K12学习三年级下册语文课文重点梳理复习资料.docx
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K12学习三年级下册语文课文重点梳理复习资料
三年级下册语文课文重点梳理复习资料
单元
单元主题：
感受大自然的美好
燕子
一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段，自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序
作者是按照由远及近的顺序观察燕子的
四、思考问题：
“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句：
“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
比喻句：
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？
写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、全文背诵默写
古诗两首
一、背诵默写两首古诗
二、作者简介
贺知章：
唐代诗人。
除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：
南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》
咏：
歌颂、赞美的意思。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”
单字解释：
“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：
高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”
单字解释：
“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
“裁”，裁剪。
似，好像。
全句的意思是：
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
《春日》
诗题的意思是在春天里。
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
”
单字解释：
“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。
“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。
“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。
它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。
“滨”，水边。
“光景”，风光景色。
“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
全句的意思是：
在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”
单字解释：
“等闲”，平常、随便。
识得，认识到。
“东风面”，春风的面貌。
“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。
“总是”，都是。
以上两句的意思是：
人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
五、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
荷花
一、《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
二、课文的叙述顺序
自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
三、重点语句
冒：
这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。
说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？
”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：
用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
写荷花姿态的句子：
有的才展开两三篇花瓣。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
珍珠泉
一、课文写了珍珠泉的哪些特点？
二、表达了作者怎样的思想感情？
的手法
二、解释词语的意思
饥寒交迫：
又饿又冷，形容生活极端贫困。
气温骤降：
气温突然猛烈下降。
启程：
就是出发上路。
三、课文中心：
有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。
这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。
瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。
这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
四、写出下列各词的近义词
特别-----疲劳-----
温暖-----舒适-----
五、重点语句
消息后，居民们走出家门，严寒，漫天飞舞的大雪，冻得坚硬的山路，寻找冻僵的燕子。
从上面的词语中，你能体会到什么？
“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂精神。
六、泡泡语：
瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
能够作出这个决定真了不起。
理解：
作为政府，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。
一个小村庄的故事
一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？
二、课文中心
谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。
人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。
但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。
终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
三、词语解释
郁郁葱葱：
形容草木苍翠茂盛。
也形容气势美好蓬勃。
裸露：
没有遮盖或遮蔽
四、重点语句体会
谁家想，谁家想，就，把树木砍下来。
这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。
“拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?
这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。
最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续。
这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡语：
我知道“大雨没喘气”的意思
这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
路旁的橡树
一、词语解释
不约而同：
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
语文园地二
一、会照样子写比喻句
二、积累反义词
清—廉—正—罪—善—罚—懒—优—
三、背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁
万壑树参天，千山响杜鹃。
漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
三年级下册语文第三、四单元复习讲义资料
第三单元
《寓言两则》
一、《亡羊补牢》
理解成语的意思：
亡：
丢失补：
修补牢：
羊圈
亡羊补牢：
丢失了羊修补羊圈。
比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
这则寓言告诉我们：
犯了错误要及时改正。
课文中能说明这个成语意思的句子是？
——chǔjì
漂转处系
Piàozhuànchùxì
三、理解文中重点词句。
从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。
“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时“我”可能在想
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
”
从这句话可以看出，表现出。
老板的态度发生了很大的变化：
，为什么会发生这样的变化呢？
你想对面包店老板说些什么？
四、在《一面五星红旗》这一课中，青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。
五、本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。
在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。
课《卖木雕的少年》
一：
理解词语：
游人如织：
形容游人很多，像织布机一样穿梭往来。
名不虚传：
确实很好，不是空有虚名。
栩栩如生：
形容艺术形象生动活泼，好像活的一样。
爱不释手：
喜欢得舍不得放下。
语无伦次：
话讲的很乱，没有条理层次。
二、少年是一个有美好心灵质朴善良的人。
三、读句子，体会想法。
那少年走到我跟前，诚恳地说：
“夫人，您买一个吧！
”
少年想：
希望这单生意可以做成，让这个游客带走一个纪念品。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
少年想：
自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾。
“这个小，可以带上飞机。
”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
少年想：
他这么喜欢木雕，我不能让他带着遗憾回国。
少年连连摆手，用不太标准的中国画说：
“不，不要钱。
中国人是我们的朋友。
”
少年想：
中国人给了我们很大的帮助，是我们的朋友。
我不能要他的钱。
四、文中第九自然段两个“遗憾”
我的“遗憾”是因为不能买下自己喜欢的象墩；少年的“遗憾”自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾
五、我要写几句话夸夸那个黑人少年。
园地七
我的发现：
积累AABc式的成语，试着用这些成语说句子
读读认认：
会认这些生字，并学习通过熟字加偏旁认识生字
读读背背：
五句名句都是表现友谊的，要会背诵默写
第八单元
课《古诗两首》
《乞巧》是唐代诗人林杰描写的名诗，表达了诗人对。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥：
今晚是七月七，我们早早地等着看蓝天了，因为牛郎织女今晚要过鹊桥相会。
宵：
夜晚霄：
天空碧霄：
无边无际的青天
家家乞巧望秋月，穿尽红丝线几万条：
家家户户对月穿针，享受着节日的欢乐。
这两句也写出了气巧节的夜晚人们的做法。
几万条：
不是真的几万条，是说用的线多。
《嫦娥》这首诗通过描写嫦娥夜夜孤寂悲凉的生活，表达了作者凄凉孤独的心情。
这首诗的前两句描绘了：
主人公一夜未眠，孤单寂寞的情景。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉：
室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了。
本句中一个“沉”字写出了晨星将落未落的景象。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心：
嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
0课《西门豹》
西门豹这篇课文讲的是在战国时代，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。
西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：
调查→除害→开渠。
如果按照故事情节发展变化，可分为：
故事发生→故事发展→故事高潮→故事结局。
你觉得西门豹是一个怎样的人?
西门豹是一个有智慧、讲策略的人。
西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？
他的办法妙在哪？
先找个老大爷摸清河伯的底细，再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下河。
方法妙在：
1安排周密。
2不动声色。
3假戏真做。
4讲究策略，区别对待
课《女娲补天》
女娲补天这是一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。
第四自然段通过“几天几夜”“找啊找啊”“五天五夜”等词语，你体会出了什么？
夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。
它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
你觉得夸父是一个怎样的人？
夸父是一个追求光明、自强不息的人。
《语文园地八》
我的发现：
每组两字为形近字，注意形近字的书写，防止出错
读读记记：
横排是数字式成语第二横排是ABAc形式成语
第三横排是AABB形式第四横排是反义词形式词语
读读背背：
所给句子为歇后语。
一般由两部分组成，前一部分是比哈，后一部分是解释，也就是全句的意义所在。
中间破折号是解释说明的意思。
成语故事：
读懂故事内容，理解喻义。
后人常用“画龙点睛”作比喻，指讲话、写或从事文学艺术创作，如果能在关键处用上一二个句言、警句或略加润色，便使整个内容更加生有力，主题更加鲜明。
三年级下册语文复习重点知识汇集
一、课文背诵：
课、2课、3课、5课、
1课、13
1课、25课、29
二、课后题
第7页
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
意思：
高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
意思：
因为有了，才会有万紫千红的春天。
55页
关于珍惜时间的格言。
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
光阴似箭，日月如梭。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【课外】
最严重的浪费就是时间的浪费。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
时间就是生命。
95页描写月亮的诗句
小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。
峡深明月夜，江静碧云天。
【课外】
海上生明月，天涯共此时。
明月出天山，苍茫云海间。
三、语文园地
园地一
每个词中两个字的意思相反。
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
【课外】
高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后
量词填空。
描写花草的词语：
群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱
课外：
万紫千红春暖花开鸟语花香
描写日月的词语：
喷薄欲出旭日东升夕阳西下
皓月当空
描写山峦的词语：
崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠
苍翠欲滴
园地二
写比喻句。
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
【课外】
小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
反义词
清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒
是对非宽对窄升对降曲对直有对无
古诗名句
万壑树参天，千山响杜鹃。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
园地三
反问句变否定句
比喻句
表现思想方法的谚语。
绳在细处断。
冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
园地四
同音字69页
补充填空。
有关读书学习的四字词语
博览群书
孜孜不倦
勤学好问
学而不厌
坚持不懈
业精于勤
专心致志
聚精会神
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地
园地五
一字多义
不同树种的特点
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树花开十里香，
桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，
棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
关于母爱的一首古诗。
《游子吟》唐孟郊
本诗名句：
谁言寸草心，报得三春晖。
园地六
多音字：
教
降
圈
缝
重
调味品顺口溜
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。
食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
和气象有关的农谚
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
园地七
AABc式词语：
栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道
源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝
描写友情的诗句。
海内存知己，天涯若比邻。
海上生明月，天涯共此时。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。
岁寒知松柏，患难见真情。
千里送鹅毛，礼轻情意重。
趣味语文：
说言
表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫诺言/
诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/
不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言。
园地八
形近字
不同类型的四字词语
含有数字的词语：
四面八方
七嘴八舌
成千上万
五颜六色
五光十色
三心二意
ABAc式的词语：
人山人海
诚心诚意
惟妙惟肖
各式各样
百发百中
无影无踪
AABB式的词语：
零零星星
结结实实
郁郁葱葱
高高兴兴
平平安安
明明白白
含有反义词的：
异口同声
大惊小怪
南辕北辙
里应外合
前仰后合
左邻右舍
ABcc式的词语:
千里迢迢
议论纷纷
白发苍苍
想入非非
喜气洋洋
风尘仆仆
AABc式的词语:
头头是道
步步为营
津津有味
依依不舍
ABB式的词语：
沉甸甸
白花花
绿油油黑漆漆
红彤彤
亮晶晶
孤零零
笑呵呵
有动物名的成语：
望子成龙
天马行空
马到成功
老马识途
笨鸟先飞
呆若木鸡
歇后语
八仙过海——各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜太公钓鱼——愿者上钩
【课外】曹操用计--又奸又滑
孙悟空七十二变——花样多
猪八戒照镜子——里外不是人
张飞睡觉--不闭眼
关羽流鼻血--红上加红
本学期学过的神话故事有：
女娲补天、夸父追日，
课下我还读过的神话故事有：
嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海。
本学期学过的寓言故事:
惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。
课外我还读过的寓言故事有：
画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑等。
本学期我们学的成语有：
买椟还珠和画龙点睛，
课下我还读过一些：
指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。
四、多音字
挨
禁
咽
塞
载
五、按课文内容填空
听到消息后，居民们纷纷，冒着，顶着，踏着，四处寻找。
列车。
载着，带着驶向远方。
燕子在车厢里，仿佛。
山谷中，早先有过一个。
山上的森林，村前河水，天空，空气。
什么都没有了——的一切，包括那些锋利的斧头。
《亡羊补牢》告诉我们：
做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。
《南辕北辙》告诉我们：
做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。
它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为；叫得悲惨，因为。
它一听到弦响，心里，就。
它，伤口，就。
所有，都永远。
这个谜比“，”还让我感到，比
“，”更让我有一种。
虽然明天还会有，但永远不会有。
后来的，我因此。
虽然我知道人永远，但是可以比原来，如果，有时可以。
那几步虽然，用途却。
假若你一直，你就可以。
到了。
多么！
多么！
街道上，楼房上，主席台上站满了和。
这个小伙子真棒，因为他。
这些小伙子真棒，因为这些儿童队员。
既然你错了，就应该去请他原谅，而不应该举起戒尺！
阮恒那变成的低声哭泣。
他眼睛，用牙咬着，想竭力。
医生用轻柔的声音说：
太阳离我们有。
它，才能抵得上。
太阳会，会，是个。
太阳和我们的关系。
太阳光有，我们可以利用它来。
地球上的，都是。
如果，地球上将，，没有，没有，自然也。
一句话，，就没有我们。
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