体育科研课题立项申评书.docx
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体育科研课题立项申评书
附件2：
课题编号
许昌市教育科研课题研究
2015年度课题立项申评书
课题名称农村中学生体质健康与健身运动的研究
学科分类体育与健康
负责人姓名刘红轩
负责人所在单位禹州市无梁镇中心学校
主要参加者马新敏刘冠华尚景峰
填表日期2015年5月
许昌市教育局
填表说明
一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。
语言要准确严谨，字迹清晰易辨。
二、申报表需报送一式三份。
复印件一律用A4复印纸，左侧装订。
三、每项课题主持人仅限一名。
课题组成员不包括主持人，最多不得超过5人。
四、每人最多只能参与一项课题〔限主持申报一项〕。
五、许昌市基础教育教学研究室负责课题申报工作。
六、学科分类严格按照课题选题参考中的分类填写。
七、联系方式：
联系：
2983357
电子信箱：
hnxcktb@163
地址：
许昌市连城大道1276号
一、简表
课题名称
农村中学生体质健康与健身运动的研究
负责人姓名
刘红轩
性别
男
民族
汉
出生
年月
行政职务
专业职务
中小学一级
体育教师
研究专长
体育教学
工作单位
禹州市无梁镇中心学校
邮政编码
461672
联系
单位：
：
主要参加者
性别
出生年月
专业职务
工作单位
马新敏
男
中小学一级
体育教师
无梁镇中心学校
刘冠华
男
中小学一级
体育教师
无梁镇第二初级中学
尚景峰
男
中小学一级
体育教师
无梁镇中心学校
预期研究
成果形式
研究报告
预计
完成时间
2016年4月
二、课题论证
1．选题意义；2.研究基础；3.研究内容〔主要思路、视角、方法、途径、目的，重要观点〕；4.创新程度，理论意义，应用价值。
一.选题意义
随着社会经济水平的提高，现在的学生已经不再担忧温饱问题，但随之而来的一种怪象却在校园出现了。
那就是胖子越来越多，身高与体重指数不成正比，体育测试成绩越来越下降，校园内“四眼族”呈低龄化趋势什么原因导致这一现象的发生呢？
按常理说人们生活水平质量高了，身体应该更加强壮┄┄为什么出现体质下降的情况呢？
其中原因不是单方面的，这是因为学校体育一直以来都没有得到社会、家庭、学校以及学生自己足够的重视，以至于中国青少年的健康体质水平连年下降。
党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。
从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展“全国亿万学生阳光体育运动”，其主要内容是吸引广阔青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起全国性的体育锻炼热潮。
“阳光体育活动”的实施在很大程度上能提高各方面对学校体育的重视，提高学校体育在学校教育工作中的地位。
但是在素质教育的今天，农村学校很多的地方在关心学生安全的前提下，更多的是希望提高学生的文化成绩，阳光体育运动的开展虽在继续进行着，但收效甚微。
基于目前在校学生的身体素质状况，对照国家学生体质健康标准，为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育，纠正和改变目前学生体质健康状，分析探讨使在校中学生体质健康水平下降的原因及如何提高学生体质健康水平，开展初中生体质健康与健身运动的实验研究。
通过研究可以让学生了解自己的体质健康的现状，让老师也可以根据现有的健康状况变化情况，有针对性的为学生在新的一年里有的放失的制定计划，为学生营造一个良好的锻炼氛围，引导学生正确的进行体育锻炼，使学生能够在快乐中学习，在学习中不断增强体质和提高健康水平。
对学校体育的发展也有重要的意义。
二.研究基础
课题研究成员都具备多年一线体育教学经历，具有丰富的教学经验，对课题的研究都有一定的基础。
课题负责人：
刘红轩，一线体育教师，他撰写的论文《电教手段优化体育教学》《多媒体课件在体育教学中的互补作用》《班主任工作与德育工作》获禹州市一等奖。
《体育教育对实施素质教育的作用》获许昌市一等奖。
《现代素质教育理念下的体育教学》获河南省二等奖。
在禹州市优质课、示范课评比中多次获奖，还曾获许昌市优质课二等奖。
研究教师：
马新敏，一线体育教师，他撰写的论文《浅议体育教学中创新能力的培养》《重视在体育教学中培养良好的锻炼习惯》获禹州市一等奖。
在禹州市优质课、示范课评比中多次获奖，还曾获许昌市优质课二等奖。
研究教师：
刘冠华，一线体育教师，他撰写的论文《试论中学体育教学中的体育精神的培养与人格教育的实施》《浅议体育教学中学生自我锻炼能力的培养》分别获禹州市一、二等奖。
《如何培养学生的自信心》获禹州市优秀德育论文一等奖。
在禹州市公开课、优质课评比中多次获奖。
研究教师：
尚景峰，一线体育教师，他撰写的论文《浅谈篮球投篮中心理控制与技术发挥》《怎样搞好农村学校课余运动训练》均获禹州市一等奖，在禹州市优质课评比中获得一等奖，还曾获许昌市优质课二等奖。
另外无梁镇两所初中生源分布广泛（有山区学生和非山区学生），每校都具有七、八、九三级不同年龄段的学生分布，对体质健康数据的收集来说具有普遍性。
两所初中都具有一定的实际训练场地，篮球场、田径场地、乒乓球训练场地、单双杠等辅助设施、运动器材也一应俱全。
学校已有现代化教学设施，电脑、打印机、多媒体教学设施都可以让学生更广泛的了解更多的外面世界，及时感知外界教育教学新理念。
这些硬件和软件设施都为课题的研究打下了良好的基础。
三.研究内容
1.研究重点：
1〕、学生体质健康考核及样本数据的分析论证
2〕、学生健身运动方法的探究及运动时效的验证
2.主要思路：
根据《国家学生体质健康标准》采用实验方法，结合观察、调研等形式，对无梁镇中心学校、无梁镇第二初级中学两所农村初中学生进行《学生体质健康标准》所涉及的形态、机能、素质以及学生自评表的测试，选取其中部分学生作为研究对象，根据学生不同的体质状况，设计出不同阶段、不同程度的运动训练方案，开展为期3个月的健身运动训练试验，通过实验总结出我镇初中阶段学生的身体素质状况以及与之相适应的运动健身的方案，让健身运动处方教学模式促进我镇体育教学改革起到推动作用。
3.视角：
随着社会和经济的发展及全民健身计划的实施,人们对健身活动的需求不断增强,运动处方的研究也得到了快速的发展及广泛的应用,但研究对象较集中于老年人、成年人及特殊人群（肥胖人群）,而对正常中学生如何科学地进行运动锻炼的研究较少,实践应用则更少。
而中学体育课教学的效果直接影响着中学生的体质状况,我国当前学校体育课教学,在教学目的上,过多地强调体育基础理论、技术技能,追求近期效益导致大多数学生课外活动不能坚持。
通过对我镇中学生体质健康的调研以及针对学生的体质状况推行的健身运动的开展，提高整体民族素质,为民族繁衍，实现社会可持续发展,.在新世纪社会背景中,挖掘了生命中的潜在力量,表达了人类生命的意义和价值,具有深远的社会意义。
4.研究方法与途径：
1〕、文献资料法：
即收集并查阅有关的文献资料，依托理论，借鉴经验，为课题研究的顺利开展提供理论基础和方法指导。
目的是通过从多学科、宽视野对相关文献资料信息进行分析综合，总结已有的研究成果，结合本学科的教育教学实际，发现本研究的研究思路和实证研究的逻辑起点。
2〕、自我评价法：
根据学生自身身体状况，结合身体形态、机能和素质中各项指标的测试及问卷调查,对学生在体质健康及健康意识方面的情况有了进一步了解,并查阅了有关资料,从而在此基础上提出学生体质健康自我评价的方法,为学生在体质健康方面提供一个自我评价的参考依据。
3〕、数据分析法：
根据实验学生情况，将学生按照年级划分为不同组别，针对身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标，进行体质健康测试。
对获取的数据进行比对分析，为制定健身运动的方法奠定可行、有效的理论基础。
4〕、运动研究法：
在获得有效理论数据的基础上，制订出适合提高学生身体素质的运动方法，以实验学生为基础，开展阳光健身运动。
为期三个月，进行阶段性的验收总结，为课题研究提供有力的实践评价。
5〕、效果比对法：
经过健身运动实践验收后，再次对实验学生进行体质健康测试和问卷调查，根据测试数据和学生的问卷调查的反映效果，找到适合初中生的有效的健身运动的方法，并积极推广到学校体育教学和体育运动中去。
6〕、指导总结法：
指导学生积极参加健康有益的健身运动，始终贯穿课题研究的全过程，始终关注学生们的身体状况的发展和心理思想的变化，使学生们在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应这几个方面形成一个整体的目标。
在不同的实验阶段，实验教师始终参与学生的活动中去，每次测试或者活动开展的前后都要及时进行总结并做好记录，为保证课题的研究和总结出对学生更加有效的健身运动的方法打好坚实的基础。
观点：
本次研究从中学生体育活动、健身运动等因素角度来探讨影响中学生体质健康水平的影响因素及其路径,为中学生体质健康促进提供思路，为提高学生的健康水平及促进学校体育走可持续发展的道路打好基础。
探讨中学生体质健康与心理健康是否具有相关性,并存在怎样的关系，从一个新的视角促进我们对健康问题的进一步认识,为今后体质健康教育中开展心理教育，满足学生的心理需要，促进运动能力的提高，端正体育态度，培养运动兴趣，提高终身体育的意识，养成锻炼身体的习惯，增强社会适应能力，为今后的社会实践作好心理准备。
四、创新程度，理论意义，应用价值
多年来，国家教育部、发改委、体育总局等部门关心、关注体育教育。
“两操两课两活动”、“阳光体育运动”、“体育回归教育”等活动虽一直开展，但对于农村偏远地区的学校来说，实际收到的效果很小。
因此开展这次针对学生体质健康测试和健身运动的研究很有价值，很有意义，通过研究，总结出适合我们实际情况的体育运动方式，对改变学生体质，提高学生运动兴趣，减轻学生课业负担，扭转学生体质下滑的局面都会起到很好作用。
丰富和发展教学手段，突破体育课堂教学手段的局限性，为此提供一定的理论基础。
为体育课堂教学手段的深入开展提供新的视角。
为提高课堂教学的实效性提供一个手段上的典型范例。
通过这次研究活动的实施，使体育教学内容和活动的方式不断创新，使家长的追求和对学生的压力导向不光是为了分数，而且还为了健康、幸福、快乐。
使体育课成为以学生为主体的课堂，让体育课成为学生们喜欢玩什么就给他们上什么课的体育课。
创新，才能加强学校体育教育的活力和效果。
通过研究，推广组织学生进行课外阳光体育运动，保证学生每天锻炼1小时，切实从学生实际需求出发，让体育健身运动，成为师生们的实际需要，自觉、自愿参加体育锻炼已像穿衣吃饭一样，成为学校每个学生的习惯。
三、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员曾完成的主要课题〔科研工作〕；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。
一．课题组成员曾完成课题、科研成果的社会评价及完成本课题的研究能力、
课题负责人：
刘红轩，一线体育教师，参加教育24年，教学经验丰富，曾获得禹州市优秀教师，、优秀教练员等荣誉，曾获得许昌市级两争两创文明班班主任、许昌市级师德先进个人等荣誉。
他撰写的论文《电教手段优化体育教学》《多媒体课件在体育教学中的互补作用》《班主任工作与德育工作》获禹州市一等奖。
《体育教育对实施素质教育的作用》获许昌市一等奖。
《现代素质教育理念下的体育教学》获河南省二等奖。
在禹州市优质课、示范课评比中多次获奖，还曾获许昌市优质课二等奖。
研究教师：
马新敏，一线教师，参加教育16年，有着丰富的教学经验，曾获得禹州市先进个人、优秀教练员等荣誉。
曾获得许昌市先进班集体班主任荣誉。
他撰写的论文《浅议体育教学中创新能力的培养》《重视在体育教学中培养良好的锻炼习惯》获禹州市一等奖。
在禹州市优质课、示范课评比中多次获奖，还曾获许昌市优质课二等奖。
研究教师：
刘冠华，一线教师，参加教育17年，教学成绩突出，曾获得禹州市先进个人、优秀教练员等荣誉。
他撰写的论文《试论中学体育教学中的体育精神的培养与人格教育的实施》《浅议体育教学中学生自我锻炼能力的培养》分别获禹州市一、二等奖。
《如何培养学生的自信心》获禹州市优秀德育论文一等奖。
在禹州市公开课、优质课评比中多次获奖。
研究教师：
尚景峰，一线体育教师，参加教育21年，教学经验丰富，曾获得禹州市骨干教师，教学技能大赛一等奖等荣誉。
他撰写的论文《浅谈篮球投篮中心理控制与技术发挥》《怎样搞好农村学校课余运动训练》均获禹州市一等奖，在禹州市优质课评比中获得一等奖，还曾获许昌市优质课二等奖。
本次参加课题研究的三名教师均为中小学一级体育教师、体育本科学历。
不仅有先进的理论知识，更有着多年的教学经验，在单位一直是学科带头人，骨干教师，优秀工作者，从教多年来一直受到社会、家长、学生和学校的好评。
我们这些一线教师经常学习教育理论，观看名家课堂实录，研讨灵活实用性强的教学方法，使授课形式新颖多样化。
大家主动学习，虚心求教，不断研讨，这样的团队合作交流，共同努力，定能圆满完成所申请的课题研究。
二．各项保障：
1：
时间保障：
1〕.准备阶段〔2015年5—6月〕：
积极广泛搜集并整理相关信息资料，时刻关注了解国家教育理论新动态，申报立项。
成立课题研究小组，制定课题实施方案，召开开题大会，学习教育理论，观看学习名家研究成果。
2〕.实施阶段〔2015年8月—12月〕按方案开始研究和实验，写出阶段性总结报告，召开第一次课题研究成果报告会。
3〕.发展深化阶段：
〔2016年1—3月〕对启动阶段的情况进行反思．修改完善实施方案进行深化性、拓展性研究，召开第二次课题研究成果报告会。
每个实验点写出阶段性总结报告。
4〕.总结鉴定阶段：
〔2016年3—4月〕将研究论文编辑成册，召开第三次课题研究成果报告会，写出课题研究鉴定报告，组织课题签定。
2：
师资保障：
课题研究成员都具备多年一线体育教学经历，具有丰富的教学经验，对课题的研究都有一定的基础，大家团结协作，一定会将此次课题研究进行的有声有色。
课题组人员分工情况如下：
刘红轩：
负责课题设计，阶段性活动开展计划的制订，收集数据的分析研究，组织活动的开展实施，并对学生活动开展反馈情况的分析、实验、总结。
马新敏：
负责无梁镇中心学校实验学生的体质健康数据的收集及对实验学生阳光大课间活动的开展实施、对活动效果的评价、分析、总结。
刘冠华：
负责无梁镇第二初级中学实验学生的体质健康数据的收集及对实验学生健身运动开展的实施、负责研究活动开展对学生体质健康影响的评价、分析、总结。
尚景峰：
负责无梁镇中心学校实验学生课外健身运动开展的实施、对活动效果的评价、分析、总结。
3：
资源保障：
无梁镇两所初中生源分布广泛（有山区学生和非山区学生），每校都具有七、八、九三级不同年龄段的学生分布，对体质健康数据的收集来说具有普遍性。
两所初中都具有一定的实际训练场地，篮球场、田径场地、乒乓球训练场地、单双杠等辅助设施、运动器材也一应俱全。
学校已有现代化教学设施，电脑、打印机、多媒体教学设施都可以让学生更广泛的了解更多的外面世界，及时感知外界教育教学新理念。
4：
参考文献：
1）、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》
2）、仇建生《改革＜国家体育锻炼标准＞变体能达标为体质达标》[J]北京体育大学学报
3）、于可红《中小学生身体形态评价标准的构建》[J]中国体育科技
4）、陈光玖,张超慧,冯建强,唐书华《学生体质健康标准的实施研究》[J]安徽教育学院学报
5）、李灿,付圆圆,刘皓《豫东地区农村普通中学体育与健康课程教学情况调查与分析》[J]安徽体育科技
6）、张毓芬《体育保健与运动处方》[M]湖南省体科所
7）、甄志平,张瑛秋,刑文华《体育与健康课程中运动处方教学方式对中学生体质影响的研究》[J]天津体育学院学报
8）、金花,冯绮虹,林海鹏,徐礼皙,黄玉山,邓树勋《健身运动处方锻炼对中小学生身体素质的影响研究》[J]中国运动医学杂志2002年06期
9）、张新安,彭洪涛,高彩云《健身运动处方教学模式与传统体育教学模式教学效果的比较研究》[J]西江大学学报2000年02期
三．课题研究采用的手段方法
我们以农村中学为平台，以初中学生为主题，利用图书室、电脑、互联网以及网上教育交流平台，组织研究探讨名家经验成果，多方面着手，利用课余时间带领学生走出课堂，走入社会，走进大自然，更真实的感受到体育锻炼运动的广泛性，不拘一格性。
多与同行们交流学习，借鉴好的健身运动方法。
多与学生谈心了解其内心世界，了解他们对体质健康与健身运动的看法，哪种方法更加容易运用掌握，不断反思总结。
采用文献资料法、自我评价法、数据分析法、运动研究法、效果比对法、指导总结法等方法，通过实验探究出更适合农村中学生的健身运动的途径。
做到认真研究，积极实践，营造良好的运动锻炼氛围，总结出更加有效地运动方案。
保证课题研究顺利进行，圆满结题。
四、立项评审意见
项目主持人所在单位意见
盖章
年月日
县〔区〕教育局或相关单位意见
盖章
年月日
立
项
评
审
意
见
专家组意见：
组长签字：
年月日
市教育局教研室审批意见：
盖章
年月日
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