顶岗实习工作总结精选5篇.docx
《顶岗实习工作总结精选5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《顶岗实习工作总结精选5篇.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
顶岗实习工作总结精选5篇
顶岗实习工作总结（精选5篇）
第一篇：
顶岗实习工作总结
顶岗实习工作总结
本次顶岗实习管理进入了尾声，进入后期，学生也逐步具有熟练的职业能力和职业变化能力，也能够独立完成岗位工作，慢慢成长，对于这一方面，对前面三个月及本月进行一个本次顶岗实习的管理的总结想法。
（一）加强分层教育教学活动
在校内实训课中,让学生充分了解企业对人才的需求,学好专业课程,增强动手能力,为校外实习做好准备。
加强对学生职业生涯设计和就业指导，开设职业生涯设计，让学生了解自己的就业趋向,培养适合自己的理想,设计自己的人生。
二年级开始就业指导课,强化学生实习就业意识,并加强对学生礼仪、行为规范、服从意识等方面的培养，教会学生怎样学会生存，怎样在求职、就业、升学以及自身发展等方面做出正确选择。
（二）完善的实习学生考核机制,学生实习评价方式单一
职业学校对于学生实习的考核,大多以“实习总结”等总结报告的形式来考核学生。
实习考核分校内评价和校外评价。
校内评价主要包括学生在实习期间完成实习任务表、周志或日志、实习报告等内容实习总结。
校外评价由企业和校外指导老师完成，一般由驻厂实习指导教师写评语,企业人事部门盖章。
然而,此种考核评价方式不仅缺乏严谨的科学体系,也缺乏预警和反馈作用，更难以对学生的实际学习效果进行细致的评价,无法使学生在教学和实习的循环往复中得到有效的提高和改善。
（三）加强心理疏导。
1加强实习前的心理疏导。
帮助学生树立正确的角色意识。
学生在实习前必须清醒地认识到实习从事的大多是企业一线的操作与服务工作，劳动强度大，工作时间长，要做好吃苦的心理准备，同时也要做好奋斗准备，在平凡的工作岗位上磨练心态，磨练意志，观察社会，取之精华，增长做人的才干。
要帮助学生制定个人的职业生涯规划，树立远大的理想和信念，明确人生的意义。
2举办就业前心理健康教育讲座。
在讲座中可根据以往学生在毕业实习中遇到的困惑和问题，以生动的案例为基础，进行分析和交流，提出相应的心态调节的建议，并简要介绍实习企业的环境、位置、文化、工作特点、注意事项、规章制度等，观看实习企业的录像。
良好的心态不仅可以促进实习的顺利完成，也能保障个人职业生涯崭新的开端.
3.重视实习中的心理疏导。
学生，缺乏生活经验，由于受知识、技能、环境、经验、阅历的限制，他们心理素质较差，特别是人际交往、沟通能力更为薄弱。
遇到一些事情，往往会选择忍受下来，孤独、想家、委屈等情绪仍郁积在潜意识之中，从而影响他们工作的积极性。
因此，在实习中要引导职校学生正确处理人际交往中的冲突，主动并乐于与人交往，学会同领导、同事、同学如何相处、如何共事、如何协调，虚心接受企业每一级领导的工作安排和批评，逐渐学会尊敬人、关心人、理解人、体贴人和善待人，以真诚、谦虚的态度，发展和保持融治的人际关系。
而且，要重视关爱学生生活，鼓励学生坚定信心，及时与企业沟通联系，解决学生实习过程中遇到的困难，排解学生因远离家乡而产生的孤独感和后顾之忧。
4.强化实习后的就业心理疏导。
现在很多学生还想在家长的怀抱下就业，有的甚至连自己的就业定位都没有找准，挑三拣四，不愿吃苦。
所以，在整个实习过程中实习指导教师就应从不同的侧面调整和了解学生的工作岗位及胜任情况，教育学生对自己的“第一份”工作应该以学习的态度去对待，要立足于“先找一份能养活自己的工作”的思想，不要有一步到位的想法。
只有拥有一定的工作经验、工作能力，才能在职场中找到适合自己的工作，才能发展自己,完成从实习到就业的顺利过渡。
指导教师或班主任还要及时跟踪和反馈同学们的工作和学习情况，鼓励同学们努力工作。
（四）综上所述,职业学校学生的实习至关重要,是学生顺利完成角色转变的必要途径,必须要予以高度重视。
在实践中,职业学校必须要加强学生实习管理机制建设,严格学生实习过程管理,严肃学生评价考核工作，积极探索,勇于尝试，为学生真正走向社会,走向就业岗位,甚至为创业夯实基础,促进学校、学生、企业、社会的多利共素。
总结人：
xxx
时间：
2021年12月
第二篇：
顶岗实习工作总结
实习总结
光阴似箭，时间飞逝，时间总是在你不经意之间匆匆流过。
为期5个月实习生活马上就要结束了。
快得那么不真实，犹如你置身梦境，可是种种现实有告诉你，这不是梦，这是这的，你真的在青龙土门子中学实习了5个月。
还记得大一时，看到顶岗回来的学哥学姐，心中不由涌起一股崇敬之情；还记得大二时为了明年去顶岗，起早贪黑得充实自己；还记得暑假为了顶岗，心情久久澎湃；还记得在校班车上，想着马上就要到达实习学校，心中那份害怕和期待久久绕我心头。
顶岗给了我太多的回忆。
这5个月不是普通的5个月。
在这5个月中，完成了我迈向社会的第一步，我不会再向以前那样在上课聊天了，因为我知道上课不认真听讲是对一个老师最大的侮辱。
我不会再XX完成作业了，以为我知道每一道作业题，都是老师心血的凝结。
我不会再下课后马上离开离开教室了，因为我知道下课后老师希望同学能反馈自己的讲课内容，一次来检测自己的讲课效率。
我不会再抱怨食堂的饭不好吃了，因为我知道
（1）教育教学工作方面。
实习期间我担任了七年级1,、2班的语文老师，并且肩负该校
的校本《阅读与写作》的教学任务。
我的教学经验的白纸就是在
这期间变得五彩缤纷的。
我来这的第四天迎来了我的第一节课，当地学校的主要领导听了我的课。
语速过快，课堂组织不严密，缺少趣味性，这些是我的主要缺点。
课下我的指导老师告诉我，上课之前你要先想你这节课要告诉同学什么，然后再根据这个设计你的课堂，讲的时候要给学生足够的思考时间，讲课要多联系实际，这样更能引起学生的兴趣。
我把老师的话老季在心。
不断地在听课中总结经验。
我听得最多的就是指导老师张艳丽的课，同时也听了许多优秀的语文、政治、历史、英语、数学等学科老师的课，每次听完课我会认真的写总结，借鉴他们的课堂管理经验，我就像一块海绵浸在水中，迅速的膨胀，不断充实着自己。
在10月中旬我有了自己的两个班级。
这既是对我的可肯定，
也是对我的考验。
这之后我每周都会有12节语文正课，还有2个早读，2节晚自习，2节校本课。
针对当地学生基础较弱的特点，我加强了对他们的基础知识的练习，尤其是生字、词。
鼓励学生自主回答问题，培养他们的质疑能力。
每节课对他们的朗读进行了重点的纠正，增强他们的语感。
规定他们每天写一篇随笔，以此来巩固他们每天学的语文知识，另外还训练了他们的学做能力。
每节课组织两名学生上台演讲，培养他们的口语表达能力。
同时我还肩负了当地学校的校本课程《阅读与写作》的教学任务。
参与了教材的编写，单独承担
七、八年级校本的上课任务。
通过上《阅读与写作》，加强了我的阅读与写作的教学能力。
都说“教学相长”，通过实习，我真正的体味到了这句话的意义。
我由一个脸
教学环节都不知道的新瓜蛋子，成长为能独立备课的、根据课上同学的反应能及时调整教学内容的成熟的老师，这是我实习中的最大的收获。
（2）实习班主任工作方面。
班主任工作实习是教育实习的重要组成部分。
与一般的教师相比，班主任不仅担当传递科学文化知识的重任，而且还负有培养合格公民的使命。
另外实习班主任，能够巩固我们的专业知识，提高我们的组织和管理能力，提高教师的课堂管理水平。
在我的实习期间，我积极配合七年级
一、二班班主任开展班主任工作。
我参与了七
（1）班的教室布置工作，多次带领七
（1）和七
（2）班课下集训，为参加学校的比赛做准备。
多次和学生谈话，劝诫他们的不良行为，引导他们好好学习，树立正确的人生观、价值观。
多次对两个班的班长进行培训，告诉他们要靠自己的人格魅力管理班级，他们是班长就要负起责任，他们是班级的灵魂人物。
学生喜欢亲近我，有心事喜欢和我说，希望能得到我的开导。
班里有事了也马上就告诉我。
我还曾经组织学生开展了以“感恩”为主题的讲故事班会。
在这份工作中，我体会到了身为班主任的责任，你就是灵魂的寄托，你就是万能的，你就是他们心中的神。
快乐与责任并存，我还感到了前所未有的快乐，这份快乐鞭策着我不断地充实自己，心甘情愿的为他们付出。
都说班主任是最小的主任，管着一个不大群，但是确是天下最大的官，管理者未来的将军和领导，通过这一
学期我感到班主任的工作是神圣的。
（3）党团活动方面。
到达这里之后，我们四个成立了临时团支部，组织开展了多次团日活动。
第一个就是参加学校的国庆汇演。
我带领七年级部分学生表演了手语舞蹈《再见，中国海》，受到了全校师生的一致好评，并掀起了学习手语的潮流。
他们看到我们的演出，眼里留露出的惊奇、欣喜、羡慕和钦佩是我之前辛苦排演的最大的报酬，看到他们的笑脸是我们最大的满足。
郭芳担任了主持工作。
我们还组织了
七、
八、九年级的学生观看爱国教育电影，目的是培养他们学会感恩父母、教师，珍惜现在的学习机会和大好时光。
观看之后，他们都写了反思深刻的观后感，学习氛围日渐浓郁。
10月中旬，在当地学校的带领下，我们参观了当地的龙潭大峡谷，感受了当地秀美的、壮观的自然景象，了解了当地深广的人文情怀。
利于我们今后针对本地区特点开展教学工作。
第四次在重阳节之际，我们组织了当地的部分团员去敬老院看望孤寡老人。
我们帮助他们洗衣、扫地，陪老人聊天，送上我们精心排演的文艺节目。
在学生中进行中华民族尊老爱幼传统美德的教育。
第五次在12月3日，我们组织了
七、八年级同学开展以“快乐学习”为主题的趣味活动运动，丰富了同学的课下时间，增加了他们学习的积极性。
我们组织的活动都得到了学校领导的大力支持，同时也获得了他们的一致好评，获得了学生的喜爱。
增加了我们举行团日活动的信心。
我们通过举办团日活动活跃了校园的氛围，增加了我们的经验，增强了我们的组织和管理能力。
（4）服务学校方面
我们每个人都参与了当地学校月考和期中考试的监场和评卷活动。
通过判卷、评分，我了解了学生的基础，知道了学生的不足之处。
看早、晚自习，想当李老师传授新理念。
在服务学校的同时，我们在成长，也在收获。
（5）感情方面。
5个月就要过去了，想象要走，心里还真的舍不得。
当地学校给了我们无微不至的关怀和极大的支持，当地教师在业务上给了我们很大的帮助，耐心得教给我们各种讲课技巧。
学生们总是让你哭笑不。
有时候调皮，气得你不行，可是会很可爱的跟你道歉，写爱心小纸条，语言真挚，让你感动的痛哭流涕。
在他们心中你就是他们的大姐姐，他们总是在你面前撒娇耍赖，可爱到你感觉着是他们在亲近你而不是在气你。
经过实习我感觉自己长大了，感受到了为人师表的快乐和责任，收获了满满的感动和经验，顶岗丰富了我的精神世界。
工作总结写完了，好像我又重新走过了这五个月，我的心又一次的波涛汹涌。
顶岗在我的心里留下了深深地痕迹，牢牢地刻在心里。
它将是我一生中最美好的回忆，我顶岗，我无悔。
第三篇：
顶岗实习工作小结
顶岗实习工作小结
数学学院09级B班闫宇094080145
不知不觉,来到龙陵县第二中学顶岗实习已经三个多月了,真是时间飞逝啊,还记得初来时的懵懂无知,周围的一切都是那么的新鲜陌生，瞬间的师生转变，当真让我摸头不着脑。
顶岗初期的实习工作进行的并不是很顺利，一切都是学习与摸索，爬滚带进。
最主要的是学生的排斥心理。
我带的是初二年级221班的学生，一晚上的时间，与他们朝夕相处的班主任不见了，眼前站着的是陌生的实习班主任兼数学老师。
熟悉与陌生的转变，再加,每一次感情而别的分离,所带给他们的情感波动和心理落差。
所以我可以理解他们那种无意识的自我保护行为。
因为早就知道注定分离,因为早就知做道感情会落空,因为早知道一切还会重演,因为早就知道离别的思念必须自己承受,为此孩子们选择了冷漠、选择了保护自己。
我可以理解他们，如果是我,我也会那样做。
封存自己的感情,那样就不会受伤害。
所以,由于与学生的距离,导致一些初期工作进行的不是很顺利。
这本也不应该成问题，因为这关键就在于我怎么用心与他们交换感情，怎样用感情换取他们的心。
但那些都已成往事。
经过我的不懈努力，最后，孩子们终于慢慢对我敞开了心扉。
与其说我是他们的老师，到不说我是他们的学生，因为是他们的靠近让我懂得只有真心才能克服难关。
我与学生、老师、学校的磨合期过了之后，实习工作才算真正进入正轨。
在教学工作上，初期工作时，我还是一个纸上谈兵的毛头小子。
上课主次不分明，教学教案粗糙，课堂气氛把握不好，知识点讲解也不清不楚。
但是经过一个多月的时间，我每天跟着指导老师去听课，去跟指导老师学习如何准备教学思路清晰明了的教案，去跟指导老师探讨教学实施。
怎么引入，怎么提问，怎么引导学生思考，怎么调动学生积极性，怎么有效地利用上课时间，怎么分析学生的反应，怎么检测他们，怎么让学生爱上数学等等。
我还积极去听同科其他老师的课，感受不同的教学经验。
不仅如此，课余时间我还积极去听不同科老师的课，
学习他们的教学技巧，取其精华去其糟帕。
终于，功夫不负有心人，顶岗实习的后期工作中的教学表现有了大幅度的提高。
最后得到了我的指导老师和实习学校的认可。
我很幸运能成为顶岗实习生中的一员，三个月的喜怒悲乐，让我真正的长大了许多。
龙陵二中，这一段唯一而独特的足迹，为我在教育事业的道路上奠定了坚实的基础。
我将会把握住这美好的感觉，更加刻苦努力，必要为自己在教育事业上画个圆满的句号。
第四篇：
顶岗实习工作总结
顶岗实习工作总结
实习生：
张XX实习学校：
基长中心小学
我很荣幸来到独山县基长中心小学进行为期3个月的顶岗实习。
3个月的实习生活是辛苦的，也是非常有意义的。
实习期间，我主要负责基长中心小学五年级二班的数学课程和该班一个月的班主任工作。
作为一名实习老师，我仍以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心和积极的心态投入到工作中，表现出强烈的敬业精神，认真的实习态度，努力做好每一次的备课、上课和工作总结，虚心接受指导教师的指导，专业知识和思想得到了巩固和实践，较好的掌握和运用了班级管理的方法和技巧，对待任务和工作积极、细心、踏实，逐步养成了良好的习惯和师德。
其一，师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。
所以，教育实习便是一个理论知识和实践检验一个转化平台。
学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。
学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。
单从这点讲，我们实习生无疑有一段很长的路要走。
其二，对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。
以往很多实习生组织课堂教学
大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。
换而言之，实习生开始时常会遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。
教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。
这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。
其三，奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。
有些实习生在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。
习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。
我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。
教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？
这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
现在，实习结束了。
通过这次教育实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，正如一句话说的，“教师是人类灵魂的工程师。
”教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而更需要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。
第五篇：
顶岗实习工作总结
顶岗实习工作总结
国运兴衰,系于教育。
教育是国家发展的基石，是人类进步的基石。
一个不重视教育的民族，是一个没有希望的民族。
在教育局的帮助下，我校迎来新一批实习生，经过较长时间的观察，我校对顶岗实习工作有首先，实习生的到来，为我校注入了新的血液，带来生气。
顶岗实习生思想较为开放，有较高的创新意识，能把新的教学方法带入课堂，使教学活动充满乐趣。
实习生对工作充满热情，在课前备课阶段，利用多媒体等教学资源，设计课件，认真备课。
课上热情耐心的讲解。
课后对于学生的作业与问题能及时反馈。
在平时的生活中，与学生和睦相处，积极主动关心学生的学习与生活，当工作有困难时，能向老教师虚心求教，具有较高素质。
其次，顶岗实习生毕竟年轻，刚进入社会，也存在较多问题。
实习生有较高的专业知识储备，但由于经验不足，无法学以致用，新方法新理念不能成功的与教学实践紧密联系起来，不能达到预期的教学效果。
如，对多媒体的过度依赖，造成媒体秀，使得学生不知所云，注意力不集中，教学目标偏离轨道。
在信息技术和课程整合上，目标不明确，喧宾夺主，达不到教学目标。
应对课堂突发事件能力不足。
最后，我校对顶岗实习工作提出以下几点意见。
第一，实习周期短，学生无法适应高频率的教师更换。
影响学生学习成绩。
实习教师无法得到更多更深层次的学习经验。
第二，实习教师对学生比较陌生，无法根据学生个性特点，因材施教。
顶岗实习工作既是一个学习的过程，使实习生学到很多课本上学不到的教育技术，大幅度提高了教学能力。
也是一个享受的过程，看到了我国教育事业的未来，我深表欣慰。
望我国教育事业再上新台阶。
升级会员 