常用的最多的接线方法
第二节认识计算机网络
【教学目标】：
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。
【教学课时】1课时
【教学环境】：
硬件：
网络教室，投影仪;软件：
多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。
【教学过程】：
一、教学导入：
随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。
这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：
在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。
【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。
1983年正式命名为Internet，即因特网。
【计算机网络的组成】
①服务器：
在网络上提供资源的计算机称为服务器。
②工作站：
在网络上使用资源的计算机称为工作站。
③网络设备
：
连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。
常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。
（实物展示）
④网络协议：
网络中为数据交换而建立的规则。
常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议等。
⑤网络操作系统：
计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。
网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。
常用的网络操作系统有Windows
2000、UNIX、Linux等。
【计算机网络功能】
①数据通信。
如：
电子邮件、网上聊天等。
②资源共享。
如：
网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。
③协同工作（分布处理）。
如：
办公自动化电子数据交换远程教育、电子银行、电子商务
【网络的分类】
①按网络覆盖范围来分类:
局域网（LAN）
;城域网（MAN）;广域网（WAN）。
②按交换方式来分类：
Ethernet（以太网）、分组交换网，ATM（异步传输模式）网，帧中继网等等
（电路交换网络）一般的电话线路采用的就是电路交换网络
（分组交换网络）Ip电话采用的也是分组交换技术
③按拓扑结构来分类：
总线网，环形网，星型网、树型、混合型等
（总线网）：
优点：
节点的插入和拆卸非常方便，易于网络的扩充；缺点：
容易引起信号的冲突和竞争
（环形网）：
优点：
结构坚固、负载能力强且均衡、无信号冲突；缺点：
技术较为复杂
（星型网）：
优点：
增加站点容易，成本低；缺点：
是中央节点出故障会导致整个系统瘫痪，可靠性欠佳
④通信媒体类型：
有线网，无线网，陆地网，卫星网等等
【计算机网络的典型应用】
1.管理信息系统：
一卡通系统（售饭、用水）
学生管理系统（学籍、成绩、德育、健康）
2.办公自动化:
OA、电子办公平台（文件、邮件、留言、视频会议）
3.信息检索系统:
图书管理中检索书籍借阅情况、公安网中检索某指纹信息
4.电子收款系统
【作业】画出本机房的网络拓扑结构
第三节确定组网方案
【教学目标】：
知识技能：
。
（1）了解组网的一般过程；.
（2）懂得根据实际情况来选择网络结构，.（3）理解OSI/RM和TCP/IP协议的工作原理以及它们之间的关系。
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受组网所带来的成功喜悦，激发对网络技术兴趣，参与网络技术学习的态度。
（2）通过组网认识到社会发展和科技进步的相互作用。
【教学课时】1课时
【教学环境】：
硬件：
网络教室，投影仪;软件：
多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。
【教学过程】：
一、教学导入：
这节课我们一起来谈谈我们如何运用前面所学的计算机网络知识亲手组建一个局域网呢?
【教师活动】我们要建一栋大楼，首先要画出构造图，也就是设计图。
那么我们要组建一个网络，那么我首先要做的就是根据实际情况来选择网络的拓扑结构图，到底是选择总线型、环型、星型？
为什么要选这种拓扑结构？
它有什么优点？
【学生活动】学生分组讨论各种拓扑结构的优点和缺点。
【教师活动】教师总结：
总线型，增加和删除一个节点不影响网络，投资费用低，但是可靠性相对很差；环型，易于提高网络的速度，但是不容易扩展，技术难度大；星型，维护容易，费用低，可靠星也很高，所以我们通常用这种方法来组建小型的局域网。
【教师活动】我们建大楼的设计图画完成后，肯定要选择到底需要材料进行施工，组网也是一样的原理的，拓扑结构图选定后，就要选择到底是选什么样的传输介质来组网。
这个选择要根据实际情况和经济条件来选择。
⑴双绞线：
分为STP和UTP，都是8条铜线，并且两两绞合在一起，目的是减少电磁干扰。
①STP：
外部有一层金属网，这样可以数据在传输的过程中的信号干扰。
②UTP：
便宜，容易安装，价格便宜，是目前组建局域网的首选，但是容易受信号影响。
常用的双绞线有：
5类、超5类、6类。
传输的距离一般只有100米左右。
⑵同轴电缆：
一般用于有线电视网络，能同时允许传送100个电视频道信号。
⑶光纤：
它的优点是光信号通过的时候，遇到的阻力非常小，所以它的传输距离较长。
频带宽，通信容量大；损耗低，中继距离长；抗电磁干扰；无串音干扰，保密性好；光纤线径细、重量轻、柔软；光纤的原材料资源丰富，用光纤可节约金属材料。
①单模光纤：
直径非常小，通常只有10微米，只有一条通路，特点是，传输频带宽，信息容量大，传输距离长，但是成本高。
②双模光纤：
直径为50-100微米，传输速度低，传输距离短，成本比较高，主要用语较小范围内的数据传输。
【传输介质的选择】网络拓扑结构；网络连接方式；网络通信容量；系统传输时的可靠性要求；所传输的数据类型；环境因素,
如网络覆盖的地理范围、节点间距等。
【教师活动】我们组网的时候肯定是需要网络设备的，如果没有网络设备谈组建网络是空谈的，但是我们在选择的时候根据实际情况来进行，比如网络规模，成本等等。
我们有可能用到的网络设备有：
网卡、网线、交换机、水晶头、集线器、路由器、压线钳等等。
【选择网络操作系统】计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。
网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。
常用的网络操作系统有Windows
2000Server、UNIX、Linux、Netware等。
【选择网络结构】一种是对等式网络结构，一种是主从式网络结构。
①对等式网络结构：
每态计算机都是平等的地位，联网的计算机数量不多。
每台计算机既可以向其他拥护提供服务，又可以享用其它用户的资源。
这种网络的结构图如图所示
②主从网络结构：
是当前应用较多的结构之一，•一个局域网中有一台称为服务器的计算机，供其它计算机共享。
【教师活动】•在法庭，双方必须按照一定的次序轮流发言；开车时，转弯必须打出信号来通知周围的车辆；驾驶飞机时，飞行员遵照一种制定得非常详细的标准来和其他飞机通信，以维护空中的交通，以上这些都是协议。
那么我们的网络也是有协议的，如果没有协议，那后果是不堪设想的。
【选择通信协议】就是网络上各种计算机系统、网络设备之间进行相互同学心的一整套规则。
为了使协议的复杂度减低，采用了分层解决的思想，这样做使网络变得更简单、将网络部件标准化、有利于模块化设计、保证不同类型部件的互操作性、加快了技术发展的速度、简化了教育和学习1.ISO制定了OSI/RM2.OSI参考模型：
每一层都有它的协议，数据发送的时候是从上到下的顺序进行的并且附加一个协议，数据接收的时候是从下到上的顺序进行的，并且要把协议去掉。
（举例子说明）①应用层：
面向用户，主要是指用户应用程序。
②表示层：
负责数据格式的编码、转化，确保应用层的正常工作。
③会话层：
管理会话语数据传输的同步，用于网络之间数据发送与接受之间的同步。
④传输层：
确保源主机某进程到目的主机另一进程间的数据报文能正确传颂。
⑤网络层：
负责对数据报文的分组传送和路由选择。
⑥数据链路层：
能建立、维持和释放网络实体之间的数据链路，在链路上进行无差错的传送帧。
⑦物理层：
负责将数据亿比特流的方式发送和接收。
ISO/OSI参考模型关键词
3．TCP/IP参考模型：
TCP（传输控制协议）是一种面向连接的协议。
IP（网际协议）协议是负责系统间无连接方式的通信，是整个因特网协议的核心。
因特网中，一台主机可以有一个或多个IP地址，但两台或多台主机不能共用一个IP地址。
IP地址：
唯一标识该主机的网络地址，是TCP/IP的工作基础。
其构成为一个32位二进制数字。
整个地址分为4组，每组8位，中间由小数点分隔，每组的范围是0~255（十进制）。
如：
202.11.0.37
192.168.2.1
（TCP/IP参考模型的具体协议情况）
4．TCP/IP和OSI对应关系OSITCP/IP
应用层
第二单元
第一节认识IP地址
一、教材分析
本节课所使用的教材是中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节的内容。
通过必修课程中网络部分内容的介绍，学生对网络有了初步的了解，体验到网络的多方面作用，且在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了IP地址的设置问题，但只是作为一个数值填写到了TCP/IP协议属性中，学生并不了解它的内涵。
本章在此基础上介绍IP地址，从学生的角度来看，学生对网络域名更为熟悉，随着对网络技术更深一步的学习，不可避免地需要接触到IP地址，本节内容在网络技术中是一个很重要的基础知识点。
但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，在授课过程中，结合任务单（附录），让学生在思考实践中接受这个概念。
二、学生分析
学生对网络已经有了一定的了解。
在使用网络的过程中基本上已不存在什么问题，但只限于使用，对于网络的内涵、基础知识还知之甚少。
他们对域名比较熟悉，但是对IP地址还很陌生。
要想让他们理解抽象的IP地址的概念，最好的方法是用其熟悉的电话号码、通讯地址来作类比。
三、教学目标分析
让学生知道网络间是如何实现相互访问相互通讯的，体会因特网中IP地址的组织和管理的重要性，了解IP地址的概念、格式和分类，并掌握IP地址的书写方法，知道IP地址的管理方法，另外就全球IP地址短缺的问题，让学生感受IP地址的有限性的分配的不平衡性，使学生树立节约资源、合理使用资源的意识。
四、教学重点：
IP地址的格式与分类
五、教学环境：
多媒体教室
六、教学过程
【教学导入】大家都对电话号码都是比较熟悉的，假如我要给某个同学家打电话，那么首先他家一定要有个号码，并且整个号码是唯一的，否则会带来很多误会，比如，0898－86232121。
那么，同样的道理，我们的电脑要能上网，他也是要有个IP地址的。
这个个IP地址就相当于电话号码的功能一样一样，也是唯一的。
【IP地址的概念】IP是英文Internet
Protocol的缩写，意思是“网络之间互连的协议”，也就是为计算机网络相互连接进行通信而设计的协议。
按照TCP/IP（Transport
ControlProtocol/Internet
Protocol，传输控制协议/Internet协议）协议规定，IP地址用二进制来表示，每个IP地址长32bit，比特换算成字节，就是4个字节。
例如一个采用二进制形式的IP地址是“00001010000000000000000000000001”，这么长的地址，人们处理起来也太费劲了。
为了方便人们的使用，IP地址经常被写成十进制的形式，中间使用符号“.”分开不同的字节。
于是，上面的IP地址可以表示为“10.0.0.1”。
IP地址的这种表示法叫做“点分十进制表示法”，这显然比1和0容易记忆得多。
有人会以为，一台计算机只能有一个IP地址，这种观点是错误的。
我们可以指定一台计算机具有多个IP地址，因此在访问互联网时，不要以为一个IP地址就是一台计算机；另外，通过特定的技术，也可以使多台服务器共用一个IP地址，这些服务器在用户看起来就像一台主机似的。
【教师活动】一个IP地址他是全球唯一的，一台电脑可以有2个或者多个IP地址，但是绝对不可能一个IP地址两台电脑公用。
举例子说明，比如：
202.100.192.68
【教师活动】IP地址它是32位的2进制的，因为电脑它只懂2进制的啊，大家看课本那个例子，可以知道，它的组成是4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开。
但是在实际的应用的时候可能很难记住，所以，我们采用10进制来表示，比如:
202.100.192.68，大家观察它有什么特点？
【学生活动】学生讨论发言，它也是4个字节，中间用小数点隔开。
并且每个数字不能超过254，每个IP地址都包含2个部分，一个是网络标识，另一个是主机标识，比如：
202.100.192.68
，网络标识就是202.100.192；主机标识就是68
【二进制和十进制转化】如果给你的IP地址是192.168.1.99,它是十进制，又如何进行与运算呢？
那么这就需要将十进制转换为二进制，十进制数转换成二进制数，这是一个连续除2的过程：
把要转换的数，除以2，得到商和余数，将商继续除以2，直到商为0。
最后将所有余数倒序排列，得到的数就是转换结果。
例如：
将十进制数15转换成二进制数
【教师活动】相与的结果是二进制，我们习惯的是十进制，那又该怎么办？
必须要把二进制数转换为十进制数。
二进制数从右边往左边数，第0位的权值是2的0次方，第1位的权值是2的1次方……第N位的权值是2的N-1次方，所以，设有一个二进制数：
01100100，转换为十进制数为：
用横式计算为：
0×20+0×21+1×22+0×23+0×24+1×25+1×26+
0×27＝100
【IP地址的分类】
A:
1-127,B:
128-191;C:
192-223;D:
224-239;E:
240-255一般我们用的最多的是C类，D、E是作为备用的。
但是局域网当中的IP地址很特殊，一般都是以192.168开头的，IP地址又分为静态IP和动态IP,
【动态分配IP地址】什么是动态分配IP地址呢？
IP地址的动态分配原理：
把所有的IP地址集中起来管理，等到有人提出请求的时候，分配其中的任意一个IP地址给他，而他用完之后就把使用权收回。
也就是说只要同时打开的计算机数量少于或等于可供分配的IP地址，那么，每台计算机就会自动获取一个IP地址，并实现与Internet的连接。
这样既可以保证所有的人够能上网，又可以避免资源的浪费。
动态IP是靠DHCP来分配的。
【IP地址的分配和管理】是有专门的部门来管理的，这个单位就是：
LANA，其他的部门是没有权利的，就好如一个单位没有权力决定自己所属城市的街道名称和门牌号。
如何分配IP地址
TCP/IP协议需要针对不同的网络进行不同的设置，且每个节点一般需要一个“IP地址”、一个“子网掩码”、一个“默认网关”。
不过，可以通过动态主机配置协议（DHCP），给客户端自动分配一个IP地址，避免了出错，也简化了TCP/IP协议的设置。
那么，局域网怎么分配IP地址呢？
互联网上的IP地址统一由一个叫“IANA”（Internet
AssignedNumbersAuthority，互联网网络号分配机构）的组织来管理。
【教师活动】那什么是子网掩码呢？
大家能不能在书上找到答案呢？
【学生活动】回答
【教师活动】（小节）子网掩码是一个32位的二进制值，在TCP/IP协议中，子网掩码的作用是用来区分IP地址中的网络号与主机号。
换句话来说子网掩码是用来区分网络上的主机是否在同一网络段内。
【教师活动】例如：
计算IP地址为：
202.99.160.50，子网掩码是255.255.255.0的网络地址。
那么下面就请大家以小组为单位来做这个题目，看那一组做的最快。
A类IP地址的子网掩码是:
255.0.0.0;B类IP地址的子网掩码是:
255.255.0.0;
C类IP地址的子网掩码是:
255.255.255.0
【IP地址的发展前景】目前，我们用的还是第四带IP地址，位数是32位，理论上最多可以又2的32次方，个数很有限，所以我们现在产生了第六代IP地址，位数是128位，就是2的128次方，IPV6个数是无限的，加入把IPV4看作一个鸡蛋，那么IPV6就好比以个地球，，意思就是说地球上的每个沙子都可以分配一个IP地址。
【大家思考】为什么公安部门可以通过网络来找到犯罪嫌疑人呢？
第二节走进域名教学目标：
1.知道域名的管理机构及管理方法
2.理解并遵守域名注册的伦理道德与法律法规
3.明确网络域名管理的必要性与潜在的问题，形成规范使用域名。
4.掌握域名的类型及含义
教学内容：
1.熟悉域名的管理机构和管理方法
2.了解我国的域名管理发展趋势
3.了解商标侵权行为引起的域名争议
教学重点：
域名注册的注意事项
教学难点：
商标为什么被当成互联网上的一种财富
课时数：
1课时
【教学导入】我觉得人类是最聪明的，头脑也是不可思义的，觉得2进制的IP地址难记住，就设置出了10进制的IP地址，但是各种各样的网站也是很多的，每个网站也都有一个IP地址来对应，想要记住难度也是很大的，所以又想出了域名，这样有利于他们能够记住网站。
那到底什么是域名呢？
【教师活动】解释什么是域名。
域名就是网址，通俗地讲就是企事业单位和公司在因特网上的名称。
Internet域名是Internet网络上的一个服务器或一个网络系统的名字，在全世界，没有重复的域名。
域名的形式是以若干个英文字母或数字组成，由"."分隔成几部分，例如，就是域名，它所对应的IP就是202.100.202.12。
域名在国际互连网上是国际通行的，全世界都可以用某个域名访问某一网站。
域名也是唯一的，谁先注册，谁就拥有使用权。
注册域名后，全世界其它任何机构或个人都无权再注册相同的域名。
因而域名资源也是有限的。
目前三个字符的所有域名已经被注册，四个字符的域名已经所剩无几，加上国外一些投机（资）商疯狂抢注域名。
因此，中国企业要尽快抢占以企业名、缩写或商标名命名的最佳域名!
要不了多久，没有域名的企业和组织将无法在信息社会中生存。
很多人已经意识到商标的唯一性和它的重要性。
域名与商标同样重要！
域名实际上已超出了网络的概念，他具有了类似产品的商标和企业的标识物的作用。
有了一个合法域名，就可以建立起合法网站。
在自己的网站上，可以自由地进行广告宣传、产品发布、征求定单等一系列面向世界的活动！
【域名组成】我们的域名命名结构与人名的命名很相似，由两部分构成，即网络的主机可以用“主机名·域名”的方式惟一地进行标识。
域名采用层次结构，按地理域或是机构域进行分层。
现以新浪网为例，讲解域名结构（如下图）。
一个完整的域名由二个或二个以上部分组成，各部分之间用英文的句号”.”来分隔，最后一个”.”的右边部分称为顶级域名（TLD，也称为一级域名），最后一个”.”的左边部分称为二级域名（SLD），二级域名的左边部分称为三级域名，以此类推，每一级的域名控制它下一级域名的分配。
S
在中，顶级域名为cn，代表某个国家、地区或大型机构；网络名com，为二级域名，
【几个常用的顶级域名及其意义】
顶级域名意义
COM商业组织
EDU教育机构
GOV政府部门
MIL军事部门
NEI主要网络支持机构
ORG非赢利组织
INT国际组织
顶级域名意义
CN中国
DE德国
AU澳大利亚
SG新加坡
UK英国
FR法国
【国际顶级域名和国内顶级域名】互联网上的域名可谓千姿百态，但从域名的结构来划分，总体上可把域名分成两类，一类称为"国际顶级域名"（简称"国际域名"），一类称为"国内域名"。
其区别在于域名后面是否加有：
“CN”。
一般国际域名的最后一个后缀是一些诸如.com，.net，.gov，.edu的"国际通用域"，这些不同的后缀分别代表了不同的机构性质。
国内域名的后缀通常要包括"国际通用域"和"国家域"两部分，而且要以"国家域"作为最后一个后缀。
例如：
就是一个中国国内域名；就是一个国际顶级域名
【域名解析】域名解析也叫域名指向、服务器设置、域名配置以及反向IP登记等等，就是把由主机名，如www，字母，数字及连字符等构成的网址解析成32位的IP地址，如202.100.222.10,
或把网址指向网址等。
大多数的DNS维护着一个巨大的数据库，他描述了域名和ip的对应关系，并且定时更新。
全球共有几十个顶级DNS解析服务器，如果这些服务器瘫痪的话,后果无法想象。
形象一点说：
域名就是计算机网上的名字，而ip就是门牌号。
注意：
但是ip和域名并不全是一一对应的，一个ip可以对应很多域名，而大型网站常常一个域名对于很多服务器。
比如：
解析到IP，如将
指向218.30.120.11；解
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