幼儿园健康教育总结6篇.docx
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幼儿园健康教育总结6篇
幼儿园健康教育总结6篇
【篇一：
幼儿园健康教育总结】 大多数家庭都是
独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩
子饭来张口，衣来伸手的习惯。
那么，对于幼儿园的孩子
来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自
己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健
康水平。
教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿
形成有益终身的健康行为方式。
首先：
在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健
康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼
儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。
可以
用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，
训练行为，培养习惯等方式进行。
其次：
在幼儿健康教育
的过程中，要发挥健康教育的各种功能。
例如：
结合日常
生活进行并与其他学科结合进行最后：
在培养幼儿健康行
为过程中，要集体与个别教育相结合。
先针对群体进行教
育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形
成，“大家都这样，我也要这样”。
再针对个别特殊幼儿
多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康
教育。
本年度，在老师不断地提醒下，幼儿大致上养成了良
好的生活卫生习惯。
在身体发展方面：
通过户外体育区域
活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展达到
肌体的有效锻炼：
幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等
水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做
模仿操等。
小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不够灵
活，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸
等不够灵活自如等。
在自我保健方面，通过成人对幼儿的精心保育和向幼
儿进行自我保健教育，提高幼儿自我保护意识，从而使幼
儿适应外界变化和抵御疾病能力的增强。
但游戏中，自我
保护意识不强；季节变化，不懂得自行增减衣。
在生活能
力方面，幼儿的自我服务能力普遍较低。
穿衣、整理床上
用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断
地提醒。
在心理健康方面，通过创设宽松和谐平等民主的
班级氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性
格，增强自信心，促进交往能力的发展，使幼儿形成良好
的个性。
【篇二：
幼儿园小小班的健康教育计划】 托班幼
儿正处于迅速的生长发育时期，由于身心发育和发展尚未
完善，对于各种自然环境和社会环境的适应能力较差，对
疾病的抵抗力和心理压力的承受力弱，因此，对他们施行
保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对
他们一生的身心健康产生持续的影响。
保证儿童身体正常地生长发育和心理健全地发展，是
保护和增进儿童健康的重要方面。
托班幼儿抵抗力弱、易
生病，自我服务能力差，针对托班幼儿的实际情况，我们
为幼儿创设宽松、舒适的环境，将幼儿生理与心理保健结
合起来，促进幼儿的身心健康。
积极做好消毒预防工作和
保育工作。
上学期我班幼儿喜欢参加体育活动，初步掌握了一些
走、跑、跳、爬等基本动作，有一定的协调性和灵活性。
在自理能力方面还较弱，能在老师的帮助下学习自己穿脱
衣裤，生活习惯也有了规律，爱清洁。
但本学期又新增了
15名幼儿，所以对他们还要进行引导与培养。
1、每天来园后及时开窗通风，保持空气流通。
2、每周清洗玩具一次，晒图书一次。
3、有太阳的日子为孩子晒衣服、被子、鞋子等，减少
交叉感染。
做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单
一次。
4、吃饭前用消毒水擦抹桌子。
吃饭时给孩子们喂饭，
帮助幼儿剥虾壳等。
5、增加户外活动的次数，以确保两小时户外活动时间。
6、要求幼儿运动前后喝水。
及时为孩子擦汗。
7、加强午睡管理，注意随时纠正幼儿的不良睡姿。
8、注意观察幼儿情绪，发现幼儿身体不适，及时通知
家长并配合保健医生做好疾病处理工作。
加强早晚接送儿
童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。
随时清点人数，
坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善
处理。
1、让幼儿愉快入园，能尽快适应集体生活，喜欢幼儿
园。
2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。
在
集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，
并能听从成人有关安全的和卫生的提示。
了解一些简单的
自我保护方法。
4、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动，
初步知道要遵守集体规则。
5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常
清洁要求。
6、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、
自然入睡。
培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不
偏食，能配合成人穿脱衣、裤、鞋，并尝试学习穿、脱衣
服的方法。
7、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所
能及的短途路程。
8、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，
乐意参与收拾小型体育用具。
9、学习简单的模仿动作。
【篇三：
中班下学期健康教育总结】 一直以来，
“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。
健全的身体是一
个人做人、做事、做学问的基础。
生活离不开健康教育，
幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。
健康既是身心和谐发展的结果，也是身心充分发展的
前提。
健康是幸福之源，离开健康，就不可能尽情游戏，
也不能专心学习，甚至无法正常生活。
因此，健康教育要
充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行
健康教育还是试图改善的周围环境、都要依据身心发展的
特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。
本学期我们班在教育活动中把促进身心健康成长当成
首要任务。
促进身心健康发展既是教育的根本目的也是健
康教育的终极目标，《纲要》对健康发展提出几点：
身体健康，在集体生活情绪安定、愉快。
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活理能力。
（3）知道必要的安全保健知识，学习保护己。
（4）积极参加体育运动，动作协调、灵活。
这也为我们班的健康教育活动提出了明确的培养目标。
本学期主要做法如下：
健康的，既是一个身体健全的，也是一个“愉快”、
“主动”、“大胆”、“信”、“乐交往”、“不怕困难”
的。
《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一
条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。
健康教育既然
将促进健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿
感到压抑或受到伤害，然而日常生活与之背道而驰的现象
却司空见惯，值得我们反思。
因此我们十分注意在整日生
活中充分发挥身心的主动性和积极性，努力将兴趣与必要
的规则相结合，在宽松的环境尽早建立起各种良好的健康
行为。
健康教育应与日常生活的健康教育相结合，集体教育、
小组活动与个别交谈相结合。
我们尽量多与家庭、社区密
切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的健康发展
创造良好的条件。
本着尊重、平等、合作的原则，争取家
长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提
高教育能力。
同时我们还重视课程的潜在影响，环境是重
要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地
促进幼儿的发展。
在健康教育实施中，我们不仅重视物质
环境的创设，而且应重视心理环境的创设。
本着身理和心
理的需求，我园本学期购置了大量的可选择的活动器材，
鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了大方友善
的交往能力。
给由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏
活动中锻炼身体，锻炼意志。
本学期我们班还严格按照我园的卫生消毒制度作好常
规工作，卫生程序规范化。
在加强体能活动，增强体质的
同时让孩子拥有健康的心理。
能主动作好值日生工作，加
强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了安全事
故的发生。
培养了良好的生活习惯、卫生习惯，积极配合
保健老师作好各项体检工作，加强消毒工作，杜绝流行病
的发生。
本学期我班孩子的身体素质明显得到提高，生病
请假孩子少了，出勤率一直保持较高的水平，也为其他教
学活动的顺利开展奠定了良好的基础。
【篇四：
重视小班幼儿的健康教育】 “幼儿园健
康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿
对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，
将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。
针对我们小
班幼儿的年龄特点，我们将健康教育内容渗透在幼儿的一
日活动中，培养幼儿良好的卫生行为和习惯，提高自我保
健意识和能力，促进幼儿身心健康发展。
根据幼儿年龄特点，制定班级健康特色项目和实施计
划，利用多种形式，确保计划落到实处。
如晨间活动、混
龄户外活动、体育锻炼活动等，鼓励幼儿积极参与球类运
动，凸现班级健康特色。
此外，利用体育活动进行各项基
本技能的练习；定期进行混龄、跨班户外活动，进一步激
发幼儿体育锻炼的兴趣，增强幼儿的体质。
幼儿的一日生活各个环节中，无时无刻不与健康发生
着联系。
教师应抓住契机，及时地对幼儿进行健康教育。
对幼儿的日常行为我们教师做到有意识地引导，帮助他们
强化那些对健康有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐
成为幼儿日常生活中自然的行为，并逐步养成有利于健康
的好习惯。
注重社会环境因素对幼儿身心健康的影响，如，
可针对社会治安问题，适时进行相应的教育活动，教给幼
儿一些最基本的自我保护策略，如不吃陌生人的东西，不
随便跟人走等等。
从两个方面考虑选择幼儿健康教育的内容：
1、针对幼
儿的健康现状及其趋势选择教育内容，与幼儿的身心发展
及日常生活经验密切相连。
例如：
幼儿中存在爱哭、胆小
等现象，就可以选择有关的资料，进行有的放矢的针对性
教育。
【篇五：
幼儿园健康教育工作总结】 卫生与健康
教学工作是幼儿园教学工作的有机组成部分，它关系到整
个民族未来的振兴与发展，是素质教育的内容之一。
幼儿
园十分重视卫生与健康的教育工作，通过课堂教学、日常
监督、卫生清洁劳动、户外活动锻炼等，将各项工作落到
实处，增强卫生健康知识，培养良好卫生行为习惯，提高
环保意识和社会实践能力。
现将本学年卫生健康工作总结
如下：
领导小组对幼儿园的健康教育活动进行监督和指导。
同时加强领导干部健康意识，不定期开展健康知识咨询活
动，组织学习常见病、流行病的预防措施，指导防患。
一是保证授课时间，将卫生健康教育安排进课程表，
确保每周上课一次；二是保证有授课人员，幼儿园分三个
班落实卫生健康教育，三是保证有内容，幼儿园班主任自
编教案一份，全园共享资源；教师根据孩子年龄特点，在
课堂中随时渗透。
利用家长会、家园交流材料、发放宣传品等多种形式，
专设“健康教育园地”，根据季节更换，图文并茂，生动
形象的提醒师生注意身体变化，防患流行病的传播，介绍
防疾病常识，及时控制流行病的传播，帮助患者早日康复。
同时加强对幼儿的心理健康教育，关注幼儿的成长引起的
生理心理的变化，及时对孩子进行思想教育和身体检查。
任科教师与卫生保健老师做到了密切配合，一方面能
教育学生经常参加体育活动，每天坚持上好户外活动和八
个一活动；另一方面加强保健指导，不断增加孩子的体制
健康。
要求班主任每周一坚持个人卫生检查，使大多数孩
子做到头发指甲整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整
齐。
幼儿园也能配合上级部门做好每年的孩子体验工作。
其他任课教师在上课时也注意到了孩子的日常行为习
惯的养成教育，如“写字姿势”、看书的正确姿势”及正
常活动等。
使我们的孩子真正了解了健康的含义，提早走
进健康生活、学习的行列。
1、根据幼儿园的实际情况，经常提出卫生要求，执行
制度规定教室内外卫生每日三打扫，每周五下午进行全园
打扫除，由领导，值周老师，进行检查评比总结，表扬先
进，给孩子一个良好的学习活动环境。
2、定期在厕所等处进行消毒杀菌工作，并严格做好登
记工作。
【篇六：
幼儿园小班健康工作总结】 抓好幼儿园
的健康教育是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。
通过幼儿园健康保健卫生教育，是增强幼儿健康观念，培
养健康习惯和建立健康行为的最有效手段。
结合幼儿园健
康教育开展情况总结如下。
一、健全组织，提高认识幼儿园健康教育遵循"预防为
主，严堵源头为重"的原则。
成立以园长为组长、副园长为
副组长，各班班长、医务人员为成员的健康教育领导小组。
使幼儿园对健康教育责任到人，落实到位，切实有效地开
展健康教育工作。
充分发挥幼儿园健康教育管理组织，即
幼儿园领导、医务室与班主任、家长委员会的三级管理网
络体系，组织学习教育部、市教育局下达的有关贯彻、落
实幼儿园卫生健康教育等文件，进行动员宣传教育。
二、制订计划根据教育部和卫生部幼儿园健康教育要
达到的提高幼儿健康促进相关知识的知晓率。
培养幼儿健
康的生活方式；增强自我保护意识和能力。
改善幼儿的健
康从而提高幼儿的生活能力；改善体质和精神健康。
三、把健康教育融入到生活中按照幼儿园健康教育基
本要求，将健康教育纳入幼儿园教学计划，提高健康教育
的效果。
通过常规教育、讲解故事等形式，将有关知识渗
透到生活的点点滴滴，使健康教育工作做到制度化、经常
化、教育形式的多样化，反复强调、不断渗透、贯穿整个
学年，确保健康教育工作计划贯彻、落实、有效。
四、把健康教育融入到班级活动结合幼儿园的实际，
针对孩子的年龄的特点，把健康教育以活动课的形式展开
教育活动。
利用多媒体、电视、家长园地等广泛开展卫生
知识，幼儿期生理卫生保健、禽流感等流行性疾病的预防
知识宣传。
并根据季节进行呼吸道传染病、肠道传染病、
饮食卫生、营养卫生等宣传教育推进素质教育的重要组成
部分，必须和幼儿园的各项工作完整的结合在一起。
健康
教育工作是一个长期的过程，是和幼儿园面向全体，全面
发展的素质教育的培养目标一致的。
通过实践，我们认识
到师生对常见疾病预防基本知识的知晓率有了很大的提高。
幼儿园的政策、制度及教师对健康教育的认识也有了很大
进步。
幼儿的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、
经常洗手等不健康的生活行为方式已幼显着成效。
我们已
确保健康教育工作贯彻执行并落到实处。
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