学前教育幼儿园综合主题活动《我们的动物朋友》方案设计.docx
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学前教育幼儿园综合主题活动《我们的动物朋友》方案设计
学前教育幼儿园综合主题活动《我们的动物朋友》方案设计
幼儿园综合主题活动方案
主题名称
《我们的动物朋友》
主题设计思路
动物是孩子们平时谈论最多的话题，喜欢小动物，爱护动物是孩子们的天性，他们对各种动物充满了好奇和关爱。
孩子们在一起只要谈到关于动物的话题都会很兴奋，总有很多话题。
像小兔、小乌龟、小鸡、小鸭这些小动物也经常出现在有趣的故事里、好听的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我选择了《我们的动物朋友》为主题的活动。
引导幼儿了解与小动物相关的简单知识，通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物，关爱小动物，和小动物做好朋友的情感。
主题目标
1、认识生活中常见的小动物，知道它们主要的外形特点。
2、知道它们生活在什么地方、喜欢吃什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物、关心爱护它们。
主题网络
1、身边的动物
2、我知道的动物：
（1）天上的飞鸟
（2）地上的动物
3、动物乐园（动物爱吃的食物）
4、动物园的动物：
（1）建动物园
（2）给动物设计房子
5、我画的动物：
（1）快乐的小鱼
（2）美丽的蝴蝶
6、保护动物倡议
实施途径
1、以《我们的动物朋友》为主题的主题墙展示；
2、通过家园合作，让幼儿了解身边的动物，喜欢饲养小动物，并关心爱护它们；
3、在美工区让幼儿试着为小动物设计房子，画小鱼和蝴蝶；
4、在建构区让幼儿建造动物园。
主题系列活动
活动一：
身边的动物
活动目标：
1、通过观看、收集动物的照片，了解动物的特点，激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的特点。
活动二：
小猪睡觉（歌曲表演）
活动目标：
2、引导幼儿用手掌、手指表演小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、创编表演动作并边唱边表演。
3、体验表演活动的快乐。
活动准备：
每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、CD《小猪睡觉》。
活动过程：
1、情景导入，引起幼儿兴趣
教师：
“今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，好吗？
”
教师：
“（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！
哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？
”
幼儿：
“饿了。
”
教师：
“那我们就找个地方吃草吧！
”（教师与幼儿一起吃草）
教师：
“吃饱了吗？
”
幼儿：
“吃饱了。
”
教师：
“吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！
”（请幼儿坐到位置上）
教师：
“嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？
”
幼儿：
“玩、睡觉、做游戏”
教师：
“妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！
妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！
猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。
”（边睡觉边打呼噜唱：
呼噜噜噜噜、呼噜噜噜噜）
教师：
“刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？
哪个宝宝来学一学？
（请几位幼儿学）我们一起来学一学。
”（集体学几遍）
教师：
“真棒，宝宝们学得真像。
妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！
（唱：
呼噜呼噜呼噜呼噜）
教师：
“谁来学一学？
（请几位幼儿学）我们一起来学一学。
”（集体学几遍）
教师：
“宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。
妈妈还会念一首好听的儿歌呢！
这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？
（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？
那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？
”（集体说几遍）
2、看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
（1）教师示范。
教师：
妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！
（有表情地范唱一遍，做手指动作）
（2）教师说歌词，幼儿用手逐个地模仿做动作。
教师：
“宝宝们想不想学啊？
那就跟妈妈一起唱吧！
”（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面小猪吃饱了在干什么？
它是怎么睡觉的？
（闭上眼睛睡觉）大耳朵在干什么？
（大耳朵在扇扇）小尾巴在干什么？
（小尾巴在摇摇）
（3）创编歌曲表演动作
教师：
“刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的身体来表演了。
下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。
”（听琴声范唱，幼儿做动作）
教师：
“这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？
”
（请个别表演好的幼儿到前面来表演）
教师：
“真棒，我们一起来表扬一下。
”猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？
闭上眼睛睡觉怎么做？
大耳朵扇扇又可以怎么表演？
小尾巴在摇摇可以做什么动作？
打呼噜时可以做什么动作呢？
4、练习
教师：
“现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。
宝宝们准备好了吗？
”
幼儿：
“准备好了。
”（师唱，幼儿表演）
教师：
“宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？
”
幼儿：
“好。
”（幼儿唱，教师表演）
教师：
“妈妈表演得好不好啊？
”
幼儿：
“好。
”
教师：
“那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！
”（师生共同表演）
教师：
“嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！
请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？
”
5、结束：
教师：
“猪宝宝们，你们累不累啊？
幼儿：
“累了。
”
教师：
“走，咱们回家休息吧！
”（听音乐走出教室）
活动延伸：
在日常生活中，让幼儿阅读幼儿用书中的画面，并唱一唱歌曲。
活动三：
鸭子和鹅（科学）
活动目标：
1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。
2、观察比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。
3、对家禽类动物感兴趣，学会关心和照顾小动物。
活动准备：
鸭子和鹅图片各一张
活动过程：
1、通过猜谜活动，引出主题。
教师：
“今天老师带来两个谜语，小朋友猜猜看是什么小动物呢？
”
教师念谜语：
嘴像小铲子，脚像小扇子；走路晃身子，下河唱歌子。
（鸭子）身穿白袍子，头戴红帽子；能在地上走，会在水上漂。
（鹅）
幼儿猜谜底，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2、教师分别出示鸭子和鹅的图片，引导幼儿观察，了解它们的主要特征。
（1）引导幼儿观察鸭子，说说：
鸭子是什么样的？
鸭子头上有什么？
（头上有一张扁扁的嘴巴，两只圆圆的眼睛。
）鸭子叫起来是什么样子的？
（嘎嘎嘎）鸭子身上有什么？
（脖子较长，身上有羽毛，身体两边有小翅膀。
）身体的下面有什么？
（有两只脚）鸭子的脚是什么样子的？
（脚趾间有蹼。
）走起路来是怎样的？
请你学一学，做一做：
鸭子走。
教师小结。
（2）观察鹅，了解鹅的主要特征，具体指导方法同上。
3、引导幼儿采用对比的方法，比较鸭子和鹅的异同，进一步认识其特征。
教师：
“鸭子和鹅它们哪些地方是一样的？
哪些是不一样的？
”（引导幼儿交流、梳理家禽的特点，教师用语言进行小结，重点引导幼儿从嘴型和脚趾形上，找出不一样的原因。
）
教师：
“凡是养在家里的禽类动物都叫家禽。
你们还认识哪些家禽？
4、指导幼儿阅读幼儿用书，进一步了解家禽的特性。
（1）带领幼儿看图念谜语，感知鸭子和鹅的特点。
（2）观察鸡妈妈身边的小动物，启发幼儿说一说：
它们是谁：
想一想：
是谁把它们从蛋壳中孵出来的？
（3）引导幼儿观察沙滩上的各种脚印，鼓励幼儿用连线的方式帮助小动物找到自己的脚印。
活动延伸：
在饲养角里养殖鸭子和鹅，让幼儿去关心和照顾它们。
活动四：
我爱小动物（社会）
活动目标：
1、知道动物是我们人类的朋友，我们要善待动物。
2、了解动物与人类之间的关系，能积极参与照顾小动物，。
3、增进幼儿爱护动物的情感。
活动准备：
1、与幼儿一起饲养小动物：
小兔、小鸟、小鸭、鹅等。
2、有关动物的录像。
3、小动物爱吃的食物。
活动过程：
1、观看录像，引出主题，激发幼儿对动物的探索兴趣。
教师：
刚才你们看到了什么？
你喜欢这些动物吗？
为什么喜欢它？
你还知道哪些小动物？
它们有什么本领？
2、讨论动物的益处。
教师：
我们为什么要保护小动物？
有些动物很凶猛，会伤人，我们要不要保护它们呢？
为什么？
人们离开了动物怎么样？
3、讨论如何保护动物。
教师：
你知道哪些稀有动物？
为什么它稀有珍贵？
现在人们是怎样保护动物的？
我们为保护动物做了什么？
你会用什么方法保护动物？
4、与小动物做朋友，培养幼儿对动物的感情。
把自己带来的食物喂养小动物。
观察小动物爱吃什么
教师：
你喂它时小动物对你表现得怎么样？
你喜欢哪个小动物？
为什么？
请幼儿摸一摸小动物的毛，与它们讲讲话，加深对动物的感情，减少对动物的恐惧感。
主题思路阐述：
在这些主题活动中，我们注重了幼儿的直接感知和体验，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性，为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
《小猪睡觉》这首歌曲表现了小猪傻乎乎、可爱的形象，在活动中，幼儿们对于这个形象十分喜欢。
整个活动以游戏形式贯穿始终，易于幼儿进入活动状态。
这个活动的设计是为了体现老师寓教于乐、幼儿寓学于乐，促进幼儿主动发展的教育理念。
在整个活动中我们力求使活动气氛轻松、快乐、自由又具有艺术性。
《鸭子和鹅》这一活动从谜语导入，孩子们的关注点马上集中到这两个谜底上了。
随后第一次观察认识鸭子的样子到第二次观察比较鸭鹅的不同中，让幼儿适时比较，自己用“会发现的眼睛”找出了鸭鹅的不同，孩子们在自己积极动脑的过程中体验到了成功的快乐。
活动中的幼儿思维非常活跃，发言也很积极。
《我爱小动物》这一活动中我通过让幼儿观看录像激发幼儿对动物的探索兴趣，通过讨论知道动物的益处，了解动物和人类之间的关系。
让幼儿给小动物喂食物和摸摸小动物的毛加深了对动物的感情，与小动物们成为好朋友。
通过这次主题活动的开展，幼儿更愿意亲近小动物，对小动物也产生了关爱之情，知道了动物是人类的朋友。
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