带教工作总结4篇.docx

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带教工作总结4篇

带教工作总结4篇

　　做好这项工作是每一个带教老师义不容辞的责任。

要在临床实践中不断补充知识，培育实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人材。

　　培育学生的创新意识

　　创新意识是创新素质培育的前提。

因为创新素质表现为擅长发现问题，求新求变，踊跃探索的心理趋向。

创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。

在临床实践教学中，教师要擅长激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。

在教学中注意按照所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。

　　注意理论联系实际，培育学生综合能力

　　必需从护理的实际工作动身，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。

尔后，按照树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。

在要求明确，讲解清楚，确认学生能胜任的情况下，鼓励、催促学生斗胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机缘;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。

护理临床教学最忌离开临床实际照本宣科。

要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，教学每一堂课，都应把新概念交代清楚，深切浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的辨别。

这样，学生记忆起来比较深刻。

　　注重教学实践，选择适当的教学方式

　　采取晨会交交班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现过失，带教老师及时进行分析和总结。

实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每一个月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部按照护生对带教老师的带教方式、反馈的意见，作为对科室和带教老师年关的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，成立真正的个性化、人性化的师生沟通。

在教学实践中，老师还要擅长运用丰硕有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方式激发学生的求知欲和兴趣，使学生酷爱自己教学的课程。

如在教学总论部份时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。

这样，使学生加深理解和记忆，以避免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。

注重学生实际能力的培育，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。

　　注重临床实践，带好临床实习生

　　学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长进程中的一个特殊阶段。

学生通过3年的基础理论学习,具有必然的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。

进入社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家眷及老师，这就要求处置好上述之间的关系，这就要求老师要常常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。

比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警戒脑血栓形成、急性肾衰竭等。

要综合分析，不能只看表面，应从整体动身注意辨别，以患者每一个细微转变，观察病人集体的整体情况是一个护士的大体功，这要从实习时开始培育。

从日常工作的每件事抓起，在指导学生进程中，教师本身也是自我提高的进程。

同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。

这方面言传在前，而身教尤胜言传。

对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对病人各类各样的问题与要求的回答与处置，与病人的交流与沟通，都是职业道德的表现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她们熟悉理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。

教师带教活动工作总结带教工作总结

（2）　　为了提高新教师的教学能力，学校在要学期举行了带教活动，我不但有幸参加了这次活动，更欣慰的是赵文锋老师成为我的带教老师。

赵老师是一名超级有经验、擅长施教、思维开阔的好老师。

在他的细心帮忙下，本人在语文教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收获体此刻以下几个方面。

　　一、是在指导上课中得方式。

5月份我要上一堂公开课。

内容是《在马克思墓前的发言》备课前，赵老师指导我该从哪几方面入手来解释，经两人再三斟酌后肯定以恩格斯对马克思的赞美与吊唁此线索展开讲解。

为确保公开课的质量，赵老师提前叫我上一遍课，然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建议：

如提供一些马克思、恩格斯友谊的小故事以增强学生对恩格斯对马克斯情感的理解；将想象练习改成想象语用能力训练。

与高考紧密结合；将马克思的志向与学生的人生观、价值观对比，达到“我有一个梦想”的单元教学要求。

经赵老师的点拨后，这些改善意见在公开课上成为亮点，受到了其他听课教师的肯定。

　　这次活动，从备课到上课到课后总结，赵老师的意见一直伴随我成长。

让我收获颇丰。

　　二、是在听课中长见地。

作文教学一直是我迷惘的难点，赵老师的作文示范教学让我有了扒开云雾见天日的感觉。

赵老师用实际行动告知我，要提高学生的成绩就要让他们提高对作文的重视。

那就是要在高一时让学生明确自己的作文在高考作文中属于哪个档次，如何才能实现作文的开格。

因此，他在课堂上首先告知学生高考作文的要求。

高考作文别离通过几个方面制定下来的，然后让学生对照标准要求批改其他同窗的作文，让他们在批改中了解高考，提高自己的作文水平。

在学生明确自己的作文水平后，赵老师提出如何实现普通作文升格。

想要实现冲破性的提高，细节描述在记叙文开格中无关重要。

赵老师通过学生修改学生习作增强他们对细节描述的意识，然后通过添加细节描述后的作文与原先作文对比，让学生进一步明确细节描述的重要性。

　　通过赵老师的示范，我明白了提高作文教学首先就要提高学生对作文的重视度，然后明确自己作文存在的问题，最后提出作文开格的方式。

这种教学思路将指导我对学生进行有效教学。

　　三、是听评课感悟，每次教前活动，赵老师都有许多精辟的话值得我沉思，如

（1）提高语文成绩就要养成良好的念书习惯。

可通过订报纸、教室书架，每周阅读课等方式促使学生多念书。

在提高学生的阅读量的同时，教师也应多念书提高自己的修养与水平，为此赵老师推荐优秀书籍让我细读

（2）多评论、发怨言提高学生的作文水平。

每堂课前学生对最近的新闻进行介绍并评点。

课代表集中管理学生的出色言论。

（3）增强古文朗诵训练提高学生古文能力。

　　四、是在主动请教中“拔乱返正”。

每次碰到教学疑问，我都会主动请教赵老师。

赵老师的言辞总能让我茅塞顿开。

5班是平行班中底子最弱、纪律最差的班级。

在如何抓背诵方面。

我常足抚惜。

原先在重点班实行的抓默写方式在5班无法实施，愈来愈多的学生通过作弊来应对过关。

赵老师了解我的困惑后，及时提出了针对方式：

提前告知学生要规定默写的篇目，在要求背诵期限内完成的学生加分，超时完成扣分，这个办法只罕有影，学生的背诵踊跃性调动起来。

成绩较好的学生在背完大体篇目外，主动要求背课外内容；成绩较差而从不背诵的同窗竟也也踊跃参加。

　　或许是饭后闲聊，或许是路口阔谈，或许是专门造访，赵老师言辞中闪现出的智慧火花启迪我走出教学黑暗，让我备受感激。

　　总之，在与赵老师的教与学互动活动中，赵老师知无不言，言无不尽的执教个性，认真踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我钦佩。

相信在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。

护士妇科护理带教个人工作总结带教工作总结（3）　　临床实习是护生学习必不可少的重要环节。

一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利愈来愈受到重视，隐私权在护理实践中尤其明显，而妇科又是一个特殊的科室，各类检查、医治，常常会出现患者生殖器暴露，护生在临床实习，常常受到拒绝，乃至发生投诉、纠纷；另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律意识差,与患者沟通少。

以上两方面原因，使患者对护生参与临床护理操作不认可，护生操作机缘少，实习达不到目标。

针对以上现象，笔者从1月起对传统带教模式进行了探索与改良，使妇科护理带教质量取得提高，达到患者认同，护生、带教老师满意的良好效果。

现将工作体会总结如下：

　　1．科室准备

　　带教计划修订：

护士长、科室总带教老师按照院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈意见进行分析讨论，修订新一年度带教计划。

　　带教人员肯定：

采用志愿报名加民主评选产生。

首先科内发动，志愿报名。

其次，按照护士文化程度、护龄、带教经验、护生评分、临床工作能力等各方面综合评定，择优录取，肯定带教人员。

　　带教培训：

科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括：

科室带教计划；具体实施方式、步骤；优秀带教护士介绍带教经验；带教常见问题及防范办法。

　　2．实习生入科教育

　　入科第一天由总带教老师负责集中教育。

讲解科室规章制度；科内人员；病区环境；仪器设备；主要收治病种；常常利用药物作用、副作用及注意事项；大体护理操作示教等。

并强调医疗安全、护患沟通的重要性。

　　按照护生文化程度不同结合护理院校实习要求，告知其入科后须掌握的临床护理知识、技术；出科考试内容、形式。

　　护生与总带教老师彼此互换联系方式，如：

电话号、qq号等，以方便在实习进程中沟通、交流。

　　通过上述步骤，消除护生入科时陌生感，对实习科室有了初步了解，对实习目标做到心中有数，能帮忙护生顺利开展护理实践工作，较好地完成护理目标。

　　3.实习进程中人文化带教

　　带教老师二“主动”。

一指主动与护生沟通，随时了解带教计划完成情况，个性化一对一带教。

二指主动关心护生生活、交友及情绪转变，予以照顾、帮忙。

　　护生二“主动”。

一指主动参与病房管理，踊跃与患者沟通，与患者成立彼此信赖、情感融洽的护患关系。

二指踊跃与老师交流，不断积累实际工作经验、提高理论联系实际能力。

　　护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次交流，随时发现问题，解决问题。

　　鼓励护生参与科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。

　　严抓理论知识，结合实际工作经验对护生进行各类形式讲课：

即兴提问、小讲课、业务学习、疾病查房，鼓励护生主持讲课等。

不断促使护生主动学习，强化理论知识。

　　4．规范出科考核

　　理论考试：

由科室护理总带教命题，带教老师监考

　　护理操作考试、整体护理考试由总带教主持、把关。

考核结果予当即反馈，肯定长处，指明缺点，告知其改良要点。

护士长抽查。

　　5．带教效果反馈

　　对护生考核：

护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师按照护生自我评定、平时工作表现、理论考试、操作技术、整体护理考试结果结合实习目标给出整体评价。

　　对带教老师考核：

避免护生对带教老师评价失真，评价表由护士长发放、搜集，并在表格发放前做好必要的解释工作，务求真是、靠得住。

护生从带教老师带教态度、专业知识、讲课能力、操作技术、教学管理能力等几方面对带教老师作出评价。

　　对科室带教工作考核：

护生对科室带教工作重视程度、带教方式、带教人员安排几方面进行整体评价，同时征集带教意见、希望改良内容。

　　通过对带教工作改良，笔者深刻体会到，在整个带教进程中，护士长必然要认真参与带教管理工作，踊跃营造带教环境，充分发挥科内人员踊跃性，一路参与带教管理。

让护士交有所乐，让护生学有所得。

班主任带教工作总结范文带教工作总结（4）　　一个人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来。

我的学科带教师傅x萍老师在教学工作中的兢兢业业，勤恳踏实，在全校师生中有很好的口碑。

她的工作态度和效率在日常教学工作中都是有目共睹的。

令我印象较深的有这么几件事情：

　　第一件事情是一次早自修，班级课代表没有及时将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，由于时间原因，赵老师没有完成原定的听力练习任务，事后赵老师对课代表进行了严厉地批评，让他们熟悉到了作为一名合格课代表应该起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既认真又负责，效率也很高，成了她教学上的好帮手。

第二件事情就是在本学期中期的时候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵老师忙得不可开交，但她老是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地进行。

有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提前联系带课老师，交接好上课内容。

可是只要时间允许，她总能本着对全部学生负责的态度，尽可能赶回来为同窗们上课。

这使得同窗们看到了她身上那种很强的责任心，同窗们更爱她的课堂了，这些都是咱们年轻老师应该要尽力学习的地方。

　　对于同事，她老是平易近人，协调组内各类关系，做好列位老师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，咱们组内开课的老师碰到了身体不适，赵老师能率先嘘寒问暖，免去开课老师的后顾之忧，在开课内容的讨论上，赵老师也能掌握大局，对设计不合理的地方，提出了自己的宝贵意见，帮忙开课老师进行更正，使得这几节展示课开得很成功，取得了同行的好评。

赵老师也关心组内老师业务素质的提高，她提倡了英语读报活动，带头做表率，此刻咱们组内每位老师在她的率领下天天都抽一按时间进行英语阅读，扩大了自己的辞汇量。

　　综上所述，都是我用我的眼睛观察到的，其实赵老师平时生活中的很多方面都尚未完全提到，可是咱们也可以窥一斑而知全豹了。

我希望咱们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的表率，不断进取，尽快实现自己的成长。